EDA N° 05: “REFLEXIONAMOS SOBRE LAS ENSEÑANZAS DE SANTA ROSA DE
LIMA PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD MÁS INCLUSIVA”
FICHA DE ACTIVIDADES N° 07
TÍTULO DE LA SESIÓN: “RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES EMPLEANDO SISTEMAS DE
ECUACIONES LINEALES CON DOS VARIABLES – PARTE I”
Estudiante: ……………………………………………………………………… Fecha: …………………..………...…... 4°
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la Institución Educativa “San Martin de Porras”, se están brindando talleres de música
para los estudiantes con discapacidad física e intelectual, con la finalidad de incluirlos en
las actividades cotidianas y animarlos a que tengan roles similares a los de sus
compañeros que no tienen una discapacidad. Para ello el lunes se compró seis flautas y
nueve quenas a S/ 63 soles. Al día siguiente martes se compró tres flautas y dos quenas a
S/ 24 soles. A partir de la información responde:
a) ¿Cuál es el precio en soles de cada flauta y quena? (Resuelve utilizando el método
gráfico)
El propósito en esta sesión es: “Representa datos de una situación a sistema de ecuaciones lineales con dos variables
y los representa gráficamente.”
II. RECORDEMOS:
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES:
Un sistema de ecuaciones lineales es un conjunto de ecuaciones en la que cada una es lineal con dos o más incógnitas.
MÉTODO GRÁFICO:
El método gráfico consiste en representar las gráficas asociadas a las ecuaciones del sistema para deducir su solución. La
solución del sistema es el punto de intersección entre las gráficas. La razón de ello es que las coordenadas de dicho punto
cumplen ambas ecuaciones y, por tanto, es la solución del sistema. Los pasos del método grafico son los siguientes:
1. Despejar la variable “y”: En ambas ecuaciones, despejar la variable “y”, expresando la ecuación de manera funcional.
2. Tabular puntos de las dos ecuaciones: Escogemos dos o tres puntos arbitrarios para una de las variables y calculamos
la otra.
3. Graficamos: Después de graficar los puntos de cada una de las tabulaciones en un sistema de eje cartesiano, unimos
dichos puntos trazando las rectas. Ubicamos el punto de intersección de las rectas trazadas y las coordenadas de este
punto son los valores de cada variable.
Ejemplo: Graficar el siguiente sistema de ecuaciones lineales y halar su conjunto solución:
{−x + y=25 Ecuación 1−2 x + y =15 Ecuación 2
Solución:
En la ecuación 1: Paso 3: Graficamos en
Paso 1: Despejamos “y”: y = x +25 el plano cartesiano
Paso 2: Tabulando: y = x + 25 ambas rectas.
x 0 10 5
Ecuación y = 0 + 25 y = 10 + 25 y = 5 + 25 Identificamos el punto
y 25 35 30 de intersección de las
Puntos: D (0;25) B (10;35) E (5;30) dos rectas (es el punto
B) y sus coordenadas
En la ecuación 2: son las respuestas del
Paso 1: Despejamos “y”: y = 2x + 15 sistema.
Paso 2: Tabulando: y = 2x + 15
x 0 10 5 Respuesta: El punto B
Ecuación y = 2(0) + 15 y = 2(10) + 15 y = 2(5) + 15 tiene por coordenadas
y 15 35 25 (10,35), por lo tanto, x
Puntos: A (0;15) B(10;35) C(5;25) = 10, y = 35
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LIMA PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD MÁS INCLUSIVA”
III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
a) ¿Qué se compró el día lunes? _____________________________________________________________________
b) ¿Qué se compró el día martes? ___________________________________________________________________
c) ¿Qué te piden hallar en la situación significativa? ____________________________________________________
IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
a) Formulamos las ecuaciones lineales: c) Graficamos en el plano cartesiano ambas rectas.
Sean: “x”, el precio de cada flauta
“y” el precio de cada quena.
Utilizando “x” e “y”, representa mediante ecuaciones las
siguientes oraciones:
- Ecuación 1: Compró 6 flautas y 9 quenas a 63 soles:
_______________________________________________
- Ecuación 2: Compró 3 flautas y 2 quenas a 24 soles:
_______________________________________________
b) Despejamos la variable “y” y tabulamos las ecuaciones:
Ecuación 1: 6x + 9y = 63
x y= y P(x;y)
0
Ecuación 2: 3x + 2y = 24
x y= y P(x;y)
0
d) Determina el conjunto solución:
8
e) ¿Cuál es el precio en soles de cada flauta y quena?
V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:
1) Grafica el siguiente sistema de ecuaciones lineales y 2) Grafica el siguiente sistema de ecuaciones lineales y
determina su conjunto solución: determina su conjunto solución:
{2 x + y=6 Ecuación 1 5 x−2 y=−3 Ecuación 2 {x + y =4 Ecuación 1−2 x −2 y =0 Ecuación 2
Resolver: Resolver:
Tabulamos: Tabulamos:
Ecuación 1: Ecuación 1:
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x y x y
Ecuación 2: Ecuación 2:
3) Fernando fue al circo con 10 personas más y gastó S/ 98 en las entradas de todos. Si las
entradas de adulto costaron S/ 10 y las entradas de niños costaron S/ 6, ¿cuántos adultos y
niños fueron?
Resolver:
Asignamos las variables y planteamos las ecuaciones: “x” es el número de adultos e y”” es el
número de niños.
Tabulamos:
Ecuación 1:
x y
Ecuación 2:
x y
VI. TAREA:
1) Grafica el siguiente sistema de ecuaciones lineales y 2) Grafica el siguiente sistema de ecuaciones lineales y
determina su conjunto solución: determina su conjunto solución:
{2 x− y =−3 Ecuación 13 x− y =−4 Ecuación 2 {x + y =2 Ecuación 1 2 x+ 2 y =2 Ecuación 2
3) Mariana administra un hotel 4) Rodrigo pagó una deuda de S/ 380 con
que tiene 60 habitaciones entre billetes de S/ 20 y de S/ 10. Si en total
dobles y simples. Si en total hay entregó 25 billetes, ¿Cuántos billetes de
100 camas en las habitaciones, cada denominación usó?
¿cuántas habitaciones de cada
clase hay en dicho hotel?
(Resolver por el método gráfico)
5) Resuelve las preguntas 1; 2; 5 y 6 del Cuaderno de Trabajo “Fichas de Matemática 4°” – Paginas 72 y 74
VII. AUTOEVALUACIÓN:
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Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
logré proceso inicio
Establece relaciones entre datos de una situación problemática y los transforma a
ecuaciones lineales con dos variables.
Despeja las variables de las ecuaciones y determina su valor numérico.
Expresa de manera grafica en el plano cartesiano la gráfica de ecuaciones lineales.
Interpreta el grafico de sistemas de ecuaciones lineales y determina el conjunto solución.
