Dirección Regional de Instituto de Educación Superior Educación

Educación Cajamarca Pedagógico Privado “Cajamarca” Inicial

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

PARTE I

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

TEXTO 1
«Los organismos han podido sobrevivir en la medida en que han sido capaces de adaptarse a los
cambios de su ambiente. Aquellas especies que no lograron desarrollar estrategias adecuadas para
superar los desafíos a los que tuvieron que enfrentarse, son ahora especies extintas.

A lo largo del proceso evolutivo, los organismos han desarrollado mecanismos funcionales que
permiten al mantenimiento adecuado de la homeostasis, y han mejorado tanto las capacidades para
detectar a sus presas que suministran nutrimentos, como a los depredadores de los que tienen que
huir. Los organismos están dotados de una eficaz capacidad reproductiva que permite la
conservación de las especies. Además de contar con estos mecanismos, en muchos individuos del
reino animal hubo un importante avance evolutivo que les ha ayudado adaptarse mejor al medio: la
memoria, que permite el almacenamiento de las experiencias.

La memoria, que implica enlaces temporales, es esencial para la experiencia humana, y

consideramos la experiencia de cada momento como una continuación del pasado reciente o
remoto, así como la proyección para el futuro. De esta manera, la memoria representa la base para
todo nuestro conocimiento, habilidad, ensueños, planes y esperanzas.

1. El texto trata sobre:

A) los mecanismos de reproducción del reino animal.
B) la detección del depredador y la supervivencia.
C) la búsqueda incisiva de alimentos por los animales.
D) el desarrollo y la importancia de la memoria humana.

2. La memoria se manifiesta principalmente en la dimensión

A) espacial.
B) proyectiva.
C) cognoscitiva.
D) temporal.

3. El aporte de la memoria a la supervivencia es

A) el desarrollo de la sociedad humana.
B) la capacidad de tener sueños.
C) la acumulación de experiencias.
D) su conexión con la reproducción.

4. Se infiere que la reproducción en la mayoría de especies es

A) más útil que la detección.
B) independiente de la memoria.
C) un mecanismo de detección.
D) innecesaria para sobrevivir.
TEXTO 2
Designar una lengua, aunque sea metafóricamente, como un instrumento llama la atención
convenientemente sobre aquello que distingue la lengua de muchas otras instituciones. La función
esencial del instrumento que es una lengua es la de la comunicación. El francés, por ejemplo, es,
ante todo, el mecanismo que permite a las personas “de lengua francesa” entrar en relación unas
con otras. Por otro lado, si todas las lenguas se modifican a través del tiempo, ello acontece
esencialmente para satisfacer del modo más eficaz posible las necesidades de comunicación de las
comunidades que las hablan. No obstante, deberá tenerse en cuenta que la lengua ejerce otras
funciones, que la de asegurar la mutua comprensión.

En primer lugar, la lengua sirve, por así decirlo, de soporte del pensamiento, hasta el punto de que
es posible hacerse la pregunta de si una actividad mental a la que le faltara el marco de una lengua
merecería propiamente el nombre de pensamiento. Pero corresponde a los psicólogos, no a los
lingüistas, dar su opinión sobre este punto. Por otra parte, el hombre emplea con frecuencia su
lengua para expresarse, es decir, para analizar lo que siente sin ocuparse excesivamente de las
reacciones de eventuales oyentes.

Encuentra en ella, al mismo tiempo, el medio de afirmarse ante sí mismo y ante otros, sin que en
realidad tenga deseos de comunicar nada. Se podría igualmente hablar de una función estética de
la lengua, que sería difícil analizar, pues se entremezcla estrechamente con las de comunicación y
expresión. En último análisis, es la comunicación, es decir, la comprensión mutua, la que es preciso
retener como función central del instrumento que es la lengua. Es notable, a este respecto, que las
sociedades repriman por medio de la burla el monólogo, es decir, el hablar solo y con fines
puramente expresivos. El que quiera expresarse sin temor o censura debe encontrar un público
ante el cual representar una simulación del intercambio lingüístico. Por otra parte, todo indica que
la lengua de cada individuo se empobrecería rápidamente si no existiera la necesidad de hacerse
comprender. Esta necesidad permanente mantiene el mecanismo en buen estado de
funcionamiento.

5. En resumen, según el autor del texto, la lengua sirve para:

1. La comprensión mutua, ser soporte del pensamiento, expresar lo que siente el individuo,
cumplir una función estética.
2. El entendimiento recíproco, posibilitar la existencia del pensamiento, dar forma a lo que
siente el individuo, plasmar una función estética.
3. Que las personas se relacionen entre sí, que el pensamiento pueda tener asiento en la
mente, que el individuo exprese lo que siente, que desempeñe una función estética.
4. Las siguientes funciones: comunicativa, expresiva, estética, y para dar soporte al
pensamiento.

A) Solo 1 y 2
B) Solo 2 y 3
C) Solo 1, 3 y 4
D) Todas

6. Según el texto, son ejemplos de función predominantemente expresiva:

 A) ¡Está haciendo más frío que en el invierno pasado!
B) ¡Pucha, qué bien me fue!
C) Una vez más: ¡préstame dos mil soles!
D) Y ¡plum! se cayó al suelo.

7. Respecto de la función expresiva, se puede deducir lo siguiente:

A) La presencia de un receptor es imprescindible para su cumplimiento
B) Los mensajes netamente expresivos son deseables para la comunidad.
C) Está centrada fundamentalmente en el individuo emisor de un mensaje.
D) Es compatible con la principal función de la lengua, que es comunicar.

8. Un argumento en contra del uso de la función puramente expresiva de la lengua podría

ser:
A) La lengua empleada solo expresivamente no refuerza los vínculos sociales.
B) La lengua también desempeña la función básica de representar la realidad.
C) La lengua usada para fines solo expresivos desfavorece al individuo emisor.
D) La lengua además sirve para influir en los demás y lograr que hagan cosas.

TEXTO 3

Periodista: Doctor, hoy se habla mucho de madurez política, ¿a qué grado juzga usted que llega
esa madurez en el caso de
nuestro país?
Político: Podemos afirmar sin temor a equivocarnos que hoy, más que nunca estamos
políticamente hablando, realmente
maduros
Mafalda (niña): ¿Para que nos coma quién, políticamente hablando?

9. Thomas Hobbes, filósofo inglés del siglo XVII, plantea que el hombre, inicialmente, tiende
al egoísmo y usa todo su poder para lograr sus objetivos sin importarle el otro hasta que
surge la sociedad. Gracias a ella, acepta vivir respetando a los demás bajo el control de un
Estado. En cambio, Jean-Jacques Rousseau, filósofo francés del siglo XVIII, plantea que
inicialmente el hombre es bueno, pero que cuando surge la sociedad es corrompido por ella.
La frase de Mafalda está más próxima al pensamiento de:
A) Thomas Hobbes
B) Jean-Jacques Rousseau
C) Ambos pensadores
D) Ninguno de los dos
TEXTO 4

10. FIELMENTE
A) minuciosamente
B) sinceramente
C) lealmente
D) exactamente
11. ¿Qué imagen de sociedad actual se infiere del texto anterior?
Una sociedad
A) mercantilizada, donde el consumismo excesivo deshumaniza a los consumidores.
B) progresista, en la que el avance tecnológico minimiza los costos de producción.
C) exitista, por cuanto sus miembros asocian consumir a tener éxito en la vida.
D) competitiva, ya que sus productores rivalizan en un mercado creciente.

12. “Cocodrilo Lamorte”, “parecemos hombres y mujeres anuncio, con tanta

marca de ropa”, “Marcas con encanto”
Con relación a la imagen, las expresiones anteriores poseen la función comunicativa de:

A) rotular el producto para ser seriado posteriormente.

B) reafirmar las cualidades de las prendas de vestir promocionadas.
C) relativizar la descalificación realizada a los diseñadores de ropa de cocodrilo.
D) reforzar verbalmente el carácter irónico y crítico del mensaje entregado.

13 De acuerdo al texto escrito por el usuario, ¿cuál de las siguientes opciones presenta una
exposición de hechos y NO una manifestación de opinión?

A) “(...) me parece que la imagen en sí misma de la mujer devorada por el cocodrilo

refleja fielmente a nuestra sociedad de consumo”.

B) “En primer lugar, antes de dar mi comentario sobre la imagen quiero felicitar al
creador de esta página web”.

C) “Una sociedad compulsiva en torno a la adquisición de mercancías, como si

éstas fueran el oscuro objeto del deseo de los consumidores”.

D) “(...) en los últimos doscientos años, la población mundial ha alcanzado una cifra
superior a los 6.300 millones de habitantes”.

TEXTO 5
“Ante una situación anormal, la reacción anormal constituye una conducta normal.
Aun nosotros, los psiquiatras, esperamos que los recursos de un hombre ante una situación
anormal, como la de estar internado en un asilo, sean anormales en proporción a su grado de
normalidad. La reacción de un hombre tras su internamiento en un campo de concentración
representa igualmente un estado de ánimo anormal, pero juzgada objetivamente es normal y, como
más tarde demostraré, una reacción típica dadas las circunstancias”.
Viktor Frankl, El hombre en busca de sentido (fragmento).

14. El tipo de discurso utilizado en el fragmento anterior se puede clasificar como

A) descriptivo.
B). expositivo.
C) narrativo.
D) dialógico.

15. ¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza mejor el contenido del párrafo anterior?
A) Un asilo y un campo de concentración son instituciones similares.
B) Lo que es normal en un asilo es anormal en un campo de concentración.
C) El concepto de normalidad es diferente para un psiquiatra que para nosotros.
D) El ser humano se comporta de acuerdo con las circunstancias.

16. Según el fragmento, ¿cuál es la diferencia entre lo normal y lo anormal?

A) Las circunstancias en las que ocurren los hechos.
B) La opinión que establecen los psiquiatras.
C) La reacción de los hombres al ser recluidos.
D) El grado de locura de los seres humanos.

TEXTO 6

17. En los versos anteriores, el motivo lírico predominante es la (el)

A) remordimiento.
B) conciencia.
C) incomprensión.
D) pobreza.

18. La comparación “y todo lo vivido se empoza / como charco de culpa en la

mirada”, pretende analogar el (la)
A) inestabilidad que produce el mirar hacia atrás.
B) pasividad que provoca contemplar el pasado.
C) estancamiento que genera una visión retrospectiva de la vida.
D) aflicción que induce la existencia vivida.

Texto 7
Colardyn y Bjornavold (2004) hablan de aprendizaje invisible y de la importancia de combinar los
enfoques: “Progresivamente, la validación del aprendizaje no formal e informal se está convirtiendo
en un aspecto clave de las políticas de aprendizaje permanente. Este aprendizaje a lo largo de la
vida requiere que los resultados de los aprendizajes provenientes de diferentes ámbitos y contextos
puedan vincularse entre sí. Mientras el aprendizaje, las habilidades y competencias adquiridas fuera
de la educación formal y la capacitación sigan siendo invisibles y pobremente valoradas, la ambición
por un aprendizaje permanente no se podrá lograr”.
 Tal como ilustra esta imagen (figura 4), la visión del aprendizaje invisible procura incluir las
experiencias y estrategias de aprendizaje adquiridas en diversos entornos, pero al mismo tiempo
busca ser inclusiva en cuanto a otros enfoques y aproximaciones. La imagen ilustra cómo el
aprendizaje invisible resulta inclusivo de distintos procesos tanto formales como no formales,
informales o serendípicos. El aprendizaje invisible busca dar mayor relevancia y visibilidad a ciertas
prácticas de adquisición de saberes y a ciertas habilidades no institucionalizadas e incluso no
necesariamente conscientes.

Es interesante observar que en muchas de estas propuestas hay un expreso interés por
lograr un cambio sustantivo en la forma en que se emplean las tecnologías de educación.
Buckinghman (2008: 128) agrega al respecto: “Es inevitable que buena parte del trabajo que se
realiza en el aula con el empleo de la tecnología resulte poco atractivo cuando se lo compara con
las experiencias multimedia complejas e intensas que algunos alumnos viven fuera del aula”.

19. Medularmente, el autor defiende:

A) una perspectiva que incluya enfoques más inclusivos como el aprendizaje invisible.
B) una crítica acerba a todos los enfoques de aprendizaje de la actualidad educativa.
C) una nueva política educativa que privilegie el empleo de las diversas tecnologías.
D) una reflexión en torno a los fenómenos serendípicos que se dan en el aprendizaje.

20. En el texto, el término CLAVE guarda antonimia contextual con

A) incongruente.
B) inane.
C) relevante.
D) ignoto.

21. Resulta incompatible afirmar que un aprendizaje serendípico se vincula con un aprendizaje
A) linesperado.
B) casual.
C) formal.
D) intuitivo.

22. Se infiere del texto que el aprendizaje permanente

A) puede ser viabilizado con el uso de recursos virtuales.
B) se encuentra siempre en oposición con el invisible.
C) solo es factible de modo consciente y racionalizado.
D) solo es posible en entornos formales de aprendizaje.

23. Si la política educativa peruana fuera consciente de la dimensión del aprendizaje invisible,
A) se desaconsejaría el uso de la Internet por parte de los estudiantes.
B) se buscaría que los estudiantes se enfrenten a diversos contextos.
C) se privilegiaría el aprendizaje memorístico y teórico en los educandos.
D) ya no se obligaría a los niños y adolescentes a asistir a las escuelas.

TEXTO 8
El pensamiento popular está pletórico de creencias como “el asunto se pone color de hormiga”, “el
que quiere azul celeste que le cueste”, “antes todo era color de rosa”, “de noche todos los gatos son
pardos”. Definitivamente, los refranes populares están llenos de color y eso indica el arraigo cultural
de aquél entre las gentes.
Cada sociedad usa determinados colores para sus símbolos representativos y sus señales
convencionales. A veces, los colores se asocian con ciertos sentimientos, por ejemplo, en muchas
comunidades vestir de negro significa luto; el blanco, pureza y castidad; el verde, esperanza; etc.
Pero aparte de los patrones convencionales, los científicos han descubierto otros secretos del
fantástico mundo de los colores.

24. La expresión “color de hormiga” alude a una situación

A) diversa.
B) difícil.
C) lúdica.
D) difusa.

TEXTO 9.
El método científico es el método que utilizan los científicos para hacer descubrimientos científicos.
Pero esta definición no parece muy útil. ¿Podemos dar más detalles? Pues bien, cabría dar la
siguiente versión ideal de dicho método: (1) Detectar la existencia de un problema, como puede ser,
por ejemplo, la cuestión de por qué los objetos se mueven como lo hacen, acelerando en ciertas
condiciones y decelerando en otras. (2) Separar luego y desechar los aspectos no esenciales del
problema. El olor de un objeto, por ejemplo, no juega ningún papel en su movimiento. (3) Reunir
todos los datos posibles que incidan en el problema. En los tiempos antiguos y medievales equivalía
simplemente a la observación sagaz de la naturaleza, tal como existía. A principios de los tiempos
modernos empezó a entreverse la posibilidad de ayudar a la naturaleza en ese sentido. Cabía
planear una situación en la cual los objetos se comportaran de una manera determinada y
suministraran datos relevantes para el problema. Tales situaciones deliberadamente planeadas son
experimentos, y el papel del experimento es tan capital para la ciencia moderna, que a veces se
habla de «ciencia experimental» para distinguirla de la ciencia de los antiguos griegos. (4) Reunidos
todos los datos elabórese una generalización provisional que los describa a todos ellos de la manera
más simple posible: un enunciado breve o una relación matemática. Eso es una hipótesis. (5) Con
la hipótesis en la mano se pueden predecir los resultados de experimentos que no se nos habían
ocurrido hasta entonces. Intentar hacerlos y mirar si la hipótesis es válida. (6) Si los experimentos
funcionan tal como se esperaba, la hipótesis sale reforzada y puede adquirir el estatus de una teoría
o incluso de una «ley natural».

25. ¿Cuál es el tema central del texto?

A) La intuición en la indagación científica
B) La ciencia teórica y la ciencia experimental
C) Pasos del método científico general
D) La idealización en la investigación científica

PARTE II

26. En la comunicación verbal, las funciones del lenguaje aparecen superpuestas o

secuencializadas, pero con el predominio de solo una de ellas, según la actitud del emisor del
mensaje. En el enunciado «el virus es un microorganismo parasitario de estructura muy simple, que
no tiene actividad metabólica independiente y que solamente se reproduce en el interior de células
vivas», la función predominante del lenguaje es la:
A) metalingüística.
B) expresiva.
C) representativa.
D) fática.

27. En la comunicación verbal, las funciones del lenguaje aparecen superpuestas, pero con el
predominio de solo una de ellas, según la actitud del emisor del mensaje. En concordancia con
esta aseveración, ¿en cuál de los siguientes enunciados se advierte función apelativa? Marque la
alternativa correcta.

I. ¡Desgraciadamente, el coronavirus ya llegó al Perú!

II. ¿Qué es el COVID-19, Alfonso Inga?
III. El coronavirus se replica solo en células vivas.
IV. Leíto, lávate las manos con jabón, por favor.

A) I y II
B) III y IV
C) II y IV
D) I y II

28. La comunicación humana es un fenómeno social que consiste en la transmisión consciente de

mensaje mediante código verbal y/no verbal. Según esta aseveración, el enunciado «el virus es un
microorganismo parasitario de estructura muy sencilla, que no tiene actividad metabólica
independiente y que solamente se puede reproducir o replicarse en el interior de una célula viva»
constituye un caso de comunicación.

A) auditivo–visuográfica.
B) totalmente visuográfica.
C) parcialmente acústico–visual.
D) parcialmente visuográfica.

29. Cuando el lenguaje cumple función metalingüística, el constituyente de la comunicación verbal

que destaca por encima de los demás es el código; esto es, el referente está relacionado
directamente con un ente lingüístico (estructura gramatical). En concordancia con esta aseveración,
¿en cuál de los siguientes enunciados destaca la función metalingüística?
A) ¿Sabes cómo se formó la palabra “coronavirus”, Alejandro?
B) Ojalá que la enfermedad epidémica del coronavirus no sea pandemia.
C) Al parecer, los virólogos están estarían por lograr la vacuna contra el COVID-19.
D) La palabra “coronavirus” se formó por composición morfológica.

30. En la estructura del fenómeno lingüístico, sus constituyentes lenguaje, lengua, dialecto y habla
mantienen relación de dependencia unidireccional y se concretizan solo mediante uno de ellos.
Según esta aseveración, el enunciado «la epidemia es una enfermedad, generalmente contagiosa,
que se propaga rápidamente durante algún tiempo en un país, acometiendo simultáneamente a
gran número de personas» constituye

A) lenguaje.
B) lengua.
C) dialecto.
D) habla.

31. Hermosa flor eres tú.

Punzante espina soy yo. Tú eres vital alegría, penar errante soy yo.
En el texto anterior, el escritor transmite mensaje sin intención informativa acerca del referente. El
propósito del emisor es despertar sentimientos y motivar actitudes emotivas en el lector. Según esta
aseveración, ¿cuál es el elemento de la comunicación que sobresale por encima de los demás?

A) Emisor
B) Mensaje
C) Código
D) Referente

32. En una comunicación verbal (oral o escrita) óptima, el mensaje debe estar verbalizado mediante
elementos léxicos idóneos y adecuados, desde el punto de vista del contexto y de la situación; o
sea, debe haber «precisión léxica». Tomando en cuenta lo aseverado, marque el enunciado en el
que se cumple la referida condición comunicativa.

A) La eminente llegada del coronavirus está causando pánico en la población.

B) Algunos ambientes básicos de aquel hospital están infectados por bacterias.
C) En el mundo se han identificado más de 200 clases de virus diferentes.
D) Aún no se ha encontrado la cura para la infección del COVID-19.

33. Considerando que los fonemas, que son abstractos, son concretizados físicamente a través de
fonos en la oralidad y representados mediante letras en la escritura, marque la alternativa donde
tales unidades mínimas distintivas están representadas correctamente en la palabra subrayada.

I. /ɵ/ Eres muy seloso

II. /ǰ/ Poyo de cemento
III. /b/ Gran bagón
IV. /ƛ/ Silla grande

A) I, II
B) II, III
C) III, IV
D) II, IV

34. Los fonemas consonánticos se clasifican según tres criterios. Uno de ellos es el modo de
articulación. De acuerdo a este, los fonemas consonánticos son oclusivos, fricativos, africados,
laterales, vibrantes y nasales. Los oclusivos son /p, b, t, d, k, g/. Tomando en cuenta esta
aseveración, marque la opción donde aparecen representados más fonemas oclusivos.

A) Esto contiene una combinación prohibida.

B) José, molesto, patea la batea de madera.
C) Con qué ganas se sacaba, Luz, las canas.
D) Luz le ponía palta a la malta de cebada.
35. Dos son los criterios que se usan para clasificar las vocales de la lengua española: la «abertura
vocálica» y el «desplazamiento horizontal de la lengua». Considere dichos criterios y correlacione
las vocales subrayadas con su respectiva clasificación.
I. cartón a. baja central
II. papel b. alta anterior
III. pulsera c. media posterior
IV. lima d. alta posterior
V. casero e. media anterior

A) Ic, IIe, IIIb, IVd, Va

B) Ia, IIb, IIIc, IVd, Ve
C) Ia, IIe, IIId, IVb, Vc
D) Ic, IIe, IIId, IVb, Va

36. Complete las palabras con la letra que representa al fonema correspondiente en cada caso.
I. Se al__aron para cometer el asalto. a. /n/
II. Al__aron dos metales preciosos. b. /s/
III. La emocionaba la pr__sa literaria. c. /i/
IV. Tenían que e__trenar con ahínco. d. /o/
V. Hoy e__trenó un terno especial. e. /e/

A) Ic, IIe, IIId, IVa, Vb

B) Id, IIb, IIIa, IVc, Ve
C) Ib, IIc, IIId, IVa, Ve
D) Ie, IId, IIIc, IVa, Vb

37. En la lengua española, el acento y el tono son fonemas suprasegmentales cuyas funciones
pueden darse a nivel de palabra y oración respectivamente. Marque la alternativa que ostenta
ambas funciones.
A) Revisaremos todos los apuntes de clase.
B) Limpiaba el patio del colegio de mujeres.
C) Compró un sombrero para sus hijos.
D) Bertha apareció con un abrigo negro.

38. El término triptongo supone la secuencia de tres vocales que conforman una misma sílaba.
Según ello, marque la alternativa que presenta este tipo de grupo vocálico.
A) Nosotros oíamos sus consejos.
B) Aquella joven no es lingüista.
C) En invierno llegan los huaicos.
D) Caíamos agotados por el calor.

39. Grupo vocálico heterosilábico es la secuencia de dos o más vocales que pertenecen a sílabas
diferentes constituyendo los llamados hiatos (simple y acentual). Marque la alternativa que presenta
hiatos.
A) Trajo una botella de alcohol.
B) Fue al zoológico en la tarde.
C) Aquel reo trabaja con ahínco.
D) Teodora no habla con fluidez.
40. En la lengua española hay un reducido número de palabras que presentan más de una
acentuación prosódica; esto es, que pueden pronunciarse de varias formas sin dejar de ser la
misma: rubéola/rubeola, maníaco/ maniaco, etc. Señale la alternativa que no constituye palabra de
doble acentuación.
A) Periodo
B) Alveolo
C) Hemiplejia
D) Limite

41. Del enunciado «Hernán, un feligrés cajamarquino, solía rezar el rosario con mucha fe y
devoción», con respecto a la relación fonema-letra en la lengua castellana, se puede afirmar que:
A) en Hernán, el número de fonemas supera al de grafemas.
B) el fonema vocálico /i/, alto anterior cerrado, no es poligráfico.
C) el fonema /k/ es representado únicamente por un grafema.
D) en rosario, una misma letra representa a fonemas diferentes.

42. Señale la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones. Luego marque la opción correcta.
I. El alfabeto contiene más grafemas que fonemas. ( )
II. La letra <x> siempre representa a la secuencia /ks/. ( )
III. Los fonemas /s/, /g/, /k/ son poligráficos. ( )
IV. La escritura de la lengua española es fonográfica. ( )

A) VFFV B) VVFV
C) FVFV D) VFVV

43. El correcto empleo de las letras mayúsculas está normado por la Real Academia
Española. De acuerdo con esto, seleccione la alternativa que presenta uso adecuado de letras
mayúsculas.
I. Profesor, ¿Cuáles fueron las características del arte Neoclásico?
II. Pedro Calderón De la Barca participó en la Guerra de Cataluña.
III. El 28 de mayo vamos a celebrar el Día Mundial de la Nutrición.
IV. El titular del Mincetur se reunió con los gremios turísticos del Perú.

A) II y III B) I y III
C) III y IV D) II y IV

44. Lea los siguientes enunciados e identifique la alternativa que presenta uso adecuado de letras
mayúsculas.
I. El ministro de Defensa se reunió con el embajador Chino Liang Yu.
II. Según las Sagradas Escrituras, el Mesías convirtió el agua en vino.
III. Fernando, el Arándano es una planta de la familia de las Ericáceas.
IV. El Poder Judicial sentenció al ex gobernador regional de Áncash.

A) I y II B) III y IV C) II y IV D) II y III
45. En el enunciado «a los 94 años, el ex secretario general de las naciones unidas publicó su
primera novela los andagoya, la cual fue auspiciada por la academia peruana de la lengua», el
número de palabras que requieren mayúscula inicial asciende a:

A) diez. B) ocho.
C) nueve. D) siete.
46. La tilde diacrítica se emplea para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma, pero
tienen significados diferentes. Esto afecta a algunos monosílabos y a los interrogativos. Según este
principio, ¿qué enunciados presentan uso adecuado de la escritura?

I. Él, que siempre te ayudó, sabe qué puntaje tienes.

II. Nos contó que quién lo auxilió ese día fue Jesús.
III. Sí, no me equivoco; Raúl solo piensa en sí mismo.
IV. A mí me parece que a tí no te ha convocado nadie.

A) II y IV B) II y III
C) I y III D) III y IV

47. Los pronombres tónicos interrogativos qué, quién, cómo, cuándo, cuánto, etc., se escriben con
tilde diacrítica para diferenciarlos de sus correspondientes homónimos átonos que, quien, como,
cuando, cuanto, etc. Considerando ello, lea los siguientes enunciados y marque la alternativa donde
se debe escribir con tilde los pronombres interrogativos contenidos.
I. Fue el bombero Ruiz quien logró apagar el incendio.
II. Ya se enteraron de como te fue en esa entrevista.
III. Entregó a Rosa cuanto dinero llevaba en el bolsillo.
IV. Jorge no dijo cuando mejorará el transporte público.

A) II y III
B) II y IV
C) I y IV
D) I y III

48. Según la Ortografía de la lengua española, los latinismos crudos o no adaptados deben
escribirse en letra cursiva, o bien entre comillas, y sin tilde; en cambio, algunas de estas voces
adaptadas al español se escriben en letra redonda y con tildes. Considerando ello, ¿qué enunciado
exhibe adecuada escritura?

A) ¿Sabías que la universidad es el alma máter de la cultura?

B) Trabaja ad honórem, es decir, sin retribución económica.
C) Antes de entrevistar al postulante valoraron su currículum.
D) El examen post mórtem reveló indicios de envenenamiento.

49. Las palabras con hiato acentual siempre llevan tilde, pues no dependen de las reglas generales
de acentuación. En ese sentido, ¿en qué serie de palabras se debe aplicar esta prescripción?
A) Oimos – campeon – rehen – cuidalo
B) Cafeina – ventiun – vaiven – caotico
C) Guiame – aullan – preinca – sombrio
D) Linguistica – ataud – huian– boina

50. Considerando el uso normativo de la escritura, señale los enunciados que exhiben uso
adecuado del acento escrito.
I. Se rió al ver que lo pié durmiendo en horas de trabajo.
II. Abigaíl, dime con quién andas y te diré quién eres.
III. Debiste haber huido con Alhelí el día que te lo pidió.
IV. Ese insecticida elimina rápida y facilmente los ácaros.
A) II y IV
B) II y III
C) I y III
D) III y IV

51. Según las normas de acentuación ortográfica, elija el enunciado que presenta correcta escritura.
A) No sabe cómo se llama el policía con quién discutió.
B) El quería todo para sí, esto es, era un niño egoísta.
C) Kétchup, casting, sándwich son préstamos lingüísticos.
D) Por cuestión de seguridad, nunca me fié de la cúster.

52. Una de las disciplinas que forma parte de la estructura la gramática de la lengua española es la
semántica. Como las otras, la semántica tiene su propio objeto de estudio. Considere este
enunciado y correlaciones las disciplinas con su objeto de estudio y marque la alternativa correcta.
I. Sintaxis a. significados del signo lingüístico
II. Morfología b. unidades mínimas distintivas
III. Fonología c. relaciones entre sus unidades
IV. Semántica d. estructura interna de la palabra

A) Id, IIa, IIIb, IVc

B) Ia, IIb, IIIc, IVd
C) Ic, IId, IIIb, IVa
D) Ib, IId, IIIa, IVc

53. Los significados denotativos con que se expresan palabras u oraciones son los considerados
primarios, son los significados con que nace la expresión. De acuerdo a ello, marque la alternativa
correcta en la cual se indica que presencia de significado denotativo.
I. Varios de ellos ya deben ser tratados del corazón.
II. Se volvió loco cuando vio los hermosos juguetes.
III. Son buenos, pero ahora cuestan un ojo de la cara.
IV. Los cardiólogos estudian los males del corazón.

A) I, IV
B) II y IV
C) Solo en III
D) II y III

54. Un campo semántico está constituido por un conjunto de palabras que poseen uno o más semas
comunes. El «sema» es el rasgo mínimo de significado. De acuerdo con lo señalado, determine
usted la alternativa donde aparece campo semántico y marque la alterativa correcta.
I. Rayo, nube, lluvia, cordillera
II. Bicicleta, tren, automóvil, barco
III. Cascabel, serpiente, boa, araña
IV. Ballena, pulpo, atún, tiburón
A) I y II
B) II y III
C) I y IV
D) II y IV
55. Según su significado, los sustantivos se pueden clasificar en común, propio, concreto, abstracto,
individual y colectivo. Este puede ser primitivo o derivado. De acuerdo con ello, establezca la
correlación correcta entre los sustantivos subrayados y sus clases.
I. El alumnado participó en el desfile escolar. a. Abstracto
II. Miguel es integrante del coro del colegio. b. Colectivo primitivo
III. Sus ideas fueron aceptadas por el gerente. c. Concreto
IV. Debes lavarte las manos con frecuencia. d. Colectivo derivado

A) Id, IIa, IIIb, IVc

B) Ic, IId, IIIa, IVb
C) Id, IIb, IIIa, IVc
D) Ib, IIc, IIIa, IVd

56. La frase nominal puede llevar modificadores directos e indirectos. Aquellas que presentan
modificador indirecto (es decir, frase preposicional, frase apositiva o proposición subordinada
relativa) se clasifican como complejas. Considerando lo anterior, identifique la alternativa que
presenta una frase nominal compleja.
A) Los campesinos y los ganaderos trabajan arduamente.
B) Cuando todo mejore, celebraremos en una gran fiesta.
C) Juan, mi hermano mayor irá a Cañete para ayudarlos.
D) Los fines de semana, René solía visitar a sus abuelos.

57. Dentro de la oración, las frases nominales cumplen diversas funciones sintácticas, como sujeto,
objeto directo, objeto indirecto, complemento circunstancial. En el enunciado «la vida te pondrá
obstáculos, pero los límites los pones tú», las frases nominales subrayadas cumplen,
respectivamente, función de
A) objeto indirecto, objeto directo.
B) objeto directo, sujeto.
C) objeto indirecto, objeto indirecto
D) objeto directo, objeto directo

58. Las frases nominales, según el número de núcleos, pueden clasificarse como simples o
compuestas. Así, una frase nominal compuesta presenta dos o más núcleos coordinados, y de
manera opcional puede presentar modificadores directos o indirectos. De acuerdo con ello,
seleccione la opción que contiene una frase nominal compuesta.
A) No compraremos esos libros viejos y caros.
B) Se abarataron las casas y los departamentos.
C) Es mejor un saludable y activo estilo de vida.
D) Corrían alegres los niños del condominio.

59. La frase nominal es una estructura sintáctica cuyo núcleo es un sustantivo o un pronombre.
Además, en la oración, desempeña diversas funciones sintácticas.
Señale la alternativa que contiene más frases nominales.
A) Juan desacató la orden de inmovilización.
B) Tu hermano debe enviarlo el próximo lunes.
C) El médico que me recomendaste es amable.
D) Mañana Jimmy irá a la academia de natación.

60. Los modificadores directos deben mantener concordancia con el núcleo de la frase nominal. De
acuerdo con ello, identifique la alternativa que presenta concordancia nominal.
A) Le llevé las medicinas a mis abuelos.
B) Mi diaria preocupación son ustedes.
C) Revisarán el agua turbio de cañerías.
D) La víctima fue trasladado al hospital.

61. Lea el siguiente fragmento de la obra El mundo es ancho y ajeno, de Ciro Alegría.
«En las faldas del cerro los surcos son largos y anchos y huelen a bien, porque huelen a tierra. La
celda no huele a tierra. Huele a barro podrido, a sudor, a orines, a desgracia. El suelo está tumefacto
y yerto. Ese olor lo atormenta [a Rosendo] como las hinchazones de su cuerpo. Tal vez el cuerpo
de Rosendo es también como un suelo profanado. Le duele mucho, dándole un padecimiento que
le oprime el pecho. ¡Si pudiera llorar! Pero no puede llorar, pues adentro se le ha secado, como a
los troncos viejos, el corazón. Los troncos también tienen corazón y mientras él resiste hay
posibilidad de que retoñen y vivan. ¡Corazón de hombre! ¡Corazón de tronco! El suyo late
doliéndole».

A continuación, indique la verdad (V) o falsedad (F) de los enunciados respecto a las características
del narrador presentes en ese fragmento.
I. Se trata de un narrador involucrado en los hechos que relata.
II. Conoce las emociones y sensaciones del personaje.
III. Utiliza la tercera persona para relatarnos la historia.
IV. Nos cuenta los hechos desde una perspectiva personal.

A) FFVV
B) FVVF
C) FVFV
D) VFFV

62. Correlacione ambas columnas respecto a las clases de los determinantes subrayados y luego
marque la alternativa correcta.
I. La secretaria recibirá correos. a. Numeral partitivo
II. En esta época, todo es virtual. b. Demostrativo
III. Envió preguntas en media hora. c. Numeral ordinal
IV. Ocupa el segundo puesto. d. Artículo definido

A) Ib, IId, IIIa, IVc

B) Ib, IId, IIIc, IVa
C) Id, IIb, IIIa, IVc
D) Id, IIb, IIIc, IVa

63. Según la RAE, la cacofonía es la disonancia que resulta de la inarmónica combinación de los
elementos acústicos de la palabra. Señale la alternativa en la cual el artículo femenino «la» ha sido
empleado correctamente.
A) Muchos cuestionaron la abusiva artimaña del fiscal.
B) Necesita limpieza la aula amplia del segundo nivel.
C) El submarino soltó la ancla antigua en el Pacífico.
D) La alma abatida ya descansa en el cementerio.

64. El predicado verbal es expresado mediante una frase verbal predicativa. En esta, el núcleo es
el verbo predicativo, el cual recibe complementos. Lea los siguientes enunciados y correlacione la
columna de los predicados verbales y la de los complementos respectivos.
I. Llegamos a la casa de Juan. a. OD
II. Ricardo felicitó a Humberto. b. C. predicativo
III. Ellos me dieron estos regalos. c. C. Circ.
IV. José volvió muy emocionado. d. OI

A) Ib, IId, IIIa, IVc

B) Ic, IIa, IIId, IVb
C) Ic, IId, IIIb, IVa
D) Ia, IId, IIIb, IVc

65. En la oración compuesta por subordinación, se encuentran, característicamente, dos o más

proposiciones con diferente valor sintáctico donde una de ella se constituye en la proposición
principal y la otra, en la subordinada. De acuerdo con esta afirmación, marque la alternativa cuya
estructura se corresponde con este tipo de oración.
A) Le recetaron una medicación y retornó a su casa.
B) Un cura de Madrid está infectado con el COVID-19.
C) Rezaremos por la salud de nuestros compatriotas.
D) A pesar de que reforzaron la seguridad, se infectó.

66. De acuerdo con la función sintáctica que la proposición subordinada cumple en la oración, se
reconoce tres clases de oración compuesta por subordinación: sustantiva, adjetiva y adverbial.
Marque la alternativa oracional en la que la proposición subordinada cumple la función adjetiva.
A) El Ministerio de Salud informó que extremará las medidas.
B) Ella fue becada para estudiar la lengua inglesa en el ICPNA.
C) La profesora que mañana viajará a Washington ganó una beca.
D) A pesar de todo, ellos pudieron conocer la ciudad de Arequipa.

67. En la novela La ciudad y los perros, los hechos se muestran desde tres perspectivas: la externa,
la interna y la mixta, que combina las dos anteriores. La interna corresponde a la voz del
A) narrador objetivo.
B) narrador personaje.
C) narrador mixto.
D) narrador omnisciente.

68. En la novela La ciudad y los perros, el narrador objetivo muestra una mirada parcial sobre la
historia, debido a que
A) narra los diversos hechos a medida que van ocurriendo.
B) genera la ambigüedad en la mirada de Alberto y el Jaguar.
C) relata la historia desde la perspectiva de los cadetes.
D) pretende explorar el mundo interior de los personajes.

69. El texto «las bacterias, que se encuentran en casi todas las partes de la Tierra, son organismos
procariotas unicelulares. Estas son vitales para los ecosistemas del planeta. Algunas especies
pueden vivir en condiciones realmente extremas de temperatura y presión. El cuerpo humano está
lleno de bacterias. La mayoría de ellas no nos producen ningún daño, al contrario, algunas son
beneficiosas. Solo una cantidad relativamente pequeña de especies son las que causan
enfermedades.» (Adaptado de [Link] es clasificado
como:
A) narrativo
B) expositivo.
C) lírico.
D) argumentativo.

70. «Los jabones antibacteriales nos hace sentir protegidos; sin embargo, debo decir que esto no
es así. Si los jabones contienen triclosán en una cantidad no permitida nos expone a mayores
riesgos en la salud, pues estamos más expuestos a sufrir de alergias, debido a la reducción de la
exposición a las bacterias, necesaria para el desarrollo y funcionamiento del sistema inmunológico.
En vista de ello, es recomendable evitar adquirir jabones que no contengan dicha sustancia».
El texto leído se puede clasificar como
A) narrativo.
B) descriptivo.
C) expositivo.
D) argumentativo.

71. Lee el siguiente texto y seleccione la alternativa que lo clasifique.

«El jaguar es un animal robusto y musculoso, su peso oscila entre 56 y 96 kilogramos. La longitud
de este félido varía entre 162 y 183 cm y la cola puede añadir unos 75 cm más. Su altura hasta los
hombros es de unos 67-76 cm. Su cabeza es voluminosa y con una mandíbula prominente; el color
de sus ojos varía de un tono amarillo oro a un amarillo verdoso y sus orejas son relativamente
pequeñas y redondeadas». (Adaptado de [Link]
A) Narrativo.
B) Descriptivo.
C) Expositivo.
D) Argumentativo.

72. Se denominan lenguas romances o neolatinas a aquellas que, históricamente, se formaron a

partir del latín vulgar. Según ello, marque la alternativa en la que aparecen nombres de las referidas
lenguas.
A) Catalán y rumano
B) Francés y vasco
C) Italiano y griego
D) Celta y provenzal

73. Básicamente, el lenguaje cumple una función comunicativa; sin embargo, de acuerdo con la
actitud o el propósito del usuario, puede cumplir diversas funciones en la transmisión de mensajes
lingüísticos. Así, en el enunciado Ahora, por la COVID-19, lávate las manos por lo menos cada dos
horas, predomina la función del lenguaje denominada
A) apelativa o conativa.
B) estética o poética.
C) representativa o referencial.
D) fática o de contacto.

74. Los fonemas consonánticos oclusivos se producen con un bloqueo total de la salida del aire
pulmonar en algún punto de la cavidad bucal. Teniendo en cuenta esta caracterización, identifique
la opción donde se presenta una función distintiva entre consonantes oclusivas.
A) Camal / tamal
B) Perro / cerro
C) Queso / yeso
D) Galón / salón

75. En el sistema lingüístico, contamos con ciertos criterios para la clasificación de los verbos. En
consecuencia, si en Ellos fueron los culpables, el verbo es _______; en llegarán por la mañana, el
verbo es ______
A) transitivo - impersonal
B) predicativo - defectivo
C) defectivo - unipersonal
D) copulativo – intransitivo

76. Es una función del texto descriptivo:

A) Apelar
B) Indagar
C) Referecial poetica
D) Referencial Dramàtica

77. Son algunos elementos lingüísticos del texto descriptivo

A) Adverbios, adjetivos y preposiciones de lugar
B) conectores cronologicos
C) silogismos
D) ninguna es correcta

78. ¿Cuál es la estructura del texto descriptivo?

A) presentación general, detallada y ordenada de los elementos
B) presentación, nudo y desenlace
C) planteamientos y conclusión
D) argumentos, tesis y conclusión

79. ¿Cuál es la intención comunicativa del texto?

A) Detallar, presentar y situar objetos
B) Detalla
C) Explica
D) Expresa Opiniones

80. La venganza 2
En el colegio un jorobadito hace sus estudios en camaradería con un simpático y gallardo joven,
quien en un baile, para burlarse de él, le coloca sobre la deforme espalda una mariposa de papel.
El jorobado, conteniendo su cólera, la guarda en su cartera.
Transcurre el tiempo. El jorobado inicia a su amigo en ciertas revelaciones de la vida ulterior. Le
hace dudar. Le muestra que el espíritu necesita de su liberación, alejado de la materia venal y torpe.
Entonces le da a leer el libro de Goethe, Werther. Y su amigo se suicida.
Antes de que vayan a llevarse el cadáver para el camposanto, el jorobado se acerca al féretro, saca
de su cartera la mariposa de papel y la coloca entre las manos cruzadas del cadáver.
El presente texto es:
A) Expositivo.
B) Argumentativo.
C) Científico.
D) Narrativo.
81. Textos que relatan sucesos de personajes en un tiempo y lugar determinado
A) Expositivos
B) Narrativos
C) Poéticos
D) Descriptivo

82. Da un detalle de cómo son las personas, paisaje, animales, etc

A) Descriptivo
B) Narrativo
C) Expositivo
D) Poético
83. Defiende ideas y expresa opiniones
A) Narrativo
B) Poético
C) Argumentativo
D) Descriptivo

84. “Don Quijote le da una serie de consejos a Sancho Panza a fin de que sea un buen
gobernante en la ínsula Barataria”.
A) Emisor: Don Quijote.
B) Receptor: Sancho Panza.
C) Mensaje: los consejos.
D) Código: la mímica.

85. Dar un beso en la mejilla a nuestra madre es una forma de comunicación:

A) Lingüística – directa – pública.
B) No lingüística – indirecta – pública.
C) Lingüística – indirecta – privada.
D) No lingüística – directa – privada.

86. Se relata en prosa una historia protagonizada por personajes y contada por un narrador
A) Género trágico
B) Género Narrativo.
C) Género trágico.
D) Género dramático

87. “comerse los codos de hambre”

“salió más veloz que un rayo”
“tocar el cielo con las manos”
Estas frases, del lenguaje común, son ejemplos de:
A. hipérbaton
B. hipérbole
C. imagen
D. metáfora

88. Durante las campañas electorales los diversos candidatos organizan mítines con el fin de
exponer directamente a los electores sus propuestas. El tipo de comunicación en el cual se
circunscribirían estas manifestaciones de la vida política de un país sería:
A) no lingüística.
B) directa
C) multidireccional.
D) bipersonal.

89. En la siguiente expresión: ¡Qué alegría es verte todos los días cuando despierto! La función que
predomina es:
A) Expresiva.
B) Apelativa.
C) Fática.
D) Representativa.

90. La función que se relaciona directamente con el elemento de la comunicación que encodifica un
mensaje es: reteniéndola y que se vincula directamente con el:
A) Poética.
B) Apelativa.
C) Emotiva.
D) Fálica.

91. Nombre de la función en la cual el hablante o emisor tiene la acción principal demostrando su
emotividad:
A) Estética.
B) expresiva
C) Apelativa.
D) Metalingüística.

92. Relacione:
I. Lima es la capital del Perú.
II. ¡Cambia de una buena vez!.
III. ¿Me copia? Un, dos, tres; ¿me copia?
A. Función fática.
B. Función representativa.
C. Función apelativa.
A) la IIA, IIIC.
B) IC, IIA, IIIB.
C) IB, IIC, IIIA.
D) IA, IIB, IIIC.

93. Es una función que utiliza el lenguaje para hablar del código:
A) Representativa.
B) Metalingüística.
C) Poética.
D) Conativa.

94. En el enunciado: "Ramón, deja de conversar y haz tu tarea", predomina la función del lenguaje
denominada:
A) Representativa.
B) Expresiva.
C) Fática.
D) Apelativa.
95. "Ponte a estudiar". En la oración anterior cuál es la función que predomina:
A) Apelativa.
B) Cognitiva.
C) Metalingüística.
D) Estética.

96. La llamada función metalingüística fue un aporte del estudioso:

A) Jackobson
B) Saussure.
C) Hjemslev.
D) Coseriu.

97. Señale cuál de los siguientes enunciados NO se relaciona con la función expresiva:
A) ¡Me gustaría decirte que lo siento mucho!
B) ¡Me gustaría querer de muchas maneras!
C) ¡Perdónalo por todo lo que te hizo!
D) ¡Deseo todo el bien para tu familia!

98. Señale cuál de los siguientes enunciados NO se relaciona con la función fática:
A) ¡Hola, amiguito de mi alma!
B) Un, dos, tres, probando.
C) Ok, todo se entendió.
D) Escúchenme un momento, por favor.

99. ¿En cuál predomina la función fática?.

A) Estrellas del cielo. Tus ojos.
B) ¿Están alli? No te escucho.
C) Nuestro país sigue siendo dependiente.
D) ¡Abajo la dictadura!

100. En: "En este momento, debes ordenar tu cuarto antes de que salgas a la calle", la función
predominante es:
A) Poética.
B) Fática.
C) Apelativa.
D) Referencial.