SESIÓN DE APRENDIZAJE N°09
Convivencia de los seres vivos en un ecosistema
(Geoparque)
DATOS INFORMATIVOS:
UGEL: CASTILLA
I.E.: JOSE MIGUEL MORALES DASSO
DIRECTOR: JUAN CARLOS FIRATA CHURA
DOCENTE: PATRICIA SALINAS LARREA
N° ESTUDIANTES: 20
GRADO 4° “A” FECHA: 15/06/2023
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de
aprendizaje?
C.y T. Explica el mundo físico basándose Describe a los seres bióticos y abióticos Maquetas
en conocimientos sobre los seres explica que son parte de un ecosistema. Organizadores gráficos
vivos, materia y energía, Justifica porque La diversidad de Fichas de aplicación
biodiversidad, Tierra y universo. especies da estabilidad a los
Comprende y usa conocimientos ecosistemas.
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía,
Atención a la diversidad
autoconfianza y autoestima.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. Cuaderno o folder con hojas bond.
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Lápiz, colores
Organizadores gráficos. - Imágenes
Imprimir anexos
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 20 min
Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje
Recordamos que en la actividad anterior escribieron su narración de la convivencia y ahora indagaran
como los seres vivos conviven en diversos ecosistemas
Recordamos que en la actividad anterior escribieron su narración de la convivencia y ahora indagaran
como los seres vivos conviven en diversos ecosistemas
Participan del juego “Al ritmo a gogo” de la siguiente manera:
Al ritmo a gogo diga usted seres con vida, por ejemplo, paloma (acompaña con
palmadas)
Los niños continúan diciendo seres vivos, pero perderá el niño que repita o diga un ser
sin vida.
Responden las preguntas
¿De qué trataba?
Así como el ser humano convive en diversos grupos ¿Cómo crees que los seres vivos se interrelacionan?
El propósito del día de hoy es:
Hoy identificaremos las diversas formas de convivencia de los seres vivos en un ecosistema
(Geoparque)
Se propone los acuerdos de convivencia:
Levantar las manos si queremos participar
Respetamos la opinión de los demás.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO 60 MIN.
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Leen la siguiente situación:
Pedrito estaba muy interesado en la forma de convivencia de los seres vivos
en diversos ecosistemas, él encontró las siguientes fotos:
Responden las siguientes preguntas:
¿Cómo es el ecosistema que observas en la imagen?
Situación problemática:
¿Cómo es la relación de los seres vivos en los diversos ecosistemas?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
Lee nuevamente el problema de indagación y responde: ¿Cómo creen que los seres vivos se interrelacionan en un
ecosistema?, ¿por qué? ¿Todos los seres vivos y su medio físico son importantes en un ecosistema? ¿Qué pasaría si
uno desaparece?
Responde a las preguntas planteadas del problema de indagación en el panel de hipótesis.
Leen tus hipótesis a sus compañeros.
Responde las siguientes preguntas: ¿qué actividades necesitamos realizar para demostrar nuestras hipótesis?, ¿En
qué orden harían su indagación y por qué?, ¿Qué temas les permitirá explicar la interrelación de los seres vivos en
un ecosistema?
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN
PROBLEMA
Completa la siguiente tabla.
¿Cómo es la relación de los seres vivos en los diversos ecosistemas?
¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la
información?
ANÁLISIS DE RESULTADOS Y CONTRASTACIÓN DE LA HIPÓTESIS
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
Elabora un esquema gráfico de de niveles tróficos de un ecosistema de tu comunidad:
Responde las preguntas:
a. ¿Cuáles son los niveles tróficos que se presentan en el esquema?
b. ¿Qué niveles se pueden agrupar como consumidores?
c. ¿De qué eslabón son consumidores los seres vivos de primer orden, ¿cuáles de segundo orden y cuáles de tercer
orden?
d. Explica ¿Quiénes que tipos de interrelación observas?
e. ¿Qué creen que pasaría si faltaría un miembro del nivel trófico?
Sistematizan la información mediante un mapa conceptual del ecosistema y la cadena alimenticia.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Comprueba tu respuesta inicial con lo que acabas de investigar a partir de la pregunta de investigación: ¿Cómo es la
relación de los seres vivos en los diversos ecosistemas?
Da a conocer las conclusiones sobre lo que ocurre en la interrelación de los seres vivos en un ecosistema.
Escribe tus conclusiones en la siguiente ficha con sustento científico:
CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Describí los diversos ecosistemas de nuestra comunidad y
como se interrelacionan en la cadena alimenticia los seres
bióticos.
Representé las relaciones intraespecíficas e interespecíficas
que suceden en los ecosistemas
I. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
LISTA DE COTEJOS
DOCENTE FECHA 15/06/2023 GRADO 4° “A”
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA: PROPÓSITO: Hoy identificaremos las diversas formas de convivencia de los seres vivos en un ecosistema (Geoparque)
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre EVIDENCIA: Maquetas, Organizadores gráficos, Fichas de Aplicación
los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Nombran factores Describe seres bióticos y no Describe los diversos
bióticos y abióticos que abióticos. ecosistemas de nuestra
son parte de su comunidad y como se
N° ESTUDIANTES ecosistema. interrelacionan en la cadena
alimenticia los seres bióticos. COMENTARIO
Lo No lo Lo No lo Lo Lo No lo hizo
Lo intentó Lo logró
logró hizo intentó hizo logró intentó
ALVAREZ LLASA, Jorge Alonso
01
CCAPIRA CHOQUE ,Treyci
02
CASTILLO VARA, Rafaela
03
DIAZ SACSY, Sammir Bruno
04
HUAMANI CUEVA ,Yulisa Sara
05
HUAMANI LLALLERCO Luis Neymar.
06
HUAMANI QUINUA, Yahdi Aracely
07
08 HUAUCULLO ALVAREZ ,Ana Celena
09 HUMAÑA QUILLUYA ,Jhosep Filiberto
10 LEANDRO TALLA,Danetd Adsura
11 LLALLERCO HUAMANI, Yasy Maricela.
12 OBLITAS TORRES, Deysi Nataly
13 OJEDA PUMA .Alexandro Renato
QUISPE LLASA ,Max Cecilio
14
15 RAMOS QUISPE ,Amira
16 ROJAS CHIPA,Abigail
17 SANA VELASQUEZ,Diego
18 SANA RAMOS,Dilan
19 SAPACALLO CONDORI, Ariana Crisel
20 TAYPE YUCRA, Mauricio Ademir.
21 UMAÑA CHAUCCA , Gustavo Fernando.
22 UMAYASI HUAMANI,Harold Cesar
23 UMAÑA YANA , Rihana Stefani
