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Actividades de Geometría: Triángulos 6to

El documento presenta una secuencia didáctica de geometría para 6to grado centrada en ángulos y triángulos, incluyendo actividades para resolver problemas, clasificar triángulos y analizar propiedades geométricas. Se proponen diversas actividades que fomentan la observación, clasificación y reflexión sobre los triángulos, así como la evaluación del aprendizaje. Los propósitos incluyen ofrecer variedad de problemas y coordinar momentos de intercambio para mejorar la comprensión de los conceptos geométricos.

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Actividades de Geometría: Triángulos 6to

El documento presenta una secuencia didáctica de geometría para 6to grado centrada en ángulos y triángulos, incluyendo actividades para resolver problemas, clasificar triángulos y analizar propiedades geométricas. Se proponen diversas actividades que fomentan la observación, clasificación y reflexión sobre los triángulos, así como la evaluación del aprendizaje. Los propósitos incluyen ofrecer variedad de problemas y coordinar momentos de intercambio para mejorar la comprensión de los conceptos geométricos.

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EP N°13 “MERCEDES SOSA”

ÁREA: MATEMATICA 6TO.

EJE: GEOMETRIA

Secuencia didáctica de Geometría: Ángulos y triángulos

CONTENIDOS:

 Resolver problemas que permitan identificar la noción de ángulo.


 Resolver problemas que demanden comparar y medir ángulos usando escuadra y
transportador.
 Construir triángulos a partir de diferentes datos acerca de sus lados y de sus ángulos y
determinar la cantidad de soluciones posibles (teniendo información disponible sobre
los tipos de ángulos)
 Analizar las clasificaciones de triángulos por lados y ángulos.
 Resolver problemas que involucren explorar y analizar la propiedad de la suma de los
ángulos interiores de los triángulos.
 Resolver problemas que involucren explorar y analizar la propiedad acerca de que la
suma de dos lados de un triángulo debe ser mayor que el tercero.
 Construir y analizar construcciones de triángulos a partir de las medidas de lados y/o
ángulos.

PROPOSITOS:

 Ofrecer variedad de problemas, por ejemplo, “problemas para copiar y trasladar


medidas” o “problemas para copiar triángulos”, para resolver de forma individual o en
grupos.
 Coordinar momentos de intercambio en los que sea posible difundir y analizar
estrategias, soluciones, errores, conclusiones, etc.
 Proponer instancias de reflexión sobre lo realizado.
 Realizar con los alumnos instancias de evaluación de su tarea, de la tarea de los demás
y de su proceso de aprendizaje.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1
La docente pegara en el pizarrón diferentes triángulos y pedirá a los alumnos que
observen, luego les preguntará si les parece que todos son iguales, ¿Por qué? ¿Cómo
se dan cuenta que no son iguales? Se espera que respondan por su forma, por sus
lados, etc.
- Se explicara que los triángulos son figuras geométricas formadas por tres
segmentos y los podemos clasificar según sus lados y según sus ángulos. En
esta clase haremos hincapié en la clasificación de los triángulos según sus
lados.
ACUERDO:
- TRIANGULO EQUILATERO: son los triángulos cuyos tres lados son iguales.
- ISOSCELES: son los triángulos con dos lados iguales.
- ESCALENO: tienen sus tres lados diferentes.

Vértice: es el punto donde se juntan dos o rectas.

Ángulos: es el espacio que existe entre dos segmentos de recta. ESTA INFORMACION
QUEDARA PLASMADA EN LA CARPETA Y EN UN LUGAR VISIBLE DEL AULA.

ACTIVIDAD 2

1) Para iniciar la clase se repartirá a los alumnos diferentes triángulos en afiche, para que
los peguen en su carpeta y los clasifiquen según sus lados.
2)

ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4

1) Pintá, en cada caso, lo que indica la consigna y luego completá la frase.

- Pintá, en este grupo, los triángulos que tienen dos lados iguales.

LOS TRIANGULOS PINTADOS SON………………………………………….

-Pintá, en este grupo, los triángulos que tienen sus tres lados iguales

LOS TRIANGULOS PINTADOS SON………………………………………….

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