Desarrollo de actividad evaluativa 7

Taller de funciones

Por

Erazo Pérez Geraldine ID: 756073

Administración en Seguridad y Salud en el Trabajo

Nombre del docente

Jhon Jermay Arias Olmos

Cali, Valle del Cauca, Colombia Junio, 2020

 Tabla de Contenido

1. Objetivos ................................................................................................................................................ 6
1.1. Objetivo general .............................................................................................................................. 6
1.2. Objetivos específicos ...................................................................................................................... 6
2. Función ................................................................................................................................................ 7
2.1. Definición y tipos de funciones ......................................................................................................... 7
3. Ejercicios propuestos en los capítulos ................................................................................................ 14
Conclusión ............................................................................................................................................... 22
Referencias bibliográficas ....................................................................................................................... 22
 Introducción
Durante el desarrollo de este trabajo, se definirá el concepto de función y los tipos de funciones, de
acuerdo a los trabajados al final del curso. Así mismo, se resolverán diferentes ejercicios relacionados con
cada tipo de función, a través de distintos métodos; según como se requiera, basado en problemas
propuestos en el Libro Precálculo: Funciones gráficas.
 1. Objetivos

1.1 Objetivo General

Implementar diferentes estrategias educativas, que permitan una mejor adquisición y percepción del
conocimiento; facilitando así el aprendizaje en diferentes áreas y sobretodo, en situaciones de la vida
cotidiana.

1.2 Objetivos específicos

 Analizar y estudiar a fondo el concepto y características de las funciones.

 Identificar los tipos de funciones existentes, en especial los trabajados en el curso.

 Facilitar el desarrollo de ejercicios planteados, concerniente a funciones y sus derivados.

 2. Función
2.1. Definición y tipos de funciones

Una función, es la relación que existe entre dos magnitudes, a cada valor de la primera le corresponde un
único valor de la segunda. Se representan gráficamente, por medio de planos cartesianos. A través de una
función, también podemos modelar la relación que hay entre diferentes situaciones de nuestra vida
cotidiana.

- Una función se caracteriza por contar con: una entrada, un proceso y una salida.

Ejemplo:

Tipos de funciones

Función lineal: es una función polinómica de primer grado. Es decir, tiene la siguiente forma

F(x)= m * x + n

Siendo m≠0.

- m es la pendiente de la función.
- n es la ordenada (en el origen) de la función.

 La gráfica de una función lineal es siempre una recta. Si la pendiente es positiva, la función se
inclina a la derecha. Si la función es negativa se inclina hacia la izquierda.

Ejemplo: En este caso, tenemos F(x)= 2x-1, con una inclinación a la derecha, ya que su pendiente es
positiva.

1. Hacemos una tabla para calcular los puntos de la gráfica.

X Y
2 3
1 1
0 -1
 -1 -3
-2 -5

2. Reemplazamos.

F(x) = 2*(2)-1

F(x) = 2*(1)-1

F(x) = 2*(0)-1

F(x) = 2*(-1)-1

F(x) = 2*(-2)-1

3. Representamos la recta a partir de los puntos obtenidos en la parte #1.

Función cuadrática: Es una función polinómica de segundo grado, se representa con una gráfica de
parábola y a través de la siguiente ecuación:

 Para esta función debemos tener en cuenta, la concavidad de la parábola; será cóncava hacia
arriba si el término ax 2 es positivo y cóncava hacia abajo si es negativo. También, son
importantes los vértices y puntos de corte.
 Una parábola siempre tiene vértice. El vértice es el punto del medio de la U, que forma la
parábola.

 Los puntos de corte con el eje X se obtienen haciendo y= 0 en la ecuación 1, ya que y= 0 es la

ecuación del eje X.

 Se puede resolver mediante: factorización, completar el cuadro o fórmula cuadrática.

Ejemplo: Tenemos x 2 +4x -117 =0 con dos métodos lo resolveremos. En este caso será cóncava
hacia arriba, ya que el primer término elevado a la 2, es positivo.
1. Método de factorización

(x + 13) (x- 9)

x+13= 0 x= -13

x-9= 0 x= 9

2. Método de fórmula cuadrática

3. Gráfica
 4. Puntos de corte

Podemos observar en la gráfica, que los puntos de corte son por donde pasa la parábola, en relación con el
eje x y son (-13) y (9). Los mismos valores que encontramos con los métodos anteriores.

5. Vértice

Aplicamos las siguientes fórmulas: X= -b/2*a y Y= - b^2-4ac/4ª

*Observaremos que el resultado coincide con los valores de la gráfica, en el punto Extremos (-2,-121).
Función exponencial: tienen la forma , en la cual la variable independiente (x) es un
exponente. Cuando 0 < a < 1, entonces la función exponencial es una función decreciente y
cuando a > 1, es una función creciente.

Tomado de: 2011 L2DJ TEMAS DE MATEMATICAS INC

Ejemplo: Y = 2^(x)

X Y = 2^(x)
-2 ¼
-1 ½
0 1
1 2
2 4
- Gráfica
 Función logarítmica: ésta es la inversa de la función exponencial; se expresa como f (x) = logax,
siendo a la base de esta función, que ha de ser positiva y distinta de 1.

Tomado de: Varsity Tutors © 2007 – 2020

Por: Juliana Isola

Ejemplo: Tenemos y= log2(x)

X y= log2(x)
1/4 -2
1/2 -1
1 0
2 1
4 2
- Gráfica
3. Ejercicios propuestos en los capítulos
Cap. 2

Ejercicio 1
Ejercicio 2

Ejercicio 3
Ejercicio 4
Ejercicio 5
Cap. 3

Ejercicio 6
Ejercicio 7
Ejercicio 8

Ejercicio 9
Ejercicio 10
Cap. 4

Ejercicio 11

Ejercicio 12
Ejercicio 13
Ejercicio 14

Ejercicio 15
 Conclusión

Por medio de este trabajo, adquirimos conocimiento acerca de los conceptos base de las funciones, a
través de diferentes ejercicios propuestos durante el desarrollo de la actividad. Permitiendo encontrarnos
cara a cara, con algunos temas y ejercicios que conocíamos y también nuevos, con los cuales se logró
aprender más, ya que requería investigación un compromiso totalmente autónomo.

Se puede concluir que:

 Se investigó, estudió y analizó, los temas relacionados con funciones.

 Se adquirió el conocimiento esperado frente a cada ejercicio y tema propuesto.

 Referencias bibliográficas

- ¿Qué es una función?

Recuperado de:

[Link]

- Función lineal.

Recuperado de:

[Link]
[Link]

- Función cuadrática

Recuperado de:

[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
ch&sa=X&ved=2ahUKEwjX-
c6ezOLpAhXEneAKHaEbBrAQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1366&bih=608#imgrc=Ai4ZOdtgvbV8wM
[Link]
[Link]
%20eje%20Y%20se%20obtienen,punto%20(0%2Cc).
[Link]
[Link]

- Función exponencial

Recuperado de:

[Link]
[Link]
exponenciales#:~:text=Toda%20funci%C3%B3n%20exponencial%20es%20de,x%20es%20cualqui
er%20n%C3%BAmero%20real.&text=El%20dominio%20es%20el%20conjunto,los%20reales%20
mayores%20de%20cero.
[Link]
[Link]

- Función logarítmica
[Link]
[Link]