El arte de los entretejidos

Organiza: Asociación EMDR España

Imparte: Begoña Velasco Padilla

Online, 15 de noviembre de 2024

Contenidos y programa

- ¿Qué son los entretejidos?, ¿cuándo los usamos? ¿Por qué?

- Tipos de entretejidos
- Confusiones frecuentes
- Ejemplos de casos clínicos
- Transcripciones de casos clínicos variados con diferentes patologías y
síntomas: ver ejemplos de Fase 4; de Fase 4 a Fase 7 sesión incompleta,
la siguiente sesión Fase 8.
- La importancia de la Fase 7 en sesión incompleta: cómo apoyar las fases
anteriores.
- Espacios intercalados de preguntas.
TALLER DEL ARTE DE LOS ENTRETEJIDOS Fecha: 15 Noviembre 2024

Horario: 9.30 – 19.00 hrs

Psicóloga Sanitaria Nº Colegiada AO - 07230.

Especializada en Trauma, Psicosomática y EMDR.
Consultora y Facilitadora de EMDR.
Asociación EMDR España y Europa.
TALLER DEL ARTE DE LOS ENTRETEJIDOS

¿Qué son? ¿Para qué y cuándo usarlos?

ENTRETEJIDOS

¿Qué son los entretejidos?

“El entretejido cognitivo es una estrategia de procesamiento EMDR desarrollada

para lidiar con sesiones complicadas con pacientes altamente perturbados”

Francine Shapiro (EMDR Terapia de desensibilización y reprocesamiento mediante movimientos oculares,

2018, 3ª Edición).
ENTRETEJIDOS

¿Qué son los entretejidos?

En un principio el objetivo de esta estrategia estaba dirigida a trabajar

con pacientes con más patología y complejidad.
ENTRETEJIDOS ¿Qué son los entretejidos?

La primera vez es con la instalación de sensación agradable,

calma, bienestar: plantilla de lugar seguro (LS)

En el protocolo estándar
vemos el cerebro del paciente,
“En la cancha se ven los pingos”
como trota, como va al galope,
“Es una manera de decir que cuando
y qué puede necesitar
quieres hacer correr a un caballo y saber si es
bueno, lo debes poner en terreno a que corra”.

Escuchado a Sandra Baita.

ENTRETEJIDOS
¿Dónde los aprendemos?

Los entretejidos cognitivos los vemos por primera vez en

el Nivel II de EMDR como una intervención dentro de Fase
4 y también en Fase 5 para los 4 escenarios que describe
Francine Shapiro.

• Aunque ya en el Nivel I en el apartado “Abreacciones”:

ENTRETEJIDOS
¿Dónde los aprendemos?

Apartado “Abreacciones” Nivel I:

v Frases de apoyo / sostén, empatía: “muy bien”, “solo nótalo”, “solo nota
eso”, “dejalo ir”, “ya pasó”, “es solo un recuerdo”, “estoy aquí contigo”.
v Uso de las métaforas que enseñamos en Fase 2: el tren, túnel, cambiar
imagen de color, a blanco y negro, bajar el volume, alejar,..
v Mantener atención dual

Material Nivel I de EMDR Trainer Anabel Gonzalez

ENTRETEJIDOS
¿Dónde los aprendemos?

Apartado “Abreacciones” Nivel I:

v Estrategias mecánicas como el cambio de estimulación: diagonal, tapping,

abrazo mariposa.

v Aumentar, bajar la velocidad de la EB (MO).

Material Nivel I de EMDR Trainer Anabel Gonzalez

 ENTRETEJIDOS
¿Dónde los aprendemos?

Apartado “Abreacciones” Nivel I:

v Poner la atención solo en esa sensación o emoción que esta notando ahora
mismo.

v Si es una sensación en una zona del cuerpo: qué necesitas expresar desde ahi,
palabras no dichas, y poder hablar durante la EB (si fuera necesario).

v Hacer flotaback en fase 4: puede aparecer recuerdo más antiguo asociado o que
mantiene el bloqueo.
Material Nivel I de EMDR Trainer Anabel Gonzalez
 ENTRETEJIDOS
¿Dónde los aprendemos?

Apartado “Abreacciones” Nivel I:

v Imagina que tendría que haber ocurrido y no ocurrió, qué hubieras necesitado

v Volver al recuerdo y sugerirle al paciente que mire nuevo material o diferente, otros

estímulos perturbadores.

Material Nivel I de EMDR Trainer Anabel Gonzalez

 ENTRETEJIDOS

¿Qué son los entretejidos?

“El entretejido terapéutico es una de las partes

más difíciles de aprender del método EMDR para
los principiantes.

Al mismo tiempo para el clínico avanzado de EMDR

es una de las partes más creativas e imaginativas
del método EMDR”.

• Gilson y Kaplan (2000).

 ENTRETEJIDOS

¿Qué son los entretejidos?

“Un entretejido para mí es esa imagen de mi abuela que tejía

cuando se soltaba un punto, y le quedaba un agujero,
y sabía cómo levantar el punto para seguir tejiendo.
El entretejido levanta el punto”. Adrian Cillo.

Ese es el arte del entretejido,

sin salirnos del reprocesamiento, de ese “seguir tejiendo”,
ayudamos al cerebro del paciente, a su SPIA /PAI
ENTRETEJIDOS
¿Qué son los entretejidos?

“El clínico debe asumir que el procesamiento se ha detenido

cuando la información no ha alcanzado el nivel

de desensibilización apropiado (….)

no cambia después de dos series consecutivas”

(Shapiro 2001)
ENTRETEJIDOS
¿Para qué usarlos?

Con el entretejido tenemos la intención de estimular una red de recuerdos

adaptativos ¿Para qué?
Para conectarla con esa red desadaptativa que estamos procesando.
Esta intervención NO es espontánea, es deliberada,
nosotros estamos eligiendo cuándo hacerla, cómo y con qué tipo de entretejido
 ENTRETEJIDOS

¿Para qué usarlos?

No hay reprocesamiento espontáneo Intervención deliberada Entretejidos

ENTRETEJIDOS ¿Para qué usarlos?

El SPIA/PAI, modelo de procesamiento adaptativo de la información, se basa en el

paradigma de confiar en las asociaciones que va haciendo el cerebro para
reprocesar de forma espontánea.

-Si no es posible desbloquearse solo, está faltando material adaptativo para

entretejerse con sus redes adaptativas. ese reprocesamiento espontáneo no
ocurre, entonces son necesarios los entretejidos.
 ENTRETEJIDOS ¿Para qué usarlos?

”Uno de los principios fundamentales del modelo PAI es la noción de un impulso dinámico hacia la
salud mental. El mecanismo de procesamiento de la información está diseñado fisiológicamente para
resolver perturbaciones psicológicas del mismo modo que el resto del cuerpo está organizado para
curar una herida física. (….)

(….) Los movimientos oculares (u otros estímulos) activan el mecanismo de procesamiento de

información, y con cada tanda, se asimila información nueva y adaptativa en la red de memoria,
transformándose el material hasta que llega a un estado saludable y funcional.”

Francine Shapiro, EMDR Terapia de desensibilización y reprocesamiento mediante movimientos oculares, (2018, 3ª Edición).
 ENTRETEJIDOS
¿Para qué usarlos?

En el modelo PAI llamamos “nodo” a ese recuerdo al que se van asociando

experiencias similares posteriores y se van almacenando conectados.

Ej. Recuerdos de rechazo, impotencia, desesperación, no ser suficiente:

las experiencias posteriores se van almacenando asociadas en una red de memoria
que se organiza en torno a ese nodo, ahí se quedan los elementos del ICES
(Imagen – Cognición – Emoción – Sensación).
Francine Shapiro, EMDR Terapia de desensibilización y reprocesamiento mediante movimientos oculares, (2018, 3ª Edición).
ENTRETEJIDOS
¿Para qué usarlos?

Este material se mantiene aislado – habitaciones cerradas en el tiempo.

No se actualiza con las nuevas experiencias del paciente.
ENTRETEJIDOS

¿Cuál es la clave, lo importante en los entretejidos?

Aunque los entretejidos empezaron como

una estrategia para pacientes más complicados,
la realidad clínica nos muestra que podemos usar entretejidos
en cualquier sesión y con cualquier paciente
ENTRETEJIDOS. ¿Por dónde empezar?

• Abordaje psicoterapéutico transdiagnóstico de EMDR

• PAI del paciente.

• Conceptualización es dar forma para entender, dar sentido, conectar:

• Entender síntomas del paciente: faro desde el que buscar y seleccionar de la historia. Por qué
este paciente tiene estos síntomas y no otros.

• Dar sentido, por qué viene ahora: disparadores y Factor precipitador

• Conectar desde el presente: motivo de consulta, sintomatología actual, disparadores, floatback,

recuerdos (alimentadores), recuerdo fuente (si aparece, cuando aparezca).
ENTRETEJIDOS.
¿Por dónde empezar?

PROTOCOLO DE LAS TRES VERTIENTES

Recuerdo Fuente Factor Disparadores

Recuerdos Futuro
(más antiguo) precipitador presente
 ENTRETEJIDOS
Fase 1 y Fase 2: Ir preparando

La realidad clínica
Lo que nos gustaría que fueran esas fases

Mariscadoras de Cambados (Galicia)

ENTRETEJIDOS
Fase 1 y Fase 2: Ir preparando

Atención hoja de creencias: sacarle todo el partido desde Fase 1 y 2

ENTRETEJIDOS

¿Cuál es la clave, lo importante en los entretejidos?

• Los entretejidos no son una receta mágica

• No puedes memorizarlos o aplicarlos mecánicamente

• Puedes tener algunos comodines que te pueden valer para muchos

pacientes

• Con cada paciente habrá entretejiidos únicos, de su historia, de

ese momento

• No son un juicio ni una opinion personal

ENTRETEJIDOS

¿Cuál es la clave, lo importante en los entretejidos?

• Vinculación, colaboración

• Transmitir seguridad, poder protegerse y estar seguro

• Mantener atención dual todo el tiempo

• Entender por qué intervenimos, tener una hipótesis

ENTRETEJIDOS

¿Cuál es la clave, lo importante en los entretejidos?

• El tono de voz, los gestos, la cara, la mirada

• Sentido del humor, suavizar

• Actitud relajada, de “pasaba por aquí”

• Sintonizar, conexión con el paciente aquí y ahora

• Lenguaje corporal, postura

ENTRETEJIDOS

¿Cuál es la clave, lo importante en los entretejidos?

• Capacidades metacognitivas: creatividad, curiosidad,

capacidad reflexiva, flexibilidad.
• Atrévete: confía en tu cerebro y en el del paciente
• Valentía: acompañamos al paciente con lo que hay y
pueda surgir
• La contratransferencia
• Solo eres el terapeuta
ENTRETEJIDOS

¿Cuál es la clave, lo importante en los entretejidos?

Lo peor que puede pasar:

nada siempre que estemos sintonizados,

sino disparador y reparar

ENTRETEJIDOS

¿Cuál es la clave, lo importante en los entretejidos?

Los entretejidos son

psicoeducación breve Se pueden combinar

¿Y si no funciona?

NO PASA NASA

Sigue con el reprocesamiento

ENTRETEJIDOS

¿Cuál es la clave, lo importante en los entretejidos?

T. ¿Qué te viene? / ¿Qué notas?

P. Responde

T. Entretejido + (puedo añadir “sigue con eso”, “Nota eso”) y seguir con EB

No esperamos respuesta –
puede surgir espóntaneo
ENTRETEJIDOS

¿Cuál es la clave, lo importante en los entretejidos?

No abusar de los entretejidos, dejar ver el resultado

ENTRETEJIDOS

¿Cuál es la clave, lo importante en los entretejidos?

“Si el primer entretejido no genera un reprocesamiento

efectivo, puede ofrecer un segundo y un tercero hasta
que acceda a una red de recuerdos adaptativos
apropiada que restaure el reprocesamiento efectivo”.

Andrew M. Leeds “Guía de protocolos estándar de EMDR”.

ENTRETEJIDOS

¿Cuál es la clave, lo importante en los entretejidos?

Usar entretejidos NO es igual que interpretar o hacer una reestructuración,

como nos dice Andrew M. Leeds:
“La mayoría de terapeutas han sido formados para utilizar intervenciones de
reestructuración, hacer interpretaciones o, por el contrario, ofrecer su conocimiento
clínico,… puede resultar muy tentador usar
los entretejidos de una forma similar a la terapia verbal tradicional”…

(Guía de protocolos estándar de EMDR, 2011).

 ENTRETEJIDOS

¿Qué son los entretejidos? ¿Y eso es todo? No queda claro:

• ¿Cuántas tandas o sets tienen que pasar en Fase 4 de decir ”sigue con eso”, “nota eso”, “quédate
con eso” para poder dar un entretejidos?

• ¿Hasta cuándo dejamos al paciente en alguno de los escenarios de puntos de bloqueo? ¿Cuánto
esperamos a que el cerebro del paciente conecte con red adaptativa?

• ¿Y si no encaja ninguno de los entretejidos cognitivos qué hacemos?

• Tiempo disponible: sesión de 1 hora y media, de 1 hora, de 45 minutos / Consulta privada, pública.

• ¿Y si no puede?, ¿Qué hacemos?

ENTRETEJIDOS. Fase 1 y Fase 2: Ir preparando
•

• Recogemos ideas, reflexiones del paciente, metáforas, qué le faltó, qué necesitaba.

• Psicoeducación a dosis digeribles, metáfora “adolescente en mente”.

• Recogemos información teniendo en cuenta las 4 dimensiones de las creencias

(hoja de creencias).
ENTRETEJIDOS. Fase 1 y Fase 2: Ir preparando
•

Recordar: EMDR no es una terapia hablada, tenemos en cuenta

los elementos del ICES y atendemos al sistema ascendente y descendente

del procesamiento de la información (Fase 3). Vamos rastreando esos elementos:

I: input sensorial, imagen, ver, escuchar.

C: Creencia negativa, creencia positiva
E: Emoción, ¿qué emociones el paciente puede verbalizar, notar, y cuáles no?
S: Sensación física, ¿qué muestra el cuerpo? ¿puede darle voz el paciente, poner
palabras a esas sensaciones, a lo que muestra el cuerpo?

¿Hay congruencia entre lo que el paciente dice verbalmente y

lo que muestra corporalmente?
ENTRETEJIDOS
Fase 1 y Fase 2: Ir preparando

Los entretejidos van surgiendo desde aquí:

Hipótesis de dónde y cómo se puede bloquear el paciente, qué puede
necesitar, qué le ha faltado y no solo qué no debería de haber pasado.
 ENTRETEJIDOS. Fase 1 y Fase 2: Ir preparando
¿Cuáles de estos bloques están afectados en el paciente?
Puntos de bloqueo que nos dice Francine Shapiro para usar los entretejidos
EMDR Terapia de desensibilización y reprocesamiento mediante movimientos oculares. (2018, 3ª Edición).

1. Autoconcepto no adaptativo.
Ej. No valgo. La valía es una cualidad intrínseca a todo ser vivo. Si vives vales.

2. Responsabilidad no apropiada.
Ej. Es mi responsabilidad, tenía que haberlo parado.
Los niños no son responsables de esto, los adultos están ahí para protegernos.

3. Seguridad / Vulnerabilidad.
Ej. Estoy en peligro - ya terminó, estoy a salvo.

4. Poder / Control / Opciones.

Ej. No tengo control, puedo gestionarme, tengo elecciones, ahora tienes opciones que
entonces no.
ENTRETEJIDOS. Fase 1 y Fase 2: Ir preparando

“Tener en cuenta los estilos predominantes de regulación –o desregulación –

emocional que se ponen en marcha durante el trabajo con EMDR. (….)
Entender cuáles son las estrategias de regulación emocional predominantes
y dónde las aprendió la paciente, en qué relaciones significativas
se fue interiorizando ese estilo de regulación,..(…)”

Es esencial para ir preparando posibles entretejidos,

qué entretejidos necesitará el paciente para ayudarle
“ (..) a modificar sus estrategias de regulación”.
EMDR y Procesamiento Emocional. Trabajando en pacientes con desregulación grave, Gonzalez, A. (2019).
ENTRETEJIDOS
Fase 1 y Fase 2: Ir preparando

Teniendo en cuenta los entretejidos desde la primera sesión….

Atención para encontrar no solo los tesoros de red adaptativa,
Sino también los patrones de regulación emocional adaptativa o
desregulación emocional desadaptativa, disfuncional.
ENTRETEJIDOS
Teniendo en cuenta los entretejidos desde la primera sesión….

“Nunca dejes de buscar lo que no está”

Película El verano de sus vidas con Morgan Freeman.
 ENTRETEJIDOS. Fase 1 y Fase 2: Ir preparando

Necesitamos entender la función de la emoción, de las estrategias aprendidas.

Vamos a ayudar al paciente a mejorar su regulación emocional y a enseñarle una
regulación funcional sana.
“Estrategias de regulación emocional (…), Aldo, Nolen-Hoeksema y Schweizer (2010)
(…), definen seis estrategias fundamentales”:
Estrategias de infra y sobrerregulación

1º) Aceptación 2º) Evitación

3º) Resolución de problemas 5º) Rumiación
4º) Reformulación 6º) Supresión

EMDR y Procesamiento Emocional, Gonzalez, A. (2019).

 ENTRETEJIDOS. Fase 1 y Fase 2: Ir preparando

Ponencia “EMDR centrado en la compasión en el tratamiento

del trauma basado en la vergüenza y el daño moral”.
Prof. Derek Farrell (Trainer Senior)
en el Congreso Europeo de EMDR en Dublin Junio 2024.

Desde la mirada del sistema PAI hay 6 tipos de heridas:

APEGO – PÉRDIDA – EXPERIENCIAS ADVERSAS DE VIDA - HERIDAS ÉTNICAS Y

PSICOLÓGICAS - RELACIONES (Experiencias adversas de la infancia ACE&BCE) -
LA HERIDA “NO HABLADA”.
ENTRETEJIDOS. Fase 1 y Fase 2: Ir preparando

1. Apego. Las necesidades como niño no fueron atendidas: abandono,

rechazo, humillación y negligencia

2. Pérdida. Hubo una necesidad atendida y luego hubo un corte o

cambio. Ausencia de: poder, seguridad, amor y predictibilidad.

3. Experiencias adversas de vida. “t”. rastros de memoria, como una huella,

un engrama.
“f. Huella mnémica (restos de la excitación neurofisiológica), que la sensación y la percepción
conscientes dejan hipotéticamente en el sistema nervioso una vez desaparecidas, y que influencia, de
modo transitorio o duradero, el transcurso posterior de excitaciones similares. Los engramas forman la
base de la memoria.” Diccionario médico. Clínica Universidad de Navarra.
ENTRETEJIDOS. Fase 1 y Fase 2: Ir preparando

4. Heridas étnicas y psicológicas: traición y actos de acción /

omisión.

5. Relaciones. Experiencias adversas de la infancia (ACE & BCE).

Las experiencias infantiles adversas se asocian a una peor salud
mental en la edad adulta, mientras que las experiencias infantiles
benévolas se asocian a una mejor salud mental en la edad adulta.

6. La herida “no hablada”, la que todavía no se ha pronunciado,

expresado.
ENTRETEJIDOS. Fase 1 y Fase 2: Ir preparando

Y en la base de todas estas heridas:

-vergüenza,
-miedo (consecuencias, retribución, creencia)
-secreto
-protección
-contexto cultural & experiencias previas de revelación
-daño moral: a uno, a otros, al sistema
ENTRETEJIDOS. Fase 1 y Fase 2: Ir preparando

Las memorias patogénicas: en el centro, en la base

Asientan las bases “t”, no son traumáticas, no inician

sintomatología
 ENTRETEJIDOS. Fase 1 y Fase 2: Ir preparando
Prof Derek Farrell Junio
24
ENTRETEJIDOS. Fase 1 y Fase 2: Ir preparando

Las memorias patogénicas

“Sin más respuesta que el silencio”

de Christian Martínez Silva
ENTRETEJIDOS. Fase 1 y Fase 2: Ir preparando

Y esos 6 tipos de heridas de las que nos habla el Prof. Derek Farrell están contenidas
en la hoja de creencias dentro de las 4 dimensiones que definió Francine Shapiro.

1. Autoconcepto no adaptativo.

2. Responsabilidad no
apropiada.

3. Seguridad / Vulnerabilidad.

4. Poder / Control / Opciones.

ENTRETEJIDOS. Fase 1 y Fase 2: Ir preparando

Y esos 6 tipos de heridas de las que nos habla el Prof. Derek Farrell están contenidas
en la hoja de creencias dentro de las 4 dimensiones que definió Francine Shapiro.
 ENTRETEJIDOS: Fase 1 y Fase 2: Ir preparando
La Dra. Deborah Korn establece una jerarquía teniendo en
cuenta lo que más necesita en el momento el paciente:

1. Relacional: sentirse seguro/a, confiar

Categorias Clínicas de entretejidos según
2. Modulación, regulación emocional, sistema de defensa Korn, 2009; Korn & Laliotis, 2012:
3. Apoyo relacional, empatía, acompañamiento,
Experiencial
vinculación diádica (reparación heridas del desarrollo).
Modulación
Experiencial, acción. Falta de mayor profundización,
Sistema de Defensa
información para que se dé la integración y
Reparación herida de desarrollo
transformación. Una mirada alternativa (mejores
Relacional
opciones, mirada desde el adulto).
Información
Integración
Deborah L. Korn, PsyD, psicóloga clínica en práctica privada en
Cambridge, MA, y es miembro adjunto de la facultad de capacitación Acción
en la Trauma Research Foundation en Boston.
ENTRETEJIDOS

¿Cuándo usar los entretejidos?

 ENTRETEJIDOS ¿Cuándo usar los entretejidos?

Francine Shapiro nos habla de 4 posibles escenarios en reprocesamiento en Fase 4:

1. Looping: abreacción emocional intense, no es descarga sino eexperimentación,

no avanza, se estanca, va lento. Desregulación emocional. Perturbación alta. La
distorsión cognitiva, bloqueo, looping /bucle, sobreregulación (racionalización),
desregulación, síntomas disociativos, partes o estados emocionales que
aparecen. Puntos de bloqueo dentro de los dominios del desarrollo.

“EMDR Terapia de desensibilización y reprocesamiento mediante movimientos oculares”. Francine Shapiro (2018, 3ª Edición).
 ENTRETEJIDOS ¿Cuándo usar los entretejidos?

2. Información insuficiente: No se conecta con redes adaptativas, falta información

para conectar. Introducir información nueva – psicoeducación breve en sintonía con

el momento.

“EMDR Terapia de desensibilización y reprocesamiento mediante movimientos oculares”.

Francine Shapiro (2018, 3ª Edición).
 ENTRETEJIDOS ¿Cuándo usar los entretejidos?

3. Falta de generalización: no hay integración de esa red desadaptativa del recuerdo

que estamos trabajando con red adaptativa y no se generaliza a recuerdos
conectados.
4. Falta tiempo, avances limitados en la sesión, avanzar algo más antes de cerrar.

“EMDR Terapia de desensibilización y reprocesamiento mediante movimientos oculares”. Francine Shapiro (2018, 3ª Edición).
 ENTRETEJIDOS ¿Cuándo usar los entretejidos?

• Mantenernos al margen esperando el reprocesamiento espontáneo muchas veces

no es posible.

• Las 6 heridas de las que nos habla el Prof. Derek Farrell son heridas con muchas
raíces, se enlazan a lo largo del tiempo con muchas experiencias de la vida de la
persona: experiencias traumática “t” y quizás también “T”.

• Estas heridas van a necesitar de más entretejidos en Fase 4 y 5.

 ENTRETEJIDOS
¿Cuándo usar los entretejidos?

EMDR – reprocesar:
1 Tanda EB - ¿qué te EMDr – reprocesar con EMD – desensibilizar /
viene? contención bajar malestar corporal:
2 Tanda EB - ¿? (menos asociaciones): 1 Tanda EB (18-24 mov)
3, 4, ….. Hasta 2 1 Tanda EB - ¿qué te viene? y volver a Diana DIANA
veces 2 Tanda EB - ¿? 2 Tanda EB (24 mov) y
sensación agradable 3 – 4 tanda y volver a Diana volver a Diana
y volver a Diana
 TIPO DE ENTRETEJIDOS: Somáticos, cognitivos, otros

1. Anotando en Fase 1 y Fase 2

2. Momentos que surgirán espóntaneos en Fase 4, Fase 5, estar atento al momento:
somáticos y/o cognitivo.
3. Tener en cuenta los recuerdos que se conectaron con el floatback: podemos usar
recuerdos, disparadores conectados como entretejidos.
4. Cambios en la estimulación y en la dirección
5. Tener en cuenta el procesamiento emocional:
las estrategias de infra y sobrerregulación
TIPO DE ENTRETEJIDOS:

1. Entretejidos somáticos

2. Entretejidos cognitivos

3. Otros
1. ENTRETEJIDOS SOMÁTICOS

Entretejido que decía Francine Shapiro en sus cursos:

“nurish though!” –

Entretejido somático para calmar la intensidad,

acompañar,…
 1. ENTRETEJIDOS SOMÁTICOS
Comodines de sostén y apoyo verbal escuchados en los entrenamientos Nivel I y Nivel II de EMDR con Anabel Gonzalez

Date tiempo Déjalo estar / Déjalo soltar / Deja que venga / Déjatelo sentir

Ahora estás a salvo Estoy aquí contigo / Estamos juntos/as en esto

Ya pasó Puedes dejarte sentir lo que viene aunque no lo entiendas

Es parte del recuerdo Puedes dejarte sentir las sensaciones / emociones que vienen y no
pelearte con ellas
Estás aprendiendo
Continúa con eso / Muy bien / Eso es

Ahora estás segura/o / Ahora estás aquí / Ahora estás a salvo

 1. ENTRETEJIDOS SOMÁTICOS
Comodines de sostén y apoyo verbal

Andrew M. Leeds en su Guía de protocolos estándar de EMDR (2011)

nos habla de hacer cambios a través de la postura física:

-Ponte de pie, estira los brazos, expresarlo con el cuerpo

-Déjame / Se acabó / Para / No

Mejor ir preparando estos entretejidos desde Fase 1 y Fase 2

 1. ENTRETEJIDOS SOMÁTICOS
Comodines de sostén y apoyo verbal

Integrar el trabajo desde el abordaje EMDR con los modelos que trabajan el trauma desde
una orientación corporal, y usarlo como entretejidos:

-Agarra esa rabia con las manos / la silla / mesa / sillón

-Empuja el suelo con todas tus fuerzas / Empuja mis manos / la pared

-Haz el gesto que necesites

-Cómo podrías mostrar con tu cuerpo ese no

-”Pon en una mano …. Y en la otra” Déjatelo notar..

 1. ENTRETEJIDOS SOMÁTICOS
Comodines de sostén y apoyo verbal

La Dra. Laurel Parnell nos hace muchas propuestas para reparar el trauma relacional
“Tratamiento del apego mediante EMDR”(2020):

-El lugar del corazón

-Deja que tu cuerpo lo asimile de verdad

-Usar figuras imaginarias espirituales, nutricias, protectoras, sabias, círculo de seguridad.

-¿A quién te gustaría crear como mamá? A través de entretejidos ir creando a esa mamá …. Imaginar
detalles.

-¿A quién puedes imaginar ahora que te haga sentir protegida, a salvo?
 Puedes sentir ahora que perteneces
2. ENTRETEJIDOS COGNITIVOS

2.1. De autoconcepto adaptativo. Conexión, pertenencia, validación.

• ¿Cómo puedes notar / sentir que estoy aquí contigo ahora?

• Déjate notar que estamos juntas en esto, tú y yo (sistema de colaboración)

• Por el hecho de nacer ya perteneces

• ¿Y quién decide quién pertenece y quién no?

• Y ahora, ¿puedes tú conectar con esa niña/o / adolescente?

• Ahora podemos crear / darle ese sentir pertenencia

• Ahora podemos recordarle a ese niño/a /adolescente que siempre perteneció

 Puedes sentir ahora que perteneces
2. ENTRETEJIDOS COGNITIVOS

2.1. De autoconcepto adaptativo. Conexión, pertenencia, validación.

- Vuelve al recuerdo y déjate mirar a los ojos a esta niña ahí que fuiste tú.

- ¿Quién decide quién vale y quién no?

- Te pasaron cosas malas y lo confundiste

- Vales por el hecho de nacer, es un derecho de la vida

- Tu valía es inherente a ti, no puedes perderla, no necesitas ganártela

- Tu valía es como tu cerebro, no se trasplanta

- Vaya, ¿quién te hizo creer que los valientes no pueden pedir ayuda? /

- ¿Quién te hizo creer qué….?

 El objetivo del entretejido aquí es
2. ENTRETEJIDOS COGNITIVOS poner la responsabilidad donde corresponde

2.2 De responsabilidad apropiada.

-Usar familiares, amigos, Perspectiva adulta adaptativa:

-Puedes crear una imagen de cómo lo harías / gestionarías ahora como adulto en el 2024

-¿Qué dirías si fuera tu hijo/tu amiga/alguien a quien quieres?,

-Si le ocurriera lo mismo a tu hijo/ mejor amigo/ herman@ / ser querido,

-¿A quién señalaría como responsable, a tu hijo, amigo, hermano, al agresor,…?

 El objetivo del entretejido aquí es
2. ENTRETEJIDOS COGNITIVOS poner la responsabilidad donde corresponde

2.2 De responsabilidad apropiada.

- ¿Los niños son responsables de lo que hacen sus padres?

-¿Un niño es responsable de que papá / mamá pierda el control?

-¿El abusador era … o tú?

-¿Cuántos años tenías tú?

-¿Cuántos años tenías en ese recuerdo?

-(Cuando vuelves al recuerdo y) miras a esta niña que eres tú, ¿te das cuenta qué es solo una niña
/ que es solo una niña de 5 años?
 El objetivo del entretejido aquí es
2. ENTRETEJIDOS COGNITIVOS poner la responsabilidad donde corresponde

2.2 De responsabilidad apropiada.

- ¿Los niños son responsables de lo que hacen sus padres?

-¿Un niño es responsable de que papá / mamá pierda el control?

-¿El abusador era … o tú?

Mirada compasiva
-¿Cuántos años tenías tú?

-¿Cuántos años tenías en ese recuerdo?

-(Cuando vuelves al recuerdo y) miras a esta niña que eres tú, ¿te das cuenta qué es solo una niña
/ que es solo una niña de 5 años?
 El objetivo del entretejido aquí es
2. ENTRETEJIDOS COGNITIVOS poner la responsabilidad donde corresponde

2.3 De seguridad, orientación al presente, seguridad, fuera de peligro.

- ¿Dónde estás ahora?

- ¿Cuánto tiempo hace que ocurrió? ¿En qué año / mes ocurrió?

- ¿Cuántos años tenías cuando ocurrió?

- ¿Cuándo te diste cuenta de que ya había pasado / de qué estabas fuera de peligro / qué estabas
en casa..?

- ¿Sobreviviste o te moriste?
 Estás a salvo
2. ENTRETEJIDOS COGNITIVOS Ya pasó

2.3 De seguridad, orientación al presente, seguridad, fuera de peligro.

- ¿Te das cuenta que ahora estás aquí conmigo y sobreviviste / ya pasó / todo salió bien

- Ahora estás vivo ¿no?

- Tu vulnerabilidad es una cualidad

- Tu vulnerabilidad es fuerza

- Confundiste tu vulnerabilidad con que te hicieran daño

- Perspectiva adulta y orientación al presente: Si te lo hicieran ahora ¿qué harías?

2. ENTRETEJIDOS COGNITIVOS

2.3 De seguridad, orientación al presente, seguridad, fuera de peligro.

- ¿Qué puede ayudarte ahora a sentirte seguro?

- ¿Qué puedes hacer para sentirte seguro/a ahora?

- ¿Cuántas veces te había ocurrido?

- ¿Sigues (la conducta del pasado que ya no realiza actualmente)?

- Lo peor que podía ocurrir ya pasó, mamá murió (con una adolescente o jovencita).
2. ENTRETEJIDOS COGNITIVOS

2.3 De seguridad, orientación al presente, seguridad, fuera de peligro.

- Y ¿qué ocurrió después? Secuencia

- ¿Qué le recomendarías a un amigo que hiciera ese viaje / fuera allí (lugar dónde ocurrió
experiencia traumática).

- Lo peor que podía ocurrir ya pasó, mamá murió (con una adolescente o jovencita).

- ¿Qué podrías hacer ahora diferente?

2. ENTRETEJIDOS COGNITIVOS

2.4 Control, poder, elección /opciones.

- Ahora puedes elegir

- Estás aprendiendo a gestionar lo que sientes

- Puedes hacer otras elecciones en el futuro / la próxima vez

- Ahora has elegido estar aquí y hacer terapia

- Por eso has elegido hacer terapia

- ¿Y tener una enfermedad la controla uno / la elige uno?

- Madres/Padres repetir la historia, heridas: ahora tú estás aquí cambiando la historia / haciendo
historia / cambiando la relación transgeneracional de mamás/papás a hijas/os
2. ENTRETEJIDOS COGNITIVOS

Puedo ir a mi ritmo
2.5 Reformular.

- El “pero” cambiarlo a “y”. Ej. Puedes sentir esta tristeza y alegría; ahora puedes dar espacio al
enfado hacia tu madre y el echarla de menos.

- Todavía no puedo – a estoy aprendiendo, ahora puedo paso a paso / a mi ritmo, ahora estoy
desaprendiendo lo que aprendí / lo que me creí.

- Tengo que, debería,… - Puedo ir a mi ritmo; puedo tomarme mi tiempo, paso a paso; ahora puedo
transformar los debería en elecciones.
2. ENTRETEJIDOS COGNITIVOS

2.6 Información nueva.

- Es normal que el cuerpo se excite al ser tocado, es una reacción fisiológica

-¿Sabías que los niños pueden excitarse físicamente con la estimulación aunque no quieran?

-Las personas que han vivido abusos es natural sentir eso ….

-El placer fisiológico no se elige

-No escuché esa información en ninguno de los Congresos / artículos científicos

-Estas lágrimas también son fuerza y valentía

Estamos aprendiendo nueva información
2. ENTRETEJIDOS COGNITIVOS

Estamos aprendiendo nueva información

2.6 Información nueva.

- Con enfermedades: ¿qué información te ha dado el médico?, Estás controlando lo que sí es

posible ..

- ¿Qué información has leído sobre las causas de (enfermedad / síntomas); vaya. ¿así que uno elige
enfermar? No sabía; así que las personas vegetarianas / que no fuman no enferman.

-Fertilidad, no poder quedarse embarazada, algo han hecho mal: para quedarse embarazada no
hay que hacer todo perfecto; a veces lo fácil puede ser difícil.
2. ENTRETEJIDOS COGNITIVOS

2.6 Información nueva.

- Hacer un entretejido de contención, no permitir el sufrimiento que viene del bucle, de no poder
conectar con información adaptativa: Déjate ver el sufrimiento en tu cerebro ahora mismo /
cuántas veces has sufrido de esta manera /cuántas veces has buscado desesperadamente
entender y no era posible, ¿sabes por qué? Porque eras muy pequeño/a, jovencito.

Estamos aprendiendo nueva información

2. ENTRETEJIDOS COGNITIVOS

Estimular la información existente:

Información obvia; que el paciente ya conoce, no conecta, la traigo del esquema del paciente:

-Tú abuela te miraba con otros ojos

-¿Esa profe tuya crees que pensaría lo mismo?

Acceder a lo que ya hay
-¿Qué haría ella/él (familiar)?

-Déjatelo imaginar / visualizar (Abrazo mariposa).

-Ya, a veces se nos olvida que solo somos seres humanos y no dioses del Olimpo

- Te pasaron cosas malas que no deberían de haber ocurrido

2. ENTRETEJIDOS COGNITIVOS

2.7 Usar sistema Colombo.

-“No comprendo, estoy confundida/o” ….. Y puedo usar otro entretejido combinado

-Uhhh, ¿me estás diciendo qué….?

-Vaya, no sabía yo eso….

-Gesto con la cara, uhh Estoy confundido/a

2. ENTRETEJIDOS COGNITIVOS

2.8 Método Socrático.

-“Una persona que pierde el control, ¿cómo podría ser confiable? / ¿cómo podría dar seguridad?”

-¿Él todavía puede hacer daño? (ya murió)

Preguntas para acceder a
-¿Sobreviviste? conclusión lógica

-Ahora ¿estás viva/o?

-¿Quién fue el agresor? (él o tú) y ¿quién es el culpable de lo que hizo (entonces)?

-¿Quién estaba cometiendo un delito?

-¿Necesitas seguir sintiendo esto? ¿Es malo sentir?

-¿Una persona que enferma es menos que otro/a?

2. ENTRETEJIDOS COGNITIVOS

2.9 Metáfora / Analogía / cuento:

- ¿Un conejo se puede enfrentar a un león?

- Los ríos van al mar / Todo los puentes llevan a algún sitio

- A veces por mucho correr …. Preguntas para acceder a

conclusión lógica
- Llevar todo el día una mochila de 30 kilos no debe ser fácil

--A veces lo fácil es tan difícil y lo difícil fácil

-Alicia en el País de las Maravillas también se sentía así

-El patito feo era un patito viajero, curioso

-A veces el único camino no es el precipicio / los precipicios también se pueden bordear.

 Entretejidos: Otros. Recordar:

Ø El primer párrafo de la Fase 4, aquí tenemos entretejidos para usar (Anabel Gonzalez):

“Lo que haremos es un simple chequeo sobre lo que estás experimentando.

Necesito saber exactamente lo que sucede, tan claro como sea posible.
A veces las cosas cambian y a veces no.
No esperamos nada concreto, no hay nada que se suponga que tenga que pasar en este proceso.
Así que lo que necesito es que me describas brevemente lo que ocurre,
sin juzgar si debería estar sucediendo o no. Deja que pase lo que tenga que pasar”.
 Entretejidos: Otros

Las intervenciones de Jim Knipe: “¿Qué es lo bueno de …? / ¿Qué es lo malo de…?”

“Caja de Herramientas de EMDR” (2018), Knipe, J.

 TIPO DE ENTRETEJIDOS:

“Bloqueos y patrones.

La comprensión de los patrones de apego y su influencia en la

patología (…..) efectos de las experiencias infantiles. Estas
experiencias no son solo circunstancias aisladas que bloquean
el sistema de procesamiento del paciente. Muchas de ellas, al
ser repetidas, (….) generan patrones, que tienden a ser estables
en el tiempo, y en los que hemos de trabajar con paciencia y
de un modo continuado a través del proceso terapeútico.

“Entender y evaluar el apego” (pág. 214), Gonzalez, A. (2024). Imaya

editorial.
 TIPO DE ENTRETEJIDOS:

“Bloqueos y patrones.

Son patrones de funcionamiento interno y

patrones relacionales, que están también muy
relacionados con dos factores mediadores entre las
experiencias adversas infantiles y la psicopatología:
la regulación emocional y el autocuidado.”

“Entender y evaluar el apego” (pág. 214), Gonzalez, A. (2024).

Imaya editorial.
 Entretejidos: Otros, algunos ejemplos

A. Entretejidos comodines.

-Volver al recuerdo, mirarte a los ojos en el recuerdo

-Volver al recuerdo y mira qué es diferente ahora

-Volver al recuerdo y qué más te viene, notas, ves,..

-Usar información de disparadores del presente o recuerdos

Acceder a otros elementos perturbadores del recuerdo que no han aparecido todavía,
el cerebro no hace estas conexiones aún.
Entretejidos: Otros, algunos ejemplos

A. Entretejidos comodines.

-Usar información de disparadores del presente o recuerdos

Estos recuerdos podemos tenerlos desde Fase 1 y 2 o han podido surgir espontáneamente en el
reprocesamiento.
 Entretejidos: Otros, , algunos ejemplos

B. Situación:

P. Me mareo, estoy cansado / Me siento bloqueado / Nada

-Déjate notarlo, este es un lugar seguro para notar todo esto que viene ahora
-Vamos a ver cómo te sientes con esto, con curiosidad
-Déjate notar esta nada
-¿Dónde notas esta nada?
-Parece que esta nada es conocida / es una vieja amiga
-Cuánto hay en esta nada
 Entretejidos: Otros , algunos ejemplos

C. Situación:

Paciente que ha vivido violencia de género, ahora ya está a salvo, sin contacto. Él se fue de ciudad
por trabajo y no ha vuelto a contactarla. Desmontar la culpa, el exceso de responsabilidad.

-Nota todos los recursos que has ido desarrollando

-Ahora sí escuchas a tu cuerpo / ahora sí sabes escucharte
-Ahora has podido reconquistar tu vida / estas pudiendo paso a paso ….
-Tú vida es tuya, ya no le pertenece.
-Saliste físicamente y ahora lo estás haciendo emocional y psicológicamente.
-La fuerza desde tu cuerpo, para parar, el poder sobre ti misma
 Entretejidos: Otros, algunos ejemplo
D. Situación:

Emociones que se bloquean, ej. la rabia

-Puedes expresar esa rabia / puedes imaginar ahora todo lo que te gustaría haberle dicho, insultarle, lo que
quieras, puedes darte el permiso (cuando comienza a salir la rabia). Ayudarle a expresar la rabia
agarrándola con las manos, haciendo tapping con los pies golpeando el suelo, agarrando un cojín. Aquí
manteniendo el doble foco.

-Miedo a perder el control por expresar la rabia: Eso es lo que aprendiste, ahora estás expresándola sin
hacer daño a nadie.

-No hay prisa, esta rabia lleva mucho tiempo ahí / acompañándote / callada / sin voz / sin permiso

-Ahora sí puedes darle un lugar a esta rabia, reconocerla, tratarla con respeto

-Cuánto te ha ayudado
Entretejidos: Otros, algunos ejemplo

E. Situación:

Paciente que te dice desde siempre, siempre fue así

- ¿Cómo / cuándo te diste cuenta de este patrón / de necesitar darle vueltas a la cabeza para
calmarte / de …..?

- ¿Desde siempre / Desde cuando estabas en el vientre de tu madre, en el parto, después de nacer,
en la cuna, durante….?

-A veces nos acostumbramos y parece que siempre fue así

 Entretejidos: Otros

F. Situación:
El entretejido puede intensificar o exagerar lo que el paciente me está diciendo:

Ej. Jovencita me dice no puedo vivir sin él.

- Claro, él lo es todo, principio y fin

- Sin él no hay vida

-Y antes de conocerlo….

- ¿A qué se parece este necesitarlo tanto / A quién has necesitado tanto / A quién necesitabas
tanto y no estaba / no estaba como tu necesitabas?
 Entretejidos: Otros

G. Situación:

Paciente obsesivo, rumiativo

- Doble estimulación

-Sigue repitiéndotelo mentalmente

-P. Estoy contando tus dedos – sigue contando más rápido

- ¿En qué momento de tu vida comenzaste a hacer esto que estás haciendo ahora?

-¿Cómo te ayudaba de jovencito hacer lo que haces ahora?

Entretejidos: Lenguaje no verbal

“La postura de nuestro cuerpo es fundamental para la

interpretación que hace nuestro cerebro de cada situación (…)

Hasta tal punto es importante, que la zona del cerebro más

involucrada en la idea que tenemos de nosotros mismos
es también la zona que procesa la postura corporal”.

Nazareth Castellanos “El espejo del cerebro” (2021).

Entretejidos: Lenguaje no verbal

“La conexión comienza con una neurocepción de

seguridad. Desde un anclaje en ventral,
somos una presencia acogedora y segura”.

Deb Dana “Anclados”, 2023.

Entretejidos: Lenguaje no verbal

“La psicoterapia es un relato, un intercambio personal…

el componente relacional de la psicoterapia es
fundamental para la curación”.

“El trauma y la lucha por abrirse”, Muller, R.T. (2020). Desclée de Brouwer.
Entretejidos: Lenguaje no verbal

“Para poder sentirnos vulnerables primero

necesitamos SENTIR que podemos protegernos“.

Anabel Gonzalez ¿Por dónde se sale?, 2023.

Curso el Arte de los Entretejidos

Por favor, tratar este

material con respeto