GUÍA – ESTUDIANTE – PROGRAMA DE COMUNIDAD Y SERVICIOS – ROTACIONES POR EL CENTRO DE SALUD -
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE MEDICINA “DR. AURELIO MELEÁN”
DEPARTAMENTO DE MEDICINA SOCIAL Y FAMILIAR
ANEXO DEL PLAN GLOBAL DE PRÁCTICAS
DE MEDICINA SOCIAL Y PREVENTIVA - 2022
PROGRAMA DE COMUNIDAD Y SERVICIOS
GUÍA PARA EL ESTUDIANTE –
ROTACIÓN POR LOS SERVICIOS
DEL CENTRO DE SALUD
Elaboración:
Docentes del Dpto. de Medicina Social y
Familiar – 2do Año. Medicina Social y
Preventiva
Cochabamba, 2022
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GUÍA – ESTUDIANTE – PROGRAMA DE COMUNIDAD Y SERVICIOS – ROTACIONES POR EL CENTRO DE SALUD -
GUÍA PARA EL ESTUDIANTE
ROTACIÓN POR LOS SERVICIOS DEL CENTRO DE SALUD
1. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN A LO LARGO DE LAS
ROTACIONES:
Estimado estudiante: es importante considerar que el aprendizaje de las habilidades
de comunicación es transversal a lo largo de las rotaciones por los diferentes
servicios del Centro de Salud.
Por tanto, la observación del proceso de comunicación del personal de salud a lo
largo de su rotación debe realizarse bajo una guía previamente estudiada y
analizada con su docente. Esta tarea orientará su propio proceso de formación en
habilidades de comunicación y podrá realizar el análisis del comportamiento del
personal de salud en reunión interna del grupo correspondiente:
- Las técnicas de análisis de las habilidades de comunicación son en primera
instancia en grupo, usándose el sociodrama, el juego de roles, estudio de caso,
etc.
- Luego, después de realizarse la rotación debe efectuarse la discusión
correspondiente bajo la guía, con el informe de rotación.
- Los indicadores guías son los siguientes:
Nº Indicadores Nunca A veces Siempre
1 Saluda al paciente
2 Saluda incorporándose y dando la mano
Saluda incorporándose, dando la mano y mirando a la cara
3 del paciente
4 Se presenta frente al paciente indicando su nombre
5 Se presenta frente a los familiares indicando su nombre
Se presenta y solicita la presentación del paciente y/o
6 familiares
7 Formula preguntas abiertas
8 Escucha sin interrumpir
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9 Da información clara y precisa
Para reforzar las indicaciones solicita al paciente repetir en
10 sus propias palabras lo que entendió
11 Explica los procedimientos a seguir con el paciente
Indica al paciente que se realizará el seguimiento desde el
12 punto de vista médico
2. HABILIDADES PROCEDIMENTALES A LO LARGO DE LAS
ROTACIONES:
El aprendizaje de las habilidades procedimentales se realizará con el apoyo del
personal de salud y orientará su formación con la guía correspondiente a los
aspectos importantes a la formación médica.
2.1. En la Rotación por el servicio de Enfermería
- Las habilidades procedimentales en enfermería se llevarán adelante con el
apoyo del personal de salud de este servicio y el seguimiento estará en base a
las actividades siguientes:
OBSERVA EL
PROCEDIMIENTO REALIZA EL
REALIZADO POR EL PROCEDIMIENTO OBSERVACIONES/ AVANCES/
ACTIVIDADES PERSONAL DE SALUD
DIFICULTADES
SI NO SI NO
1.1.1. Toma los signos vitales (S.V.) en adultos
1.1.2 Toma los signos vitales (S.V.) en niños
Toma las medidas antropométricas en
1.1.3
adultos
SERVICIO DE ENFERMERÍA
Toma las medidas antropométricas en
1.1.4
niños
Registra los S.V. y medidas
1.1.5
antropométricas en la [Link].
1.1.6 Registra en el Carnet de salud infantil
1.1.7 Administra vacunas
Registra las vacunas (en registros
1.1.8
correspondientes)
1.1.9 Administra la vitamina A
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1.1.10 Apoyo en el tratamiento antituberculoso
1.1.11 Curaciones
1.1.12 Suturas
1.1.13 Relación paciente personal de enfermería
1.1.14 Elabora el informe de rotación
- El aprendiz realizará un informe sobre la rotación efectuada considerando los
siguientes aspectos: Introducción, el desarrollo y las conclusiones, en relación a
la actividad del día.
- El docente efectuará tanto el seguimiento como la valoración final a partir del
cuadro de monitoreo de actividades.
2.2. En la Rotación por Consulta Externa:
- El estudiante efectuará actividades procedimentales factibles en la atención al
paciente con el apoyo del personal médico y orienta su formación con la guía
correspondiente a los aspectos importantes para el estudiante de segundo año.
- El aprendizaje se basará fundamentalmente en la observación de los
procedimientos clínicos efectuados por el médico del Centro de Salud.
OBSERVA EL
PROCEDIMIENTO REALIZA EL
REALIZADO POR EL PROCEDIMIENTO OBSERVACIONES/ AVANCES/
ACTIVIDADES PERSONAL DE SALUD
DIFICULTADES
SI NO SI NO
Observa procedimientos realizados por
1.2.1
médico/a
1.2.2. Procedimientos factibles
1.2. CONSULTORIO MÉDICO
Toma de Presión Arterial
Auscultación de pulmones
Auscultación cardiaca
Otros (señalar)
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1.2.3. Relación médico paciente
1.2.4. Revisión de temas relacionados
1.2.5. Registros (tipo de registros, tipo de datos)
1.2.6. Elabora el informe de rotación
El estudiante realiza un informe sobre la rotación en consulta médica, considerando
los siguientes aspectos: Introducción, el desarrollo y las conclusiones, en relación
con la actividad del día.
* El estudiante realiza una revisión teórica respecto de los temas analizados en el
grupo (infecciones respiratorias agudas, diarreas, tuberculosis, control del niño,
control prenatal, etc.) desde el punto de vista de la medicina preventiva.
El docente efectúa tanto el seguimiento como la valoración final a partir del cuadro
de monitoreo de actividades:
2.3. En la Rotación por Admisión e Información:
El estudiante realizará procedimientos referentes a la admisión y llenado de datos
en relación a la información que requiere el Centro de Salud con el apoyo del
personal y orientará su formación con la guía correspondiente a los aspectos
importantes para el estudiante de segundo año.
OBSERVA EL
PROCEDIMIENTO REALIZA EL
REALIZADO POR EL PROCEDIMIENTO OBSERVACIONES/ AVANCES/
ACTIVIDADES PERSONAL DE SALUD
DIFICULTADES
SI NO SI NO
Información de las actividades del
1.3.1.
Servicio a los pacientes
1.3. ADMISIÓN, INFORMACIÓN Y REGISTRO
Actividades Educativas sobre temas de
1.3.2
interés del Servicio:
Manejo del susbsistema de Información
1.3.3
en Salud SNIS
1.3.4 Registro ficha epidemiológica TB
Registro ficha epidemiológica (por lo
1.3.5
menos dos, mencionarlas):
1.3.6 Registro historia clínica perinatla base
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1.3.7 Elabora el informe de rotación
El estudiante realiza un informe sobre la rotación en admisión e información,
considerando los siguientes aspectos: Introducción, el desarrollo y las conclusiones,
en relación a la actividad del día.
2.4. En la Rotación por Laboratorio:
Con el apoyo del personal de Laboratorio los estudiantes realizarán algunos
procedimientos factibles y orientará su formación con la guía correspondiente a los
aspectos importantes para el nivel de aprendizaje de segundo año de medicina.
OBSERVA EL
PROCEDIMIENTO REALIZA EL
REALIZADO POR EL PROCEDIMIENTO OBSERVACIONES/ AVANCES/
ACTIVIDADES PERSONAL DE SALUD
DIFICULTADES
SI NO SI NO
Observa pruebas en el Laboratorio del
Centro de Salud
1.4. ROTACIÓN POR LABORATORIO
1.4.1
Especificar:
Observa la calidad de relación del
personal de laboratorio con los
1.4.2
pacientes (de acuerdo a la guía de
informe del estudiante)
Algunos Procedimientos efectuados en
el Laboratorio:
1.4.3
Toma de muestras (especificar)
El estudiante realiza un informe sobre la rotación en laboratorio, considerando los
siguientes aspectos: Introducción, el desarrollo y las conclusiones, en relación a la
actividad del día.
El docente efectúa tanto el seguimiento como la valoración final a partir del cuadro
de monitoreo de actividades.
2.5 En la Rotación por Farmacia:
Con el apoyo del personal de Farmacia los estudiantes realizarán algunos
procedimientos factibles y los aspectos importantes para el nivel de aprendizaje de
segundo año de medicina.
OBSERVA EL
PROCEDIMIENTO REALIZA EL
REALIZADO POR EL PROCEDIMIENTO OBSERVACIONES/ AVANCES/
ACTIVIDADES PERSONAL DE SALUD
DIFICULTADES
SI NO SI NO
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Observa la dispensación de los
medicamentos esenciales
Especificar:
Medicamentos con mayor demanda
1.5. ROTACIÓN POR FARMACIA
Medicamentos para Programas
1.5.1 específicos
Tuberculosis
Otros
Observa la calidad de relación del
personal de Farmacia con los pacientes
1.5.2
(de acuerdo a la guía de informe del
estudiante)
El estudiante realiza un informe sobre la rotación en Farmacia, considerando los
siguientes aspectos: Introducción, el desarrollo y las conclusiones, en relación a la
actividad del día.
El docente efectúa tanto el seguimiento como la valoración final a partir del cuadro
de monitoreo de actividades.
1. EVALUACIÓN FORMATIVA
En reunión de grupo se analizan las experiencias de rotación realizadas por los
estudiantes, de acuerdo a organización interna (Cuadro de organización:
Actividades del Programa de Comunidad y Servicio realizadas por los Estudiantes).
- Los estudiantes exponen sus inquietudes, avances y dificultades del proceso de
enseñanza aprendizaje en relación a los aspectos de comunicación y
procedimientos clínicos.
- Se consideran los mismos, y si es posible, se anotan y se especifican aquellos
elementos a seguir profundizando el conocimiento tanto en los aspectos
cognitivos, procedimentales, como actitudinales.
- Para fines de valoración formativa la asistencia de los participantes debe ser al
100% de las actividades programadas, considerando de que la experiencia
vivida y el análisis realizado no se podrán repetir con la misma fidelidad en otra
oportunidad.
- Algunos aspectos de organización interna para el éxito de la evaluación
formativa:
- Fijar hora de reunión. Generalmente de 11:00 am a 11:45 am.
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- Cada participante pide la palabra para hablar
- Respetar la opinión de cada participante
- Señalar que es “prohibido decir no”, se debe reemplazar con otras
palabras, como “se tiene que profundizar el estudio”, “tenemos que
estudiar un poco más este punto”, “es su experiencia, por tanto, se
tiene que seguir estudiando”, “algunos autores dicen esto, y otros
señalan esto”, etc.
- Leer las conclusiones finales de la reunión
- Concluir la reunión entre 12:00 a 12:15 del medio día con el fin de
cumplir con el horario de actividad académica de la Universidad.
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