Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
Campo capacidades evaluación Instr. de
Área
temático Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común - Enfoque de búsqueda de la evaluación
excelencia
PS El conflicto y Convive y - Utiliza el diálogo y - Explica por Analiza Escala de
la toma de participa la negociación qué debe diversas valoración
decisiones democráticamente para superar los resolver un situaciones
- Interactúa con conflictos. Explica conflicto con para tomar
todas las que los conflictos comunicación decisiones.
personas. se originan por no para
reconocer a los asegurar una
- Construye otros como buena
normas y asume sujetos con los convivencia.
acuerdos y leyes. mismos derechos - Plantea
- Maneja conflictos y por falta de alternativas
de manera control de las para
constructiva. emociones. solucionar
- Delibera sobre conflictos que
asuntos públicos. surgen en el
- Participa en aula.
acciones que - Distingue los
promueven el pasos que
bienestar común. debe realizar
para tomar
decisiones
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
INICIO
El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:
¿Qué tomaré
en cuenta? Explicar por qué debe resolver un conflicto con
comunicación para asegurar una buena
convivencia.
Plantear alternativas para solucionar conflictos
que surgen en el aula.
Distinguir los pasos que debe realizar para tomar
decisiones.
Participan de la dinámica: “El globo” para aprender a calmarse ante un conflicto para
ello siguen los siguientes pasos:
* Para comenzar, se tomarán respiraciones profundas, de
pie y con los ojos cerrados. A medida que van llenando sus
pulmones de aire, van levantando sus brazos, como si
fuesen globos. Se repite este paso varias veces, las
suficientes como para que todos hayan realizado el
ejercicio correctamente.
* Luego, sueltan el aire y comienzan a arrugarse como
globos y desinflan hasta caer en el suelo. También se
repite este ejercicio.
Dialogamos acerca de la dinámica:
¿Les gustó la dinámica?
¿Qué tenían que hacer?
¿Por qué crees que ocurren los conflictos?
¿Cómo se relaciona el conflicto y la toma de decisiones?
El propósito a lograr el día de hoy es:
RESOLVEMOS UN CONFLICTO Y TOMAMOS UNA DECISIÓN
Se propone junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia, que permitirán una
adecuada participación durante el desarrollo de la actividad.
Escuchamos al compañero cuando habla.
Respetamos las opiniones de los demás.
DESARROLLO
Problematización:
Lee y analizan la siguiente situación:
Pronto será el día del libro y los estudiantes del 5° grado deben
realizar una actuación. Se ha iniciado un debate para decidir si
presentan un baile o una obra de teatro. Ellos deben tomar una
decisión y han realizado una votación para determinar qué
actividad van a realizar.
Responden las preguntas:
¿Es importante la toma de decisiones en equipo? ¿Por qué?
¿Qué ocurriría si no pueden ponerse de acuerdo?
¿Cómo solucionarían un conflicto?
¿Cómo deben ser tomadas las decisiones en equipo?
Análisis de información:
Analizamos y leemos la siguiente información: el conflicto y toma de decisiones.
El conflicto
Un conflicto surge cuando existen dos o más posiciones distintas y
excluyentes sobre un tema. Cuando se produce un conflicto se debe
buscar una solución que satisfaga a las partes involucradas, pues
mientras exista un conflicto las personas se vuelven rivales y pueden
llegar a ser enemigos.
Sabias que…
Los conflictos generan discusiones, peleas y
enfrentamientos que pueden llegar producir guerras
entre países provocando muerte y destrucción.
• El diálogo y la democracia
Muchos de los conflictos pueden ser solucionados
mediante el diálogo entre las partes. El diálogo puede
tomar mucho tiempo debido a que las personas, por
defender su posición, son capaces de agredir a los
que piensan distinto y romper el diálogo.
La democracia es una forma elevada de evitar conflictos en las decisiones, donde
elegimos una alternativa por votación de la mayoría.
El diálogo y la democracia buscan evitar los daños que generan los conflictos.
Las decisiones
Muchos conflictos existen y perduran en el tiempo porque
las personas deben tomar una decisión sobre alguna
situación determinada.
De esta manera, los conflictos terminan cuando, después
de un proceso de diálogo o de reflexión en el cual se
examina lo mejor de cada posición, tomamos una
decisión.
Las buenas y malas decisiones
Las decisiones pueden ser buenas o malas según sea el
resultado que se alcanza.
Las buenas decisiones toman un tiempo de reflexión
personal o entre las partes, para examinar las
consecuencias.
Las malas decisiones son producto de la falta de
reflexión acerca de las consecuencias de nuestras
acciones; generalmente evitan el diálogo y buscan imponer las ideas.
Tomar decisiones
La toma de decisiones es un proceso individual o entre
personas sean del mismo equipo o rivales. En ambos
casos los pasos para tomar una decisión son muy
similares:
1. Determina el problema.
2. Establece las alternativas de solución.
3. Analiza las consecuencias de cada alternativa.
4. Escucha otras opiniones.
5. Elige una alternativa o construye una alternativa nueva con lo mejor de las demás.
Observan un video de la toma de decisiones:
https://www.youtube.com/watch?v=LRe3hGYS-r8
Analizamos la siguiente situación:
Juntos pensamos y trabajamos mejor
Pablo y Martina tenían que elaborar una exposición
acerca de los tipos de plantas. Sin embargo, no se
ponían de acuerdo. Pablo quería hablar sobre sus
características y beneficios, mientras que Martina
quería exponer sus beneficios y ubicación. Ambos
comenzaron a debatir sobre quién tenía la mejor idea.
Al rato, comenzaron a molestarse y a elevar el tono de
voz. Martina le dijo a Pablo que si seguían peleando no
avanzarían el trabajo. Ella le pidió nuevamente a Pablo
que diga su idea. Ella también lo hizo. Entonces, Pablo
propuso que una solución podría ser combinar sus ideas
para que el trabajo salga mejor y con más información.
Reflexiona y responden a preguntas:
¿Qué situación de conflicto se presentó?
¿Quién de los dos actuó correctamente? ¿Cómo lo sabes?
Describe ¿Qué decisión tomaron para solucionar este conflicto?
Sintetizan lo aprendido en el organizador gráfico:
Toma de decisiones:
Realizan una dramatización de una situación de conflicto cotidiano, se debe evidenciar
los pasos para tomar una decisión.
Reflexionan mediante las preguntas según la dramatización realizada:
¿Qué situación de conflicto representaron en la dramatización?
¿Cómo lo resolvieron?
¿Cómo aplicaron los pasos para tomar una decisión?
Escriben los pasos para resolver un conflicto.
Para resolver un conflicto debemos…
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
CIERRE
Finalizamos expresando expresando los pasos de la toma de decisiones.
Metacognición:
¿Qué aprendimos del conflicto y toma de decisiones?
¿Cómo se pone practica los pasos de la toma de decisiones en una situación de
conflicto?
¿Para qué sirve lo aprendido?
Reflexiono sobres mis aprendizajes:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Expliqué por qué debe resolver un
conflicto con comunicación para
asegurar una buena convivencia.
Planteo alternativas para solucionar
conflictos que surgen en el aula.
Distinguí los pasos que debe realizar
para tomar decisiones
Instrumento de evaluación:
Se evalúa mediante una escala de valoración
Actividades para la casa:
Desarrolla la ficha de aplicación propuesta.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Sesión: El conflicto y la toma de decisiones
Propósito: Conocer el proceso de resolución de conflictos y la toma de decisiones.
Competencia: Convive y participa democráticamente
Capacidad: - Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Criterios de evaluación
Explica por qué Plantea Distingue los
debe resolver un alternativas para pasos que debe
conflicto con solucionar realizar para tomar
comunicación para conflictos que decisiones
asegurar una surgen en el aula.
Nº buena
Nombres y Apellidos de los estudiantes
convivencia.
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1 Lo logré
2
3
4
5
6
7
8
9
10
OBSERVACIONES RELEVANTES:
FICHA DE APLICACIÓN
1. Analiza la información y explica qué quiso expresar el autor.
"La paz no es la ausencia de conflicto, sino la presencia de las alternativas creativas
para responder al conflicto." (Dorothy Thompson)
________________________________________________________________________
__
________________________________________________________________________
__
2. Resuelve el crucigrama.
Conflicto Diálogo Alternativas Problema Proceso
Decisiones Democracia Opiniones Escuchar Posición
El diálogo es la mejor alternativa
para comprender el punto de vista
de los demás.
3. Lee el siguiente caso hipotético de conflicto y construye una solución siguiendo
los pasos de la toma de decisiones.
Descripción del conflicto: "En el aula se han formado grupos de trabajo para la feria
de ciencia. Janet, Valeria. Mari bel. José Luis y Humberto tienen a cargo realizar una
exposición sobre el sistema planetario. Janet es la líder del grupo y tiene la
responsabilidad de repartir las tareas y responsabilidades. José Luis no ha
participado en las reuniones y no ha realizado correctamente la parte de su trabajo.
Janet tiene que preparar el informe del grupo y no quiere perjudicar al José Luis, que
es su amigo, ni quiere ser injusta con los demás miembros del equipo. ¿Cómo debe
solucionar la participación de José Luis si solo faltan dos días para la exposición?".
Toma de decisiones:
Paso 1. Establecer el problema.
…………………………………………………………………………………………………………
………….
…………………………………………………………………………………………………………
………….
Paso 2 Establecer las alternativas de solución.
• Alternativa A:
………………………………………………………………………………………….
• Alternativa B:
………………………………………………………………………………………….
• Alternativa C:
………………………………………………………………………………………….
Paso 3 Analiza las consecuencias de cada alternativa.
• Alternativa A:
- Consecuencia positiva: …………………………………………………………………….
- Consecuencia negativa: …………………………………………………………………….
• Alternativa B:
- Consecuencia positiva: …………………………………………………………………….
- Consecuencia negativa: …………………………………………………………………….
• Alternativa C:
- Consecuencia positiva: …………………………………………………………………….
- Consecuencia negativa: …………………………………………………………………….
Paso 4 Escucha otras opiniones.
• Opinión de papá: …………………………………………………………………….
• Opinión de mamá: …………………………………………………………………….
• Opinión de maestro: …………………………………………………………………….
Paso 5 Decide por una opción o construye una con lo mejor de cada alternativa.
…………………………………………………………………………………………………………
………….
…………………………………………………………………………………………………………
………….
…………………………………………………………………………………………………………
………….
4. Lee las siguientes situaciones y determina de acuerdo a tu criterio, si las
decisiones fueron buenas o malas.
N° Situación Buena decisión Mala decisión
Escaparse del colegio para ir a visitar a un amigo
1
enfermo.
2 Estudiaren grupo para un examen.
3 Regalar tus juguetes a niños que no tienen.
4 Copiar en un examen para aprobar.
Ayudar a tus padres para obtener un permiso para
5
ir a jugar con tus amigos.
6 Mentir al profesor para defender a una amiga.
Denunciar a tu amigo por hacer bullying a alumnos
7
de otros grados menores.
Hacer dieta para bajar de peso y verse bien y
8
delgado.
5. Construye tres alternativas de solución a los siguientes problemas.
Problema 1 Formar un equipo de fútbol de seis jugadores, cuando tienes 12
jugadores, de los cuales 5 son mujeres y 7 son varones.
• Alternativa A: …………………………………………………………………….
• Alternativa B: …………………………………………………………………….
• Alternativa C: …………………………………………………………………….
Problema 2. El salón de clases tiene que realizar un baile grupal para el día de la
primavera. Cinco alumnos no quieren participar porque no les gusta bailar. ¿Qué
hacemos con ellos?
• Alternativa A: …………………………………………………………………….
• Alternativa B: …………………………………………………………………….
• Alternativa C: …………………………………………………………………….
Problema 3. Un compañero recogió un perrito abandonado y lo trajo a clases. ¿Qué
deberían hacer con el perrito?
• Alternativa A: …………………………………………………………………….
• Alternativa B: …………………………………………………………………….
• Alternativa C: …………………………………………………………………….
