INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5076 "NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES"
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TITULO DE LA SESION: “leemos notas e identificamos sus partes”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N°5076 “NUESTRA SEÑORA DE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: NIVEL PRIMARIA
LAS MERCEDES”
DIRECTORA Mg. María Magdalena Panez Luciano CICLO III
SUB DIRECTORA Miriam Arias Almeyda GRADO Y SECCIÓN 1° “D” TM
DOCENTE DE AULA Ana Abal G UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
ÁREA COMUNICACIÓN FECHA 16 -04 -2025
PROPÓSITOS DE Inst. de
APRENDIZAJE Y Evaluaci
EVIDENCIAS Desempeños Criterio de Evaluación Evidencia ón
Competencias y
capacidades
Obtiene Identifica información Predijo de que - Lee una nota Lista de
información del explícita que se encuentra en tratará en texto identificando cotejo
distintas partes de la nota.
texto escrito. información explicita e
Infiere e interpreta • Predice de qué tratará la
Ubica implícita.
información del nota, a partir de algunos información en
texto. indicios como silueta del la nota. Resuelve una ficha de
texto, palabras, frases, comprensión.
Reflexiona y colores y dimensiones de las
Identifica la
evalúa la forma, imágenes; asimismo,
estructura de la
contrasta la información del
el contenido y nota.
texto que lee.
contexto del
texto • Explica el tema, el
.
propósito, la enseñanza, las
relaciones texto-ilustración,
así como adjetivaciones y las
motivaciones según la noticia
de personas y personajes.
• Opina acerca del contenido
de la nota, explica el sentido
de algunos recursos textuales
(ilustraciones, tamaño de
letra, etc.)
II. ENFOQUES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de la orientación al bien común - El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes
dialoguen e intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
COMP. TRANSVERSAL - Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades,
“Gestiona su aprendizaje de manera prioridades de aprendizaje y recursos disponibles, que le permitan lograr la
autónoma” tarea.
III. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
¿Les muestro la imagen en la pizarra y les pregunto:
¿alguna vez han visto este tipo de texto?
¿para qué sirve este tipo de texto?
¿para qué lo usamos? ¿quiénes lo usan?,¿para qué lo usan?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5076 "NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES"
El propósito del día de hoy es:
Hoy leeremos una nota e identificamos sus partes
Comunica los criterios de evaluación
Predijo de que tratará en texto
Ubica información en la nota.
Identifica la estructura de la nota.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden
ANTES DE LA LECTURA:
Se les presentara un papelote el siguiente texto:
¿Qué observan en el texto?
¿Has visto un texto parecido?
¿para qué crees que lo leerás?
¿sabes qué tipo de texto podría ser?
¿Han visto textos como este?
¿De qué creen que tratará el texto?
DURANTE LA LECTURA:
Colocamos en la pizarra el papelote con el texto e
indico que acompañen con la lectura, leyendo juntos
en voz alta.
Responden preguntas ¿Dónde va la mamá de
Omar? ¿Por qué Omar tiene que ir a la escuela?
¿Quién escribió esta nota? ¿Para que escribió esta
nota la mamá de Omar?
Saco uno por uno los mensajes y entrego a sus
destinatarios.
Pueden hacer predicciones sobre su contenido.
Realizo algunas preguntas ¿Para qué habré traído
esta nota hoy?
Dialogo con mis estudiantes sobre las diversas situaciones que se dan en la vida diaria en las que han leído notas o han
visto que los hayan escrito. Pregunto: ¿Alguna vez les han enviado notas?, ¿para qué les enviaron estas notas?
- Escucho con atención y escribo en la pizarra o en un papelote lo que me dicen.
-
DESPUÉS DE LA LECTURA:
Recordamos las predicciones
que hicieron antes de la lectura ( ¿ de
qué tratara el texto?
Preguntamos : estuvieron en lo
correcto? ¿ Fue cierto lo que dijeron
antes de leer
el texto?
Realizaremos las siguientes
preguntas:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5076 "NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES"
¿Cuáles son las partes de una nota?
¿Qué les ha parecido el texto?
¿Qué les ha parecido la nota?
¿para qué sirve la nota? ¿por qué?
¿Conoces otras palabras que suenen al final de forma parecida?
Luego si tienen dificultad para responder indícales que pueden volver a releer el
texto responderán juntos la ficha de lectura.
CIERRE Tiempo aproximado: 10 minutos
.Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión
- Responden a preguntas de metacognición
• ¿Qué leímos hoy?
• ¿Qué aprendieron?
• ¿Qué dificultades tuve?
• ¿Cómo lo supere?
• ¿te gusto el texto? ¿por qué?
[Link] SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué logros tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión?
MIRIAN ARIAS ALMEYDA Ana Abal
SUB-DIRECTORA DOCENTE 1° “D”
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
Leemos diversos tipos de textos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5076 "NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES"
Desempeños Predijo de que Ubica Identifica la Opina sobre
tratará en texto información en estructura de la el texto leído
la nota.
Apellidos y nombres nota.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
