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Lenguajes
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Emplea los aprendizajes para elaborar una reseña de tu

comunidad.

¿Qué es una manifestación artística?

¿Qué es una
interpretación?

Cosas que
transmite
el arte:

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Explora manifestaciones culturales y artísticas de diversos orígenes, e identifica sus elementos, para
recrearlos mediante textos y otras producciones con intención artística, que amplíen sus concepciones de ser y estar en el mundo. P.e. 36-37

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 Lenguajes
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga en una fuente confiable y escribe su significado.

ur a : n ía :
ult sa
Esc Ar te

r a : les:
Pin tu M ura

i ca : za :
Mús Dan

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Explora manifestaciones culturales y artísticas de diversos orígenes, e identifica sus elementos, para
recrearlos mediante textos y otras producciones con intención artística, que amplíen sus concepciones de ser y estar en el mundo. P.e. 37-38

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 Lenguajes
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Lee con atención la siguiente información, después investiga y dibuja

o pega fotografías de ejemplos de expresiones artísticas de tu comunidad.

La expresión artística es una forma

de manifestar emociones, ideas,
pensamientos y sentimientos a
través de procedimientos artísticos
o del arte en general

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Explora manifestaciones culturales y artísticas de diversos orígenes, e identifica sus elementos, para
recrearlos mediante textos y otras producciones con intención artística, que amplíen sus concepciones de ser y estar en el mundo. P.e. 38

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 Lenguajes
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Utiliza el siguiente formato para iniciar el proceso de

planificación de tu exhibición artística.

Plan para la exhibición de manifestaciones artísticas:

Manifestaciones artísticas de
Lo que sé del arte: Lugar y responsables:
mi comunidad:

Presentación de la exhibición: Lo que se abordará: Opinión de los asistentes:

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Relaciona el uso de textos, imágenes, colores, objetos, sonidos, silencios, aromas y movimientos,
presentes en manifestaciones culturales y artísticas, con los que infiere su significado, a partir de intereses, perspectivas y creencias propias.
P.e. 39-40
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 Lenguajes
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Emplea el siguiente material para expresar lo que se te pide

sobre la manifestación seleccionada.

Manifestación seleccionada:
¿Por qué elegiste esa manifestación?
c ión l e d as?
preta
¿Qué inter

¿Quién o quiénes son los autores?

¿Qué emociones representa para ti? ¿En dónde se realiza esta manifestación artística?

¿Qué materiales y técnicas se utilizaron para realizar la

manifestación artística? ¿Qué se desea
transmitir?

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Relaciona el uso de textos, imágenes, colores, objetos, sonidos, silencios, aromas y movimientos,
presentes en manifestaciones culturales y artísticas, con los que infiere su significado, a partir de intereses, perspectivas y creencias propias.
P.e. 41
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9
 Lenguajes
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Analiza la siguiente manifestación artística y responde lo que se

te pide.

¿Qué observas? Decora a tu gusto ¿Qué sentimientos

te provoca?

Noche
estrellada
¿Qué otro nombre ¿Conoces otros
le pondrías? Van Gogh ejemplos de pinturas?

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Relaciona el uso de textos, imágenes, colores, objetos, sonidos, silencios, aromas y movimientos,
presentes en manifestaciones culturales y artísticas, con los que infiere su significado, a partir de intereses, perspectivas y creencias propias.
P.e. 41-42
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 Lenguajes
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga en una fuente confiable lo que se te pide y completa el

siguiente material.

Danza de los listones

¿Por qué se le llama así? ¿De dónde es originaria? ¿Qué significado tiene?

¿Qué instrumentos se utilizan?

¿Cómo es el vestuario?

¿Cuándo se realiza la danza?

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Construye significados en lo individual y colectivo, a partir de la observación y comprensión de
sonidos, gestos, colores, objetos, aromas, movimientos, así como del contexto de creación de manifestaciones culturales y artísticas.
P.e. 42
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 Lenguajes
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Emplea el siguiente material con los asistentes en su exhibición

para conocer lo que piensan de tu obra.

Manifestación observada: Manifestación observada:

Autor:____________________________ Autor:____________________________
¿Qué me gustó?______________________ ¿Qué me gustó?______________________
__________________________________ __________________________________
Elementos: __________________________ Elementos: __________________________
__________________________________ __________________________________
Características: _____________________ Características: _____________________
_________________________________ _________________________________
Sentimientos que me provocó:_____________ Sentimientos que me provocó:_____________
__________________________________ __________________________________

Manifestación observada: Manifestación observada:

Autor:____________________________ Autor:____________________________

¿Qué me gustó?______________________ ¿Qué me gustó?______________________

__________________________________ __________________________________

Elementos: __________________________ Elementos: __________________________

__________________________________ __________________________________
Características: _____________________ Características: _____________________

_________________________________ _________________________________
Sentimientos que me provocó:_____________ Sentimientos que me provocó:_____________

__________________________________ __________________________________

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Construye significados en lo individual y colectivo, a partir de la observación y comprensión de
sonidos, gestos, colores, objetos, aromas, movimientos, así como del contexto de creación de manifestaciones culturales y artísticas.
P.e. 42-45
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12
 Lenguajes
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Utiliza tu creatividad y colorea el siguiente material, después

compártanlo con su comunidad escolar.

¿Por qué es importante el arte y sus Obra elaborada por: ________________

manifestaciones?____________________ Lugar:__________________________
_________________________________ Fecha:__________________________
_________________________________

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Construye significados en lo individual y colectivo, a partir de la observación y comprensión de
sonidos, gestos, colores, objetos, aromas, movimientos, así como del contexto de creación de manifestaciones culturales y artísticas.
P.e. 45
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13
 Lenguajes
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Analiza las tareas que se hacen en tu hogar, recorta y pega debajo
las tareas de cada uno. Escribe en los corazones en blanco más tareas que
realicen cada uno.

barrer trapear cocinar

Tareas que realizan las:

trabajar podar arreglar

jeres
césped

u
tuberías

m
cuidar a lavar levantar cosas
los hijos ropa pesadas

Tareas que realizan los:

ombres
h

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Plantea propuestas creativas de atención y/o solución, al identificar y socializar necesidades,
intereses y problemas de la comunidad. P.E 46-57

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14
 Lenguajes
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga en una fuente confiable y responde lo que se

te pide.

Características: Forma en que se desarrolla: Función en la sociedad:

Ejemplo 1: Ejemplo 2:

Igualdad
de género

Ejemplo 3: Ejemplo 4: Ejemplo 5:

Características: Forma en que se desarrolla: Función en la sociedad:

Ejemplo 1: Ejemplo 2:

Rol de
género

Ejemplo 3: Ejemplo 4: Ejemplo 5:

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Plantea propuestas creativas de atención y/o solución, al identificar y socializar necesidades,
intereses y problemas de la comunidad. P.E 46-57

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 Lenguajes
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga en una fuente confiable y responde lo que se

te pide.

Con
música:
e l arte?
es
¿Qué

El arte y la representación de los roles de

género: Con
Con baile:
teatro:

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Representa problemáticas detectadas en su comunidad, por medio de historietas, maquetas,
improvisaciones teatrales, una secuencia dancística o una canción popular donde modifique su letra para compartir su perspectiva con
otras personas. P.E. 46-57
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 Lenguajes
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga con familiares y responde lo que se te pide.

Según mi mamá las actividades de la mujer en el Según mi papá las actividades del hombre en el
hogar eran: hogar eran:

En la actualidad las actividades de las En la actualidad las actividades de los

mujeres son: hombres son:

Las diferencias que veo sobre el rol de género de Cosas que han cambiado para bien:
antes y ahora:

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Representa problemáticas detectadas en su comunidad, por medio de historietas, maquetas,
improvisaciones teatrales, una secuencia dancística o una canción popular donde modifique su letra para compartir su perspectiva con
otras personas. P.E. 46-57
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17
 Lenguajes
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Emplea el siguiente material para elaborar la modificación de

una canción para abordar el rol de género.

Letra original:
________________________ Canción
________________________ empleada:
________________________
________________________
________________________
Letra modificada:
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Roles de
________________________
género en mi ________________________
comunidad:
________________________
________________________

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Planea e interviene un espacio de la escuela o la comunidad, utilizando objetos y materiales a su
alcance, así como su cuerpo, sonidos y gestos. P.E. 46-57

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 Lenguajes
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga en una fuente confiable lo que se te pide.

¿Qué son las descripciones?

Descripción subjetiva Descripción objetiva

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Describe personas, lugares y hechos a través del uso de reiteraciones, frases adjetivas, símiles e
imágenes, y mantiene la referencia a los mismos en toda la narración por medio de pronombres y sinónimos. P.A.10-21

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19
 genes r a ses r a ción
I má F s eite
j etiva R
ad
Quinto grado

Son palabras que se

Tienen el mismo Sirven para representar lo
emplean para designar que se está describiendo y
una cosa sin emplear su significado que otra
palabra o expresiones. más personas puedan
nombre, común o propio. entenderlo u observarlo.
Lenguajes

imágenes, y mantiene la referencia a los mismos en toda la narración por medio de pronombres y sinónimos. P.A.10-21
bres imos
nom n í miles
Sinó S

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Pro

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Describe personas, lugares y hechos a través del uso de reiteraciones, frases adjetivas, símiles e
Son oraciones con
Expresar o decir algo adjetivos calificativos
Hacen comparaciones
que ya se había dicho
ciclo 2024 - 2025

entre dos o más cosas. que sirven para atribuir

anteriormente. características del

20
Instrucciones: Lee con atención, recorta y pega según corresponda.

sustantivo.
 Lenguajes
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga en una fuente confibale lo que se te pide, después

realiza una descripción de cada imagen.

¿Qué son
los verbos?

¿Qué son los

adjetivos?

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Hace y recibe sugerencias sobre aspectos de mejora, y comparte con la comunidad educativa las
versiones finales. P.A.10-21

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21
 Lenguajes
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga en compañía de un adulto lo que se te pide y completa

el siguiente material.

Problemáticas del agua en mi comunidad

¿Qué problemas del agua hay? ¿Qué problemas del agua son más graves?

¿Qué autoridades pueden ayudar a solucionarlos?

¿Cómo podrías ayudar?

¿Qué solución
Antes mi comunidad era: propongo?
Problemática a
solucionar:

¿A quiénes afecta?
Ahora mi comunidad es: Describe cómo se
vería después de
solucionarla:

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Hace y recibe sugerencias sobre aspectos de mejora, y comparte con la comunidad educativa las
versiones finales. P.A.10-21

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22
 Saberes y pensamiento científico
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Analiza la imagen y con tus conocimientos responde lo que se te

pide.

¿QUÉ SON LOS

ECOSISTEMAS?

PRINCIPALES CAUSAS
QUE LOS DAÑAN:

COSAS QUE FAVORECEN

SU CONSERVACIÓN:

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Comprende que la biodiversidad es la cantidad y variedad de ecosistemas y de seres vivos (animales,
plantas, hongos y bacterias); e identifica la cantidad total de especies identificadas hasta el momento por la ciencia a nivel mundial.
p.c. 144-145
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24
 Saberes y pensamiento científico
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga en una fuente confiable la información que se te pide y después

arma el siguiente interactivo.

q Mi estado es:_______________

Las aves de
mi
comunidad
Principales características:
___________
___________
________________
____________________________

Aves que se encuentran en mi comunidad:

• _____________________________
¿Cuál es su importancia?
• _____________________________ __________________________________
• _____________________________ __________________________________

• _____________________________ __________________________________

• _____________________________ __________________________________
• _____________________________ __________________________________

Acciones humanas que las ponen en riesgo:

¿Dónde viven? • _____________________________
__________________________________
• _____________________________
__________________________________
• _____________________________
¿Qué comen? • _____________________________
__________________________________ • _____________________________
__________________________________ • _____________________________
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Comprende que la biodiversidad es la cantidad y variedad de ecosistemas y de seres vivos (animales,
plantas, hongos y bacterias); e identifica la cantidad total de especies identificadas hasta el momento por la ciencia a nivel mundial.
p.c. 145-146
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25
 Saberes y pensamiento científico
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Lee y observa con atención para después recortar y pegar

según correspondan.

Son aves inteligentes y carismáticas, que

cautivan por sus colores descarnados,

án su elegante vuelo y su estridente

uc
parloteo. Aunque esta especie tropical

T
tiene una larga historia como animal de
compañía, en las últimas décadas se ha
extendido un mercado negro en torno a
ellas.

Presenta plumaje color café, la

í
cabeza y nuca están cubiertas de

br
plumas lanceoladas de tonos dorados,

li
el dorso es castaño oscuro con

Co
matices rojizos mientras las partes
interiores son más claras, posee
plumas largas y anchas con una
pequeña mancha blanquecina.

ya Son aves características de las selvas y

a
bosques tropicales del sureste de
México en los Estados de Veracruz,

a m Tabasco, Campeche, Quintana Roo,

c
Yucatán y Chiapas; se alimentan de una

ua gran variedad de frutos que solamente

ellos pueden consumir con sus picos

G especializados

Son animales sumamente rápidos,

pueden batir sus alas hasta por 70

ila veces por segundo manteniéndose en

gu
el mismo sitio mientras extrae el

Á
néctar de la flor. A menudo los tubos
florales se adaptan muy bien con la
longitud de la curva de sus picos.

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Comprende que la biodiversidad es la cantidad y variedad de ecosistemas y de seres vivos (animales,
plantas, hongos y bacterias); e identifica la cantidad total de especies identificadas hasta el momento por la ciencia a nivel mundial.
p.c. 146
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26
 Saberes y pensamiento científico
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Con la información de la página 147 del libro Proyectos Comunitarios

responde lo que se te pide. Después busca un espacio de tu comunidad y completa
el material.

¿Qué biodiversidad encontramos en nuestra comunidad?

¿Qué es la biodiversidad biológica? ¿Qué son las especies endémicas?

¿Cuántas especies se estiman

que existen en México?

Características del espacio:

Lugar especial de mi comunidad:

Edificios o infraesctructura del lugar:

Dibujo
Aves presentes: Ave seleccionada:

Características del ave seleccionada:

Dibujo

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Indaga los factores que favorecen la presencia en México de una variedad de ecosistemas y seres
vivos, que lo hacen megadiverso; valora la importancia natural y sociocultural de su conservación. p.c. 147

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27
 Saberes y pensamiento científico
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Entrevista a un miembro de tu comunidad y completa el siguiente

material.

Mi comunidad antes:

¿Cómo era?
______________________________________________
______________________________________________
Animales que habitaban en ella:
______________________________________________
______________________________________________
Acciones humanas que provocaron un cambio:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

Mi comunidad ahora:
¿Cómo es?
______________________________________________
______________________________________________
Cosas naturales que tiene:
______________________________________________
______________________________________________
Animales que habitan en ella:
______________________________________________
______________________________________________
Acciones humanas que provocan un cambio:
______________________________________________
______________________________________________

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Indaga los factores que favorecen la presencia en México de una variedad de ecosistemas y seres
vivos, que lo hacen megadiverso; valora la importancia natural y sociocultural de su conservación. p.c. 149

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28
 Saberes y pensamiento científico
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga en una fuente confiable lo que se te pide y completa el

siguiente material.

Los problemas ambientales

?
sus co nsecuencias
¿Qué son? so n s u s car acterística
s? ¿Cuáles son
¿Cuáles

Ejemplos:

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Indaga los factores que favorecen la presencia en México de una variedad de ecosistemas y seres
vivos, que lo hacen megadiverso; valora la importancia natural y sociocultural de su conservación. p.c. 150

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29
 Saberes y pensamiento científico
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Recorta y emplea el material para crear un juego de la oca como el que
se propone en la página 150 de tu libro de Proyectos Comunitarios .

Problema ambiental: Problema ambiental: Problema ambiental: Problema ambiental:

Aves de México: Aves de México: Aves de México: Aves de México:

Servicio ambiental: Servicio ambiental: Servicio ambiental: Servicio ambiental:

Producción de alimentos Proteger la biodiversidad Belleza paisajística Mitigación del cambio climático

Causas de la extinción Causas de la extinción Causas de la extinción Causas de la extinción

de especies: de especies: de especies: de especies:

Contaminación Explotación directa Sobre población Cambios en el suelo

Acciones que favorecen el Acciones que favorecen el Acciones que favorecen el Acciones que favorecen el
cuidado del medio ambiente: cuidado del medio ambiente: cuidado del medio ambiente: cuidado del medio ambiente:

30
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Describe los servicios ambientales de la biodiversidad: producción de oxígeno, regulación de climas,
abastecimiento de agua, moderación en el impacto de fenómenos naturales, control de plagas, obtención de materias primas, espacios
vitales para plantas y animales, espacios para actividades recreativas y culturales, entre otros. p.c. 150-151
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 Saberes y pensamiento científico
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga en una fuente confiable y escribe debajo de las

pestañas lo que se te pide.

¿Qué son las ¿Cómo proteger las

especies especies
endémicas? endémicas?

¿Cuál es la función de ¿Por qué es

las aves en el importante la función
ecosistema? que realizan las aves?

¿Cuál es el uso de las ¿Qué le pasaría al

aves en nuestra mundo si no existieran
sociedad? las aves?

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Describe los servicios ambientales de la biodiversidad: producción de oxígeno, regulación de climas,
abastecimiento de agua, moderación en el impacto de fenómenos naturales, control de plagas, obtención de materias primas, espacios
vitales para plantas y animales, espacios para actividades recreativas y culturales, entre otros. p.c. 153-155
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31
 Saberes y pensamiento científico
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga en una fuente confiable y con los aprendizajes

obtenidos en el proyecto, escribe debajo de las pestañas lo que se te pide.

Agua
Formas de cuidar el: Formas de cuidar el:

Planeta

Mi vuelo es la flor de la vida

Aves
Formas de cuidar las: Formas de cuidar las:

Plantas

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Describe los servicios ambientales de la biodiversidad: producción de oxígeno, regulación de climas,
abastecimiento de agua, moderación en el impacto de fenómenos naturales, control de plagas, obtención de materias primas, espacios
vitales para plantas y animales, espacios para actividades recreativas y culturales, entre otros. p.c. 154-155
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 Saberes y pensamiento científico
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Analiza las actividades que realizas y escribe aquellas en las que
se emplee el agua para poder llevarlas a cabo.

Actividades
que realizo y
se utiliza el
agua…

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su
consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua. P.c. 156-157

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33
 Saberes y pensamiento científico
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Emplea la información de la página 68 del libro Nuestros Saberes y

responde lo que se te pide. Después recorta y pega los nombres según corresponda.

Ducharse: Cepillarse los

dientes:
12-34 litros por
minuto entre 3 y 4 litros
Consumo por minuto

de agua…
Lavarse la
s Lavar los
manos: trastes:
ro s p o r
inuto entre 8-15 lit
4 litros por m minuto

¿Cuánta agua se ¿Cuánta agua se

gastó al realizarla? gastó al realizarla?

Tiempo que tard Tiempo que tard

as: as:

¿Cuánta agua se ¿Cuánta agua se

gastó al realizarla? gastó al realizarla?

et ardas: et ardas:
Tiempo qu Tiempo qu

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su
consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua. P.c. 158

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34
 Saberes y pensamiento científico
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Entrevista a 3 miembros de tu comunidad y responde lo que se te

pide.

Nombre completo:___________________________________________________________________________
Mencione 4 actividades que realice diariamente y se emplee el agua para poder realizarlas:
Actividad: ________________ Veces al día que se realiza: _____ Cantidad de agua que se consume: ______________
Actividad: ________________ Veces al día que se realiza: _____ Cantidad de agua que se consume: ______________
Actividad: ________________ Veces al día que se realiza: _____ Cantidad de agua que se consume: ______________
Actividad: ________________ Veces al día que se realiza: _____ Cantidad de agua que se consume: ______________
¿Cuál actividad considera que requiere mayor cantidad de agua?_________________________________________

Nombre completo:___________________________________________________________________________
Mencione 4 actividades que realice diariamente y se emplee el agua para poder realizarlas:
Actividad: ________________ Veces al día que se realiza: _____ Cantidad de agua que se consume: ______________
Actividad: ________________ Veces al día que se realiza: _____ Cantidad de agua que se consume: ______________
Actividad: ________________ Veces al día que se realiza: _____ Cantidad de agua que se consume: ______________
Actividad: ________________ Veces al día que se realiza: _____ Cantidad de agua que se consume: ______________
¿Cuál actividad considera que requiere mayor cantidad de agua?_________________________________________

Nombre completo:___________________________________________________________________________
Mencione 4 actividades que realice diariamente y se emplee el agua para poder realizarlas:
Actividad: ________________ Veces al día que se realiza: _____ Cantidad de agua que se consume: ______________
Actividad: ________________ Veces al día que se realiza: _____ Cantidad de agua que se consume: ______________
Actividad: ________________ Veces al día que se realiza: _____ Cantidad de agua que se consume: ______________
Actividad: ________________ Veces al día que se realiza: _____ Cantidad de agua que se consume: ______________
¿Cuál actividad considera que requiere mayor cantidad de agua?_________________________________________

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su
consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua. P.c. 159

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35
 Saberes y pensamiento científico
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Entrevista a miembros de tu familia, chequen cuántas veces al día

realizan cada actividad y calculen el agua según se les solicita.

ario: Cepillarse los dien

tes:
Usar el sanit s ma n o s :
arga Lavarse la entre 3 y 4 litros po
r
6 litros por desc 4 litros por m
inuto
minuto

Ducharse: bidas: trastes:

Ingerir be Lavar los to
minuto or vaso ros por minu
12-34 litros por 0.250 litros p entre 8-15 lit

Total de agua gastada en mi familia: _________________

_______________________ _______________________ _______________________

Sanitario: _______________ Sanitario: _______________ Sanitario: _______________

Ducha: _________________ Ducha: _________________ Ducha: _________________

Manos: _________________ Manos: _________________ Manos: _________________

Dientes: ________________ Dientes: ________________ Dientes: ________________

Bebidas:_________________ Bebidas:_________________ Bebidas:_________________

Trastes:_________________ Trastes:_________________ Trastes:_________________

Total:____________ Total:____________ Total:____________

_______________________ _______________________ _______________________

Sanitario: _______________ Sanitario: _______________ Sanitario: _______________

Ducha: _________________ Ducha: _________________ Ducha: _________________

Manos: _________________ Manos: _________________ Manos: _________________

Dientes: ________________ Dientes: ________________ Dientes: ________________

Bebidas:_________________ Bebidas:_________________ Bebidas:_________________

Trastes:_________________ Trastes:_________________ Trastes:_________________

Total:____________ Total:____________ Total:____________

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Analiza problemáticas relacionadas con el agua que se presentan en su comunidad, la importancia de
su consumo y manejo responsable. P.c. 160-161

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36
 Saberes y pensamiento científico
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Emplea la información de la página 162 del libro Proyectos

Comunitarios o investiga en una fuente confiable y responde lo que se te pide.

¿A qué se le conoce como agua

virtual?

¿Qué es la huella
Ejemplo de cosas en las que hídrica?
se emplea el agua virtual:

Principales actividades en las que se requieren

grandes cantidades de agua:

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Analiza problemáticas relacionadas con el agua que se presentan en su comunidad, la importancia de
su consumo y manejo responsable. P.c. 162

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37
 Saberes y pensamiento científico
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga con miembros de tu comunidad y responde lo que se te

pide.

¿Qué tipo de
fuente hídrica
(río, lago, laguna,
mar) hay en tu
comunidad?

¿Cuál es el lugar
de procedencia
del agua que se
usa en tu
comunidad?

¿Cuáles son las

actividades que se
realizan en tu
comunidad y
emplean grandes
cantidades de agua?

¿Qué medidas
de protección
del agua se
realizan en tu
comunidad?

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Analiza problemáticas relacionadas con el agua que se presentan en su comunidad, la importancia de
su consumo y manejo responsable. P.c. 163-164

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38
 Saberes y pensamiento científico
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Analiza la información que se te proporciona, después busca en una

fuente confiable la cantidad de agua que se requiere para elaborar cada objeto.

Agua virtual y agua

directa Refresco
Sabritas
El agua virtual a menudo pasa desapercibida
para el usuario final de un producto o servicio,
pero esa agua se ha consumido a lo largo de la
cadena de valor, lo que hace posible la creación

Galletas
de ese producto o servicio.

Por ejemplo, para hacer un tazón de pasta, se

requiere agua para hervir la pasta seca en la

Celular
olla; este es el uso directo de agua para la
persona que come esa pasta en casa. Pero para
producir la pasta, se requiere agua en muchos
pasos a lo largo de la cadena de valor, y cuando
se suma el agua utilizada en esos pasos,
constituye el contenido de agua virtual para esa Ropa
pasta.

Otro ejemplo es el café. Cuesta alrededor de

21,000 litros de agua producir 1 kg de café Zapatos
tostado. Para una taza normal de café, se
requieren 7 gramos de café tostado, por lo que
una taza de café cuesta 140 litros de agua.
Suponiendo que una taza normal de café tenga Tortillas
125 ml, necesitamos entonces más de 1,100
gotas de agua para producir una gota de café.
Beber té en vez de café se ahorraría una gran
cantidad de agua. Para una taza de té estándar
Cereal
de 250 ml se requieren 30 litros de agua.

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores
(productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar
decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente. P.c. 164-165
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39
 Saberes y pensamiento científico
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga en una fuente confiable lo que se te pide y contesta

correctamente el siguiente material.

¿Cuántas personas ¿Qué cosas provocan

se calcula que un
no tienen acceso desperdicio de agua
al agua potable? potable?

¿Cómo se hace para qu

e ¿Qué es el estr
llegue el agua de un río,
mar és
o lago hasta una comunid
ad? hídrico?

Acciones para disminuir el consumo de:

Agua directa Agua virtual

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores
(productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar
decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente. P.c. 165
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40
 Saberes y pensamiento científico
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Emplea los conocimientos adquiridos para completar el siguiente

material sobre el cuidado del agua.

¿Agua virtual? ¡Aprendamos a consumirla!

al?
s e l a g ua virtu Acciones que causan grandes
¿Qué e perdidas de agua:

Acciones para
el cuidado
del agua en nuestro día a día

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores
(productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar
decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente. P.c. 166-171
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41
 Ética, Naturaleza y Sociedades
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Emplea la información de las páginas 212-213 del libro Proyectos

Escolares y responde debajo de las pestañas lo que se te pide.
Un presente y futuro sin discriminación
¿Qué sucedió en Guatemala a mediados del
siglo XX?

¿Quiénes eran los paramilitares?

¿Por qué se centaron en exterminar a los

indígenas?

¿Por qué estás acciones fueron consideradas

como actos de racismo?

¿Cuántas personas se calcula que perdieron

la vida?

¿Qué acciones tuvieron que tomar los

indígenas que habitaban esas tierras?

¿Qué sucedió en 1994?

¿Cuáles eran los derechos que se violaban?

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales

43
objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos…
p.e. 212-213
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 Ética, Naturaleza y Sociedades
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Con la información de la página 215 del libro Proyectos Escolares

responde lo que se te pide.

¿Qué son los derechos fundamentales?

Menciona 2 situaciones donde se vulneren los derechos:

Menciona 5 ejemplos de personas que llegan a ser víctimas de

situaciones que vulneren sus derechos:

¿Qué es la discriminación?

¿Dónde se pueden encontrar los derechos

fundamentales?

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales

44
objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos…
p.e. 214-215
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 Ética, Naturaleza y Sociedades
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Observa las imágenes y escribe de qué forma se vulneran los derechos
de las personas. Después con ayuda de un miembro de tu comunidad escribe dos
situaciones que sucedan en tu comunidad y se vulneren los derechos de las personas.

Revolución
Racismo Mexicana de 1910

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales
objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos…
p.e. 216-217
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45
 Ética, Naturaleza y Sociedades
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga en una fuente confiable y escribe el significado de

cada uno.

Derecho a no ser
Derecho a la igualdad
discriminado

Derecho a vivir en
familia Derecho a la identidad

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales
objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos…
p.e. 218-219
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46
 Ética, Naturaleza y Sociedades
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Observa las situaciones y escribe lo que imaginas que se

discrimina. Finalmente redacta una forma de prevenirla.

Situación de
discriminación:

Forma de
prevenirla:

Situación de
discriminación:

Forma de
prevenirla:

Situación de
discriminación:

Forma de
prevenirla:

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Dialoga acerca de las características de la convivencia, sustentada en la práctica del respeto, la
reciprocidad y el beneficio mutuo, en la relación armónica con la naturaleza, y con otros seres humanos. p.e. 220

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47
 Igualdad entre Derecho a la Libertad de
hombres y vida expresión
mujeres
Quinto grado

En mi pueblo dicen que la

escuela no sirve de En la secundaria de En la escuela de mi
nada y a todos nos mi prima no dejan amigo no aceptan a
ponen a trabajar en el que las niñas estén niños que no sean de
campo, además es muy
el taller de mecánica la religión católica
difícil poder acudir a la
escuela

Derecho a la Libertad Libertad de la

educación religiosa persona

reciprocidad y el beneficio mutuo, en la relación armónica con la naturaleza, y con otros seres humanos. p.e. 220-221

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PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Dialoga acerca de las características de la convivencia, sustentada en la práctica del respeto, la
En la comunidad de
Ética, Naturaleza y Sociedades

Instrucciones: Recorta y pega según corresponda.

En mi escuela no nos
Mi tía se ve obligada María seguido se
escucha de personas dejan decir lo que
a trabajar largas pensamos, siempre nos
ciclo 2024 - 2025

que son privadas de su

jornadas y la paga dicen que no podemos
libertad y nadie hace

48
es muy poca nada opinar
 Ética, Naturaleza y Sociedades
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga con los miembros de tu comunidad y completa lo siguiente.

Situaciones que
violentaron los derechos
de las personas
en el pasado:

Situaciones que violentan

los derechos de las
personas
en el presente:

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Identifica experiencias de convivencia en algunos pueblos originarios, afromexicanos o grupos
urbanos, a fin de valorar los beneficios de esta forma de interacción, para practicar el buen vivir. p.e. 222-223

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49
 Ética, Naturaleza y Sociedades
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Emplea tus conocimientos adquiridos y responde lo que se te

pide.

Un presente y futuro sin discriminación

Los derechos humanos fundamentales son: Situaciones que vulneran a los derechos:

Situaciones del pasado que Situaciones del presente que

vulneraban los derechos: vulneran los derechos:

Instituciones a las que pueden asistir en caso de vivir un tipo de situación que vulnere los derechos humanos:
Nacionales Internacionales

¿Cómo se puede prevenir situaciones que atenten contra los

derechos humanos?

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Identifica experiencias de convivencia en algunos pueblos originarios, afromexicanos o grupos
urbanos, a fin de valorar los beneficios de esta forma de interacción, para practicar el buen vivir. p.e. 222-223

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50
 Ética, Naturaleza y Sociedades
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Recorta y arma el siguiente interactivo.

Es una forma de violencia entre pares, en

la que uno o varios niños o niñas agreden
de manera constante a una compañera o
El acoso escolar es:
Todos somos diferentes y

un compañero.
merecemos respeto.
¡No al acoso
escolar!
Pegar
Los actores que intervienen:
Victimario o victimarios.
Víctima.
Observadores.
Durante un tiempo largo.
La conducta agresiva es:
Constante e intencional.

México ocupa el 1er lugar en acoso

Dañina.

escolar entre los 34 países

miembros de la Organización para la
Cooperación y el Desarrollo
Económicos (ocde).

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Analiza críticamente un caso de racismo, discriminación o violencia en México, identificando las
causas y las consecuencias culturales, económicas, políticas y sociales que se derivan del caso analizado, y propone acciones solidarias que
favorezcan el respeto y el cumplimiento de los derechos humanos. P.a. 216
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51
 Ética, Naturaleza y Sociedades
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Analiza lo que se te pide y responde el siguiente material.

Para mi, ¿Qué es el

acoso escolar?

En tu vida, ¿Qué
situaciones te hicieron
sentir un acoso
escolar?

¿En alguna ocasión te ha tocado ver que agredan a

En la comunidad, ¿Qué tipo un compañero o compañera? ¿Cuál fue tu
de acoso escolar reacción?
hay?

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Analiza críticamente un caso de racismo, discriminación o violencia en México, identificando las
causas y las consecuencias culturales, económicas, políticas y sociales que se derivan del caso analizado, y propone acciones solidarias que
favorezcan el respeto y el cumplimiento de los derechos humanos. P.a. 217
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52
 Ética, Naturaleza y Sociedades
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga en una fuente confiable y completa el siguiente material.

Acoso escolar:
¿Qué es? ¿Quiénes participan?

Principales causas: Principales consecuencias:

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Analiza críticamente un caso de racismo, discriminación o violencia en México, identificando las
causas y las consecuencias culturales, económicas, políticas y sociales que se derivan del caso analizado, y propone acciones solidarias que
favorezcan el respeto y el cumplimiento de los derechos humanos. P.a. 218-219
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53
 Ética, Naturaleza y Sociedades
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga en una fuente confiable y responde debajo de las

pestañas lo que se te pide.

Papel que desempeña:

Actitudes o conductas que suele tener:

Victimario

Papel que desempeña:

Actitudes o conductas que suele tener:

Víctima

Papel que desempeña:

Actitudes o conductas que suele tener:

Observador
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Analiza críticamente un caso de racismo, discriminación o violencia en México, identificando las
causas y las consecuencias culturales, económicas, políticas y sociales que se derivan del caso analizado, y propone acciones solidarias que
favorezcan el respeto y el cumplimiento de los derechos humanos. P.a. 218-220
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54
 Ética, Naturaleza y Sociedades
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga con un miembro de tu comunidad la información que

se te pide.

Ejemplo 1:
¿Cómo ¿Quiénes participan
Acoso en mi
prevenirlo? en su solución?
comunidad:

Ejemplo 2:
¿Cómo ¿Quiénes participan
Acoso en mi
prevenirlo? en su solución?
comunidad:

Ejemplo 3:
¿Cómo ¿Quiénes participan
Acoso en mi
prevenirlo? en su solución?
comunidad:

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Analiza críticamente un caso de racismo, discriminación o violencia en México, identificando las
causas y las consecuencias culturales, económicas, políticas y sociales que se derivan del caso analizado, y propone acciones solidarias que
favorezcan el respeto y el cumplimiento de los derechos humanos. P.a. 221-223
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55
 Ética, Naturaleza y Sociedades
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga en una fuente confiable y responde lo que se te pide.

Principales consecuencias del

acoso escolar:

¿Cómo afecta el
acoso escolar a mi
comunidad?

¿Qué es una red

Instituciones que brindan apoyo a de apoyo?
personas que sufren acoso:

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Analiza críticamente un caso de racismo, discriminación o violencia en México, identificando las
causas y las consecuencias culturales, económicas, políticas y sociales que se derivan del caso analizado, y propone acciones solidarias que
favorezcan el respeto y el cumplimiento de los derechos humanos. P.a. 221-223
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56
 Ética, Naturaleza y Sociedades
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Observa, analiza y completa el siguiente material.

La importancia de
conocer sobre el
acoso
escolar es:
Pasos para evitar el
acoso escolar:

Lo que aprendí sobre el

acoso escolar:

Mi red de
apoyo
es:

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Analiza críticamente un caso de racismo, discriminación o violencia en México, identificando las
causas y las consecuencias culturales, económicas, políticas y sociales que se derivan del caso analizado, y propone acciones solidarias que
favorezcan el respeto y el cumplimiento de los derechos humanos. P.a. 223-225
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57
 Ética, Naturaleza y Sociedades
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Lee con atención y completa el siguiente material.

Mi nombre es:
Para mí, el acoso escolar es:

Los principales actores que intervienen son:

Si me siento acosado, me comprometo a decírselo a:

En mi escuela puedo ayudar contra el acoso cuando:

Yo (padre, madre o tutor):

Me comprometo a escucharte cuando:

Y apoyarte cuando:

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Analiza críticamente un caso de racismo, discriminación o violencia en México, identificando las
causas y las consecuencias culturales, económicas, políticas y sociales que se derivan del caso analizado, y propone acciones solidarias que
favorezcan el respeto y el cumplimiento de los derechos humanos. P.a. 225
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58
 De lo Humano y lo Comunitario
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Analiza tus emociones y responde lo que se te pide.

Cosas que me hacen sentir…

Alegría Preocupación
Enojo

e
¿Cómo puedo ayudar a ¿Por qué es important
los demás? escuchar a los demás?

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los
factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo. P.a. 332-333

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60
 De lo Humano y lo Comunitario
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Analiza las imágenes y responde lo que se te pide.

Lo que pienso que está sintiendo:

¿Cómo actuaría yo en una situación similar?

Lo que pienso que está sintiendo:

¿Cómo actuaría yo en una situación similar?

Lo que pienso que está sintiendo:

¿Cómo actuaría yo en una situación similar?

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los
factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo. P.a. 334

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61
 De lo Humano y lo Comunitario
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Analiza que factores pueden determinar las siguientes

emociones y completa el siguiente material.

Miedo Alegría Culpa

Factores que determinan las emociones:

Asombro Eno j o Tristeza

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los
factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo. P.a. 335-336

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62
 De lo Humano y lo Comunitario
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga en una fuente confiable y responde lo que se te pide.

n e s?
o c i o de
s em iones as
la acc n l
re ué s o
¿Q

¿Qué es la
intensidad
emocional?

o tras? uertes
que más f na
cio nes ntas u can
e
emo e tu si provo
qu cosas
é
¿Qu

¿Qué
determina
la
intensidad
de
la emoción
?

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los
factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo. P.a. 337-338

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63
 De lo Humano y lo Comunitario
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Investiga en una fuente confiable y completa el material.

Significado de
asertividad: ¿Cómo aplicarla en la
toma de decisiones?

Significado de
empatía: ¿De qué forma sirve en la
relación con las demás
personas?

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los
factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo. P.a. 338-339

Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

64
 De lo Humano y lo Comunitario
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Analiza las imágenes y responde lo que se te pide.

:
Problema 1 Situación:

¿Qué pensaría o sentiría?

¿Cómo lo resolvería?

r obl ema 2 : Situación:

P

¿Qué pensaría o sentiría?

¿Cómo lo resolvería?

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los
factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo. P.a. 340-341

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65
 De lo Humano y lo Comunitario
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Con ayuda de un adulto escribe los pasos que consideren

necesarios para controlar las emociones y completen el material.

Pasos para controlar

Entender mis mis emociones:
emociones
Respirar
profundamente
Analizar las
situaciones
Pensar en lo
bueno y lo malo

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los
factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo. P.a. 341-343

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66
 Emoción:_____________ Emoción:_____________

El albúm
de
Factores que la provoca: ________ Factores que la provoca: ________

em
mis __________________________ __________________________

o
__________________________ __________________________
Quinto grado

c
__________________________ __________________________

i
Cómo regularla: _______________ Cómo regularla: _______________

o
__________________________ __________________________

n
__________________________ __________________________

e
__________________________ __________________________

s
__________________________ __________________________

factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo. P.a. 341-343
Emoción:_____________ Emoción:_____________ Emoción:_____________
material, después recorta y arma el interactivo.

Factores que la provoca: ________ Factores que la provoca: ________ Factores que la provoca: ________
__________________________ __________________________ __________________________

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__________________________ __________________________ __________________________

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los
__________________________ __________________________ __________________________
De lo Humano y lo Comunitario

Cómo regularla: _______________ Cómo regularla: _______________ Cómo regularla: _______________

__________________________ __________________________ __________________________
__________________________ __________________________ __________________________
ciclo 2024 - 2025

__________________________ __________________________ __________________________

67
__________________________ __________________________ __________________________
Instrucciones: Selecciona 5 emociones y con lo aprendido completa el siguiente
 De lo Humano y lo Comunitario
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Analiza cada situcación, escribe cómo te hace sentir y

colorea la carita que lo exprese.

Cuando estoy con una persona extraña, me

siento:

Cuando me enojo con alguien, me siento:

Cuando me regañan mis papás, me siento:

Cuando alguien no me hace caso, me

siento:

Cuando alguien que conozco llora, me

siento:

Cuando necesito ayuda y no la encuentro, me

siento:

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la
interacción, para argumentar las causas, prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras. P.e. 302-303

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68
 De lo Humano y lo Comunitario
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Analiza las situaciones y responde lo que se te pide.

Soy el único de mi clase Mi perrito se escapó y

con piel oscura … no logro encontrarlo…

¿Qué haría?
¿Cómo
reaccionaría?
María es una niña indígena y mis Ocurrió un sismo mientras
compañeros la hacen a un lado…
estaba en la escuela…

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la
interacción, para argumentar las causas, prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras. P.e. 304

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69
 De lo Humano y lo Comunitario
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Analiza tus sentimientos y contesta lo que se te pide.

Mi nombre es: Agrado

Malestar
Cosas,
personas o
situaciones
que me
causa…

¿Cómo soy? Angustía

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la
interacción, para argumentar las causas, prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras. P.e. 305-306

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70
 De lo Humano y lo Comunitario
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Piensa en una situación en la que no pudiste expresar tus

emociones y completa el siguiente material.
¿Q
p as u é
ó?
Situación en
la que NO
pude
expresar mis

sentimientos:

me biera ubiera
¿Có mo ¿Qué hu m e h
¿Qué expresar?
d ecir?
sentí? qu er id o gustad
o

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la
interacción, para argumentar las causas, prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras. P.e. 307

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71
 De lo Humano y lo Comunitario
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Analiza alguna situación que viviste y completa el material.

Lo que hice… Lo que hice…

tía
or

pa
Am

Em
Lo que experimenté… Lo que experimenté…

Lo que hice… Lo que hice…

or

a
l

Ir
Do

Lo que experimenté… Lo que experimenté…

Lo que hice… Lo que hice…

ad

pa
id
li c

l
Cu
Fe

Lo que experimenté… Lo que experimenté…

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la
interacción, para argumentar las causas, prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras. P.e. 308-310

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72
 De lo Humano y lo Comunitario
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Analiza las dos situaciones y escribe dos ideas de comunicación

asertiva, después investiga lo que se te pide.

Leer frente a mis

compañeros Bailar con mis
Idea asertiva 1: amigos

Idea asertiva 1:

Idea asertiva 2:

Idea asertiva 2:

Significado de la palabra
riesgo:

¿Qué es una situación de riesgo?

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la
interacción, para argumentar las causas, prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras. P.e. 311-313

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73
 De lo Humano y lo Comunitario
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Analiza las siguientes situaciones y con ayuda de un miembro de tu

comunidad responde lo que se te pide.

Camilo iba cruzando El próximo lunes

la calle sin fijarse a tengo una
ambos lados y un exposición frente a
carro lo atropelló todo mi grupo

desfavorables
desfavorables

s
s

Sentimientos
Sentimientos

Sentimientos
Sentimientos

ble
ble

ra
ra

vo
vo

fa
fa

La semana entrante El domingo mientras

realizaremos un estabamos en mi
bailable en nuestra casa hubo un
escuela incendio
desfavorables

desfavorables
s

s
Sentimientos

Sentimientos
Sentimientos

Sentimientos
ble

ble
ra

ra
vo

vo
fa

fa

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la
interacción, para argumentar las causas, prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras. P.e. 314-316

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74
 De lo Humano y lo Comunitario
Quinto grado ciclo 2024 - 2025

Instrucciones: Emplea el siguiente material para jugar a caras y gestos con un

miembro de tu comunidad interpretando alguna situación que provoque el sentimiento.

Decepción Asombro Felicidad

Alegría Intriga Enojo

Tristeza Asombro Amor

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la
interacción, para argumentar las causas, prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras. P.e. 317-321

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75
 Quinto grado ciclo 2024 - 2025

PROCESOS DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE RA ED L

Explora manifestaciones culturales y artísticas de diversos
orígenes, e identifica sus elementos, para recrearlos
• mediante textos y otras producciones con intención ⃝ ⃝ ⃝
artística, que amplíen sus concepciones de ser y estar en
el mundo.
Relaciona el uso de textos, imágenes, colores, objetos,
sonidos, silencios, aromas y movimientos, presentes en
• manifestaciones culturales y artísticas, con los que infiere ⃝ ⃝ ⃝
su significado, a partir de intereses, perspectivas y
creencias propias.
Construye significados en lo individual y colectivo, a partir
de la observación y comprensión de sonidos, gestos,
• colores, objetos, aromas, movimientos, así como del ⃝ ⃝ ⃝
contexto de creación de manifestaciones culturales y
artísticas.
Plantea propuestas creativas de atención y/o solución, al
• identificar y socializar necesidades, intereses y problemas ⃝ ⃝ ⃝
de la comunidad.
Representa problemáticas detectadas en su comunidad,
por medio de historietas, maquetas, improvisaciones
• teatrales, una secuencia dancística o una canción popular ⃝ ⃝ ⃝
donde modifique su letra para compartir su perspectiva
con otras personas.
Planea e interviene un espacio de la escuela o la
• comunidad, utilizando objetos y materiales a su alcance, ⃝ ⃝ ⃝
así como su cuerpo, sonidos y gestos.
Describe personas, lugares y hechos a través del uso de
reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, y
• mantiene la referencia a los mismos en toda la narración
⃝ ⃝ ⃝
por medio de pronombres y sinónimos.
Hace y recibe sugerencias sobre aspectos de mejora, y
• comparte con la comunidad educativa las versiones ⃝ ⃝ ⃝
finales.

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 Quinto grado ciclo 2024 - 2025

PROCESOS DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE RA ED L

Comprende que la biodiversidad es la cantidad y
variedad de ecosistemas y de seres vivos (animales,
• plantas, hongos y bacterias); e identifica la cantidad ⃝ ⃝ ⃝
total de especies identificadas hasta el momento por
la ciencia a nivel mundial.
Indaga los factores que favorecen la presencia en
México de una variedad de ecosistemas y seres
• vivos, que lo hacen megadiverso; valora la ⃝ ⃝ ⃝
importancia natural y sociocultural de su
conservación.
Describe los servicios ambientales de la biodiversidad:
producción de oxígeno, regulación de climas,
abastecimiento de agua, moderación en el impacto
• de fenómenos naturales, control de plagas, ⃝ ⃝ ⃝
obtención de materias primas, espacios vitales para
plantas y animales, espacios para actividades
recreativas y culturales, entre otros.
Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume
en diversas actividades en la casa, compara su
• consumo diario e identifica en qué actividades se
⃝ ⃝ ⃝
utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Analiza problemáticas relacionadas con el agua que
• se presentan en su comunidad, la importancia de su ⃝ ⃝ ⃝
consumo y manejo responsable.
Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que
se utiliza en la producción de satisfactores
(productos y servicios) y reflexiona acerca del
• consumo de aquellos productos que son necesarios y ⃝ ⃝ ⃝
aquellos que no lo son, para tomar decisiones de
consumo responsable y favorecer el cuidado del
medio ambiente.

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 Quinto grado ciclo 2024 - 2025

PROCESOS DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE RA ED L

Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales,
escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos,
entre otras situaciones del pasado y del presente que den
cuenta de demandas y luchas sociales de personas y
grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos
como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de
• los trabajadores, el reconocimiento de los grupos
⃝ ⃝ ⃝
LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las
consecuencias de no respetar los derechos de las
personas y se compromete a promover su respeto en
sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y
comunidad).
Dialoga acerca de las características de la convivencia,
sustentada en la práctica del respeto, la reciprocidad y el
• beneficio mutuo, en la relación armónica con la
⃝ ⃝ ⃝
naturaleza, y con otros seres humanos.
Identifica experiencias de convivencia en algunos pueblos
originarios, afromexicanos o grupos urbanos, a fin de
• valorar los beneficios de esta forma de interacción, para
⃝ ⃝ ⃝
practicar el buen vivir.
Analiza críticamente un caso de racismo, discriminación o
violencia en México, identificando las causas y las
consecuencias culturales, económicas, políticas y sociales
• que se derivan del caso analizado, y propone acciones
⃝ ⃝ ⃝
solidarias que favorezcan el respeto y el cumplimiento de
los derechos humanos.

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 Quinto grado ciclo 2024 - 2025

PROCESOS DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE RA ED L

Reflexiona acerca de las formas de
ser, pensar, actuar y relacionarse
• que tienen las personas y los ⃝ ⃝ ⃝
factores que las originan para
propiciar el entendimiento mutuo.
Intercambia experiencias acerca
de sensaciones de placer o
displacer que se presentan en la
• ⃝ ⃝ ⃝
interacción, para argumentar las
causas, prever situaciones de
riesgo y realizar prácticas seguras.

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