PRUEBA DE RECUPERACION DE COMUNICACIÓN

NOMBRE Y APELLIDO ______________________________________________FECHA: martes 5 de marzo del 2024

I.- Lee la lectura y marca la respuesta correcta:

Lazos que el tiempo no rompió
Adrián conoció a Beto un día de verano en el año 1958, cuando ambos tenían cinco años. Aquel estaba
jugando a insertar una vara en unos agujeros que le parecieron muy interesantes en la orilla del riachuelo
que delimitaba la parte posterior de la finca de su familia. De pronto, advirtió que un niño de tez un tanto
oscura y diferente a la de él lo estaba observando en la otra orilla.
- ¿Qué no sabes que esos hoyos son nidos de culebra? –le dijo este.
Aunque ese riachuelo era lo único que separaba las fincas de sus familias, entre ellos se interponía un
mundo de prejuicios e intolerancia. Con todo, los niños se volvieron inseparables.
Cazaban, pescaban juntos, y Beto, que era más fuerte y conocía mejor el campo, le enseñaba cosas a su
amigo.
La finca de los Caamaño en Cañete era fértil y la casa, muy cómoda. Adrían tenía un cuarto propio e incluso
un caballo.
Al otro lado del riachuelo, los Lobatón y sus 12 hijos vivían apretados en una casa de adobe sin agua
potable, en unos cuantos metros de tierra improductiva. Sin embargo, bajo la autoridad matriarcal de la
señora Ruth, el piso siempre estaba limpio y los niños vestidos con esmero. Eran una de las pocas familias
campesinas que poseían tierras (una concesión de un hacendado al señor Lobatón por servicios prestados
al Ejército).
Al principio, a Adrián y Beto les parecía natural vivir en esos mundos distantes. A diferencia de otros niños
de la hacienda que jugaban fútbol en una impecable canchita de césped, Adrián tenía que jugar con sus
amigos en un pastizal desolado, pues no se les permitía usarla. Un caluroso día después de jugar un pardito
agotador, Adrián montó en su caballo para ir refrescarse en la única piscina que había en la hacienda. Al
despedirse de sus amigos, vio que estaban compartiendo un refresco tibio… y eso era señal de que tenían
tanto calor como él.
En el camino a casa, mientras su caballo cruzaba el riachuelo, se le ocurrió una idea. Entonces, regresó a
todo galope al pastizal.
- ¿Qué les parece si hacemos una poza en el riachuelo para nadar? -propuso
Fue una tarea ardua y tediosa, pero a los pocos días le habían construido. Era rudimentaria, pero lo
bastante profunda para ir a zambullirse el resto del verano después de los juegos de pelota.
Pasaron los años y en cada primavera la represa desaparecía y en cada verano los muchachos la
reconstruían. Un domingo, después de asistir a la iglesia, Beto y sus tres hermanos invitaron a Ardían a
jugar las cartas.
- Es la primera vez que se permite participar en este juego a un chico de tu condición social – le dijo a su
amigo en tono solemne.
- Es la primera vez que se permite participar en este juego a un chico de tu condición social –le dijo a su
amigo en tono solemne.
Adrián se unió veloz al juego mientras los Lobatón le hacían bromas a causa de su falta de experiencia.
Jugar a las cartas se convirtió en un rito semanal.
En septiembre de 1968, se permitió que los niños de los trabajadores de la hacienda asistieran a la escuela
que hasta entonces era exclusiva ara los hijos de los hacendados. Beto y otros chicos llegaron y
contemplaron un mar de ceñudos rostros. Los otros chicos los rodearon, el espacio que los separaba estaba
cargado de tensión.
Adrián se acercó al círculo y por entre las cabezas alcanzó a ver a su amigo:
-Con permiso, por favor –dijo en tanto se abría paso hacia el grupo de los nuevos muchachos.
-Oye, amigo, te he estado buscando por todas partes –le dijo al tiempo que le estrechaba la mano-
¡Bienvenido a la escuela!
Los demás estudiantes los siguieron y entraron a tiempo para comenzar en primer día de clases.
Los años pasaron. Después de terminar la secundaria, Adrián ingreso a la Universidad de San Marcos en la
Facultad de Medicina y se fue a vivir a Lima. Beto fue el primero en estudiar una carrera profesional gracias
a una beca del Gobierno en la UNI y después de graduarse como ingeniero industrial, consiguió empleo en
una fábrica de papel, donde llegó a ser supervisor. Con el tiempo, Adrián y Beto se casaron y dejaron de
verse.
Un día, cuando tenía 28 años, a Adrián le diagnosticaron cáncer a los huesos. Tuvieron que cortarle la
pierna derecha arriba de la rodilla y someterlo a quimioterapia, lo cual le hizo bajar 15 kilos de peso. Como
sus “amigos” dejaron de llamarlo por teléfono y visitarlo se sentía muy solo. Sus sueños personales
parecían haber terminado para siempre.
Entonces, recibió una llamada inesperada.
-¡Oye, camarada, estamos buscando un cuarto jugador para una partida de cartas y creo que tú juegas
bastante bien!
La voz de Beto fue la mejor medicina que había recibido en mucho tiempo. En cuanto terminó de hablar
con él, se preparó para volver a su pueblo. Cuando el taxi se estaciono frente a la casita de los Lobatón, el
doctor Caamaño reconoció a su amigo. Bajo del auto en muletas y camino hacia el jardín.
- ¡Oye, Adrián! –lo recibió Beto con la generosa sonrisa de siempre-. Acerca aquí una silla.
- Le pidió a su madre
En cuento Adrián se sentó, la señora Ruth apareció para darle un vaso de limonada fría y llevarse las
muletas.
-Tengan cuidado con él-dijo Beto para aliviar la tensión-. apuesto que trae escondidas varias cartas en esa
pata de palo.
Todos se echaron a reír. Era un placer estar de nuevo en casa.

Adaptado del artículo homónimo escrito por Collin

Perry: “Lazos que el tiempo no rompió”

1.- ¿En qué año se conocieron Beto y Adrián?

a) 1958 b) 1968 c)1960 d)1948
2. ¿Qué construyeron juntos?
a) Una piscina b) Una cancha c) Una poza d) Una cocina
3.- ¿Qué juego le enseñaron a Adrián los Lobatón?
a) Cartas b) Ajedrez c) Torres d) Boliche
4.- ¿Qué profesión tenían Adrián y Beto?
a) Ingeniero – Oncólogo b) Médico – Ingeniero
c)Ingeniero – Médico d) Profesor – Médico
5. Escribe (V) si el enunciado es verdadero o (F) si el enunciado es falso, según corresponda.
a. Todos los niños podían usar la piscina para refrescarse. ( )
b. Los Lobatón consideraban a Adrián como de la familia. ( )
c. Todos los jóvenes de la hacienda podían tener una carrera. ( )
d. Jugar a las cartas era una tradición entre los Lobatón. ( )

El papá de Fernanda es guía de turismo. Ella siempre lo acompaña cuando visita la Reserva
 Nacional de Tambopata, en Madre de Dios. Allí, encontró el siguiente afiche.

6. Según el texto, ¿cuál de los siguientes lugares es recomendable para observar animales silvestres?
a) Región Lima b) Los bosques del distrito de Iñapari
c) El valle del Bajo Huallaga d) El Parque Nacional Tingo María

7. Según el texto, ¿cuál es una de las especies más traficadas?

a) Las ranas gigantes. b) Los reptiles. c) Los monos frailes. d) Las aves.

8. ¿Cuál es la causa principal del tráfico de animales?

a) Las personas usan a los animales silvestres en platos exóticos.
b) Las personas consideran a los animales como mascotas.
c) El desconocimiento de las personas sobre la captura de animales silvestres.
d) El interés de las personas por convertir a los animales silvestres en amuletos

9. ¿Para qué se ha escrito principalmente este texto?

a) Para enseñarnos a denunciar el tráfico ilegal de animales silvestres.
b) Para mostrar las características de dos animales silvestres secuestrados.
c) Para convencernos de luchar contra el tráfico ilegal de animales silvestres.
d) Para motivar la visita a áreas protegidas con el fin de conocer animales silvestres

10. Fernanda quiere denunciar que, en el mercado de su localidad, venden animales silvestres, como tucanes
y tortugas charapitas. ¿Qué parte del texto le sería más útil?

ELABORA UNA CARTA PARA UN AMIGO O PARIENTE.

ELABORA UN AFICHE PARA EL CUIDADO DEL AGUA.

 Un nombre para cada día
¿Has pensado alguna vez por qué el lunes se llama lunes, y el martes, martes? ¿Sabes cuál es el origen del
nombre de los días de la semana?
Los antiguos romanos dedicaron cada día de la semana a un astro. Así, llamaron a un día el día de la Luna; a
otro de los días, el día de Marte... Pues bien, esos nombres pasaron al español para nombrar a los cinco
primeros días de la semana.
Así, nuestro lunes es el antiguo día de la Luna; el martes, el día de Marte; el miércoles, el día de Mercurio;
el jueves, el día de Júpiter; y el viernes, el día de Venus.
En cambio, los dos últimos días de la semana no tienen relación con el nombre romano. Nuestro sábado
proviene de la palabra sabbat de los hebreos, que significa ‘día santo', y el nombre domingo viene del latín
dominicus o ‘(día) del Señor' según la tradición cristiana.

1. Explica de qué trata el texto.

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2. Fundamenta por qué es un texto expositivo.
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3. Clasifica los días de la semana según su origen.
 Antiguos romanos
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 Tradición hebrea
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 Tradición cristiana
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4. Escribe qué significa el nombre de cada día de la semana.

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5. Inventa y escribe otro título para el texto.

7. Marca la oración que exprese la idea principal.

a) Los antiguos romanos dedicaron cada día de la semana a un astro.
b) Los nombres de los días de la semana tienen su origen en nombres antiguos.
c) Algunos días de la semana no tienen relación con su antiguo nombre romano.

8. Escribe un resumen del texto.

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ELABORA UNA CARTA PARA UN AMIGO O PARIENTE.

ELABORA UN AFICHE PARA EL CUIDADO DEL AGUA.