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ORTOGRAFÍA
(definición)

Parte de la gramática que enseña a escribir correctamente,

por el acertado empleo de las letras y demás signos auxiliares de la
escritura.

Ortografía. Después de que el hombre hubo empleado los

sonidos para expresar sus pensamientos, quiso transmitirlos a los
ausentes o, por un deseo más noble, extenderlos a las edades
venideras. Este es el origen de la escritura. Usaron pues, los
hombres desde muy antiguo los signos de cosas o de palabras.

Desde los primeros tiempos de la sociedad esta especie de

escritura precedió a las demás.

Los caracteres alfabéticos, debidamente combinados, son los

signos de palabras. Así como el hombre sustituyó el lenguaje
mímico por el oral, así también trató de representar gráficamente
no ya las cosas, sino las palabras y tuvo principio la escritura
silábica.

Es ésta la que representa los sonidos de que se componen las

palabras que las expresan.

Observando que en el lenguaje oral se repetían

constantemente los mismos sonidos, se trataron de inventar signos
simples y otros para cada uno de los compuestos, de manera que
se pudiese expresar por escrito la combinación entera de todos
aquellos de que se componen las palabras. Se adoptó más tarde la
escritura alfabética que, descomponiendo un sonido total,
representa cada una de sus partes con un signo o carácter
particular. No se ha averiguado todavía a quien se debe la
invención de la escritura alfabética, aunque se sabe, por las
Sagradas Escrituras, que antes de Moisés usaban ya las letras los
indios y probablemente los egipcios.
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Lo que en realidad puede afirmarse es que los inventores

ignorados cuyo ingenio les llevó a sustituir la escritura ideográfica
por la silábica primero, y por la alfabética después, fueron los
primeros fonetistas, es decir, los primeros que se vieron
forzosamente obligados a analizar los sonidos del habla para poder
representarlos debidamente. Así es que, sin temor a una paradoja,
puede decirse que el hecho tal vez más importante en la historia de
la civilización, la invención del alfabeto, es debido a los primeros
tanteos de los fisiologistas de la palabra.

Al principio se escribieron los signos alfabéticos de derecha a

izquierda, método que siguieron asirios, fenicios, hebreos y hasta
los mismos griegos. Luego, estos últimos alternaron la dirección de
la línea de sus signos, escribiendo un renglón de derecha a
izquierda y otro de izquierda a derecha, pero al conocer la mayor
comodidad del movimiento de izquierda a derecha, prevaleció este
método en las escrituras europeas.

Según la Real Academia Española, “la ortografía enseña a

escribir correctamente las palabras”.

La ortografía se vale para su objeto de letras mayúsculas y

minúsculas, de los acentos gráficos y de signos de puntuación y
notas auxiliares, como son: la coma, el punto y coma, los dos
puntos, el punto final, los puntos suspensivos, los signos de
interrogación y de admiración, el paréntesis, la diéresis, las
comillas, el guión, la raya, las dos rayas, de otros signos menos
importantes y de las abreviaturas. Muchas veces las faltas de
ortografía son ocasionadas por la mala pronunciación de las
palabras o de ciertos sonidos.

FALTAS DE USO MAS CORRIENTE Y

CENSURABLES EN LA ORTOGRAFÍA CASTELLANA

Aunque para los doctos y versados en estudios lingüísticos y

etimológicos al tratarse de escribir con buena ortografía, no son
menester advertencias ni observaciones; como las faltas
ortográficas que vamos a señalar se repiten en nuestros días con
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tanta frecuencia y no faltan periódicos y publicaciones de todas

clases que las cometen como si su viciosa y pésima introducción
fuese ya una regla usual y corriente, no parece prestar un buen
servicio al idioma castellano señala los vicios ortográficos en que
con mayor frecuencia incurren aún ciertos escritores que se precian
de cultos y eruditos.

GRAMÁTICA

Gramática: es el conjunto de reglas para hablar y escribir

correctamente nuestro idioma castellano. Se divide en
ORTOGRAFÍA, PROSODIA, MORFOLOGÍA Y SINTAXIS.

Ortografía: que enseña a escribir correctamente las palabras

y los signos ortográficos.

Prosodia: que enseña a conocer y pronunciar en buena forma

los sonidos de nuestro idioma.

Morfología: que enseña el significado de las palabras

clasificándolas en las llamadas nueve partes de la oración y que
son las siguientes: sustantivo, adjetivo, artículo, verbo, adverbio,
pronombre, preposición, conjunción e interjección.

Sintaxis: que enseña a ordenar las palabras dentro de un

escrito para permitir una comprensible redacción.

QUE SON SÍLABAS

Las palabras de nuestro idioma castellano se escriben con

letras que se dividen en vocales y consonantes.

Las letras vocales son: a, e, i, o, u.

Las letras consonantes son: b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, ñ, p, q,

r, s, t, v, w, y, z.
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Sílaba es la letra o conjunto de letras que se pronuncian en un

solo golpe de voz. Las sílabas pueden constar de una o más letras
sin que falte en ninguna de ellas por lo menos una vocal. Por el
número de sílabas se pueden clasificar en: MONOSÍLABAS,
BISÍLABAS, TRISÍLABAS Y POLISÍLABAS.

Monosílabas (una sola sílaba): pan, té, mal, yo, sal, sol, pié,
fin, cien rey, ley, luz, tren, vid, etcétera.

Bisílabas (dos sílabas): ca-fé, mo-rir, vi-vir, sa-lir, mi-rar, co-

che Jo-sé pa-pel, lá-piz, ra-dar, pa-lo, vi-no, etcétera.

Trisílabas (tres sílabas): má-qui-na, ca-me-llo, ár-bo-les, cán-

ta-ro, vo-lan-te, cha-que-ta, ca-mi-sa, som-bre-ro, cal-ce-tín, za-pa-
to, dí-me-lo, es-tu-dia, etcétera.

Polisílabas cuatro o más sílabas): te-lé-fo-no, au-to-mó-vil,

ce-ni-ce-ro, es-tu-dian-te, pa-ra-le-lo, re-pe-ti-ción, A-mé-ri-ca, pas-
te-le-ría, car-pin-te-ría, pa-pe-le-ro, u-ni-ver-si-dad, a-ca-de-mia, di-
ver-tir-se, etcétera.

SEPARACIÓN AL FINAL DE LÍNEA

Es conveniente dominar por completo la separación de sílabas

tanto para el estudio de los acentos como para evitar el error
común de que, al no caber una palabra completa en el final de una
línea hay que partirla, indicando con un guión que continuará en la
línea siguiente. Ejemplo: “Con gran alegría e ilusión se dedicaron a
resolver los problemas de su pueblo, por lo que fueron muy quer-
idos”

Esta separación de la palabra “queridos” es incorrecta. Lo

correcto sería que-ridos, o bien podría ser queri-dos.

Es decir, se debe separar o partir una palabra sólo con la

sílaba completa. Las letras ch, ll, rr, se considerarán una sola y, por
lo tanto, no se separan.
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Oración (del latín orare: hablar). Según la Real Academia

Española, a la cual seguiremos en la exposición de esta materia,
se llama oración la palabra o reunión de palabras con que se
expresa un concepto. Consta la oración gramatical de sujeto, verbo
y complementos.

La oración, por lo tanto, tiene un sentido completo. Ejemplo:

“Esa casa es blanca”; “El árbol es alto”, etcétera.

NOCIONES DE ORTOGRAFÍA

a) Casi todas las palabras del idioma castellano se escriben

como se pronuncian, según el valor fonético de cada letra; por lo
tanto, les aconsejamos que presten mucha atención antes de
escribir, sobre todo en los dictados.

b) Cada palabra se escribe siempre separada de las otras,

pero las letras que las componen van unidas entre sí.

c) Las formas femeninas y plurales se escriben igual que

sus respectivos masculinos y singulares, cambiando sólo el final:
Niño: niña (femenino), niños (plural).
Soltero: soltera, solterona.

d) Las palabras compuestas se escriben inicialmente igual

que las simples.

SIMPLES COMPUESTAS
para parábola
saca sacacorchos
boca bocacalle
tira tirafondos

e) Todos los derivados mantienen la ortografía de los primitivos.

PRIMITIVOS DERIVADOS

señor señora, señorita, etc.

jugar jugador, jugadora, etc.
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dibujar dibujo, dibujante, etc.

OBSERVACIÓN: En caso de terminar las palabras en z, al

pasar al plural cambian la z por la c. Ejemplos: codorniz:
codornices; pez: peces; maíz: maíces; luz: luces; raíz: raíces; paz:
paces; hoz: hoces; etcétera.

USO DE LAS LETRAS MAYÚSCULAS

a) La primera letra de todo escrito y después de punto

seguido y punto y aparte.

b) Los nombres y apellidos propios de personas. Ejemplo:

Adolfo, Alberto, Arturo, María, Fernández, García, Carmen, Juan
Manuel, etcétera.

c) Los tratamientos a personas, sobre todo si están

abreviados. Ejemplos: Dr. Claudio Martínez, Sra. Carnen López, Sr.
Alcal de, Ud. caballero; Exmo. Sr. Obispo; Lic. Carrasco, etcétera.
Un dato a tener en cuenta es que “usted” y “don”, escritos con
todas sus letras, llevan minúscula.

d) Los sustantivos y adjetivos que forman el nombre de una

institución, cuerpo o establecimiento. Ejemplo: Colegio de Agentes
Comerciales, Museo de Arte Moderno; Club de Golf; Deportivo
Magallanes; Escuela de Ingenieros Industriales; etcétera.

e) Los sustantivos y adjetivos que forman el título de una

obra. Ejemplo: Historia Natural; Geografía Universal; “El Quijote”;
Enciclopedia del Arte; etcétera.

f) Después de dos puntos en todo escrito, bien sea carta o

docu mento público, Ejemplos: Apreciado amigo: Después de algún
tiempo...; Muy señor nuestro: Acuso recibo de su atento... .
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COMO SE USAN LAS LETRAS

Se usa la B:

En las palabras que llevan mb. Ejemplos: Cambiar, combinar,

combate, sombra, hombre, alambre, membrillo, Ambrosio, ámbar,
etcétera.

Todos los verbos terminados en bir y sus derivados.

Ejemplos: Escribir, cubrir, percibir, recibir, exhibir, etcétera, a
excepción de hervir, servir y vivir, y sus derivados que van con v.

En los verbos terminados en eber y sus derivados: beber,

beberemos, beberéis, deber, debíamos, deberemos, etcétera.

En los verbos terminados en aber y sus derivados: Haber,

habíamos, habremos, saber, sabíamos, sabremos, caber,
cabremos, etcétera, a excepción de precaver, que va con v.

En las combinaciones br. Ejemplos: Brazo, bramar, brillo,

broma, bruma. bronce, brocha, bronca, breve, etcétera.

En las combinaciones bl. Ejemplos: Blanco, blando, blusa,

blonda, etcétera.

En las combinaciones bs. Ejemplos: Obstáculo, obsesión,

observar, abstracto, abstención.

Al final de una palabra. Ejemplos: Club, Jacob, etcétera.

En las terminaciones bilidad, bundo y bunda. Ejemplos:

Impermeabilidad, amabilidad, habilidad, debilidad, credibilidad, etc.
y todos sus derivados, a excepción de movilidad y civilidad;
nauseabundo, furibundo, etcétera.

En las combinaciones ab. Ejemplos: Absoluto, absolver, etc.

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En las combinaciones ob. Ejemplos: Observar, obsesión,

etcétera.

En las combinaciones sub. Ejemplos: Suboficial, subrayar,

subconsciente, etcétera.

En los sonidos bi - bis - biz. Ejemplos: Bilingüe, bisabuelo,

biznieto, bilateral (éstos cuando significan dos o doble).

En los sonidos ban. Ejemplos: Banda, bandolero, bancarrota,

banco, señalaban, regalaban, bandera, etcétera.

En los pretéritos imperfectos del verbo ir. Ejemplos: Iban,

ibais, íbamos, etcétera.

En los sonidos abo. Ejemplos: Abogado, abocar, aborto,

abolición, abonar, etcétera.

SE USA C:

En los sonidos suaves ce. Ejemplos: Cerilla, cenicero, célebre,

cereza, cepillo, etcétera.

En los sonidos ci. Ejemplos: Cine, circo, ciervo, cielo, ciento,

etcétera.

En las terminaciones cito - cita. Ejemplos: Pedacito, lucecita,

panecito, puertecita, etcétera.

En las terminaciones cillo - cilla. Ejemplos: Peinecillos,

redecilla, pececillo, etcétera.

En el plural de las palabras terminadas en z. Ejemplos: Peces,

maíces, perdices, actrices, etcétera.

En los verbos cuyos infinitivos terminan en cer. Ejemplos:

Vencer, cocer, nacer, crecer, etcétera.
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Terminados en ceder. Ejemplos: Ceder, conceder, etcétera.

Terminados en cir. Ejemplos: Reducir, conducir, decir,

prededir, etcétera.

Terminados en cender. Ejemplos: Encender, ascender,

etcétera.

Terminados en cibir. Ejemplos: Recibir, percibir, etcétera.

Terminados en cidir. Ejemplos: Reincidir, coincidir, etcéctera,

a excepción de residir, y presidir.

Se usa doble c, entre otras, en éstas la más usuales :

Accidente, construcción, destrucción, deducción, selección,
inyección, lección, proyección, restricción, cocción, intersección,
inducción, acceder, acción, accesorio, accionista, occidente,
etcétera.

SE USA G.

Al comienzo de palabra con geo. Ejemplo: Geografía,

geólogo, geofísica, geometría.

En los sonidos gía, cuando están acentuados y que está al

final de palabra. Ejemplos: Pedagogía, psicología, teología,
ideología, etcétera.

En los sonidos gia. al final de una palabra. Ejemplos: Magia,

regia, etcétera.

En los sonidos gio, al final de una palabra. Ejemplos: Arpegio,

colegio, etcétera.

En los sonidos gión, al final de una palabra. Ejemplos:

religión, legión, etcétera.
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Al final de palabra con gésimo. Ejemplos: Trigésimo,

cuatrigésimo, etcétera.

Al final de palabra con gen, al empezar o en el medio.

Ejemplos: Genial, generoso, virgen, regenta, oxígeno, argentino,
degenerado, etcétera, a excepción de las palabras aventajar,
berenjena, ajena.

SE USA H.

Al iniciar una palabra que empieza con diptongo y cuya

primera vocal es i o u. Ejemplos: Hiedra, hielo, huevo, huelga,
hierba, hueso, hilar, etcétera.

Cuando las palabras empiezan por el prefijo hidr. Ejemplos:

Hidráulica, hidrógeno, hidromática, hidroeléctrica, etcétera.

Cuando las palabras empiezan por el prefijo hiper. Ejemplo;

Hipertensión.

En las palabras, he, ha, has, llevan h cuando van seguidas de

palabras terminadas en ado o ido, cualquier participio, pues
entonces son formas del verbo haber. Ejemplos: He movido, ha
tenido, has entrado, etcétera.

En todas las formas del verbo haber. Ejemplos: Habíamos,

habremos, he, has, hubimos, etcétera.

En todas las formas del verbo hacer. Ejemplos: Hacíamos,

hacemos, haremos, etcétera.

En los prefijos griegos:

Hecto. Ejemplo: Hectogramo, etcétera.

Hemi. Ejemplos: Hemisferio, hemiciclo, hemistomía,

hemistiquio, etcétera.
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Hepta. Ejemplo: Heptámetro, etcétera.

Heter. Ejemplos: Heterogeneo, heterodoxo, etcétera.

Hexa. Ejemplos: Hexágono, hexagrama, etcétera.

Higro. Ejemplos: Higrometría, higrómetro.

SE USA J.

En las voces que que entra el sonido fuerte JA. Ejemplos:

Jaca, jaleo, jadeante, caja, etcétera. [Link]: Jóven, joya,
jornal, etcétera. JU. Ejemplos: Juventud, justo, judío, jugar,
etcétera.

Las palabras que terminan en JERÍA. Ejemplos: Extranjería,

conserjería, etcétera.

Los verbos cuyos infinitivos terminan en GER, GIR, cambian la

G en J para conservar su sonido delante de las vocales a y o.
Ejemplos: de proteger (protejo), de recoger (recojo, recoja,
etcétera), de elegir (elijo, etcétera).

SE USA LL.

En las palabras terminadas en illo. Ejemplos: cuchillo, brillo,

palillo, membrillo, etcétera.

·En las palabras terminadas illa. Ejemplos: Bombilla, coronilla,

capilla, silla, zapatilla, colchilla, etcétera.

SE USA M.

Antes de P. Ejemplos: Compota, composición, comprobación

campana, etcétera. Antes de N. Ejemplos: Gimnasia, solemnidad,
etcétera, menos la palabra perenne y los prefijos connovicio,
ennegrecido, ennoblecer, etcétera.
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Antes de B, o en la combinación MB. Ejemplos: Hambre,

hombre, rombo, cumbre, etcétera.

SE USA N.
En los siguientes principios de palabras:

Trans. Ejemplos: Transcribir, transportar, transferencia,

transbordador, etcétera.

Cons. Ejemplos: Construir, construcción, constatar, etcétera.

Circuns. Ejemplos: Circunscripto, circunscribir, circunstancia,

etcétera.

Circun. Ejemplos: Circundar, circunferencia, etcétera.

En todos los sonidos antes de v, es decir, combinando nv.

Ejemplos: invitar, invento, invadir, envolver, tranvía, etcétera.

SE USA S.

En las terminaciones esa e isa, que significan dignidades u

oficios de mujeres. Ejemplos: Marquesa, escocesa, irlandesa,
poetisa, etcétera.

Los adjetivos que terminan de la siguiente forma, aso: Graso,

escaso, etcétera; eso: Espeso, travieso, obeso, etcétera; oso:
Luctuoso, perezoso, engorroso, etcétera; uso: Confuso, difuso,
etcétera.

En las terminaciones ísimo: Complicadísimo, riquísimo,

grandísimo, etcétera; ísima: Especialísima, confiadísima, etcétera.

En las terminaciones sión, cuando corresponde a una palabra

que lleva esa letra. Ejemplos: Represión, de represor; confesión,
de confesar; incursión, de incursor.
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Cuando una palabra derivada lleva sor: Confesor; sivo:

Compasivo; sible: Fusible; eso: Receso.

Las terminaciones ésimo de la numeración ordinal a partir de

vigésimo, trigésimo, cuadragésimo, etcétera.
La terminación es de algunos adjetivos genilicios. Ejemplos:
Francés, irlandés, portugués, etcétera.

En las voces iniciales des: Deshacer, desquiciar, etcétera; dis:

Discutir, distar, etcétera.

En las terminaciones esto: Repuesto, resto, etcétera; esta:

Propuesta, fiesta, etcétera.

SE USA V:

En los verbos hervir, servir y vivir y todos sus derivados.

Ejemplos: Hirviendo, revivir, servir, servía etcétera.

En los pretéritos, y todos sus derivados de los siugientes

verbos. Ejemplos: Andar: Anduve, anduvo, anduviste, etcétera;
estar: Estuvimos, estuve, estuviésemos, etcétera, tener: Tuvimos,
tuvo, tuviste, etcétera.

En las combinaciones nv. Ejemlos: Envase, envoltura, envidia,

etcétera.

En las palabras que empiezan por villa. Ejemplos: Villano,

villancicos, etcétera; y vice. Ejemplos: Vicerrector, vicepresidente,
viceconsul, etcétera.

Después de las letras b y d. Ejemplos: Subvención,

advenimiento, advertir, etcétera.

USO DE LA K y LA W.

Se usa especialmente en vocablos extrajeros, aunque se

puede emplear también en vez de k la letra q y en vez de w la letra
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v en ciertos caso. Ejemplos: Kilómetro, kilo, kimono, kiosco, water,

etcétera.

USO DE LA X.

En las palabras que tengan hexa. Ejemplos: Hexágono,

hexaedro, etcétera.

En la voz extra. Ejemplos: Extraordinario, extraoficial,

extranjero, etcétera.

En la partículo ex, cuando se antepone a un nombre u oficio

que ya pasó y que ya se ejerció. Ejemplos: Exalumno, excampeón,
expresidente, etcétera.

USO DE LA Y.

En muchas forma de verbos cuyo infinitivo termina en uir.

Ejemplos: Huyamos, huya, huyeron, del verbo huir; disminuyamos,
disminuyeron, etcétera, del verbo disminuir.

Cuando es conjunción para unir dos palabras. Ejemplos:

Eliana y Claudio; pan y vino, etcétera.

USO DE LA Z.

En la terminaciones aumentitivas azo. Ejemplos: Puñetazo,

portazo, etcétera; aza. Ejemplos: Tijeraza, mordaza, etcétera.

En las terminaciones izo. Ejemplos: Cobertizo, mestizo,

castizo, etcétera; iza. Ejemplos: Paliza, caballeriza, etcétera.

En los sustantivos derivados que terminan en las voces anza.

Ejemplos: Confianza, constanza, etcétera; eza. Ejemplos: Corteza,
cabeza, etcétera; ez. Ejemplos: Pez, madurez, vejez, etcétera.
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LOS HOMONIMOS.

La palabra homónimo viene del griego homos, que significa

“igual” o “semejante”, y onimos, que significa “nombre”.

Hay palabras en nuestro idioma que aunque tengan igual o

semejante sonido tienen signifido diferente, aun siendo igual
también la escritura o en algunos casos parecida.

Esto se divide en homófonos y homógrafos.

Los homófonos son vocablos de igual pronunciación y

significado distinto, como por ejemplo huso (instrumento) y uso
(costumbre).

Los homógrafos son vocablos de igual escritura pero que

significan cosas distintas. Ejemplo: Masa (harina) y masa
(multitud).

Estos homónimos, tanto unos como otros, se clasifican en

perfectos o unívocos, cuando tienen la misma escritura y
pronunciación, e imperfectos o equívocos, cuando tienen igual
pronunciación pero diferente escritura o bien la misma.

A continuación damos una lista de los de uso mas corriente,

señalando su ortografía en cada caso:

Abrasar (de quemar) Abrazar (de dar un abrazo).

Acerbo (amargo) Acervo (conjunto)(acervo cultural).
Arrollo (atropello) Arroyo (riachuelo).
Asar (en el fuego) Azar (casualidad).
Barón (título noble Varón (sexo).
Baya (fruto) Vaya (ir) Valla (cercado).
Basa (de base Baza (del naipe)
Bello (hermoso) Vello (pelo)
Bienes (propiedad) Vienes (de venir).
Casar (matrimonio) Cazar (de cacería).
Cegar (de ciego) Segar (de cortar).
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Cesto (canasto) Sexto (ordinal del nº 6).

Cien (cantidad) Sien (lado de la frente).
Ciento (cantidad) Siento (de sentir).
Ciervo (animal) Siervo (esclavo).
Cima (alto) Sima (abismo).
Cocer (de cocinar) Coser (costura).
Errar (equivocarse Herrar (poner herraduras).
Gira (girar) Jira (pedazo o tira de tela).
Grabar (dibujo) Gravar (impueto).
Hacia (preposición) Asia (continente).
Ha (de haber) A (preposición).
Has (de haber) As (naipe).
Halla (de hallar) Haya (de haber).
Hasta (preposición) Asta (mástil, cuerno).
Hierro (metal) Yerro (error).
Hierva (de hervir) Hierba (vegetal).
Hojear (un libro) Ojear (escudriñar).
Hola (saludo) Ola (del mar).
Honda (profunda, arma) Onda (ola de sonido)
Hora (tiempo) Ora (de rezar).
Hozar (hocico) Osar (atreverse.
Huso (instrumento) Uso (costumbre).
Lisa (sin arruga) Liza (combate).
Losa (piedra) Loza (vajilla).
Masa (harina) Masa (multitud).
Mesa (mueble) Meza (de mecer).
Olla (cocina) Hoya (llamo).
Poso (sedimiento) Pozo (hoyo).
Puya (planta) Puya (moneda venezolana).
Rasa (de rasar) Raza (origen).
Rayar (de dibujo) Rallar (moler).
Recabar (conseguir) Recavar (cavar la tierra).
Reciente (de tiempo) Resiente (de resentir).
Revelar (descubrir) Rebelar (sublevar).
Sabia (sabiduría) Savia (planta)
Sebo (grasa) Cebo (alimento).
Sepa (de saber) Cepa (de viña).
Sesión (reunión) Cesión (de ceder).
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Serrar (cortar) Cerrar (tapar).

Sumo (supremo) Zumo (jugo).
Taza (vajilla) Tasa (norma).
Tubo (hueco) Tuvo (tener).
Vasto (amplio) Basto (tosco).
PUNTUACIÓN

CÓMO SE UTILIZA LA COMA (,).

La coma (,) se utiliza como una espera breve en una lectura.

Se emplea:

a) Para separar términos análogos de una oración que van

consecutivos. Ejemplo: Estuvimos con mi familia, mis amigos, mis
hermanos, etcétera.

b) Encerrando una expresión; pudiendo omitirse ésta sin

que se vea afectado el sentido de la frase. Ejemplo: Roma, ciudad
grandiosa, posee una gran luminosidad, etcétera.

c) Para separar términos independientes de una cláusula,

exista o no conjunto entre ellos. Ejemplo: Unos nadaban, otros
jugaban, algunos corrían y todos se divertían.

d) Después del nombre en vocativo; si está al principio de la

frase, antes o detrás. Ejemplos “Soledad, ven”; “A usted, le estoy
hablando”; “Vienes aquí, Juan Manuel”.

e) Se escriben también entre dos comas las expresiones

siguientes: “Esto es”, “es decir”, “en fin”. Ejemplos: “Su tío, esto es,
mi hermano”; “Corran, es decir, no se paren”; “Me gustan las
amapolas, las rosas, en fin, todas las flores”.

De la misma forma se usan las expresiones: Por último, por

consiguiente, sin embargo, no obstante, mejor dicho, etcétera.
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COMO SE UTILIZA EL PUNTO Y COMA (;):

El punto y coma se utiliza como una espera pero más pausada

que la de la coma. Se utiliza de las siguientes formas:

a) Para separar las oraciones de un período que por alguna

causa ya llevan alguna coma. Ejemplo: “Mañana nos iremos, tú, tu
hermano, tu padre; pasado mañana tu madre”.

b) Antes de las conjugaciones adversativas mas, pero,

aunque, luego, etcétera; si la cláusula no es muy corta. Ejemplo:
“Le invité a que viniera conmigo; mas prefirió marcharse solo”.

c) Para separar oraciones coordinadas si son extensas o

indican algún cambio de sentido del general de la oración. Ejemplo:
“La lluvia era intensa, el viento soplaba con fuerza, la marejada
iba aumentando; pero la lancha temía por su suerte”.

COMO SE UTILIZA EL PUNTO (.);

a) Se usa punto seguido para hacer un descanso aún mayor

que el de la coma, y que el del punto y coma dentro de la lectura,
pero siguiendo la ida del párrafo.

b) Se usa punto aparte cuando dentro de cualquier escrito

se pasa de untema a otro totalmente diferente.

c) Se usa punto final para terminar cualquier escrito.

COMO SE UTILIZAN LOS DOS PUNTOS (:):

Se usan los dos puntos cuando la segunda oración es

explicación, consecuencia o resumen de la primera. Ejemplo: “No
pudo más: se mareó”.

Después de los tratamiento o vocativos que se utilizan en

cartas, discursos. Ejemplos: “Muy señores nuestros: Hacemos
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referencia a su escrito...”, “Señoras, señores: Tengo la amabilidad

de dirigirme a todos ustedes...”.

Cuando se citan palabras textuales, antes del primer vocablo

de la cita. Ejemplo: En el versículo tercero, párrafo segundo, dice:
“Dirigiéndose a los que se hallaban en aquel lugar...”.

COMO SE UTILIZAN LAS COMILLAS “”Y EL PARÉNTESIS():

Las comillas se usan al principio y al fin de palabra o cláusula

sobre la cual se quiere llamar la atención, o para indicar la palabra
o frase que es copia literal de algún texto, títulos de libros, citas,
etcétera. Ejemplos: Después de sentarse en su asiento el profesor
dijo: “Me dirijo a vosotros con el fin de aclarar los hechos”; Jesús
dijo a sus discípulos: “Amaos los unos a los otros, como yo os he
amado”; Debemos dejar de flojear: “la ociosidad es la madre de los
vicios”.

También se suele usar la comilla en forma irónica para hacer

burla de alguien. Ejemplo: El “bicho” de tu amigo se cayó de la
pared.

El paréntesis se usa para encerrar frases y oraciones

aclaratorias o que guardan alguna relación con el resto. Ejemplo:
Todos lo pasaban muy bien (aunque yo me aburría) en la fiesta del
otro día.

COMO SE UTILIZAN LOS PUNTOS SUSPENSIVOS(…):

Los puntos suspensivos denotan que se calla algo, dejándolo

en suspenso. Se emplean en los siguientes casos:

a) Para indicar que no se completa el pensamiento porque

se sobreentiende, lo que se calla. Ejemplos: Dime con quien anda
y...; A buen entendedor pocas...

b) Cuando se quiere dejar el sentido de la oración en

suspenso o cuando se quiere expresar cierto temor, duda o
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perplejidad, o para sorprender al lector con algo inesperado.

Ejemplos: Al verse juntos reían, se abrazaban... ya pueden
imaginarse la escena; No sé... creo haber visto... debería callar...

COMO SE UTILIZA EL GUIÓN (-):

Ya hemos visto que el guión sirve para separar, por sílabas,

las palabras al final de una línea, indicando con ello que continuará
en la próxima. Igualmente se usa mucho en periódicos para abrir
entrevistas, suprimiendo las comillas. Ejemplo: Al ser preguntado
sobre aquel asunto declaró:

-No tengo nada que objetar.

Igualmente se usa para indicar los elementos componentes de

ciertas palabras compuestas como: actriz-cantante; franco-
española, etcétera.

Suele usarse también para destacar en forma nítida una idea

dentro de una oración. Ejemplo: Cristóbal Colón -el Gran
Conquistador de América- fue el gran descubridor de sus tiempos.

CÓMO SE UTILIZAN OTROS SIGNOS:

Los signos de interrogación (¿?) denotan pregunta. Los signos

de admiración (¡!) significan sorpresa, exclamación y admiración.
Ambos signos se utilizan al comienzo y al final de las frases que
encierra la pregunta o el sentido admirativo. Ejemplos: Cuando
llegaron estaba todo cerrado ¿dónde se hospedarían?; Vi tus
pinturas ¡qué maravilla!.

ACENTUACIÓN

Acento ortográfico es una rayita oblicua (´) trazada de derecha

a izquierda que en algunos casos se coloca sobre la vocal de la
sílaba donde recae la mayor fuerza de voz. Cuando hay palabras
de una sola sílaba, en las cuales recae el mayor golpe de voz, no
llevan acento prosódico.
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Las palabaras según su acento ortográfico se clasifican en:

agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas.

Son palabras agudas cuando cargan la pronunciación en la

última sílaba. Son palabras graves o llanas cuando cargan la
pronunciación en la penúltima sílaba. Son palabras esdrújulas
cuando cargan la pronunciación en la antepenúltima sílaba. Son
palabras sobreesdrújulas cuando cargan la pronunciación en la
cuarta sílaba del final.

CUANDO VAN LAS PALABRAS CON ACENTO MARCADO

ACENTO ORTOGRÁFICO:

Se acentúan todas las palabras agudas, en la última sílaba,

siempre que termine en vocal o en las consonantes N o S. Las que
acentúan en la última sílaba pero que por terminar en otros
consonantes no llevan acento marcado también son agudas.

Ejemplos de palabras agudas con acento marcado vo-ló, pa-

sión, pa-ís, cor-tés, re-u-nión, te-mí, so-ñé, re-vés, etcétera.

Ejemplos de palabras agudas sin acento marcado: su-til, ca-

paz, ma-tiz, au-daz, ca-lor, se-ñor, doc-tor, sa-lud, etcétera.

Se acentúan las palabras graves o llanas terminadas en

cualquier consonante menos N o S y no las terminadas en vocal.
Siempre en la penúltima sílaba.

Ejemplos de palabras llanas o graves con acento marcado:

Ca-rác-ter, dá-til, al-cá-zar, ár-bol, dé-bil, tú-nel, cés-ped, ás-pid,
etcétera.

Ejemplos de palabras llanas o graves o graves sin acento

marcado: Jue-ves, tie-rra, Car-men, pla-za, pan-ta-no, ca-ri-cia, sal-
to, etcétera.
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LAS PALABRAS ESDRÚJULAS Y SOBREESDRÚJULAS:

Estas palábras se acentúan todas, no importando la

terminación. Ejemplos: lám-pa-ra, tó-ma-lo, dí-me-lo, ár-bo-les, etc.
(esdrújulas). Sobreesdrújulas. Ejemplo: co-mién-do-se-lo, pá-sa-
me-lo, etc.

EL ACENTO DE LOS DIPTONGOS:

Las vocales se clasifican en fuertes (a-e-o) y débiles (y-u).

Cuando una fuerte una débil se juntan, formando una solo sílaba,
se produce un diptongo que a veces hay que destruir para una
pronunciación correcta separándolo en dos sílabas. Ejemplo: río.
Lo dicho debe realizarse aun en contra de las reglas citadas
anteriormente. Otros ejemplos: María, pedagogía, fríe, ríe, etcétera.
Como se ve la separación del diptongo se hace marcando el
acento ortográfico en la vocal débil. Hay casos en que el diptongo
se produce entre dos vocales débiles. En esos casos se acentúa
siempre la segunda vocal débil. Ejemplo: huír.

Hay diptongos que no necesitan ser destruidos o acentuados,

porque su pronunciación no requiere la división. Ejemplo:
aplaudamos, averiguar, etc.

OTROS USOS DEL ACENTO:

Los infinitivos terminados en AIR – EIR – OIR deben

acentuarse, igualmente sus derivados. Ejemplo: sonreír, desoír,
etc.

La combinación ui llevará acento sólo cuando le corresponda

por las reglas de las agudas, graves o llanas y las esdrújulas y
sobreesdrújulas. Ejemplos: casuísticas, benjuí, etc.

Las palabras simples que entran a fomar parte de una

compuesta pierden el acento que como simples les correspondían,
y esta palabra compuesta se rige por las reglas ya mencionadas.
Ejemplos: undécimo, etc.
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LOS MONOSÍLABOS:

Los monosílabos, en general, no se acentúan ni se rigen por

las reglas generales. Ejemplos: vio, dio, fue, fui, etcétera.

Se acentúan algunos monosílabos en casos especiales:

Cuando entre dos palabras tienen doble significado para
diferenciarlas entre sí. Ejemplos: te (pronombre) no lleva acento, té
(bebida) lleva acento; mas (sinónimo de pero) no lleva acento, más
(adverbio de cantidad) lleva acento.

Mí, tú, él, éste, ésta, ése, ésa, aquél, con sus femeninos y
plurales, se acentúan cuando son pronombres: Ejemplo: “yo no me
he reído, tú sí”; “éste no cumplió con sus tareas”; “aquél no me hizo
caso”, etc.

Cómo se verá en estos ejemplos, no se menciona el nombre

de las personas.

Cuando esas palabras van acompañadas por sustantivos o

adjetivos no se acentúan. Ejemplos: “tu caballo es grande”, “este
muchacho es jóven”.

Las palabras qué, cómo, cuándo, dónde y quién, se acentúan

cuando se usan tono de pregunta o de admiración.

CASOS ESPECIALES DE ACENTUACIÓN DE PALABRAS.

Solo – sólo: La Academia autorizó el acento ortográfico

cuando la ausencia de éste puede ocasionar confusión y siempre
que signifique solamente, únicamente. Ejemplos de cuándo debe ir
acentuado: “De todos, sólo tú respondiste a mi llamada”; “Sólo los
buenos funcionarios serán recompensados”; etcétera.

Por el contrario, no debe acentuarse: “Estoy solo en casa”; “Mi

hermano se fue solo”.
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Aún – aun: aún lleva acento marcado cuando equivale a

todavía. Ejemplos: “Juan aún está enfermo”; “Lo increpé pero aún
no contesta”.

No lleva acento cuando equivale a hasta: Aun si me conviene”,

“Aun en los peores momentos mantuve la fe”; aunque: “Aun no me
lo creo”; ni siquiera: “Aun las torturas le hicieron vacilar”.
Carácter – caracteres: En singular la palabra carácter lleva
acento (por ser palabra grave o llana terminada en consonante),
pero por corrección en la pronunciación se elimina el acento al
hacerse plural, quedando en caracteres, y no en carácteres, como
suele usarse.

Régimen – regímenes: como se ven, lo correcto es que al

cambiarse de singular a plural la palabra régimen debe cambiar
también su acento a la sílaba gi. O sea, que es incorrecto decir,
como es común, régimenes.

ACENTUACIONES ERRONEAS Y SU CORRECIÓN:

Palabras mal acentuadas Cómo deben acentuarse

anhidrido anhídrido
carácteres caracteres
cenit cénit
hóstil hostil
parsimonía parsimonia
régimenes regímenes
supremacia supremacía
alinéense alineense
áulla aúlla
centílitro centilitro
domínico dominico
intérvalo intervalo
méndigo mendigo
neumonia neumonía
pedícuro pedicuro
periodo período
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sinó sino
sútil sutil
traido traído
tránseunte transeunte
záfiro zafiro
zodiaco zodíaco

PALABRAS DE DOBLE ACENTUACIÓN Y DE USO MAS CORRIENTE.

amoníaco amoniaco (1)

austríaco austriaco (2)
cantiga cántiga (3)
cardíaco cardiaco (2)
conclave cónclave (1)
chófer chofer (1)
dinamo dínamo (2)
elefanciaco elefancíaco (1)
elegiaco elegíaco (1)
etíope etiope (4)
fútbol futbol (5)
hipocondriaco hipocondríaco (1)
ibero íbero (2)
olimpiada olimpíada (5)
paradisiaco paradisíaco (5)
pedíatra pediatra (6)
policiaco policíaco (7)
políglota póliglota (8)
psiquíatra psiquiatra (1)
psicología sicología (4)
pulmoniaco pulmoníaco (2)
reuma reúma (5)
saxofón saxófono (4)
utopía utopia (9)
varice várice (10)

(1) – Es más usada la segunda.

(2) – Es más usada la primera.
(3) – Se pueden usar las dos.
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(4) – Se usan las dos.

(5) – Se usa más la primera.
(6) – Se usa más la segunda.
(7) – Se usa la primera.
(8) – Es usada la primera.
(9) – Se usa mucho mas la primera.
(10) – Se usa la segunda.

EXPRESIONES COMPUESTAS

Deben ir separadas las siguientes:

A menudo a propósito ante todo

de prisa de repente de veras
en donde en fin en seguida
sin embargo tal vez por supuesto; etc.

Deben ir unidas la siguientes:

Acerca adelante además

Anteayer anteanoche antemano
Avemaría dondequiera afuera
mapamundi vicealmirante sordomudo
trescientos anteojos portaligas; etc.

Pueden ir juntas o separadas:

Adentro a dentro
alrededor al rededor
apenas a penas
aprisa a prisa
enfrente en frente
entretanto entre tanto
nochebuena noche buena
padrenuestro padre nuestro
asimismo así mismo
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PALABRAS DE DOBLE ORTOGRAFÍA

La Real Academia Española ha aceptado que se escriban de

dos maneras las siguiente palabras de sentido idéntico.

Se pueden escribir con o son B:

Obscurantismo oscurantismo
obscurecer oscurecer
obscuridad oscuridad
obscuro oscuro
subscribir suscribir
substancia sustancia
subscripción suscripción
substancioso sustancioso
substantivo sustantivo
subsitución sustitución
substituible sustituible
subsituir sustituir
substituto sustituto
substracción sustracción
substrayendo sustrayendo
substraer sustraer

Se pueden escribir con o sin H:

Alhelí Alelí
batahola bataola
hacera acera
harmonía armonía
harpa arpa
harpía arpía
harpillera arpillera
harrear arrear
harriero arriero
Helena Elena
Horondo orondo
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¡Huf! ¡Uf!
Hurraca urraca

Se pueden escribir con o sin H:

Transatlántico trasatlántico
transbordador trasbordador
transcribir trascribir
transcurrir trascurrir
tranfigurar trasfigurar
transformar trasformar
transformar trasformar
transgredir trasgredir
translación traslación
translúcido traslúcido
transmarinp trasmarino
transmisión trasmisión
transmontar trasmontar
transmontar trasmontar
transmutar trasmutar
transparente trasparente
transpirar traspirar
transponer trasponer
transportar trasportar
transversal trasversal

(Así como todos los derivados de esta palabras)

Se pueden escribir con o sin P:

Adscripto adscrito
circunscripto cirunscrito
prescripto prescrito
pseudo seudo
septiembre setiembre
séptimo sétimo
suscripto suscrito
psicología sicología
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Se pueden escribir con S o con Z:

Bisnieto Biznieto
Cusco Cuzco
lesna lesna
mescolansa mescolanza
pesuña pezuña
sandía zandía
suncho zuncho

Se pueden escribir con o sin S:

Doscientos doscientos
seiscientos seicientos
trescientos trecientos

Se pueden escribir con C o con Z:

Cebra Zebra
ceda Zeda
celandés zelandés
cénit zénit
cinc zinc
ceta zeta

Se pueden escribir con o sin doble E:

La Real Academia Española ha autorizado usar la forma

contracta de palabras que llevan doble E, eliminando una de ellas.

Reemplazo remplazo
reembolso rembolso
reeditar reditar
matinée matiné
reeducar reducar
reencarnación rencarnación
reelección relección
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CASOS ESPECIALES

Hay dos palabras latinas, ya incorporadas a nuestro idioma,

MEMORANDUM, que significa nota breve o escueta y que se usa
especialmente en las oficinas y CURRICULUM VITAE o
CURRICULUM sencillamente, que equivale a la ficha personal o
antecedentes de una persona. La primera debe acentuarse con
arreglo a las nomas de las palabras graves o llanas. Su plural es
“memoranda” y no memorandums como suele usarse. Ciertos
gramáticos han dicho que, en castellano, la palabra correcta debe
ser memorando, perose ha mantenido por costumbre el original
memorándum. El plural de curriculum debe ser “currícula” y no
curriculums.
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ÍNDICE