ACTIVIDAD N° ……: “…..
”
SESIÓN DE APRENDIZAJE: LAS PLANTAS
I.- DATOS GENERALES:
1.- Institución Educativa : Antonia Moreno de Cáceres N° 5090
2.- Directora :
3.- Sub-Directora :
4.- Grado y sección :
5.- Área : Ciencia y Tecnología
6.- Docente :
7.- Fecha :
II.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Criterios de evaluación ¿Qué nos dará evidencias de
Competencias y capacidades Desempeños
aprendizaje?
Explica el mundo físico Describe los órganos que Relaciona las partes de la Instrumento de evaluación
basándose en conocimientos conforman los sistemas de planta con la función que
sobre los seres vivos, materia y plantas y animales. cumplen.
energía, biodiversidad, Tierra y
universo. Reconoce el ciclo de vida de
- Comprende y usa conocimientos las plantas.
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y Determina la importancia
universo. de las plantas en nuestra
- Evalúa las implicancias del saber vida.
y del quehacer científico y
tecnológico.
III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque intercultural. Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el
¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
diálogo y el respeto mutuo.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
Elaborar la sesión de aprendizaje Papelote
Elaborar materiales Plumones
Revisar textos bibliográficos Hojas
IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 10 minutos
Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos
damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Arman un rompecabezas formando la siguiente señal de tránsito: Advertencia de altura de árbol.
Se les pregunta:
o ¿Qué señal formaron?
o ¿Qué advierte la señal?
o ¿Qué sucederá si no obedecemos esta señal?
o ¿Qué ser vivo vemos?
o ¿Qué son las plantas?
o ¿Cuáles son sus partes?
o ¿Cómo es su ciclo de vida?
El propósito de hoy es: Hoy determinaremos las partes de la planta y las funciones que cumplen.
Acuerdo con los niños las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión recurriendo a ellas
las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase, tales como:
- Respetar las opiniones.
- Levantar la mano para participar.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 minutos
Se plantea la siguiente situación:
Marcela viajó con sus padres a conocer la casa de campo de sus abuelos. Cuando llegaron, se dio con la
sorpresa de ver bastantes plantas, unas grandes, otras creciendo. Viendo esto, quiso saber más acerca de la
importancia de las plantas en nuestra vida.
Preguntamos:
o ¿Qué hizo Marcela?
o ¿Qué le sorprendió cuando llegó a la casa de campo?
o ¿Qué sentirías si vieras lo mismo que Marcela?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Planteamos el problema mediante la siguiente pregunta:
o ¿Por qué debemos conservar la vida de las plantas?
Los estudiantes se reúnen en equipos de trabajo, dialogan sobre la preguntas planteadas y escriben sus
respuestas en tarjetas.
Presentan sus respuestas como hipótesis al problema planteado.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN
Ante la pregunta e hipótesis planteadas nos preguntamos: ¿Qué debemos hacer para comprobar nuestra
hipótesis?
Elaborar un plan de indagación:
o Dialogar sobre sus experiencias acerca de la planta.
o Ver un video acerca de las plantas, sus partes, funciones e importancia.
o Analizar información acerca de las plantas.
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
Dialogan expresando mediante lluvia de ideas sus conocimientos acerca de la planta.
Observan un video acerca de las plantas: [Link]
Analizan información acerca de las plantas.
LA PLANTA
Las plantas, como todo ser vivo, cumple su ciclo vital cuando nace, crece, se reproduce y muere.
Las plantas no se pueden desplazar de un lugar a otro; pero sí realizan algunos movimientos sobre sí mismos
para poder captar los elementos necesarios para su alimentación y respiración.
Partes de la Planta:
En una planta se observan las siguientes partes:
• Raíz: son el órgano subterráneo de la planta, cuya función
principal es absorber agua y nutrientes del suelo, así como
proporcionar un agarre sólido.
• Tallo: es la parte de la planta que tiene la función de
proporcionar estructura y soporte al resto de órganos aéreos, como las hojas y las flores o frutos. Es el
encargado de transportar el agua y los nutrientes de las raíces hasta las hojas.
• Hoja: la hoja contiene el pigmento verde llamado clorofila y son las encargadas de fabricar alimento para
la planta a partir de los elementos absorbidos por las raíces y de la luz solar, mediante el proceso de
fotosíntesis. Además, son también responsables de la transpiración y respiración.
• Flor: la flor es muy importante en la función reproductora, pues son las encargadas de la fabricación de
semillas.
• Fruto: Además de servir de alimento para los seres vivos protegen las semillas de las plantas.
Las raíces, los tallos y las hojas aseguran la vida de las plantas y, gracias a ellos, las plantas se alimentan.
Las flores y los frutos forman el sistema reproductor, mediante el cual pueden nacer nuevas plantas.
IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS
Proporcionan alimento tanto a animales como a humanos.
Producen oxígeno, vital para vivir. Ofrecen cobijo y refugio.
Evitan la desertificación del suelo.
Fijan los nutrientes a la tierra.
Producen madera y carbón.
Nos proporcionan medicinas.
Se organizan en 6 equipos de trabajo, cada equipo dibujará y describirá la función de una parte de la
planta. El sexto equipo dará a conocer la importancia de las plantas.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO
Con sus aportes y el análisis de información, elaboran un organizador gráfico acerca de las plantas, sus
partes y sus funciones.
- Revisan sus hipótesis planteadas y comprueban si fueron verdaderas o falas.
- Responder con argumento a la pregunta del problema planteado.
- Refuerzan lo aprendido desarrollando actividades propuestas.
CIERRE Tiempo aproximado 10 minutos
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Por qué debemos organizarnos
- ¿Cómo lo aprendido nos es útil para la vida cotidiana?
IV.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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SUB DIRECTORA
DOCENTE
ACTIVIDAD
I. Responde:
1. ¿Qué plantas conoces?
........................................ ........................................... ........................................
2. ¿Para qué sirven las plantas?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
3. Escribe las partes de una planta:
...................................... ...................................... .........................................
...................................... ...................................... .........................................
4. ¿Qué órganos de las plantas aseguran su vida?
...................................... ...................................... .........................................
5. ¿Qué órganos forman el sistema reproductor de la planta?
..................................................... ................................................................
II. Encierra con un círculo la respuesta a las siguientes preguntas:
1. Se desplazan de un lugar a otro, excepto:
a) los animales b) las plantas c) las personas
2. Cumplen con el ciclo vital:
a) las piedras b) las rocas c) los seres vivos
3. Las plantas presentan:
a) hojas b) manos c) brazos
4. Las plantas se alimentan por:
a) las hojas b) las raíces c) el tallo
5. Los órganos reproductores de la planta los encontramos en:
a) las hojas b) los tallos c) las flores
III. Escribe dentro del paréntesis una "V" si es verdadero y "F" si es falso.
a) Las plantas se pueden desplazar de un lugar a otro. .............................. ( )
b) Las plantas cumplen un ciclo vital. ......................................................... ( )
c) Las flores y los frutos forman el sistema reproductor de las plantas. ..... ( )
d) Las hojas aseguran la vida de las plantas. ............................................. ( )
IV. Ordena las siguientes figuras:
