FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS
PROGRAMA DE BIOLOGÍA
PLANEACIÓN DEL CONTENIDO DE CURSO
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
NOMBRE : Fundamentos de Biología
CÓDIGO : 20217
SEMESTRE : I
NUMERO DE CRÉDITOS : 4
PRERREQUISITOS : Ninguno
HORAS PRESENCIALES DE 4
ACOMPAÑAMIENTO :
DIRECTO
ÁREA DE FORMACIÓN : Fundamentación en ciencias Naturales y
exactas
TIPO DE CURSO : Presencial
FECHA DE ACTUALIZACIÓN : Enero 22 de 2016
2. DESCRIPCIÓN:
La biología es probablemente la más diversa de todas las ciencias. Es una ciencia
experimental que tiene por objeto el estudio de los seres vivos desde su origen, diversidad,
relaciones y evolución. En este curso se pretende dar una visión panorámica y adecuada
sobre la ciencia de la vida, en la actualidad.
El contenido del curso está dividido por unidades tomando como punto de partida el
concepto de Biología y su relación con otras ciencias. El conocimiento de los principales
conceptos de la biología es una herramienta fundamental para comprender y afrontar con
éxito los apremiantes retos de nuestra sociedad. Más que cualquier otra disciplina, la
biología, la ciencia de la vida, nos ayuda a comprendernos a nosotros mismos y nuestro
planeta.
Los avances en la biología ha permitido a los profesionales incursionar en casi toda las
actividades del hombre actual. Su importancia en el entorno humano hace de esta ciencia
una herramienta del saber imprescindible para vida y el desarrollo del humano como
especie. El conocimiento biológico ha saturado las actividades del hombre sirviendo de
base para la medicina, agricultura, conservación de recursos naturales de mucha
importancia para estudios sociológicos y contribución a la formulación de una filosofía de
vida. Todo ese conocimiento tiene su base en el método científico, es decir aquella manera
sistemática de buscar la verdad sustentada en la racionalidad, la lógica y el escepticismo
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3. JUSTIFICACIÓN
Fundamentos de Biología contribuirá a la formación de profesionales mediante la
apropiación de conocimiento de la estructura y función de los seres vivos, su origen,
desarrollo y evolución; así como sus relaciones e interrelaciones entre los organismos y su
medio ambiente sumado a un conjunto de actividades disciplinares en el campo de la
biodiversidad y desarrollo humano sostenible en forma ética y responsable que permita el
diseño de estrategias de conservación y de aprovechamiento de recursos de manera
sostenible y de esta manera fomentando el interés científico y la búsqueda de alternativas
para la resolución de problemas.
4. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO
Proporcionar al estudiante las situaciones de aprendizaje que le permitan adquirir una
información actualizada en el campo de la Biología y consolidar los conocimientos
biológicos adquiridos en cursos anteriores e introducir al estudiante en la biología como
ciencia integrada y experimental, demostrándole que todo avance a esta disciplina se hace
con base al Método Científico. También se busca describir la estructura y función de los
seres vivos, su origen, desarrollo y evolución; así como sus relaciones e interrelaciones
entre los organismos y su medio ambiente.
5. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO
• Fomenta el interés científico y la búsqueda de alternativas para la resolución de
problema en actividades disciplinares en el campo de la biodiversidad y desarrollo
humano sostenible en forma ética y responsable que permita el diseño de
estrategias de conservación y de aprovechamiento de recursos de manera
sostenible.
• Desarrollo de habilidades académicas e investigativas en el ámbito de la biología
mediante el manejo claro de conceptos, procedimientos, métodos y técnicas
especializadas obtenidas en base a la lectura y revisión de literatura especializada.
• Dominio del conjunto de conocimientos teóricos necesarios que sustentan un
proceso biológico.
• Manejo adecuado de procedimientos, métodos y técnicas especializadas que
requiere para la aplicabilidad de la biología en su profesión.
• Capacidad para el auto-aprendizaje, responsabilidad, solución de problemas y toma
de decisiones en procesos biológicos en el ámbito profesional.
• Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente
en contextos históricos y sociales específicos.
• Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida
cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
• Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las
hipótesis necesarias para responderlas.
• Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de
carácter científico, consultando fuentes relevantes
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• Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos
naturales a partir de evidencias científicas.
METODOLOGÍA
La asignatura se orientará en su componente teórico con exposiciones utilizando
diapositivas, acetatos y tablero que refuercen los fundamentos científicos.
Realización de lecturas complementarias y de actualidad, las cuales se discutirán en clase
por medio de seminarios y talleres de discusión
6. EVALUACIÓN
Se evaluaran un 30% para el primer parcial, un 40% para el segundo parcial y un 30% para
el examen final. En la evaluación se debe verificar los logros y competencias alcanzados a
través de su estudio.
Se realizaran tres exámenes parciales, quices, talleres, seminarios y asistencia a clase. La
Fecha de los exámenes se realizara en común acuerdo con los estudiantes.
Los quices se realizaran a primera hora y sin previo aviso. Estos no se repetirán al
estudiante.
Los talleres y discusión de temas se realizaran en forma grupal.
7. PLANEACIÓN DE LAS UNIDADES DE FORMACIÓN
Unidad I. Biología, concepto, su relación con otras ciencias y su método de estudio.
Origen de la vida (semana 1)
Concepto de Ciencia, Concepto de Biología, Características y propiedades de los
seres vivos, Principales ramas de la Biología, Ciencias auxiliares de la Biología,
Método Científico y su aplicación en las Ciencias Experimentales.
Teorías sobre el origen del Universo y de la vida. Generación espontánea. Teoría
vitalista. Trabajos de Needham, Spallanzani, Redi y Luis Pasteur. Teoría de la
Panspermia. Condiciones primitivas de la tierra. Condiciones para la quimiosíntesis
primitiva. Teoría de la quimiosíntesis de Oparin-Haldane. Experimentos de Miller-
Urey, formación de compuestos orgánicos. Formación de coacervados (Oparin),
protenoides termales (Fox), el gen desnudo (Haldane).
Unidad II. Nivel molecular: Organización química de la materia viva (semana 2 y 3)
Átomos: Propiedades. Componentes inorgánicos: El agua y las sales minerales.
Componentes orgánicos: Bioelementos. Hidratos de carbono: Monosacáridos,
Disacáridos, Polisacáridos. Importancia biológica. Lípidos: Lípidos de reserva
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(neutros) y lípidos de membrana (polares). Lípidos con actividades biológicas
específicas: Terpenos, esteroides, prostaglandinas. Vitaminas liposolubles.
Importancia biológica. Aminoácidos y péptidos. Estructura de las proteínas.
Holoproteinas y Heteroproteinas. Importancia biológica. Enzimas. Estructura y
función. Tipos. Cofactores enzimáticos Vitaminas hidrosolubles. Ácidos nucleicos:
Tipos y estructuras. Importancia biológica. Priones. Virus: Composición química y
ultraestructura. Lectura recomendada
Unidad III Nivel celular (semana 4, 5 y 6)
Formación hipotética de la primera célula (Procariótica). Evolución hacia células
autótrofas, fotosintéticas y eucarióticas. Origen de la Célula Eucarionte según la
Teoría Endosimbiótica de Margulis. Niveles de organización Biológica. Lectura
recomendada.
Concepto de célula. Teoría celular: postulados de la Teoría Celular (Matthías
Schleiden, Theodor Schwann, Rudolf Virchow). Organización procariota.
Estructuras celulares: Pared, ribosomas, ADN. Grandes grupos bacterianos.
Organización eucariota. La membrana plasmática: Estructura y función, Transporte
celular: Difusión (ósmosis y diálisis), Proteínas de transporte, Canales iónicos,
Transporte por vesículas. La pared celular: Estructura y función en vegetales.
Uniones celulares. Microfilamentos y Microtúbulos: Centriolos, cilios y flagelos,
Aparato mitótico. Tipos de Organelos: Membranosos y no membranosos.
Mitocondrias: Morfología, estructura y función. Procesos metabólicos específicos.
Plastos: Tipos. Cloroplastos: Morfología, estructura y función. Procesos
metabólicos específicos. Ribosomas: Tipos. Sistema Vacuolar: Retículo
endoplasmático, Aparato de Golgi, Lisosomas: Morfología, estructura y función.
Procesos metabólicos específicos. Núcleo celular. Nucleoplasma y Cromatina
condensada (Cromosomas). Lectura recomendada
Unidad IV Nivel Bioenergético y metabolismo celular (semana 7 y 8).
Energía de activación. Regulación enzimática. Cinética e inhibición enzimática.
Metabolismo celular. Catabolismo y anabolismo. Vía aerobia y anaerobia.
Respiración celular y la mitocondria. Glucólisis y tipos de fermentación. Ciclo de
Krebs. Quimiósmosis. Cadena transportadora electrones.
Cloroplasto y la fotosíntesis: concepto, aspectos generales, pigmentos,
fotofosforilación y la cadena transportadora de electrones. Fase lumínica y oscura.
Plantas C3, C4 y CAM. Quimiosíntesis: Concepto. Microorganismos
quimiosintéticos. Lectura recomendada
Unidad V. Continuidad de la vida: Reproducción celular (semana 9)
La división celular en procariotas y eucariotas. El ciclo celular. Fases del ciclo
celular. Mitosis. Fases y citocinesis. División celular y la reproducción asexual.
Reproducción en Eucariontes y Procariontes. Asexual (Bipartición, Gemación,
Fragmentación, Esporulación, Multiplicación Vegetativa). Meiosis y reproducción
sexual (Intervención de gametos). La gametogénesis: Espermatogénesis y
Ovogénesis. Partenogénesis. Lectura recomendada: Células madre
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Unidad VI. Bases físicas y químicas de la herencia (semana 10 y 11)
Ácidos nucleicos: ADN y ARN. Cromatina: tipos. Empaquetamiento del ADN en
los cromosomas. Modelo tridimensional del ADN. Duplicación del ADN.
Trascripción y traducción (síntesis de proteínas) del material genético. El código
genético. Regulación génica en células procariotas y eucariotas. Mutaciones
génicas. Lectura recomendada. Concepto de Genética y Herencia. Historia.
Herencia Mendeliana. Leyes de Mendel. Raza pura (concepto ejemplos). Genes:
dominantes, recesivos. Homocigosis, heterocigosis. Herencia no mendeliana.
Herencia ligada a los cromosomas sexuales. Cromosomas: estructura. Somáticos.
Sexuales. Cariotipo (como agrupación de cromosomas) Cariograma o Idiograma.
Mutaciones cromosómicas
Unidad VII. Evolución y Diversidad de los seres vivos (semana 12 y 13)
Concepto de evolución. Teoría de Lamarck. Teoría de Darwin. Pruebas que
soportan la evolución. Variación y variabilidad genética y fenotípica.
Microevolución. Mecanismos evolutivos (mutación, flujo génico, deriva génica y
selección natural). Macroevolución: Conceptos de especie. Filogenia:
Generalidades. Sistemática. Organización jerárquica de la vida. Lectura
recomendada
Unidad VIII. Interacciones de los seres vivos: Ecología (semana 14 y 15)
Concepto de Ecología. Ramas e importancia de la Ecología. Ecología de
poblaciones: generalidades. Ecología de comunidades; generalidades. Ecosistemas y
Biomas. Ecología y geografía de la vida. El ser humano en el ambiente: La
desaparición de especies y la biología de la conservación. Servicios ecosistémicos.
Cambio global y climático. Lectura recomendada
8. BIBLIOGRAFÍA
8.1. BÁSICA
• Audersick, A., G. Audersick & B. Byers. 2013. Biología: La vida en la
Tierra con Fisiología. 9ª Edición. Editorial Pearson. 1000p.
• Reece, J., M. Taylor, E. Simon, J. Dickey. 2009. Campbell Biology:
concepts and connections. 7ª Edición. Editorial Pearson. 779p. Está en
biblioteca
• Curtis, H., N. Barnes, A. Schnek & G. Flores. 2011. Invitación a la Biología.
6ª Edición. Editorial Médica Panamericana, 6ª Edición. 768p.
• Curtis, H., N. S. Barnes, A. Schnek & A. Massarini. 2015. Invitación a la
Biología. Editorial Médica Panamericana, 7ª Edición. 800p.
• Freeman, S. 2009. Biología. 3ª Edición. Pearson-Addison Wesley. 1390p.
Está en la biblioteca
• Karp, G. 2010. Biología Celular y Molecular. Mc Graw Hill. 6ª Edición.
842p
Vo. Bo. Comité Curricular Si Si No
• Lodish, H., A. Berk, C. A. Kaiser, M. Krieger, A. Bretscher, H. Ploegh, A.
Amon, M. P. Scott. 2015. Biología Celular y Molecular. Editorial Médica
Panamericana, 7ª Edición. 1186p. Está en la biblioteca
• Sadava, D., G. Heller, G. Orians, W. Purves & D. Hillis. 2009. Vida. La
Ciencia de la Biología. Editorial Médica Panamericana, 8ª Edición. 1376p.
• Solomon, E., L. Berg & D. W. Martin. 2014. Biología. Editorial Cengage
Learning, 9ª Edición. 1408p. Está en la biblioteca
Vo. Bo. Comité Curricular Si Si No
