SESIÓN 1: Adaptación al cambio y descubriendo fortalezas y debilidades.

T NOMBRE F MATERIALES MINIKIDS KIDS TEENS

Presentación (teens)
Presentación (Minikids y Kids)
Presentación (Minikids y Kids)
Vamos a hacer un círculo con todos, imaginaremos Hacemos un círculo con todos los
Le cuentas que todos nos fuimos al zoológico
que la pelota es una papa que está caliente y la adolescentes y se les pedirá que cada uno se
(creas una magnífica historia) mi nombre es "S"
vamos a pasar de mano en mano, en lo que se están deberá de presentar con la letra de la inicial
5 Dinámica de Espera amantha (el sonido de la S la hago más larga) y
pasando la pelota ponemos un fondo musical, de su nombre, mencionando algunos aspectos
voy a visitar a la Serpiente (debo hacer
cuando paremos la música el niño que se haya más como, animal y hobbie, por ejemplo:
movimientos y sonidos como el animal)
quedado con la pelota en la mano se va a poner de Nombre: Geraldine
pie va a presentarse (su nombre, su edad, y su color Animal: Gato
Después cada niño dice su nombre con un animal,
favorito). Y así que se presenten uno a uno. Hobbie: Gimnasia (ni me gusta, pero es lo que
de preferencia que no se repita.
pude)
Objetivo de la
5 Darles las bienvenidas y explicar cómo serán las sesiónes y especialmente del día de hoy, ¿cómo es un clown y ellos que hacen? ¿dan felicidad a otro?
sesión
Tras formar 2 equipos de 4 jugadores como mínimo,
los miembros de cada equipo deben identificarse con
un número que oscile entre la cantidad de
Tras formar 2 equipos de 4 jugadores como mínimo, los miembros de cada equipo deben
compañeros que tenga. Habrá un responsable de
identificarse con un número que oscile entre la cantidad de compañeros que tenga. Habrá un
sostener el pañuelo en medio de la pista y esta
Pañuelo - responsable de sostener el pañuelo en medio de la pista y esta persona dirá un número en voz
10 El pañuelo persona dirá un número en voz alta (uno que esté en
pelota alta (uno que esté en el rango de jugadores que hay en los equipos).
el rango de jugadores que hay en los equipos).
Los jugadores identificados con este número en cada equipo tendrán que correr hacia donde está
Los jugadores identificados con este número en cada
el pañuelo, y el que lo agarre primero gana
equipo tendrán que correr hacia donde está el
pañuelo, y tendrán que decirse cosas bonitas del
otro, quien se quede sin que decir perderá.
Iniciación a la nariz
10 Nariz clown Explicarles la importancia de la nariz y la seguridad que transmite y que es como la máscara más poderosa del mundo.
clown
10 Iniciación de Nariz Nariz clown Se les hace un ritual para poder entregar las narices a cada uno de ellos

Se dividirá en 2 equipos, la profesora les

Círculo grande, que todos estén de espalda, y la Círculo grande, que todos estén de espalda, y la
pedirá que haya un representante por equipo
profesora deberá de mencionar adivinanzas fáciles profesora deberá de mencionar adivinanzas fáciles
y la profesora les dará la indicación de lo que
que terminen en animales y que cada vez que se que terminen en animales y que cada vez que se
Dinámicas - deben imitar para que sus equipo logren
10 Ninguno cuente hasta 5 ellos deberán de voltear con el cuente hasta 5 ellos deberán de voltear con el
Adivinanzas adivinar.
personaje del animal, por ejemplo, un león y todos personaje del animal, por ejemplo, un león y todos
Animales
rugiendo fuerte voltean con su nariz y se vuelven a rugiendo fuerte voltean con su nariz y se vuelven a
Películas
voltear voltear
Artista

Los participantes se dividan en dos grupos, cada equipo deberá coordinar 3 movimientos entre, soldado, abuelita y oso como si jugaran piedra papel o
Abuelita, cazador y tijera.
5 soldado o Piedra ninguno - soldado mata osos
papel y tijera - oso mata abuelita
- abuelita mata soldado
 Los clowns corren en una línea recta, pero deben simular tropezar y caerse exageradamente cada poco paso.
Carrera de
10 ninguno Los clowns comienzan a correr, uno tropieza con una piedra imaginaria y cae al suelo con un grito exagerado, el otro clown hace lo mismo unos pasos
Tropezones
más adelante.

Se trazan en el lugar disponible dos líneas paralelas

a 3 metros de distancia una de la otra, de tal manera
que una hará de salida y otra de llegada; los
Se formarán grupos de 4 o 5 participantes, donde la profesora les pedirá que juntos formen la
participantes se organizaran en fila y con una buena
palabra con su cuerpo. Ellos tienen que buscar la manera de lograrlo.
distancia entre ellos. Cada uno se apoya en un solo
pie, conservando en otra levantado hacia atrás y
AMOR
El chicle en mi sosteniéndolo con una de sus manos. Cuando el
GORRO
10 zapato ninguno tallerista de la orden, los participantes saldrán
PILA
carrera de un pie saltando a la línea de llegada, ganando el primero
TAZA
que llegue sin haber cometido faltas. Se consideran
PLATO
faltas:
1. apoyar los dos pies en el suelo.
La idea es que con su cuerpo busquen la manera de mostrar la palabra, ya sea echados o de pie
2. cambiar de pie durante la carrera.
Si alguna de las anteriores ocurre el participante
debe regresar a la línea de partida e iniciar de nuevo.

se le dará una hoja con una flor dibujada cada niño

En las espaldas deberán pegar hojas y escribir sus nombres, y caminar por todo es el espacio
Flor del para que escriban sus fortalezas, por ejemplo, en
15 Hoja en la espalda mientras que los demás le escriben cosas positivas en su hoja. al finalizar todos deben haberse
Autoestima cada pétalo de la flor pongan soy valiente, soy fuerte,
escrito entre si
etc.

Se divide al grupo en dos equipos, y hacen

Se divide al grupo en dos equipos, y hacen que se Se divide al grupo en dos equipos, y hacen que se
que se tomen de las manos formando una fila,
tomen de las manos formando una fila, se les explica tomen de las manos formando una fila, se les
se les explica que la unión de cada mano es
que la unión de cada mano es una puerta, esas explica que la unión de cada mano es una puerta,
una puerta, esas puertas se enumeran
10 Las puertas ninguno puertas se enumeran dependiendo a la cantidad de esas puertas se enumeran dependiendo a la
dependiendo a la cantidad de estudiantes, se
estudiantes, se les menciona que cuando la miss cantidad de estudiantes, se les menciona que
les menciona que cuando la miss mencione
mencione un numero de puertas todos deberán cuando la miss mencione un numero de puertas
un numero de puertas todos deberán pasar
pasar por ella. todos deberán pasar por ella.
por ella.

OPCI Se juntan de a 3 y forman una casa para el del medio, cuando se diga casa solo los de adentro corren a buscar otro hogar. Cuando se dé la indicación de
Terremoto y casa
ONAL TERREMOTO, todos corren y forman un nuevo grupo de 3 personas
 OBJETIVO: DESENVOLVIMIENTO Y GESTICULACION DE ROSTRO - ESTILOS DE LIDERAZGO

T NOMBRE F M MINIKIDS KIDS TEENS

Mientras van ingresando y llegando todos los alumnos, se van sentado y juntándose, para jugar con ellos ahorcado, primero el nombre de la profesora, y aumentan con el
Dinámica de
5 ESPERA Música nombre de los otros participantes, se le puede aumentar algunas preguntas como:
integración
- ¿Cómo están?, ¿Cómo han estado?, ¿De qué distrito son?

Deberán pasarse el globo lo más rápido posible para que de

esta manera, el ultimo que tenga mencione ¿que espera del
taller?
¿que esperan del taller? ¿obligados o voluntarios? para romper la tensión, se realizará un círculo grande,
Explicar sobre Música Posteriormente darle algunas normas para el salón:
colocando el globo en el centro, uno por uno solo podrá darle un toque al globo. En caso se caiga deberá decir
Bienvenida el taller y las de fondo - Cada vez que decimos Calma, debemos empezar a sentarnos
10 su nombre al frente y mencionar 2 cosas que le gusta. Posteriormente se le explicará sobre el objetivo del taller
de globos normas que y3 en circulito y comenzar a respirar
y reglas básicas del salón
utilizaremos globos - Cada vez que decimos Cuidado, debemos tener cuidado de
golpear a nuestros compañeros
- Cada vez que decimos Alto, es que debemos dar una noticia
importante (indicaciones)

Nos colocamos numero cada uno, y la facilitadora mencionará "Un limón, medio limón, 3 Limones" , al final dirá
Coordinación:
el numero de un participantes y complementará los limones.
Un Limón, Trabaja la Se le coloca en el suele hojas de pies, en diferentes
Persona 3: Limón, medio limón, 8 limones. Persona 8: Limón, medio limón, 1 limón. Personas1: Un Limón, medio
10 Medio atención y direcciones, y deberán pasar por el circuito, por ejemplo unos
limón ... Sigue
Limón pronunciación pies a la derecha, atrás, izquierda, adelante, con un pie, con
los dos pies.
(Recordar que debemos decir lo más rápido)
Se les sienta a los participantes en un circulo grande y se les
menciona que se hará lluvia de ideas de conocer a un Líder. Se Cada uno deberá nombrar 2 características
empieza preguntando si conocen lo que es un Líder, donde que debe tener un líder, para ello, poner de
Cada uno deberá nombrar 2 características que debe tener un
cada uno deberá nombrar 1 características que debe tener un ejemplo.
líder, para ello, poner de ejemplo.
líder, para ello, poner de ejemplo. ¿Un líder debe gritar o hablar con
Trabajar en el ¿Un líder debe gritar o hablar con tranquilidad?
¿QUE ES ¿Un líder debe gritar o hablar con tranquilidad? tranquilidad?
concepto y las Pizarra y ¿Un líder tiene que enseñar?
10 SER UN ¿Un líder tiene que enseñar? ¿Un líder tiene que enseñar?
características plumones ¿Un líder es amable o es enojón?
LIDER? ¿Un líder es amable o es enojón? ¿Un líder es amable o es enojón?
de un líder Para posteriormente explicarle sobre que debe tener un líder,
- Explicar sobre líder autoritario, líder democrático, líder es ideal explicarlo con situaciones que han
imaginemos que es un super héroe, y todos tenemos uno
permisivo y orientar al mejor vivido en el colegio, como algunos en el
dentro, pero muchas veces lo confundimos.
Para posteriormente explicarle sobre que debe tener un líder, equipo no trabajan y otros si, ¿que se
imaginemos que es un super héroe, y todos tenemos uno debería hacer al respecto?
dentro, pero muchas veces lo confundimos.

Se juntarán de 4 o 5, colocarán su nombres de

Al estar sentados, todos en circulo deberán hacer algunas praxias faciales, como, por ejemplo:
equipo, además deberán escoger a un
1. la lengua afuera
Trabajar en fichas de representante, posteriormente la profesora y
Caras Locas 2. Lengua arriba intenta tocar tu nariz
los gestos y rostros / todos los representantes irán a otro espacio
10 / Adivina la 3. lengua a una mejilla, intenta llegar por 10 seg. ahora al otro lado
mejorar su T. alejado y ella les indicará una palabra, las
palabra 4. rutina, arriba, derecha abajo izquierda, dando vuelta lento con la lengua.
pronunciación Lenguaje reglas son, que no pueden hacer mímicas o
5. Inflando la mejilla como si tuviéramos que inflar un globo.
hacer algún sonido, solamente puede
6….7…..8…..9…. 10……
articular las palabras
 BREAK -
5 una retroalimentación de lo que hemos avanzado
CIRCULO
Yo soy:
Cada uno deberá gritar con todas sus fuerzas yo soy
inteligente, grandioso, fuerte, de forma grupal y después de Formula de Kuiper
manera individual. V= C+H * A
ACTITUD +
10 ORATORIA especificando que después se realizará de manera individual
ENERGIA
agregando algo más. Que ellos mismo identifiquen cada característica, y brindarle ejemplo cotidiano que le ayude a comprender la
Yo soy inteligente y valiente importancia de la actitud
Yo soy gracioso y responsable
Yo soy ...

Producto Se dividirá en grupos de 4 o 5 participantes, donde se les dirá la siguiente indicación: ¨´Están en una isla desierta y solo pueden llevar un objeto por persona¨´ La idea es que se
15
Oral pongan de acuerdo entre ellos que sería lo fundamental para llevar y el porqué. Por grupos saldrán al frente y uno por uno dirá él porque del objeto que llevaría su equipo

Forma Todos deberán caminar por cualquier lugar, y se juntarán según el número que se les indique, pero deberán juntarse lo más rápido posible, y se juega que quien se quede sin
5
grupo equipo se le pondrá una canción para bailar
Caso sobre En grupos de 5 a 6 participantes deberán
Enseñarles a través de peluches (mini obra de teatro)
identificar imitar o crear casos sobre los estilos de
Los estilos Autoritarios y Democrático. En grupos de 5 a 6 participantes deberán imitar o crear casos
ESTILOS DE tipos de Liderazgos que existe
10 En la parte de abajo deje ejemplo, en caso no se tenga tantos sobre los estilos de Liderazgos que existe
LIDERAZGO liderazgo - Democrático, Autoritario, Transaccional
peluches, se puede traer solamente 2 y los demás con ayuda Democrático y Autoritario
Psicodrama / Deberán crear una situación con todos los
de la auxiliar o tu misma como un monologo
Roll Play miembros de su equipo y lo dramatizarán

Explicación de quien estilo es mejor, se les pide a todos que

15 ACTUACIÓN unan sus ideas para crear un mini teatro de lo que ellos Deberán crear una situación con todos los miembros de su Deberán crear una situación con todos los
observan en casa equipo y lo dramatizarán miembros de su equipo y lo dramatizarán
el grupo se divide en 2, y se formarán filas, sin embargo se Se coloca un pabilo formando un círculo en el
La facilitadora colocará a cada niño en un lugar del salón,
intercambiaran de participante para que haya uno del equipo A centro con algunos objetos adentro. Estarán
pero las reglas serán que no se pueden mover, como todos
y otro B, A, B,A,B... etc. formados por equipos y tendrán que sacar
Integración y están distribuidos por cualquier lugar la misión será que
5 ZIG ZAG deberán pasar la pelota en sig. zaga, pero dirán el nombre del juntos la mayor cantidad de objetos.
coordinación deberán pasar la pelota a su compañero, diciéndole el
participante, eso será su reto.
nombre para saber quién lo agarra, en caso de que caiga la
observa el video: La idea es que puedan comunicarse, resolver
pelota, se deberá hacer desde 0 o donde elija la profesora.
[Link] la actividad y trabajar juntos
5 FOTO

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