CEBJA N° 3-108 “PAULO FREIRE”

LENGUA EXTRANJERA INGLES

PROFESORA: GABRIELA RUIZ

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MODULO 1

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 TRAYECTO 1

Introduce yourself
Lo primero que vamos a aprender es a presentarnos a nosotros mismos y a otras personas.

Miremos el siguiente texto:

Hello!

My name is Juana.

I am 15 years old. I am a
student.
Hi!
I am from Mendoza.
My name is Pedro. I am 16
years old. I am a student.

I am from San Luis.

Como podemos ver en la imagen, los chicos se están presentando. Dicen cual es su nombre, cuantos años tienen,
cuál es su ocupación y de donde son.

1. Ahora completemos el mismo texto pero con información personal de ustedes:

Hello!

My names is ___________________. Con esta oración decime nuestro nombre.

I am _____________________years old. Con esta oración decimos nuestra edad.

I am a ___________________________. Con esta oración decimos nuestra ocupación.

I am from_________________Con esta oración decimos de donde somos.

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Veamos ahora cuales son las preguntas para estas oraciones.

What´s your
name? My name is
Pedro

I am 16
How old
years old.
are yo?

I am a
What do
student.
you do?

Where are I am from

you from? San Luis.

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 2. Respondan las preguntas:

What´s your name? __________________________________

How old are you? __________________________________

What do you do? _________________________________

Where are you from? _______________________________

GREETINGS

Hello, hi: hola (hi es hola pero más informal)

how are you: ¿cómo estás?

nice to meet you: gusto en conocerte,

pleased to meet you: un placer conocerte (formal)

fine: bien; so so: más o menos

bad (mal)

good bye (adiós)

see you (nos vemos)

have a good weekend ( que tengas buen fin de semana)

good morning: buen día;

good afternoon: buenas tardes;

good evening; buenas noches;

good night: buenas noches (sólo si voy a dormir)

3. Read the greetings and translate them into Spanish (lea los saludos y tradúzcalos)

Hi! ____________________

Good evening _________________

How are you ____________________

Nice to meet you ___________________

Fine, thanks _________________

See you _______________________

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 4. Write the opposite of… (escriba el opuesto de…)

Good evening

Hello

Fine

5. Read the conversation between Michael and Laura. The sentences are not in order . Can
you order them? (lea la conversación entre Miguel y Laura. Las oraciones no están en
orden. Puede usted ordenarlas?

1. Laura: Good afternoon

__ Miguel: Nice to meet you

__ Laura: Nice to meet you too. (too: también)

__ Miguel: My name is…Miguel Eliot

__ Laura: I´m Laura Filsen.

__ Miguel: good afternoon

6. Complete the following conversation with: (complete la siguiente conversación con..)

NAME YOU AM EVENING NICE GOOD MEET SEE

Joseph: Good ___________

Paula: _______evening

Joseph: I ____Joseph McKaine

Paula: My ______is Paula

Joseph: ______ to meet you

Paula: Nice to _______you too.

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 TRAYECTO 2

PERSONAL PRONOUNS

Estos pronombres hacen referencia a personas, u objetos o animales.

Singular
1. yo
2. tú, usted
3. él, ella

Plural
1. nosotros, nosotras
2. vosotros, vosotras, ustedes
3. ellos, ellas

A continuación veremos una imagen que nos servirá de ayuda:

1. Complete with the meaning in Spanish (escribir el significado en español)

ENGLISH ESPAÑOL

You

He

She

It

We

You

they

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 2. Choose the right personal pronoun for the sentences below (elegir un pronombre
personal para completar las oraciones)

a. My name is Robert Fleck._______ am a firefighter.

b. Lucie isn't from Russia. _________is from Brazil.

c. Alice and I are very thin! _________are top models.

d. Elizabeth, Emily and John aren't thin. __________are kind of heavy.

e. Homer Simpson is Marge's husband. ________ and his family are from Springfield.

f. My doctor is from Germany. __________ is a very good doctor.

g. His friends are so strong. ___________are athletes.

h. Her name is Michelle. ________ is from Lyon, France.

i. Are Leslie and Fred football players? ________are so tall!

j. Her classmates aren't from Japan. ______are from China.

VERB TO BE
Cada vez que formulamos una oración en cualquier idioma lo hacemos utilizando el nombre de una
persona o un pronombre, luego un verbo y finalmente un complemento. El verbo que estudiaremos a
continuación es el primer verbo que se estudia en inglés ya que este es el único verbo en inglés que tiene
tres formas (am, is, are) y puede negarse solo. Es también importante ya que este verbo nos permite
presentarnos, es decir, nos permite decir nuestro nombre, nuestra nacionalidad y en inglés, nuestra edad.
Este verbo es el famoso Ser/estar en castellano. Antes de ampliar la explicación de lo anteriormente
mencionado hechemos un vistazo al siguiente cuadro:

PRONOMBRES PERSONALES FORMA DEL VERBO TO BE

I (yo) AM o su forma corta: ‘m

You (tú, vos, ustedes, vosostros, usted) ARE o su forma corta: ‘re

We (nosotros, nosotras) ARE o su forma corta: ‘re

They (ellos, ellas) ARE o su forma corta: ‘re

She (ella) IS o su forma corta: ‘s

He (él) IS o su forma corta: ‘s

It (eso, este pronombre se usa para una cosa) IS o su forma corta: ‘s

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 Como puede verse en los ejemplos, el verbo ser o estar en inglés tiene tres formas AM (forma
corta ‘m) para cuando se habla de la primera persona I (yo), IS (forma corta ‘s) para cuando nos referimos
a las terceras personas She (/shi:/ella), he (/hi:/él) e it (/it/ que traduciremos como “eso” porque reemplaza
a una cosa u objeto) y la tercera forma ARE (forma corta ‘re) para cuando nos referimos a We (/uí:/
nosotros/nosotras), you (/iú/vos, tú, usted, ustedes, vosotros) y they (/déi/ellos-ellas, que pueden ser
personas o cosas). Estas formas se traducirán al castellano dependiendo del contexto donde se
encuentren, por ejemplo: I am happy (yo SOY feliz), I am in the park ( yo ESTOY en el parque). She is
happy (ella es feliz), she is in the park (ella está en el parque). We are happy (nosotros/as estamos
felices), we are in the park (nosotros/as estamos en el parque). Ambas formas cortas o largas pueden
utilizarse en forma escrita, mientras que las formas cortas se prefieren en los diálogos orales. Al igual que
en castellano, los pronombres reemplazan a personas, por lo que en una oración por ejemplo puede
aparecer el pronombre “She” o bien cualquier nombre femenino o masculino si el pronombre es “He.” Por
ejemplo: María is in the park (María está en el parque) o She is in the park (ella está en el parque) El
pronombre I siempre se escribe en mayúscula, nunca i.

NEGATIVE FORMS (FORMAS NEGATIVAS)

El verbo to be, es un verbo especial porque es el único que puede negarse solo. Es decir, si quisiéramos
decir que María no está en el parque, sólo debemos agregar la palabra NOT después del verbo IS como
muestra el ejemplo: María is not in the park (María no está en el parque).

NEGATIVA LARGA NEGATIVA MEDIANA NEGATIVA SUPER CORTA

La formas Am not (significa no soy ‘m not (también significa no

negativas de AM o no estoy, soy, o no estoy, es una forma
son: dependiendo de la mas abreviada que am not) _________
oración )

Las formas Is not (significa no es, o ‘S not (también significa no Isn’t (también significa no
negativas de IS no está dependiendo es o no está solo que esta es, o no está solo que
son: de la oración) forma es una forma de esta forma es una forma
escribir más corta que is not) muy abreviada de escribir
is not.

Las formas Are not (la traducción ‘re not (las traducciones de Aren’t (las traducciones de
negativas de ARE de esta palabra esta forma son las mismas esta forma son las
son: depende del pronombre que las explicadas en are mismas que las
que utilizamos, si dice not, simplemente ‘re not es explicadas en are not,
We are not (significa no una forma más corta de are simplemente aren’t es
somos o no estamos) si not. forma super corta de are
encontramos They are not.
not (significa ellos no
son, o no están) etc.

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A continuación encontrará ejercicios para practicar esta teoría

3. Match the pronouns in English with their equivalent in Spanish (una los pronombres con
sus equivalentes en español )

I you we Ud. Vos él ella

they
ustedes nosotros yo
tú eso

She he it Vosotros ellos ellas

4. Complete between paréntesis and copy each pronoun 10 times. (complete el paréntesis
y copie cada pronombre 10 veces)

I(yo):_______,__________,__________,_______,________,________,_______,__________,_______,__

You(….):_______,__________,__________,_______,________,________,_______,__________,_______

He(…..):_______,__________,__________,_______,________,________,_______,__________,_______,

She(….):______________,__________,_______,________,________,_______,__________,_______,___

It(….):_______,__________,__________,_______,________,________,_______,__________,_______,__

We(….):_______,__________,__________,_______,________,________,_______,__________,_______,

They(….):_______,__________,__________,_______,________,________,_______,__________,______

5. Complete the sentences with a personal pronoun (complete las oraciones con un
pronombre personal)

 _______ is the English teacher. Her name is yanina.

 _______ is Pablo.
 Jennifer and Emily are in class. _______ are very good students.
 You and I are from Scotland. ________ are Scottish
 This school is new. ________ is the newest school in the neighborhood.
 _______ am 21 years old.

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 6. Translate the following words or phrases (tradúzca las siguientes palabras o frases

yo soy

vos estás

nosotros somos

ellos están

tú eres

ustedes están

nosotros estamos

ella es

él esta

usted está

usted es

eso es

eso está

yo esty

7. Look at the examples in exercise 3 and answer the questions (mire los ejemplos en el
ejercicio 3 y responda las preguntas).

 Cuántas traducciones tiene la palabra “you”?

 Cómo se dice “es” en inglés?
 Cómo se dice “está” en inglés?
 Cuáles son todas las traducciones del verbo “are”?
 Soy se dice AM, IS o ARE? Y estoy?
 Cómo se dice el pronombre ‘’yo’’ en inglés? Y ese pronombre se escribe siempre en mayúscula o
minúscula?

8. Write the short forms of am is are (escriba las formas cortas de am, is y are)

AM:

IS:

ARE:

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 9. Complete con am, is o are [Link] las oraciones con formas cortas

NEGATIVE SENTENCES PRACTICE. PRÁCTICA DE ORACIONES NEGATIVAS

11. Complete the box with the negative forms of am, is, are. (complete el cuadro con las
formas negativas de am, is, are)

LARGA MEDIA CORTA

AM

IS

ARE

12. Turn these sentences into negative ones. Use long forms of to be(cambie las oraciones a
oraciones negativas, use formas largas)

a. I am María ___________________________________
b. She is 21 years old (years old: anios) ____________________________________
c. We are from Chile (from chile: de Chile) ________________________________
d. He is my friend (friend: amigo)________________________________________
e. Martin is married (married: casado)___________________________________
f. Pablo and Pedro are students (students: alumnos) __________________________

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REPASAMOS. COMPLETA.

 Cuando doy información acerca de mí mismo comienzo la oración con________

 Cuando hablo de una mujer, comienzo con _________
 Cuando hablo de un hombre, comienzo con _____________
 Cuando hablo de una cosa o animal comienzo con ____________
 Cuando hablo de más de una persona, más de un objeto o más de un animal comienzo con
_____________
13. Rewrite the sentences using the pronouns: he, she, it, they. Reescribi las oraciones usando el
pronombre he o she o it o ellos.

Example: Pablo is a good student.

He is a good student.

 Carla is from Peru.

 Martin and Pablo are Friends.

_____________________________________________

 My dog is black.

_____________________________________________

 The students are at school.

_____________________________________________

 Daniel is from Cordoba.

_____________________________________________

 Lisa and Bart are students.

_____________________________________________

 The pencil is blue.

_____________________________________________

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14. Complete the sentences with AM, IS OR ARE. Completar las oraciones con AM, IS O ARE.

 Con I utilizo____________
 Con HE o SHE utilizo__________
 Con THEY utilizo ___________
 I __________a student.
 He _________Bart Simpson.
 She __________Lisa Simpson.
 It ______________Huesos.

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 MODULO 1

TRAYECTO 3

THE SIMPSON FAMILY

1. Complete the sentences using the following words. Completa las oraciones usando las palabras
dadas.

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 JOBS
2. Label the pictures with the words from the box. Ubica las palabras del cuadro debajo de la imagen
correspondiente.

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 3. Find the words. Encuentra las palabras.

4. Read the following text. Lee el siguiente texto y….

a) Underline the members of the family. Subraya los miembros de la familia.

b) Circle the Jobs. Hace un círculo a los trabajos.
c) Complete the chart. Completa la tabla.

Marsha Thompson is five years old. She is a famous pianist in New york. Her mother is a pianist too, but
she is not very famous. Her father is a Singer and her grandma is an actress. They are all artisits!

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Name:
Age:
Family Members Occupations

Cuando hablamos de la ocupación de una persona colocamos A/AN delante de cada trabajo.

-A + trabajo que comience con consonante. Ejemplo: he is a chef.

- AN + trabajo que comience con vocal. Ejemplo: she is an architect.

5. Complete with A/AN. Completa con a/an.

 Martin is _________chef.
 Carlos is ________architect.
 I am _______teacher.
 You are __________student.
 Guillermo Francella is _________actor.
 Julieta Prandi is ___________model.
 Marcos is ____________astronaut.
 Messi is ____________football player.

SINGULAR VS PLURAL

She is A teacher. They are teacherS.

SINGULAR PLURAL

 Cuando hablamos de una sola  Cuando hablamos de varias personas.

persona o cosa.  Si estamos describiendo su
 Si estamos describiendo su ocupación ocupación, le colocamos S a la
debemos colocar A/AN delante de su palabra que describe su ocupación. Si
oficio. la profesión tiene dos palabras solo le
agregamos la S a la última.

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 6. Write the plural forms of the following occupations. Escribi la forma plural de las siguientes
ocupaciones.
Teacher
Chef
Football player
singer
lawyer
Vet
Nurse
doctor

NEGATIVES!!

Las oraciones negativas las usamos para decir que algo no es así, osea para negar.

Por ejemplo:

She is Susana Gimenez. She is not Mirta Legrand.

Como vimos anteriormente las formas negativas tienen una forma larga y otra corta.

7. Completa el siguiente cuadro en modo de repaso. Si no te acordas podes buscar en el trayecto número 2.

AFIRMATIVA NEAGTIVA
LARGA CORTA
AM AM NOT ---------
IS
ARE

8. Read the sentences and complete with am-is-are affirmative or negative to form TRUE sentences. Lee y
completa las oraciones con am-is-are en amfirmativo o negativo para que las oraciones sean
VERDADERAS.

 My father ______________mechanic.
 My name ____________Valentin.
 I ______________sixteen years old.
 Karina la princesita _______________a Singer. She ____________an actress.
 Alberto Fernandez ____________the president of Argentina.

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9. Look at the pictures and correct the wrong sentences. Las siguientes oraciones están mal. Mira la imagen
y corregí la información.
AYUDA!!

 Tenes que hacer una oración negativa y después una afirmativa con la ocupación
correcta.
 En la segunda oración usa los pronombres he, she o they.
 Guíate por el ejemplo.

Mary, Josh and Sean are doctors.

They are not doctors.

They are mechanics.

Pedro is an astronaut.

__________________________________________

____________________________________________

Juana is a model.

_____________________________________________

___________________________________________

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 QUESTIONS!!

Is it a dog?

IS he a painter? No, it isn´t

Yes, he is

Are they vets?

Is he a firefighter?
Yes, they are
No, he isn´t

Is she a fireghter?

Yes, she is
Is she a waiter?

No, she isn´t

Este tipo de preguntas se llaman YES/NO QUESTIONS. Yes significa__________y no significa____________.

¿Por qué crees que se llaman así? Elegí la opción correcta.

a) Porque se responden con una oración completa.

b) Porque se responden con sí o no
c) Ninguna de las anteriores.

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Veamos la estructura de las preguntas.

TO BE + PRONOMBRE + COMPLEMENTO?

Am/is/are

Veamos la estructura de la respuesta:

YES/NO , PRONOMBRE + TO BE EN AFIRMATIVO O NEGATIVO

10. Complete the question and the answer. Completa la pregunta y la respuesta.

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MODULO 2

23
 TRAYECTO 1

SCHOOL OBJECTS

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 ERASERS

SINGULAR OR PLURAL

They are erasers.

It is an eraser.

They are______________

It is a marker.

______________________

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________________________ _______________________

_________________________ ________________________

__________________________ _______________________

____________________________

HAVE GOT

Hi! I have got a book.

Observa la imagen y marca la opción correcta:

El verbo HAVE GOT significa:

a) Tener
b) Hacer
c) Ser/estar

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 She HAS GOT a
book.

Veamos que ahora el have got se convierto en HAS GOT.

1. Complete with have got o has got. Completa con have got o has got.

I______________________ he _________________________

You_____________________- she ___________________

We______________________ it _____________________

They ________________________

2. Complete with have got or has got. Completa con have got o has got.

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 NEGATIVES!

I HAVEN´T GOT A COMPUTER

I HAVE GOT A COMPUTER

She has got a computer. He hasn´t got a computer.

3. Complete the table with HAVE GOT-HAS GOT-HAVEN´T GOT- HASN´T GOT. Completa la
tabla con HAVE GOT-HAS GOT-HAVEN´T GOT-HASN´T GOT

AFFIRMATIVE NEGATIVE
I
YOU
WE
THEY
HE
SHE
IT

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 Y AHORA APRENDEMOS ALGO MAS!!

QUESTIONS!!

Yes, I have

Have you got cats?

No, I have not

Have you got dogs?

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Yes, I have No, I have not
Yes, you have No, you have not
Yes, we have No, we have not
Yes, they have No, they have not
Yes, he has No, he has not
Yes, she has No, she has not
Yes, it has No, it has not

[Link] the following questions. Responder las preguntas.

30
 TRAYECTO 2

ABILITIES
1. Read and match. Leer y unir con flechas

CAN es un verbo que expresa habilidad y significa PODER

Es muy fácil armar una oración con este verbo ya que solo debemos ubicarlo adelante del
verbo principal y después del sujeto de la oración.

Por ejemplo:

I CAN walk. Yo PUEDO caminar.

Alex CAN sing. Alex puede cantar.

Para todas las personas es igual.

Pero…si queremos decir que la persona NO puede hacer hacer algo, usamos el negativo del
verbo can.

AFFIRMATIVE NEGATIVE
CAN CAN´T

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 2. Translate the following sentences. Traduci las siguientes oraciones al español.

Alex can do magic tricks. _______________________________________

I can´t do magic tricks. ________________________________________

Alex can´t sing very well. ______________________________________

I can sing very well. __________________________________________

Veamos la siguiente imagen a modo de resumen.

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Responde las siguientes preguntas

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 TRAYECTO 3

Simple present

Unir las imágenes con las palabras.

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 1. Ahora ubica las palabras del siguiente cuadro en el texto, si necesitas, buscalas en el diccionario.

Do send do live read wash have

Have get watch go cook clean

Hello! My name is Paul. I am a student at Secondary School., I ____________in California. First I _______________up

very early, at 6 am and _____________my teeth. Then I__________________breakfast. I usually have coffee and

milk with toasts. Then, I ___________my homework, I ________________whatsapp messages to my teachers and

classmates. Later, I ______________watch TV and _______________the house. After that I _________________and

have lunch with my family. Later I ___________a book and ________some exercises. Finally I _____________a

shower and _____________ to bed.

El texto que acabas de leer está escrito en presente simple, el presente simple se usa
para describir nuestra rutina, aquello que hacemos todos los días o con mucha
frecuencia.

Observa que para decir que haces todos los días, armas la oración de la siguiente
manera:

SUJETO+ VERBO+ COMPLEMENTO

2. Toma el ejemplo anterior y escribí tu propia rutina.

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 ¿ qué diferencia podes
ver en el verbo?

¿Qué se le agrega al final

al verbo cuando el sujeto
es he, she, it?

Como podemos observar en los ejemplos anteriores, cuando el sujeto es HE, SHE, IT al verbo le
agrego una S.

Hay algunos verbos que no le agrego la S, sino que tengo que hacer algunas otras modificaciones:

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 Practiquemos estas reglas ortografías:

3. Escribí el verbo en la columna que corresponda:

ACORDATE QUE EL VERBO SOLO CAMBIA CUANDO EL SUJETO ES HE, SHE, IT.

CUANDO HABLO DE LAS OTRAS PERSONAS (I, WE, YOU, THEY) EL VERBO NO CAMBIA.

4. Circle the correct option. Elegi la opción correcta y hacele un circulo.

37
38
 5. Write the present simple form. Escribí el verbo en la forma correcta. Recorda que
cuando es he, she, it al verbo le agrego una S.

Veamos ahora como hacer oraciones negativas. Osea si la persona NO realiza una actividad.

39
 Para hacer una
forma negativa
usamos DON´T o
DOESN´T.

Estos se llaman
auxiliares.

Usamos DON´T
para I, we, you,
they.

Usamos DOESN´T
para he, she, it.

SUPER IMPORTANTE!!!

Después del doesn´t el verbo ya no lleva la

S. se la tengo que sacar.

6. Write 3 sentences about things you don´t do. Escribí 3 oraciones diciendo cosas que no haces.
Acordate de usar el don´t adelante del verbo.

Ejemplo: I don´t play football.

1. ______________________________________________

2. _______________________________________________

3. _________________________________________________

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 7. Complete with don´t or doesn´t. complete con don´t o doesn´t.

8. Complete the sentences in the correct form. Completa las oraciones en la forma negativa. Recorda usar el
don´t o doesn´t mas el verbo dado entre paréntesis.

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Ya vimos las oraciones afirmativas y negativas. Ahora veamos las preguntas.

QUESTIONS

Luego viene
Primero viene la palabra Después Después viene el Por ultimo va el
el sujeto
interrogativa: que, viene el DO o verbo principal. complemento de
como, cuando, donde, DOES. la oración.
etc. Este verbo va en
El do lo infinitivo. Lo que
Esta palabra puede o no usamos con I, significa que no
estar. No es obligatoria. we, you, they. lleva la S.

El does lo
usamos con
he, she, it.

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 Si no tenemos palabra interrogativa, la
pregunta empieza después el DO o
DOES.

Estas preguntas se llaman YES/NO

QUESTIONS, porque la respuesta es si
o no.

9. Escribir las palabras en el orden correcto para formar preguntas.

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