Respuestas
1- Se evaluará el género del cuento, abordando su estructura narrativa y las
características distintivas que crean suspenso y misterio. Trabajaremos
cuentos como “Manos” y “La Casa Viva "de Elsa Bomberman que ofrecen
escenarios, tramas para fomentar la imaginación y la exploración de lo
fantástico; también introduciremos un contenido de reflexión sobre el lenguaje
el cual permitirá analizar cómo se utilizan las palabras para crear diferentes
efectos en el lector, para desarrollar en los estudiantes habilidades de
comprensión lectora y pensamiento crítico, promoviendo así la capacidad de
integrar, cuestionar la realidad y la ficción . Se pretende que los alumnos
reconozcan los recursos lingüísticos estilísticos que los autores emplean para
generar emociones en el lector.
La reflexión sobre el lenguaje va ayudar a los estudiantes a entender como
las palabras no solo comunican ideas, sino que también producen efectos
emocionales.
Mediante la lectura y el análisis de los cuentos seleccionados, se facilitará
una experiencia para permitir a los niños identificar las características del
género fantástico y de terror. Siguiendo la teoría de Marta Marín se empleará
para profundizar en las características del género y comprender la literatura
como un proceso creativo, se promoverá un enfoque dialogando donde los
alumnos discutan e intercambien interpretaciones y se aproximen
críticamente al texto.
La selección de los cuentos “La Casa Viva” y “Manos” la podemos justificar
por la adecuación al interés y nivel de compresión del segundo ciclo. Estos
cuentos, llenos de misterios y elementos sobrenaturales, generan una
atmosfera ideal para trabajar el género de terror o fantástico a la vez que
estimulan la reflexión sobre la ambigüedad y la interpretación en la literatura
Marta Marín nos ofrece herramientas teóricas para analizar cómo el proceso
literario y el lenguaje se utilizan para crear mundos irreales y explorar
emociones
2- En el ámbito de la literatura se busca fomentar la comprensión del cuento
fantástico y de terror, reconociendo sus elementos característicos, como
desarrollar la interpretación crítica y creativa de los textos literarios
3-
Clase 1
Introducción al género fantástico/terror
El objetivo será que los niños puedan reconocer las características generales del
cuento fantástico y de terror
Haremos una explicación y un análisis del género mediante ejemplos de lectura
guiada de fragmentos seleccionados, los recursos que utilizaremos serán
fragmentos de cuentos tele para mostrar ilustraciones o fotos
Clase 2
análisis del cuento" La Casa Viva “
El objetivo de esta clase será identificar cómo se construye la atmósfera del terror
haciendo una lectura en voz alta, seguida de discusión en grupo sobre la atmósfera
y el lenguaje. Para esta actividad las dos las docentes llevaremos copias de cuento
fichas de análisis
Clase 3
Análisis del cuento “Manos”
En esta clase vamos a analizar la construcción de personajes y el efecto del
lenguaje haciendo una comparación en parejas entre la casa viva y mano analizar
cómo los personajes contribuyen al terror para revisar esta actividad llevaremos
copias de los dos cuentos y cartulinas para trabajar en grupo
Clase 4
Creación de narrativas
En esta clase aplicaremos los estilísticos del género fantástico/terror en
producciones propias. Los estudiantes crearán una breve historia con elementos de
terror, aplicando lenguaje descriptivo Utilizaremos guías de escritura y fichas con
vocabulario del género
Durante las clases dadas se irá evaluando a los alumnos para saber el avance y la
comprensión de los estudiantes en relación con los elementos del género y los
recursos lingüísticos permitiendo a esta evaluación ajustar la enseñanza a las
necesidades detectadas como. Instrumento puedo utilizar una rúbrica donde evalúe
tanto las producciones escritas como la participación en discusiones y análisis de
textos se evaluará la comprensión y el análisis del género el uso del lenguaje
literario la producción escrita y la participación y actitud crítica
Situación didáctica Contenidos y modos de Indicador de avance
conocer
Lectura a través del Identificación de Reconocer y explicar
docente elementos del género y las características del
características del género en los textos
suspenso
Lectura por sí mismo Interpretación de los Participar y compartir
cuentos y comprensión interpretaciones del
de la escritura narrativa texto
Lectura por sí mismo o Producción de cuentos Usar con creatividad
con ayuda breves usando los recursos literarios del
recursos estilísticos del género en sus
género narraciones
