Saber para Ser
ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO
SLABO INSTITUCIONAL
1. INFORMACIN GENERAL
FACULTAD
ESCUELA
CARRERA
SEDE
MODALIDAD
SLABO DE
NIVEL
PERODO
ACADMICO
REA
BASICA
NMERO DE
HORAS SEMANAL
3
CIENCIAS
INGENIERIA QUIMICA
INGENIERIA QUIMICA
MATRIZ ESPOCH
PRESENCIAL
QUMICA INORGNICA
TERCERO
SEPTIEMBRE 2014 A FEBRERO 2015
CDIGO
FCIQ302
NMERO DE CRDITOS
3
PRERREQUISITOS
CORREQUISITOS
NOMBRE DEL DOCENTE
NMERO TELEFNICO
CORREO ELECTRNICO
TTULOS ACADMICOS DE
TERCER NIVEL
TTULOS ACADMICOS DE
POSGRADO
FCIQ202
JUAN MARCELO RAMOS FLORES
(03) 2306115 / 099068433
jmramos@[Link] / jmarceloramos@[Link]
Doctor en Qumica
2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
2.1.
INDENTIFICACIN DEL PROBLEMA DE LA ASIGNATURA EN RELACIN
AL PERFIL PROFESIONAL
El estudiante de Ingeniera en Qumica carece de conocimientos acerca de la
periodicidad de los elementos, adems de las caractersticas y principios del
comportamiento de metales, no metales y metaloides, de los procesos de la
metalurgia y de la qumica de compuestos de coordinacin. Estos elementos son
fundamentales para su formacin; el curso de qumica inorgnica discute estos
tpicos a travs de los conceptos y teoras, ejecucin de ejercicios de aplicacin,
prcticas de laboratorio y trabajos de investigacin bibliogrfica.
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2.2.
CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL
PROFESIONAL
Qumica Inorgnica contribuye al currculo correspondiente a la carrera de Ingeniera
Qumica al proporcionar los conocimientos necesarios para que el estudiante de fin
de carrera o prximo a graduarse comprenda las tendencias observadas de las
propiedades qumicas y fsicas de los elementos de la tabla peridica, la estructura
de los tomos y molculas, as como tambin brinda los conocimientos sobre ciencia
y tecnologa de procesos metalrgicos y de elementos inorgnicos no metlicos.
3. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
3.1.
Adquirir fundamentos tericos de la qumica descriptiva de los metales,
enfatizando en las propiedades y reacciones de los principales compuestos
metlicos.
3.2.
Desarrollar y articular habilidades y destrezas para identificar la qumica de
los no metales, propiedades y reacciones, aplicaciones importantes de los
halgenos, gases nobles, nitrogenoides y carbonoides.
3.3.
Integrar una actitud crtica para el reconocimiento y discriminacin de la
qumica de los compuestos de coordinacin incluyendo estructura, enlace,
magnetismo, isomera, color y sus aplicaciones importantes en el rea de
la Ingeniera Qumica
4. CONTENIDOS
UNIDADES
UNIDAD I
Periodicidad
UNIDAD II
Enlace qumico y
Fuerzas
intermoleculares
OBJETIVOS
Dotar a los estudiantes de
los argumentos para
reconocer las tendencias de
las propiedades peridicas
de los elementos, la
estructura de los tomos y
molculas.
Describir e interpretar las
caractersticas de los
diferentes tipos de enlace
qumico en su relacin
hacia dipolos, fuerzas
intermoleculares y
propiedades macroscpicas
de compuestos qumicos.
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TEMAS
1. Desarrollo de la tabla
peridica
2. Estructura de la Tabla
peridica
3. Propiedades Peridicas
1.
2.
3.
4.
5.
Enlace inico
Enlace metlico
Enlace Covalente
Fuerzas de London
Fuerzas de Van
Waals
6. Puente hidrgeno
der
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UNIDAD III
Metales y metalurgia
UNIDAD IV
No metales
UNIDAD V
Compuestos de
Coordinacin
Describir la qumica
relacionada a metales, sus
caractersticas y estados de
oxidacin.
Describir la qumica de los
no metales, propiedades y
reacciones principales de
elementos representativos
de cada grupo
Identificar la qumica de los
compuestos de
coordinacin, su estructura
naturaleza de los enlaces,
magnetismo, color e
isomera.
1. Presencia natural y
distribucin de los
metales.
2. Tipos de Metalurgia
3. Aleaciones ferrosas
4. Aleaciones no ferrosas
5. Otros metales de
importancia
1. El Hidrogeno.
2. Los Gases Nobles.
3. Los Halgenos.
4. El Oxgeno y otros
elementos del grupo VIA
5. El Nitrgeno y elementos
del grupo VA
6. El Carbono y los otros
elementos del grupo IVA
1. Estructura de compuestos
de coordinacin
2. Enlace coordinado dativo
3. Ligandos, tipos, efecto
quelato
4. Nomenclatura y
formulacin
5. Isomera
5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Las estrategias a aplicar en el desarrollo del presente curso se enmarcan en los
documentos curriculares vigentes en la ESPOCH y la carrera de ingeniera qumica y
son los siguientes:
Elaboracin conjunta.
Aprendizaje laberntico.
Aprendizaje heurstico.
Anlisis de casos.
Dialgica.
Y todos los que coadyuven al alcance de los objetivos del proceso e-a, que se enfilen
hacia el paradigma socio crtico.
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6. USO DE TECNOLOGAS
Se propender al uso de tecnologas activas con plena participacin de los
estudiantes en la construccin del conocimiento, as tenemos:
Red de Internet.
Campos virtuales.
Laboratorio de prctica.
Simulador de proceso.
Uso de chats
Uso de NTICs
7. RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS O LOGROS DEL
APRENDIZAJE
a. Aplicacin de las CCBB
en la carrera de
Ingeniera Qumica.
a. Identificacin y
definicin del problema.
b. Solucin de problemas.
c. Utilizacin de
Herramientas
especializadas.
CONTRIBUCION
(ALTA, NO
APLICA)
ALTA
EL ESTUDIANTE SER
CAPAZ DE
- Aplicar las
[Link]., como la
matemtica, fsica, qumica
y biologa, sobre la base
para estructurar la
formacin de la carrera de
ingeniera.
NO APLICA
NO APLICA
ALTA
d. Trabajo en equipo.
ALTA
e. Comportamiento tico.
ALTA
f. Comunicacin efectiva.
ALTA
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-Utilizar mtodos y tcnica,
para resolver problemas de
asignaturas durante el
proceso formativo.
- Trabajar en equipo para
facilitar la tarea a
intercambio de informacin.
-Manifestar comportamiento
tico y moral durante su
proceso formativo de
carrera.
-Demostrar capacidad y
efectividad por la
comunicacin escrita, oral y
Saber para Ser
g. Compromiso del
aprendizaje continuo.
digital.
-Desarrollar conocimiento,
habilidades y aptitud para el
aprendizaje en el proceso
formativo.
ALTA
h. Conocimiento entorno
contemporneo.
NO APLICA
8. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
La metodologa didctica referente a los ambientes de aprendizaje son enfocados
desde la visin del modelo pedaggico y las siguientes estrategias:
Por prcticas.
Por contratos de aprendizaje.
Por investigaciones.
Trabajos grupales.
Por proyectos, y
Todas las que coadyuven a la participacin activa del estudiante.
9. SISTEMA DE EVALUACIN DE LA ASIGNATURA
ACTIVIDADES A
EVALUAR
Exmenes
Lecciones
Tareas Individuales
Informes
Fichas de Observacin
Trabajo en Equipo
Trabajo de
Investigacin
Portafolios
Aula Virtual
Otros
TOTAL
PRIMER
PARCIAL
4,0
1,0
SEGUNDO
PARCIAL
5,0
1,0
TERCER
PARCIAL
5,0
1,0
2,0
2,0
2,0
0,5
1,0
1,0
0,5
1,0
1,0
8 PUNTOS
10 PUNTOS
10 PUNTOS
EVALUACIN
PRINCIPAL
12
12 PUNTOS
SUSPENSIN
20
20 PUNTOS
10. BIBLIOGRAFA
BSICA
Brown, T. L. (2009). Qumica, la ciencia central. Pearson Educacin.
Atkins, P. (2008). Qumica Inorgnica. McGraw-Hill Interamericana.
Arellano Prez, L., Lpez Cuevas, L., & Gutirrez Franco, M. (2010). Qumica
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Saber para Ser
Inorgnica: Aprende Haciendo. Pearson Educacin.
Cazar Ramrez, R. (2004). Texto bsico de Qumica Inorgnica. Riobamba: [Link].
Rizzotto, M. (2007). Diccionario de qumica general e inorgnica. Corpus.
COMPLEMENTARIA
Cotton F., A., & Wilkinson, G. (1991). Qumica inorgnica bsica. Limusa.
Chang, R. (2011). Fundamentos de Qumica. McGraw-Hill Educacin.
Peterson, W. R. (2010). Introduccin a la Nomenclatura de las Sustancias Qumicas.
Revert.
LECTURAS RECOMENDADAS
1- El Hombre Mediocre (Jos Ingenieros)
2- Si quiere ser rico y feliz, No vaya a la escuela? (Robert Quiyosaki)
3- Quin se ha robado mi queso (Spencer Johnson)
WEBGRAFA
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
Dr. Marcelo Ramos F.
FIRMA DOCENTE ASIGNATURA
Ing. Jos Usia
FIRMA COORDINADOR REA
Ing. Mario Villacrs lvarez
FIRMA DIRECTOR ESCUELA
LUGAR Y FECHA DE
PRESENTACIN
Riobamba, 1 de octubre de 2014
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