DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
CICLO ESCOLAR 2023-2024
DERIVACIÓN DEL ÁREA DE PEDAGOGÍA A PSICOLOGÍA
Escuela:
Nombre del docente que solicita la derivación:
Nombre del alumno:
¿Sabe usted si el alumno presenta alguna condición específica?
( ) Discapacidad ¿Qué tipo?_________________ ( ) Aptitudes sobresalientes, AS. ( ) TDA, TGD, Alguna otra condición:________________
Seleccione el área donde ha identificado que el alumno se encuentra enfrentando BAP.
Barreras didácticas
Acceso al conocimiento
ASPECTOS CONDUCTUALES. El alumno requiere apoyo para:
● Disminuir patrones persistentes de desatención y/o impulsividad e hiperactividad.
● Aminorar comportamientos negativistas, hostiles y/o desafiantes.
● Mejorar las relaciones sociales adecuadas al nivel de desarrollo del alumno.
● Eliminar comportamientos donde se transgreden derechos básicos de otras personas o normas sociales.
ASPECTOS COGNITIVOS. Uso de situaciones para entrenar la atención, memoria, razonamiento, organización, análisis y síntesis, transferencia y generalización.
Atención
● Aumentar la discriminación visual.
● Propiciar el establecimiento de criterios de extensión (clase) y comprensión de categorías.
● Mejorar el reconocimiento y evocación de detalles gráficos y tipográficos en la lectura de cuentos cortos.
Memoria
● Evocar detalles gráficos y tipográficos en la lectura de cuentos cortos
● Establecer asociaciones de significados, significantes y conceptos.
● Identificar ideas principales en la lectura de un texto.
Razonamiento
● Establecer relaciones de causa efecto.
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● Explicitar asociaciones y relaciones entre elementos contextuales que definen o demuestran una idea.
Organización
● Establecer jerarquías en la acción y en la explicitación de detalles de la situación que requiere argumentarse.
Análisis y Síntesis
● Aislar datos de una situación con un criterio establecido.
● Aislar elementos prioritarios para la solución de un planteamiento.
● Asociar elementos de una situación que permiten ubicarla globalmente y resolver o concluir.
Transferencia
● Relacionar conceptos y estrategias entre sí.
● Identificar semejanzas en las situaciones comparables.
● Identificar situaciones familiares en un campo o dominio específico, es decir, matemáticas, español, conocimiento del medio.
● Ubicar el contexto donde las justificaciones, los principios y las explicaciones son socialmente promovidas, generadas y contrastadas.
Generalización
● Establecer asociaciones de indicadores de una situación conocida a situaciones nuevas.
ASPECTOS EMOCIONALES. Apoyos para nivelar desfases en: edad, grado y grupo de pertenencia. Condiciones específicas y no transitorias. Gestionar su atención
extraescolar.
● Aparición de miedos o malestares intensos. Especificar.
● Episodios de excesiva agresividad.
● Ansiedad excesiva e inapropiada para la edad concerniente al alejamiento del hogar o de aquellas personas con quienes está vinculado.
● Dificultad en el menor para comunicarse verbalmente en entornos y situaciones sociales poco familiares y/o personas conocidas.
Observaciones
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ESPECIALISTA EN PSICOLOGÍA ESPECIALISTA EN PEDAGOGÍA
LAURA RUIZ
