Comunicación

4°

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 Unidad 2

“Leemos y reflexionamos sobre una adecuada cultura ambiental”

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencia Capacidades Criterios de evaluación Evidencia

Lee diversos Obtiene información - Identifica información explícita, relevante y complementaria del Ficha de
tipos de textos del texto escrito. texto expositivo: “Cultura ambiental” comprensión
escritos en su lectora.
lengua Infiere e interpreta - Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto
materna. información del texto escrito (causa-efecto).
- Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del
texto expositivo: “cultura ambiental”.
Establece conclusiones sobre lo comprendido contrastando su
experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del
texto.
Reflexiona y evalúa la - Opina sobre el contenido y las representaciones sociales y la
forma, el contenido y intención del autor.
contexto del texto
- Emite un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la
información.
Propósito de Leer y reflexionar sobre una adecuada cultura ambiental
la actividad
Fecha 16 -18 / 03/ 24

CONSTRUYENDO NUESTROS APRENDIZAJES

Leemos y analizamos la información sobre el párrafo, ideas principales y secundarias.

EL PÁRRAFO: Es una unidad de discurso en un texto escrito que expresa una idea, un
argumento o reproduce las palabras de un orador.
Está integrado por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temática o que, sin tenerla,
se enuncian juntas.
Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema; una de ellas expresa la
idea principal, las otras son ideas secundarias.

La idea principal de un texto

La idea principal nos informa sobre el enunciado más importante que el autor quiere
transmitirnos acerca del tema. Sus características son:
• Brindan la información central respecto al tema del texto.
• Son fundamentales porque sin ellas no se comprende el texto.
• Son centrales para la estructura del texto, porque se articulan con las demás oraciones y otorgan
cohesión, coherencia y lógica.
• Tienen autonomía.
• Suelen aparecer en una oración y, generalmente, constituyen la primera oración de
cada párrafo, aunque también pueden aparecer en el medio o al final. En algunos textos pueden
ser implícitas.
• Para encontrarlas en un texto, es necesario leer todo el texto y después establecer
cuáles son las frases u oraciones que resumen el escrito. Generalmente, cada párrafo del texto se
centra en una idea principal.

Las ideas secundarias en un texto

Las ideas secundarias, complementan o amplían de diversas formas la idea
principal:
• Brindan información accesoria respecto al tema del texto, pero se utilizan para sostener las ideas
principales con ejemplos, explicaciones y argumentos.
• Son prescindibles para comprender un texto, pero sirven para comprender mejor la idea
principal.
 • No son centrales en la estructura del texto.
• No tienen autonomía, porque dependen y derivan de las ideas centrales.
• Suelen estar en el mismo párrafo que la idea principal, generalmente, después de esta.
• Para encontrarlas en un texto, solo es necesario detectar qué ideas no son principales, es decir,
que después de señalar las ideas principales, solo quedan las secundarias. Después, se
puede establecer cuáles de estas ideas secundarias son las más importantes y cómo se relacionan
con la idea principal

¿Qué pasos debemos seguir para reconocer la idea

principal de un texto?
- Identificar los detalles más relevantes o importantes en cada uno de los párrafos del texto
que contribuyan con el tema (subrayarlos o resaltarlos).
- Luego identificar las ideas más importantes en cada uno de los párrafos basándose en los
detalles que anteriormente hemos señalado.
- Lee (si es posible escribe) las ideas más importantes resaltadas y luego determina cual es
la idea principal del texto.
¿Dónde ubicamos la idea principal?
La idea principal puede estar presente y aparecer encualquier lugar del párrafo
(al inicio, al medio o al final).

En algunos casos la idea principal aparece implícitaen el texto y en estos casos

hay que construirla.
→ Explícita o implícita
Una idea principal explícita es aquélla que está expresada de
manera directa en el párrafo.
La idea principal implícita es necesario deducirlaentre líneas, es decir, se hace necesario
interpretarla. Por esta razón, diversos educadores han desarrollado estrategias que
permiten desarrollar esta habilidad.

Infiero… deduzco.
Las ideas principales implícitas dentro de la lectura están íntimamente relacionadas
con la capacidad de realizar inferencias. Una inferencia es la operación intelectual por
medio de la cual se llega a una conclusión a partir de una verdad ya conocida.

Descubramos la idea principal implícita del siguiente párrafo.

“Los perros policiales pueden perseguir y dar alcance a losladrones. Algunos perros trabajan
en el campo reuniendo el ganado y ahuyentando a los ratones. Los perros de compañía son
útiles porque son buenos amigos de sus amos. Existenperros que acompañan a los cazadores
en cacerías por el campo”.

Este párrafo no contiene explícitamente una idea principal, más bien es unalista de ideas secundarias.
Sin embargo, esto no significa que no la tenga.
Entonces lo que hay que hacer es identificarla a través de las ideassecundarias o detalles.

La idea principal de este párrafo es «Los perros ayudan a laspersonas en muchas formas»,
porque cada frase dice como las personas somos ayudadas por los perros.

TIPOS DE PÁRRAFO SEGÚN LA IDEA PRINCIPAL

Deductivo (analítico)
Inductivo: (sintético)
Inductivo−deductivo (centrado)
Deductivo−inductivo (encuadrado)
Entreverado- analógico (paralelo)
Tipo de párrafo según su idea principal o las lógicas del pensamiento
En este tipo la idea principal está ubicada al comienzo del texto y las ideas que le siguen sirven como
apoyo a la idea ancla.

“Siempre el hombre ha querido saber los orígenes de

la belleza. De esta forma, ha llevado sus interrogantes
a la estética, a la plástica, a la música y a los artes
en general y todo por hallar una razón a lo que
denominamos “bello”.
Párrafo Sintetizante
En este párrafo, idea principal se encuentra al finalizar y las ideas anteriores sirvenpara encausar las
ideas hacia la más importante.

“En los diferentes test que he realizado, me he encontrado conla sorpresa

que la gente dice pasarlo mal yendo a trabajar, queno se sienten gratos ni
motivados, que por ellos alargarían lo más que pudieran las licencias
médicas. Y todo esto es causado por una deficiente organización
administrativa y un nefasto clima organizacional al interior de la empresa”.

Párrafo Encuadrado
La idea se plantea al inicio del texto, pero también aparece aparición de unaconclusión que
reactualiza la idea principal.

Los edificios hoy cubren las necesidades de vivienda de los seres humanos. Estos
albergan espacios designados para habitaciones, baños, cocinas, lavanderías,
comedores ysalas. Muchos de ellos están construidos con sistemaantisísmico. Vivir
en ellos es práctico y conveniente.

Párrafo Paralelo
La idea se plantea en todo el texto. Los parques nacionales son
territorios bastante extensos que presentan uno o varios
ecosistemas nada o poco transformados por la acción del ser
humano, donde especies animales y vegetales, la geología y los
hábitats ofrecen un interés especial desde el punto de vista
científico, educativo y recreativo. Ellos están protegidos
legalmente contra toda acción que resulte dañina o perjudicial.

Ejemplos de ideas principales y secundarias de un texto

1. Según el autor, todas las ciencias tienen cierto grado de incertidumbre porque una
hipótesis no se considera una verdad absoluta: puede ser refutada o reemplazada por
otras. Esto se puede ver en diversos casos, como los reemplazos de teoremas cuando hay
un cambio epistemológico muy abrupto o cuando surge una teoría que es una mejor
explicación para un fenómeno que otra teoría que se encontraba vigente.
Idea principal: “todas las ciencias tienen cierto grado de incertidumbre porque una
hipótesis no se considera una verdad absoluta”.
Ideas secundarias: “los reemplazos de teoremas cuando hay un cambio epistemológico muy
abrupto” y “cuando surge una teoría que es una mejor explicación para un fenómeno que
otra teoría que se encontraba vigente”.
2. Los grupos cazadores-recolectores vivían, como su nombre lo indica, de cazar
animales y de recolectar vegetales y frutas, pero esto solo era posible porque eran
nómades, es decir, porque se trasladaban para buscar esos alimentos. Algunas de las
sociedades que tenían esta organización eran los querandíes y los tehuelches, quienes
migraban a distintas regiones según la época del año para conseguir su alimento.
Idea principal: “Los grupos cazadores-recolectores vivían de cazar animales y de
recolectar vegetales y frutas, pero esto solo era posible porque eran nómades”.
Ideas secundarias: “Algunas de las sociedades que que tenían esta organización eran los
querandíes y los tehuelches, quienes migraban a distintas regiones según la época del año
para conseguir su alimento.”
 PRÁCTICA DEL PÁRRAFO, IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS
Lee los siguientes textos e identifica las ideas principales y secundarias
1. La crítica literaria no puede analizar una obra separando su forma de su contenido.
Por un lado, porque es el contenido quien determina la forma (por ejemplo, si se quiere contar una historia
larga la forma será la de una novela) y, por otro lado, la forma es la que determina la organización del
contenido.
Idea principal: __________________________________________________________________
Ideas secundarias: _______________________________________________________________
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2. Cada vez más personas utilizan las rutas nacionales porque han mejorado considerablemente con las
obras de mantenimiento realizadas en los últimos años. Se han repavimentado y arreglado más de 10.000
kilómetros de ruta. Además, se ha establecido que cuatro veces por año se harán monitoreos en las rutas
para conocer su estado y, en caso de que sea necesario, serán arregladas.
Idea principal: __________________________________________________________________
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Ideas secundarias: _______________________________________________________________
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3. En los últimos diez años el sector turístico ha crecido considerablemente gracias a los cambios que se
han hecho en la ciudad. En primer lugar, se han abierto más museos y se han inaugurado más parques. En
segundo lugar, se han financiado distintas propuestas culturales, como obras de teatro y otros tipos de
espectáculos. Finalmente, se ha unificado la información de sitios turísticos que se pueden visitar.
Idea principal: __________________________________________________________________
Ideas secundarias: _______________________________________________________________
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4. La Revolución Industrial fue un proceso en el que la economía, la producción y la
sociedad cambiaron rotundamente. La economía creció, porque los mercados se expandieron con la
fabricación de máquinas y productos textiles. La producción comenzó a ser mecanizada, se comenzaron a
fabricar productos del sector secundario a gran escala y se inventaron las máquinas que cambiaron el
desarrollo de la humanidad: la máquina a vapor, la máquina de hilar y la máquina de escribir. En relación
con la sociedad, creció la clase trabajadora y muchas personas se mudaron del campo a centros urbanos.
Idea principal: __________________________________________________________________
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Ideas secundarias: _______________________________________________________________
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5. Sigmund Freud cambió la psicología para siempre y, también, la concepción del ser
humano. Con la teoría del inconsciente, Freud sostuvo que las personas no siempre eran conscientes de
todo lo que les sucedía. Además, fue por esta teoría que el padre del psicoanálisis encontró un tratamiento,
la terapia psicoanalítica, para distintos problemas psicológicos.
Idea principal: __________________________________________________________________
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Ideas secundarias:_______________________________________________________________
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