República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación

“LICEO INCE”

VALERA – EDO TRUJILLO

INTEGRANTES:

 Samuel Bencomo
 31.239.923
 4to “A”

-REGLAS GRAMATICALES:
 Las reglas gramaticales son la normativa que permite que un idioma se
mantenga correcto tanto en su forma escrita como en su forma oral. El aprender a
escribir y hablar de forma adecuada es lo que permite el entendimiento en las
comunicaciones que se establecen dentro de una misma comunidad que lo
comparte. La ortografía española no sólo se preocupa por el correcto empleo de las
letras del alfabeto y la adecuada acentuación de las palabras, sino que incluye otros
aspectos de la escritura, como la puntuación. El uso de mayúsculas y minúsculas, que
permitan ordenar debidamente las ideas expresadas en esa lengua.

La gramática es el estudio de las reglas y principios de una lengua que rigen la forma de
usar y organizar palabras en una oración. Cada idioma generalmente posee su propia
gramática.

La gramática española trata así de establecer las reglas para el uso correcto de las
palabras en nuestro idioma. El vocablo gramático proviene del latín gramática, y este a su
vez deriva del griego grama. Dicho término era utilizado para designar a las letras del
alfabeto. En los primeros tiempos de la escritura, escribir bien era considerado un arte
misterioso y dominado por pocas personas.

Es condición indispensable para que los mensajes escritos sean comprendidos por
quienes leen.

Escribir sin errores ortográficos sigue siendo un saber socialmente valorado.

ORTOGRAFIA:
 La actual ortografía española empieza a codificarse desde el siglo XVIII, con el
establecimiento en 1727 de las primeras normas ortográficas por parte de la Real
Academia Española al poco tiempo de su fundación. Hasta ese momento las vacilaciones
en las grafías eran constantes: unos optan por soluciones fonémicas, tratando de adecuar
su escritura a la pronunciación oral, y otros se decantaban por criterios etimologizantes,
manteniendo grafías que carecían de correspondencia en la pronunciación del español de
la época. El resultado era una falta de unidad que dificultaba la comprensión.

Actualmente las 23 academias del español mantienen acuerdos que garantizan la unidad
ortográfica. De este modo, la edición de la Ortografía de la lengua española (1999) fue la
primera en elaborarse con la colaboración consensuada de todas las academias de
América y de Filipinas.

Fuentes frecuentes de problemas en el uso de la ortografía son las grafías que presentan
igual sonido, como b/v (betacismo), c/s/z (seseo y ceceo), g/j y ll/y (yeísmo). Otros
aspectos problemáticos son la utilización correcta de los signos de puntuación y la
acentuación gráfica (tildación). La ortografía del español utiliza una variante modificada
del alfabeto latino que consta de los 27 símbolos A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, Ñ,
O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z. Asimismo, se emplean también cinco dígrafos para
representar otros tantos fonemas: ch, ll, rr, gu y qu; estos dos últimos se consideran
variantes posicionales para los fonemas /g/ y /k/. Los dígrafos ch y ll tienen valores
fonéticos específicos, por lo que en la Ortografía de la lengua española de 1754 se les
comenzó a considerar como letras del alfabeto español y a partir de la publicación de la
cuarta edición del Diccionario de la lengua española en 1803 se ordenaron
separadamente de c y l. En el X Congreso de la Asociación de Academias de la Lengua
Española celebrado en Madrid en 1994, y por recomendación de varios organismos, se
acordó reordenar los dígrafos ch y ll en el lugar que el alfabeto latino universal les asigna,
aunque todavía seguían formando parte del abecedario. Con la publicación de la
Ortografía de la lengua española de 2010, ambas dejaron de considerarse letras del
abecedario. Las vocales (A, E, I, O, U) aceptan, además, el acento agudo para indicar la
sílaba acentuada y la diéresis o crema modifica a la u en las sílabas gue y gui para indicar
su sonoridad: güe, güi.

USOS DE LA LETRAS MAYUSCULAS:

Las letras mayúsculas suelen ser de un tamaño mayor y, en ocasiones, de una forma
ligeramente distinta a las letras minúsculas. Por ejemplo:

A-a, B-b, D-d, E-e, G-g, R-s

Sirven para distinguir y jerarquizar las palabras, también clarifican y facilitan la

comprensión de lo que se lee. En general las minúsculas iniciales se usan en los
nombres comunes, con los que nos podemos referir a todos los individuos de una
especie, por ejemplo:

hombre, perro, gato, ciudad.

En cambio, la mayúscula inicial sirve para identificar los nombres propios, los que
hacen referencia a una persona o cosa particular, por ejemplo:

Juan, Luisa, Toluca, Pikachú.

Mencionemos sus reglas más importantes, se pone mayúscula inicial:

 Cuando se inicia un escrito y después de punto, después de los signos de

interrogación o admiración, si con ellos se terminó la frase. Por ejemplo:

¡No es increíble! Salió ileso.

¿No era cierto? A mí siempre me lo pareció.

 Todos los nombres propios, por ejemplo:

Juan, Méndez, Monterrey, La Central, El Quijote

 Es aceptable escribir sólo con mayúscula la letra inicial de las obras

artísticas. Por ejemplo:

Las aventuras del ingenioso hidalgo don Quijote de la

Mancha.
  Los sobrenombres o apodos. Por ejemplo:

Tin tán, el Sorprendente Hombre Araña.

 Cuando se cita después de dos puntos, por ejemplo:

Jesús dijo: "La verdad os hará libres"

 Va mayúscula en las abreviaturas y siglas, por ejemplo:

Lic., Dr., Profr., Mtro., I.M.S.S., SEP, INBA.

 Al escribir números romanos. Por ejemplo:

XXI, XX, MM, MCMXCIX

Los títulos o cargos se escriben con mayúsculas sólo cuando no es clara la

referencia. Ejemplo:

El papa Juan Pablo II está muy enfermo.

El Papa ofició misa el 24 de diciembre.

SIGNOS DE PUNTUACION Y ASENTUACION:

PUNTUACION:

Los signos de puntuación son todos aquellos que, en un texto escrito, delimitan las
frases, enunciados nominales, verbales y oracionales, establecen la jerarquía
sintáctico-lógica de las proposiciones para conseguir estructurar el texto, ordenan
las ideas y las jerarquizan en principales y secundarias.
La puntuación varía según el idioma y el estilo de escritura; sin embargo, las
diferencias de estilo no impiden que se pueda hablar de ciertas normas mínimas
en la utilización de los signos. Bajo un punto de vista normativo, algunos usos son
considerados incorrectos en determinados idiomas.

No obstante, más allá de cualquier norma, los signos de puntuación componen

también la arquitectura del pensamiento escrito. En este sentido, y tal y como
sucede en la poesía, desde hace más de un siglo, no existen normas exactas para
regular el correcto uso de los signos en las partituras, tanto narrativas como
poéticas. En términos de principios y parámetros, los signos de puntuación
[cita requerida]
entrarían a formar parte de los parámetros del lenguaje, y, en
consecuencia, se sitúan en un proceso de constante evolución y son variables, por
lo que pueden depender de otros factores.

ASENTUACION:

En español, las reglas de acentuación tienen como principal objeto señalar la

vocal tónica con ayuda del signo de la tilde (también llamado acento ortográfico y,
en tipografía, acento agudo). Por esta razón también se las llama reglas de
atildación o de tildación.

Guiadas por un principio de economía, permiten identificar inequívocamente la

vocal tónica de una palabra dada sin necesidad de ningún signo ortográfico en la
mayoría de los casos.

A continuación, se dan las normas generales. Hay que tener en cuenta que estas
normas presentan las excepciones de la tilde diacrítica (como en cuántos, llana) y
de la tilde hiática (dormíos, también llana).

No se acentúan:
  Las palabras con la penúltima sílaba tónica (palabras llanas o graves) que
terminan en vocal o en n o s precedida de vocal.
 Las palabras con la última sílaba tónica (palabras agudas) que terminan en
consonante que no sea n o s o en dos consonantes (las que sean)
 Los monosílabos.

El resto de las palabras se escriben con tilde, incluyendo las esdrújulas y

sobresdrújulas. Es decir, se acentúan:

 Las palabras agudas terminadas en vocal, o en «n» o «s» no precedidas de

consonante.

LOS TEXTOS:

Un texto es un conjunto de frases coherentes y ordenadas que permiten ser

interpretadas y transmiten las ideas de un autor.

Aunque se suele pensar que los textos son creados por autores literarios,
científicos o periodistas, la realidad es que cualquier persona que sepa leer y
escribir puede escribir un texto.

Un mensaje instantáneo, una receta, el cuerpo de un correo electrónico está

compuesto por un texto, siempre y cuando cumpla con algunas características.

TIPOS DE TEXTO:

De acuerdo con la finalidad y la estructura del texto, hay diferentes tipos de textos.
Algunos de ellos son:

Textos argumentativos: permiten convencer, modificar y reforzar la idea del lector

u oyente mediante justificaciones, fundamentos y razones. Los artículos de opinión
son un ejemplo de textos argumentativos.
Textos científicos: tal como lo indica su nombre, es un escrito que aborda
conceptos, teorías, resultados con base en conocimientos científicos a través de
lenguaje científico.

Textos descriptivos: consiste en la representación o descripción de una persona,

animal, cosa, paisaje, emoción, u otros, como por ejemplo la lista de compras, los
anuncios de productos, el currículo.

Textos expositivos: informan o aportan un conjunto de datos referentes a

acontecimientos, ideas, conceptos. Aunado a ello, también son explicativos porque
aclaran y desarrollan toda la información y datos proporcionados. Los trabajos
académicos son textos expositivos.

Textos epistolares: también conocidas como cartas, son un tipo de comunicación

exclusivamente escrito. Las epístolas bíblicas, por ejemplo, son consideradas las
cartas enviadas a las comunidades cristianas por los apóstoles Judas, Pedro y
Juan, encontradas en el Nuevo Testamento.

Textos Informativos: exponen hechos, circunstancias, u otros temas de forma

objetiva, clara y precisa, como los textos periodísticos y científicos.

REDACION DE TEXTO:

Una buena redacción de textos está organizada de modo que sea coherente, lo
que facilita al lector seguir su línea de argumentación. Recuerda que si escribes
de forma caótica o al azar, tus lectores perderán el sentido y no entenderán lo que
intentas decir.

Tal vez no seas un escritor profesional. Sin embargo, no importa cuál sea tu
profesión o cuál sea tu ocupación, siempre será probable que tengas que escribir
un texto de manera profesional en un momento u otro.
Algunos textos que deberás escribir en algún momento de tu vida son: artículos,
contenido web, informes, correos electrónicos, síntesis curricular, presentaciones,
entre muchos otros. Aquí solo te nombramos los más comunes.

Pero no sientas pánico, hoy te hablaremos un poco de todo lo que compone una
redacción de textos, sabiendo exactamente qué es lo que tienes que considerar.

ETAPAS DEL TEXTO:

Las exigencias de la vida cotidiana demandan que estemos en la capacidad de

traducir en forma escrita lo que pensamos o

sentimos. Las actividades escolares, laborales y profesionales y nuestra relación

con los demás requieren que desarrollemos

la habilidad de escribir. La redacción de un informe, una carta, un oficio u otros

textos de carácter funcional constituyen una

práctica habitual en nuestra actividad diaria. La escuela tiene la función de

desarrollar esta capacidad, partiendo de los textos

que sean más cercanos a los estudiantes, pero considerando, además, los textos
de elaboración más compleja,

como informes académicos, ensayos, monografías, entre otros.

El aprendizaje de la escritura se debe realizar a partir del mismo acto de escribir.

Ninguna exposición teórica sobre

dicho proceso, o el análisis aislado de las estructuras lingüísticas desarrollará esa

habilidad. Ha llegado el momento de que
cojamos un lapicero y empecemos a escribir. Sin embargo, para aprender a
escribir no basta con sólo escribir (CAMPS:

2003), pues estaríamos pecando de mero activismo. Además, es necesario que

los estudiantes tomen conciencia de

los procesos cognitivos implicados en el proceso de producción, y que adquieran

conocimientos básicos indispensables para

escribir un texto.

La producción de textos escritos implica tener conocimiento sobre los siguientes

aspectos:

 El asunto o tema sobre el cual se va a escribir.

 Los tipos de textos y su estructura.

 Las características de la audiencia a quien se dirige el texto.

 Los aspectos lingüísticos y gramaticales (corrección, cohesión, coherencia)

 Las características del contexto comunicativo (adecuación)

 Las estrategias para escribir el texto y para la autorregulación del proceso.

ADMINISTRACION DE RECURSOS
HUMANOS
ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANO:

En administración, recursos humanos (RRHH) es el área que se ocupa de todo lo

concerniente al personal que labora en una organización, y a las dinámicas
necesarias para su formación, estímulo, jerarquización, etc.

La administración de recursos humanos es la disciplina encargada de gestionar

ese recurso empresarial. Específicamente, se ocupa de la planeación,
organización, desarrollo y coordinación eficiente del personal de una organización
cualquiera.

La administración de recursos humanos se encarga no sólo la gestión macro de la

empresa, sino también sus mecanismos de selección, formación y estímulo al
empleado, y todo aquello que sea objetivo del departamento de recursos humanos
de la misma.

Dicha disciplina, al menos en los términos en que existe hoy, nace con la
organización misma del capitalismo y de la clase trabajadora, en el momento en
que el derecho laboral hace su entrada y surge la necesidad de reglamentar el
trabajo. En ese sentido, puede considerársela en contacto con otros campos del
saber social como la psicología, la sociología y el derecho.

Así, la Administración de recursos humanos existe también como una carrera

universitaria, encargada lógicamente de formar especialistas en esta área.

GENERALIDADES DE (HHRR):

Es el proceso administrativo aplicado al acercamiento y conservación del esfuerzo,

las experiencias, la salud, los conocimientos, las habilidades, etc., de los
miembros de la organización, en beneficio del individuo, de la propia organización
y del país en general.
Estas tareas las puede desempeñar una persona o departamento en concreto (los
profesionales en Recursos Humanos) junto a los directivos de la organización.
El objetivo básico que persigue la función de Recursos Humanos (RRHH) con
estas tareas es alinear las políticas de RRHH con la estrategia de la organización,
lo que permitirá implantar la estrategia a través de las personas.
Generalmente la función de Recursos Humanos está compuesta por áreas

Fernando Arias Galicia dice que la Administración de Recursos Humanos es el

proceso administrativo aplicado al acrecentamiento y conservación del esfuerzo,
las experiencias, la salud, los conocimientos, las habilidades, etc., en beneficio del
individuo, de la propia organización y del país en general.
De las anteriores definiciones podemos concluir que la Administración de
Recursos Humanos es aquella que tiene que ver con el aprovechamiento y
mejoramiento de las capacidades y habilidades de las personas y en general con
los factores que le rodean dentro de la organización con el objeto de lograr el
beneficio individual, de la organización y del país.

IMPORTANCIA DE LA ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS:

través de la Administración de Recursos Humanos, se puede identificar,

comprender, evaluar y gestionar el comportamiento de las personas en el ámbito
laboral. De igual modo, aplicando los métodos correctos, es posible la atracción y
retención de trabajadores en una organización. De esta manera, se sentirán más
confortables en el lugar de trabajo y aumentarán su productividad, aportando a la
expansión del negocio.

Es así como, la Administración de Recursos Humanos cumple un papel clave

dentro de cualquier empresa, encargándose de todos los temas relacionados con
los trabajadores, desde el inicio de su contratación, hasta que finaliza la relación
laboral. Por tanto, es la figura de enlace entre la compañía, los empleados y los
altos cargos.

TIPOS ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS:

En un mundo en constante evolución, las empresas se han dado cuenta de que su
activo más valioso no es únicamente el capital o los recursos materiales, sino el
talento humano que forma parte de su organización. La gestión de recursos
humanos se ha convertido en un pilar fundamental para el éxito y la competitividad
en el entorno laboral actual. Instituciones como EAE Business School Madrid
ofrecen formación especializada en este ámbito, como lo demuestra su programa
de Máster en Dirección de Recursos Humanos y Desarrollo de Talento , enfocado
en desarrollar habilidades clave para la gestión del talento.

INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DEL TALENTO EN EL ÁMBITO LABORAL

La gestión del talento en el ámbito laboral abarca un conjunto de prácticas,

estrategias y procesos que las organizaciones utilizan para principalmente atraer,
desarrollar, retener y aprovechar al máximo el potencial de sus empleados. En
otras palabras, se trata de la forma en que las empresas gestionan a su personal
con el objetivo de optimizar su rendimiento, promover su crecimiento y contribuir al
éxito general de la organización.

LOS 6 GRANDES TIPOS DE RECURSOS HUMANOS

En la gestión de Recursos Humanos, se presentan diferentes áreas de enfoque,

cada una con su propia importancia y desafíos específicos. Te detallamos cada
una de ellas.

Planificación y desarrollo de las políticas de la empresa

En este tipo de recursos humanos, se trabaja en la creación y ejecución de
políticas y directrices que regulan diversos aspectos de la gestión del talento en la
empresa. Entre sus funciones claves se encuentran:

 Desarrollo de políticas: Estas políticas pueden incluir códigos de conducta,

políticas de diversidad e inclusión, políticas de igualdad de oportunidades,
entre otras.
 Cumplimiento y regulaciones: Incluye aspectos como el manejo adecuado
de registros, el pago de salarios justos y la gestión de asuntos relacionados
con sindicatos, si aplicara.
 Comunicación y capacitación: También se encargan de comunicar estas
políticas a los empleados y ofrecer capacitación para asegurar su
comprensión y cumplimiento.
 Evaluación y mejora continua: En base a los resultados, se realizan ajustes
y mejoras para mantener las políticas alineadas con los objetivos de la
empresa y las necesidades cambiantes de los empleados.

Reclutamiento, selección y gestión de personal

Esta función de recursos humanos se enfoca en todas las etapas del ciclo de vida
de un empleado, desde la identificación de necesidades de personal hasta la
gestión del desempeño y la eventual separación de la empresa. Estas son las
principales responsabilidades de esta área:

Reclutamiento:

 Identificación de necesidades de personal: Se determina las vacantes que

necesitan ser ocupadas.
 Desarrollo de estrategias de reclutamiento: Se crean estrategias de
reclutamiento efectivas.
 Evaluación de candidatos: Se evalúan a los candidatos lo que puede incluir
la revisión de currículum, entrevistas, pruebas de habilidades y verificación
de referencias.
Selección:

 Ofertas de empleo: Después de evaluar a los candidatos, se realizan

ofertas de empleo a los candidatos seleccionados. Esto implica la
negociación de salarios, beneficios y otros términos de empleo.
 Integración de nuevos empleados: Una vez que un candidato acepta una
oferta de empleo, se inicia el proceso de integración. Esto incluye la
orientación para nuevos empleados, la introducción a la cultura de la
empresa y la asignación de responsabilidades.

Gestión de Personal:

 Desarrollo y capacitación: Se identifican las necesidades de aprendizaje y

se ofrecen oportunidades para que los empleados adquieran nuevas
habilidades y conocimientos.
 Evaluación del desempeño: Se evalúa el desempeño de los empleados
para medir su cumplimiento de los objetivos y expectativas de la
organización.
 Gestión de la compensación: Se asegura de que la compensación sea justa
y competitiva en el mercado laboral.
 Resolución de conflictos: Se encarga de la resolución de conflictos y la
mediación entre empleados en caso de disputas laborales.
 Separación de empleados: Se coordina el proceso de salida de un
empleado, incluyendo la liquidación, la devolución de propiedades de la
empresa y la desactivación de accesos y permisos.

Formación y capacitación del equipo

Esta área de recursos humanos se dedica a identificar las necesidades de

desarrollo de los empleados y a proporcionarles las oportunidades y herramientas
necesarias para adquirir nuevas habilidades y conocimientos.
  Identificación de necesidades de formación: Identificar las áreas en las que
los empleados necesitan mejorar sus habilidades o adquirir nuevos
conocimientos.
 Diseño de programas de formación: Se diseñan programas y cursos que
aborden estas necesidades específicas.
 Implementación de la formación: La formación se imparte a través de una
variedad de métodos, que incluyen clases presenciales, capacitación en
línea, talleres, seminarios y tutoría.
 Evaluación del impacto: Después de la formación, se realiza una evaluación
para medir su impacto en el desempeño de los empleados y en los
resultados de la organización

Motivación de los empleados

La motivación de los empleados se refiere a las estrategias y prácticas que utilizan

los departamentos de recursos humanos para inspirar, incentivar y mantener el
interés de los empleados en sus tareas laborales. Todo esto incluye:

 Reconocimiento y recompensas: Esto puede incluir elogios, premios,

bonificaciones y programas de reconocimiento del empleado.
 Desarrollo de un ambiente de trabajo positivo: Crear una cultura de apoyo,
promoción de la colaboración y el trabajo en equipo.
 Oportunidades de desarrollo: Programas de capacitación, ascensos,
proyectos desafiantes y asignación de nuevas responsabilidades.
 Comunicación efectiva: La comunicación abierta y transparente entre la
dirección y los empleados es fundamental para la motivación.
 Feedback y evaluación continua: Proporcionar retroalimentación constante
y evaluación del desempeño ayuda a los empleados a comprender sus
fortalezas y áreas de mejora.
 Flexibilidad en el trabajo: Ofrecer opciones de trabajo flexibles, como
horarios ajustables o la posibilidad de trabajar desde casa.

Resolución de conflictos y ambiente laboral

Consiste en mantener un entorno de trabajo armonioso y de gestionar cualquier
conflicto o disputa que pueda surgir entre empleados, entre empleados y
supervisores o entre empleados y la organización en sí. Para ello se cumplen con
las siguientes funciones:

 Mediación y resolución de conflictos: Actuar como mediador en situaciones

de conflicto y trabajar para resolver disputas de manera justa y equitativa.
 Desarrollo de políticas y procedimientos: Desarrollar políticas y
procedimientos que establecen cómo se deben abordar los conflictos y
disputas en la organización.
 Prevención de conflictos: Identificar las áreas en las que los conflictos
pueden surgir e implementar estrategias para evitar su desarrollo.
 Gestión de relaciones laborales: Interactuar con sindicatos o representantes
de los empleados y colaborar en la negociación de acuerdos colectivos.
 Promoción de un ambiente de trabajo positivo: Fomentar la colaboración, el
respeto mutuo y la satisfacción de los empleados.

Cuidado del bienestar del equipo:

El cuidado del bienestar del equipo se centra en el apoyo y la atención a las

necesidades de los empleados en su vida laboral y personal. Esto incluye una
serie de prácticas y programas diseñados para mejorar la salud y la satisfacción
de los trabajadores.

 Programas de salud y bienestar: Puede incluir exámenes médicos,

promoción de estilos de vida saludables, acceso a servicios de salud mental
y física, así como programas de prevención de enfermedades.
 Apoyo psicológico: Proporcionar recursos y servicios para abordar el
bienestar emocional y mental de los empleados.
 Equilibrio entre vida laboral y personal: Esto puede incluir políticas de
horarios flexibles, permisos familiares y opciones de trabajo remoto.
 Gestión del estrés y prevención del agotamiento: Ofrecer herramientas y
programas para ayudar a los empleados a lidiar con el estrés en el trabajo y
prevenir el agotamiento.
 Ambiente de trabajo seguro: Asegurarse de que el lugar de trabajo sea
seguro y cumpla con las regulaciones de salud y seguridad.