CURSO-TALLER DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
INTRODUCCIN:
Se realizo una evaluacin Psicoeducativa a algunos de los alumnos de 1, 2 y 3 grado en la
escuela primaria Emiliano Zapata, por lo que los resultados que obtuvimos de las pruebas
aplicadas se detectla necesidad de impartir un curso taller sobre las emociones.
Este proyecto se llevo a cabo debido la demanda de implementar un curso-taller de
inteligencia emocional para que los alumnos ya mencionados de la escuela Emiliano zapata
tengan un mayor manejo de cada una de sus emociones ante diversas situaciones que se
presentan en el entorno.
Lo que pretendemos lograr a travs de proyectoes que los alumnos de la escuela
primariaEmiliano zapata tengan un mayor manejo de sus emociones para que enfrenten
eficazmente los obstculos que se presentan en el mbito escolar y familiar. Y de este modo
podremos prevenir futuros conflictos y posibles disputas.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar la habilidad para el control y dominio de s mismo en los alumnos de 1, 2 y
3 grado en la escuela Emiliano zapata.
OBJETIVOS PARTICULARES:
Reconocer las emociones bsicas como alegra, tristeza, enojo y miedo.
Desarrollar la habilidad de controlar las propias emociones tales como enojo, miedo,
tristeza, asco etc.
Adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones.
Desarrollar la habilidad para generar emociones.
Desarrollar la habilidad para comunicarnos satisfactoriamente con los dems.
DESTINATARIOS:
Este curso-taller ser implementado a nivel Subgrupal con alumnos de la escuela Emiliano
Zapata de edad comprendida entre 6 y 8 aos. Se realizan 3 sesiones.
Tema: Inteligencia emocional
Sesin: 1
Duracin: 60 minutos
Objetivos:
Reconocer las emociones bsicas como alegra, tristeza, enojo y miedo.
Adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones.
Tema
Actividad
Desarrollo
Material
Presentacin y Dinmica de la Los alumnos tendrn que Bola
encuadre
del araa
curso taller
Tiempo
de 5 minutos
formar un crculo donde se estambre
le
dar
una
estambre
al
bola
azar
de
un
participante que tendr que
decir su nombre y como se
sienten en este momento y
despus
lanzara
participante
sucesivamente
Economa
de Reforzador
fichas
otro
as
hasta
terminar con todos.
Se le proporcionaruna Caritas felices, 10
estrella
al
alumno
que enojadas,
respete las indicaciones del cartulina
saln de clases y al que no, los
no se les dar nada.
minutos
con
nombres
de los nios y
Al final al que tenga ms dulces.
estrellas
se
le
proporcionar un reforzador
rea
material.
Qu es una Se reproducirn cada una
emocional
emocin?
Imgenes de 10
de las imgenes de las las emociones
emociones
se
dar
una
breve explicacin de las
caractersticas de cada una.
minutos
rea
Adivina quin Se reproducir un video Video:
10
emocional
soy?
minutos
donde
tendrn
que [Link]
identificar el tipo de emocin [Link]/wat
que es.
ch?
v=vsFERoAz4
48
[Link]
[Link]/wat
ch?
v=cQazJJNK2
rea
Y t cmo te Le
emocional
sentiras?
pondremos
situaciones
Xc
distintas Ejemplos
ejemplo
de 10
un situaciones
minutos
amigo te quita tu juguete que contengan
favorito
tu
preferir
mascota una emocin.
est
muy
enfermotu mama te pega
por no hacer la tarea y el
participante
deber
decir
Cmo se sentira ante esa
Auto concepto
Cmo
siento?
situacin?
me Se les dar una hoja donde Hojas blancas
contiene el contorno de una
10
minutos
cara de un nio, donde
tendrn
que
plasmar
la
emocin que sienten en
este momento.
Cierre del la
Se
realiza
una
breve
sesin.
retroalimentaron de todo lo
que abarcamos as como se
les
solicitara
argumenten
sobre
que
la
experiencia vivida durante la
sesin.
5 minutos
Sesin: 2
Duracin:60 minutos
Objetivos:
Desarrollar la habilidad de controlar las propias emociones tales como enojo, miedo,
tristeza, asco etc.
Tema
Actividad
Desarrollo
Material
Presentacin y
Se presentar el contenido Presentacin
encuadre
del curso.
del
curso taller
Autocontrol
Qu
5 minutos
oral
puedo Se presentaran alternativas Alterativas
hacer?
Tiempo
10
para aprender a controlar y para controlar minutos
regular las emociones ante las emociones
situaciones
complicadas
como por ejemplo, respirar,
contar
hasta
10,
jugar,
ignorar, alejarte del lugar,
hablar, etc.
Y t que haras Se pondrn
Autocontrol
situaciones Situaciones
problemticas
donde
el que
10
generen minutos
participante se le preguntara conflicto
que hara para resolver esa
situacin.
Ejemplo
qu
haras si un compaero te
pega? Etc.
Cuento de los Se contar el cuento de los Cuento de los 30
Autocontrol
tres cerditos
3 cerditos yal finalizar se tres cerditos
minutos
realizar un instrumento que
los
Cierre
sesin.
de
la
participantes
contestaran.
Al fin de la actividad los
nios
hablaran
sobre
la
5 minutos
experiencia
manera
vivida
individual
de
y
as
mismo daremos el cierre de
la sesin.
Sesin: 3
Duracin:60 minutos
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para generar emociones.
Desarrollar la habilidad para comunicarnos satisfactoriamente con los dems.
Tema
Actividad
Desarrollo
Material
Tiempo
Presentacin y
Se presentar el contenido Presentacin
encuadre
del curso para que los nios oral
del
contenido
Empata
5 minutos
conozcan los temas que
Cubo
de
emociones
vamos a trabajar.
las Cada participante lanzara el Cubo
que 10
cubo que tendr cada una contenga
de las emociones bsicas y imgenes
dependiendo
que
salga
la
minutos
de
emocin las emociones.
tendrn
que
describir una situacin que
Empata
Bolsa
emociones
les haya hecho sentir as.
de Se les proporcionara una Palabras
bolsa que tiene adentro la imgenes
e 10
de minutos
imagen y palabra de cada las emociones.
emocin, por lo que se les
pedir a los participantes
que saquen una emocin
con los ojos cerrados y la
ven
cual
es
para
que
posteriormente
la
Habilidades
Danza
representen.
Se les pondr msica y se Msica
10
sociales
congelada
les
minutos
solicitara
los
participantes que bailen por
toda la habitacin y cuando
la
msica
debern
se
detenga
congelarse
Habilidades
Baln
(quedarse quietos).
El grupo se coloca en un Pelota
sociales
mensajero
crculo, en el centro se
10
minutos
deposita el baln, uno de
los participantes que desea
expresar un mensaje de
amistad,
ternura,
clera,
cansancio etc., se para y
agarra el baln. lo hace de
forma verbal o no verbal,
cuando termina se lo da al
compaero
que
se
lo
dedico, para que el remita, y
as
sucesivamente
hasta
que todos enven y reciban
un mensaje. Al final se les
pregunta cmo se sintieran
Habilidades
sociales
Los mensajes
si fueran el baln?
Se formar un circulo donde Frase
10
se
minutos
elegir
un
representante donde se le
dira un mensaje que debe
transmitir al resto de los
compaeros en el odo y el
ultimo que quede dir el
mensaje transmitido.
Cierre
del
curso
Se
realiza
una
breve
5 minutos
retroalimentaron de todo lo
que abarcamos durante del
curso
as
como
se
les
solicitara que argumenten
sobre la experiencia vivida.
TEMA CREATIVIDAD
Este proyecto se llevo a cabo debido la demanda de implementar un curso-taller de
creatividad para que los alumnos de 1, 2 y 3 grado de la escuela Emiliano zapata tengan
mejor rendimiento acadmico en diferentes asignaturas a base a actividades ldicas.
Por consiguiente este proyecto tiene como objetivo implementar actividades ldicas con la
finalidad de captar la atencin en los alumnos para que puedan adquirir conocimiento y
conciencia de s mismo.
Las actividades ldicas que implementaremos en este curso nos funcionan como una
herramienta para que desarrollar nuevas habilidades o aptitudes de manera divertida.
Lo que pretendemos lograr a travs de este proyecto que el menor adquiera conocimientos
nuevos para que mejorar su nivel acadmico en diferentes asignaturas.
OBJETIVO GENERAL
Contribuir a la asimilacin de los conocimientos tericos de las diferentes asignaturas, a
travs un nivel mayor de satisfaccin en el aprendizaje creativo.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Que el alumno aprenda a escribir y escribir.
Estimular la enseanza en los alumnos de la escuela Emiliano Zapata a travs de
actividades de manera divertida.
Que los alumnos de la escuela Emiliano Zapata tengan un mejor nivel en la lectura,
escritura y clculo.
Que los alumnos de la escuela Emiliano Zapata tengan un mayor rendimiento
acadmico en las diferentes reas acadmicas.
Mejorar el aprendizaje en los alumnos de la escuela Emiliano mediante estrategias
ldicas.
DESTINATARIOS
Este curso-taller ser implementado a nivel subgrupal, divididos en 2grupos, en el grupo A
estarn los alumnos que no tienen conocimiento de la lecto-escritura y clculo, y en el
grupo B estarn los alumnosque tienen un mejor dominio de la lecto-escritura y
[Link] grupo tendr 1 sesin de 60 minutos que se aplicaran 2 veces a la semana
con un subtotal de 6 sesiones en cada grupo y un total de 12 sesiones por ambos grupos.
Sesin: 1
Grupo: A
Duracin: 60 minutos.
Objetivos:
Que el alumno aprenda a leer y escribir.
Estimular la enseanza en los alumnos de la escuela Emiliano Zapata a travs de
actividades de manera divertida.
Tema
Actividad
Desarrollo
Material
Tiempo
Presentacin y
Se presentar el contenido Presentacin
encuadre
del curso para que los oral
minutos.
del
curso.
nios conozcan los temas
rea
que vamos a trabajar.
Se formaran en equipos Juegos
de
escritura
la Rompecabeza
s
para
proporcionarles
de 10
un rompecabezas
minutos.
rompecabezas y lo armen
en un lmite de tiempo
rea
de
escritura
la Plastilina
establecido.
Se le proporcionara una Plastilinas
10
plastilina
minutos.
participante
para
monden
varios
cada
que
objetos
como palitos y bolitas para
transformarlos en letras y
nmeros.
rea
de
la Dibujos
escritura
Se le proporcionara un Hojas
10
objeto real y se les pedir Lpiz
minutos.
a los participantes que
rea de lectura
Alfabeto mvil
intenten dibujarlo.
Se les solicitara a los Letrasrecortad
10
participantes que formen as (en azul las minutos.
palabras o frases.
vocales y en
rojo
las
consonantes)
en
cartn
fomi.
rea de lectura
Letras de lija
Se les solicitara a los Tarjetas
participantes
que cartn
de 10
que minutos.
pronuncien el sonido de contienen
Cierre
del
la
sesin.
cada letra.
Al fin de la actividad los
letras de lija.
5 minutos
nios hablaran sobre la
experiencia
vivida
de
manera individual y as
mismo daremos el cierre
de la sesin.
Sesin: 1
Grupo: B
Duracin:60 minutos
Objetivos:
Que los alumnos de la escuela Emiliano Zapata tengan un mejor nivel en la lectura,
escritura y clculo.
Que los alumnos de la escuela Emiliano Zapata tengan un mayor rendimiento
acadmico en las diferentes reas acadmicas.
Mejorar el aprendizaje en los alumnos de la escuela Emiliano mediante estrategias
ldicas.
Tema
Desarrollo
Presentacin
Se presentar el contenido Presentacin
del curso para que los nios oral
encuadre
del contenido
rea
de
escritura
Tiempo
5 minutos.
conozcan los temas que
la Cmo
vamos a trabajar.
me Se proporcionaran letras de Letras
y siento?
diferentes colores, despus cartn
lectura
en 10
de minutos.
se le solicitara que expresen diferentes
un
rea
Material
de
escritura
la A
encontrar
y palabra
lectura
sentimiento
deseo colores.
haciendo uso de las letras.
la Se les dar una oracin en Frases
10
la que le falta una palabra y incompletas
los
participantes
que
completar
minutos
tendrn
la
parte
faltante ejemplo: pepe tiro la
rea
de
aritmtica.
la Operaciones
divertidas
pelota contra la ________.
Se les darn hojas que Hojas
que 10
contengan operaciones de contienen
minutos
suma, resta y multiplicacin operaciones
para que las resuelvan.
numricas
Se les proporcionara bolitas bsicas.
o
frijoles
para
que
se Bolitas
apoyen.
frijoles.
Al finalizar se les califica
con una paloma a los que la
realicen bien y una tache a
rea
de
aritmtica.
la Juego
serpientes
escaleras
los que la realicen mal.
de A los participantes deben de Tablero
y tirar los dos dados para serpientes
obtener
una
cuando
caigan
cantidad, escaleras.
ambos
dados tienen que sumar
de 10
y minutos
para poder avanzar a su
casilla.
as
se
har
sucesivamente hasta lograr
rea
de
la Sopa de letras
lectura
obtener el mejor puntaje.
Se les dar un puzzle de Sopa de letras
10
sopa de letras por lo que
minutos
deben
encontrar
las
Cierre del la
palabras escondidas.
Al fin de la actividad los
sesin.
nios
hablaran
experiencia
manera
sobre
vivida
individual
5 minutos
la
de
as
mismo daremos el cierre de
la sesin.
TEMA: PSICOMOTRICIDAD
Este proyecto se llev a cabo debido la demanda de implementar un curso-taller de
psicomotricidad para que los alumnos de 1, 2 y 3 grado de la escuela Emiliano zapata tengan
mejor manejo de la psicomotricidad, tales como motricidad fina y gruesa.
Lo que pretendemos lograr a travs de este proyecto, es que el menor tengan un mejor
manejo y aptitudes psicomotrices; esto se llevara a cabo por medio de diferentes actividades
ldicas, donde a la vez se harn competencias.
OBJETIVO GENERAL
Favorecer a travs de movimiento guiado y actividades ldicas la correcta integracin
de indicadores psicomotores como la lateralidad, el esquema corporal, la coordinacin
motora fina y gruesa, coordinacin viso motriz, memoria visual y concentracin.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Fomentar el desarrollo adecuado de indicadores psicomotores como el esquema
corporal, la lateralidad, organizacin espacial y temporal, coordinacin motora gruesa y
fina; y el equilibrio, en los alumnos de 1, 2 y 3 grado de la escuela primaria Emiliano
Zapata.
Reforzar la confianza en s mismo, en los alumnos de 1, 2 y 3 grado de la escuela
primaria Emiliano Zapata.
Favorecer su capacidad de concentracin, coordinacin viso motriz y memoria visual
en los alumnos de 1, 2 y 3 grado de la escuela primaria Emiliano Zapata.
DESTINATARIOS
Este taller ser implementado a nivel subgrupal con los alumnos de 1, 2 y 3 grado de primaria,
de la escuela primaria Emiliano Zapata, lo cual se realizara en dos sesiones con una duracin
de 60 minutos por sesin.
Sesin: 1
Duracin: 60 minutos.
Objetivos:
Fomentar el desarrollo adecuado de indicadores psicomotores como el esquema
corporal, la lateralidad, organizacin espacial y temporal, coordinacin motora gruesa y
fina; y el equilibrio, en los alumnos de 1, 2 y 3 grado de la escuela primaria Emiliano
Zapata.
Reforzar la confianza en s mismo, en los alumnos de 1, 2 y 3 grado de la escuela
primaria Emiliano Zapata.
Tema
Activida
Desarrollo
Material
Tiempo
Se presentara el contenido
Presentacin oral
5 minutos
d
para que los nios se
familiaricen
Coordinaci
Muecos
n motriz fina.
con
el
material.
A cada alumno
se
entregara
globo, y harina.
un
le Globos, plumones 10 minutos
plumones y harina, donde
tendrn que rellenar el
globo con harina y dibujar
Coordinaci
n motriz
gruesa,
Mejor
una expresin facial.
Se le dir a los nios que Preparar
seguidor
tendrn que seguirme y serie
una 30 minutos
de
hacer todo lo que yo haga actividades como:
equilibrio,
y el que se equivoque se
lateralidad,
va ir sentando hasta que
1. Atar
cordones
organizacin
haya un ganador que ser
espacial y
el mejor seguidor.
temporal.
de los
zapatos.
2. Saltar
hasta la
puerta con
un pie.
3. Caminar
hacia la
ventana y
mirar
afuera.
4. Poner la
mano
derecha
sobre la
cabeza y
chocarla
contra la
otra mano.
5. Levanta la
mano
izquierda y
saltar con
un pie dos
veces.
Quien realice todo
y sin equivocarse
la menor manera
posible gana.
Seguir la Se harn equipos de dos, Venda para
Coordinaci
n
motriz seal
uno se tendr que vendar ojos,
gruesa,
los ojos y el otro le dir por pequea
confianza en
dnde tiene que darle para pelota.
s mismo y
poder encestar la pelota
organizacin
en la cubeta, si no logra
espacial
encestar pierde y siguen
los 10
cubeta minutos.
y
temporal.
los siguientes.
Cierre de la
equipo gana.
Al fin de la actividad los Dulces
sesin.
nios hablaran sobre la
experiencia
El mejor
vivida
5 minutos
de
manera individual y as
mismo daremos el cierre
de la sesin, dndoles un
premio
los
mejore
competidores.
Sesin: 2
Duracin: 60 minutos.
Objetivos:
Favorecer su capacidad de concentracin, coordinacin viso motriz y memoria visual
en los alumnos de 1, 2 y 3 grado de la escuela primaria Emiliano Zapata.
Tema
Activida
Desarrollo
Material
Tiempo
d
Se
presentara
el Presentacin oral
5 minutos
contenido para que los
nios se familiaricen con
Concentraci
n
Colorear
el material.
Se les dar un dibujo a Dibujo y colores.
cada nio, donde tendrn
que pintar el dibujo segn
sea el nmero y el color
correspondiente,
los
nmero 1 de color caf,
los 2 de color amarillo, los
3 de color naranja, los 4
de color rojo, los 5 de
color blanco, los 6 de color
negro y los 7 de color
20 minutos
azul.
Quien
termine
primero y de la manera
Coordinacin
Conejitos
viso motriz
correcta gana.
A cada nio
se
le Conejos
entregaran 5 conejos sin orejas
orejas
de
colores,
donde
sin
10
de
minutos.
diferentes diferentes
tendrn colores y pinzas
que buscar dentro de una de
diferentes
cubeta de pinzas su color colores.
de
orejas
correspondientes.
Quien
termine primero y de la
Memoria
Quin
manera correcta gana.
Se les mostrara una Dibujo, hojas con 20
visual
recuerda
imagen
ms?
observaran por 5 minutos lpiz y borrador.
donde
la 10
una vez observado se les
entregara una hoja donde
tendrn que responder las
siguientes preguntas:
Cuntos nios haba en
el parque?
Cuntas manzanas tena
el rbol?
Qu traa la nia en la
mano?
Cuntos pollitos haba en
el parque?
Cuntos perros haba en
el parque?
De qu color era
la
puerta de la casa?
De qu color era
el
vestido de la nia?
De qu color era
la
preguntas, minutos.
pelota que traa el nio?
Cuntas ventanas tena
Cierre de la
la casa?
Al fin de la actividad los Premio
sesin.
nios hablaran sobre la sorpresa
experiencia
vivida
de
manera individual y as
mismo daremos el cierre
de la sesin, dndole un
premio
al
que
haya
ganado el primer lugar.
huevito 5 minutos
