SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA
¿CUÁLES SON TUS ACTIVIDADES FAVORITAS?
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 1253 FRANCISCO BOLOGNESI
DOCENTE: DIANA CONTRERAS CASTILLO
GRADO Y 3RO B FECHA: 03-04-25
SECCIÓN:
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Criterios de Evidencia
Capacidades Desempeños evaluación
Resuelve problemas de Desempeños 3° -Registra datos en Croquis de
gestión de datos e Expresa con gráficos los una tabla de conteo. su casa al
incertidumbre desplazamientos y -Representa en un colegio
• Representa datos con posiciones de objetos o gráfico de barras los
gráficos y medidas personas con relación a datos de la tabla de
estadísticas o probabilísticas. objetos fijos como puntos conteo.
• Comunica la comprensión de referencia; hace uso -Lee y analiza el
de los conceptos estadísticos de algunas expresiones gráfico de barras
y probabilísticos. del lenguaje geométrico. para interpretar la
• Usa estrategias y información.
procedimientos para recopilar
y procesar datos.
• Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida
hoy aprenderemos a registrar los datos de las actividades
Propósito favoritas en una tabla de conteo, para saber cuántas
actividades favoritas tienen en cada equipo del salón
Instrumento de evaluación Lista de cotejo
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Bien común El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen
e intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan
de manera autónoma alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más
adecuada.
Metas de 3° Reconoce las diversas capacidades de sus compañeros y otorga
aprendizaje iguales oportunidades para todos. Por ejemplo: Si a mi compañero le
Educación cuesta expresarse, le doy tiempo para que pueda expresarse, lo
para la escucho, lo aliento y tengo en cuenta sus opiniones.
ciudadanía
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión? sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de - Papelógrafos y plumones.
evaluación. - Imágenes
Imprimir anexos y recortarlos.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO: 15mim
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a
marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de
la oración dirigida por un estudiante.
Dialogamos con los estudiantes sobre sus frutas preferidas y lo registramos en
la pizarra:
A partir de ello, realizamos las siguientes preguntas:
- ¿Qué frutas se registraron?
- ¿Qué fruta es la que más prefieren en el aula?
- ¿Se podría registrar el conteo de otra forma?
- ¿Qué otras preferencias creen que podríamos registrar?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: “hoy aprenderemos a
registrar los datos de las actividades favoritas en una tabla de conteo, para saber
cuántas actividades prefieren en cada grupo del salón”.
Socializamos los criterios de evaluación.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el
desarrollo de la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para
mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
Escuchar a los demás. Etc.
DESARROLLO: Tiempo:1h10min
Planteamiento del
problema
Se presenta el siguiente problema.
Los estudiantes de TERCER grado realizaron una encuesta de las actividades favoritas:
Jugar Saltar soga Jugar Jugar Tocar un Saltar Jugar Tocar un
fútbol Jugar fútbol vóley soga fútbol instrumento
Saltar soga instrument
vóley musical
o musical
Jugar Saltar soga Saltar Jugar vóley Saltar Jugar vóley Jugar Jugar
Jugar fútbol vóley soga soga vóley vóley Leer comics
Tocar un Leer Tocar un Saltar Saltar Jugar Jugar Saltar soga
instrumento comics instrumento soga soga fútbol fútbol Leer Jugar
musical musical comics fútbol
Saltar soga Jugar Saltar soga Jugar Leer Leer Saltar Leer Saltar Leer comics
vóley soga comics soga
fútbol comics comics
Jugar Leer comics Jugar Tocar un Jugar Saltar Jugar Saltar soga
Jugar
Jugar vóley vóley vóley instrument fútbol soga fútbol
vóley
o musical
Tocar un Tocar un Jugar Jugar Leer comics Leer Jugar Jugar vóley
Leer Jugar fútbol fútbol comics vóley
instrumento instrumento
comics vóley
musical musical
Al finalizar observaron que no solo tienen logros en una sola actividad favorita sino
hasta en dos y lo registraron en la siguiente tabla de conteo:
total
Áreas conteo
Saltar soga 15
Jugar vóley
Jugar fútbol
Tocar un instrumento
musical
Leer comics
¿Cuántos estudiantes tienen como su actividad favorita es saltar
soga?
¿Cuántos estudiantes prefieren salta soga, jugar vóley y fútbol?
¿Cuántos estudiantes su actividad favorita es tocar un instrumento
musical y leer comics?
¿Cómo lo representarías de forma gráfica los resultados de la tabla
de conteo de las actividades favoritas ?
00
Familiarización con el
problema
Asegúrate de que los estudiantes comprendan la situación. Para ello, plantea
las siguientes preguntas:
- ¿De qué trata la situación planteada?
- Según las preferencias, ¿Cuántas actividades favoritas tienen?
- ¿Qué nos pide el problema?
- ¿Alguna vez resolvieron una situación parecida y, si es así, cómo lo
hicieron?
Búsqueda y ejecución de la
estrategia
Se invita a los estudiantes a trabajar en equipos de 6 integrantes para
resolver el problema usando sus propias estrategias, para ello se les da la
mitad del papelógrafo, la tabla de conteo impreso y se pide que saquen su
cartuchera.
Se plantea interrogantes con el fin de realizar un plan para resolver el
problema:
-¿Qué actividades son favoritas para los estudiantes de cuarto grado?
-¿Cómo representarías de forma gráfica las respuestas de la tabla de
conteo?
Se les brinda un tiempo adecuado y se les acompaña en el proceso de
grupo en grupo, presentándoles a la reflexión. Se les orienta que para
reflejar los desplazamientos se usan flechas de diferente color para
diferenciar la derecha y la izquierda.
Socialización de
representaciones
Registran en equipo los resultados en la siguiente tabla de conteo:
Áreas conteo total
Saltar soga 15
Jugar vóley
Jugar fútbol
Tocar un instrumento musical
Leer comics
Representan su tabla de conteo en un grafico de barras:
¿Cuántos estudiantes su actividad favorita es saltar soga?
¿Cuántos estudiantes prefieren salta soga, jugar vóley y fútbol?
¿Cuántos estudiantes su actividad favorita es tocar un instrumento
musical y leer comics?
¿Crees que elaborar un gráfico de barras representa las
actividades favoritas ?
Formalización y reflexión
Junto a ellos comprendemos:
El gráfico de barras
Gráfico de barras o gráfico de columnas, es una forma de representar
gráficamente un conjunto de datos o valores mediante barras rectangulares de
longitud proporcional a los valores representados.
Ahora que revisaste, te invitamos a reflexionar y responder las siguientes
preguntas:
- ¿Qué procedimientos realizaste para resolver el problema?, ¿cuál de los
procedimientos realizados puedes mejorar?, ¿cómo?
- ¿Qué conclusión puedes plantear acerca de las preferencias que tienen las
niñas y los niños frente a las actividades favoritas?, ¿por qué?
- ¿Qué otras nuevas actividades te gustaría realizar?, ¿por qué?
Planteamiento de otras
situaciones
Desarrollan la ficha de aplicación
CIERRE: TIEMPO: 5min
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo? ¿les gustó lo que hicimos?, ¿por qué?
- ¿Para qué nos será útil realizar una encuesta?; ¿en qué situaciones
podemos la tabla de conteo?
LISTA DE COTEJO
MATEMÁTICA: ¿CUÁLES SON TUS ACTIVIDADES FAVORITAS?
COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
PROPÓSITO: hoy aprenderemos a registrar los datos de las actividades favoritas en una tabla
de conteo, para saber cuántas actividades favoritas tienen en cada equipo del salón
CRITERIOS
-Registra datos en -Representa en un -Lee y analiza el
una tabla de gráfico de barras gráfico de barras
conteo. los datos de la para interpretar la
ESTUDIANTES
tabla de conteo. información.
Sí No Sí No Sí No
1. AHUANARI MARAYAHUA,
SEFORA CELESTE
2. BASHALTO VALERIA
DYLAND
3. BORREGO GUERRERO
ANYELIANNYS
4. CÁRDENAS OSCCO SAEF
FRANCISCO
5. CONDORI TINTA DYLAND
JOSUE
6. CORDOVA RUIZ STUANY
KALESSI
7. CUEVA CONDE DOMINIC
8. LOPEZ HUAMAN LIAN
FABRICIO
9. JUAREZ MUÑOZ DIEGO
10. HUAMÁNI ARANGO
CAMILO
11. MELÉNDEZ RIVERA JACK
JOUSTIN
12. MELÉNDEZ AGUIRRE GAEL
XIOVER
13. MOGOLLÓN APOLINARIO
ANGELA
14. ÑACCHA MORI DILAN
15. ÑACCHA ARIAS JADIEL
ALESSANDRO
16. OLGUIN CÁRDENAS SARAÍ
17. RIVAS HERNANDEZ
HANANH
18. PALOMINO GÁLVEZ PIERO
ALEXANDER
19. QUISPE VIA EDYN ADRIANO
20. SANCHEZ ANGLAS THIAGO
ALEXIS
21. VALERIO RAMOS ADRIAN
ELIAS
22. VILLA SALCEDO MATIAS
23. VICTORIO LEANDRO JOSÉ
DANIEL
24. CCENTE QUISPE NAOMY
25. PASACHE VASQUEZ JHEDY
DAYANA
26. RAMOS SANCHEZ BRUNO
27. MELENDEZ PALOMINO
KEITY
28. LOPEZ ALVAREZ SAMUEL
