Dra. O.
Lidia Sánchez Quispe
LA CIENCIA: ASPECTOS CONCEPTUALES
LA CIENCIA Etimológicamente viene de SCIENTIA que significa EL SABER
CONOCIMIENTO
Teoría
s
Conjunto de CONOCIMIENTOS
LA CIENCIA Leyes
Factic Principio
o s
Racional
Sistemático
Se caracteriza por
ser un conocimiento Objetivo
Verificable
Explicativo
Falible
a) LOS HECHOS
ELEMENTOS DEL b) LAS HIPÓTESIS
CONOCIMIENTO CIENTIFICO c)
d)
LAS LEYES
LAS TEORÍAS
a) LOS HECHOS Es el dato objetivo para EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
descubrir
Son conocimientos auténticos, susceptibles de ser comprobados.
Los hechos tienen que ser invariables en relación con las
TEORIAS
La labor del INVESTIGADOR es buscar HECHOS NUEVOS para
formular HIPOTESIS → Enriquecer las TEORIAS existentes en el
campo del CONOCIMIENTO CIENTIFICO
b) HIPÓTESI Es la formulación fundamentada de un enunciado acerca de PROBLEMA
S un
Toda HIPOTESIS se formula en base a HECHOS, los cuales se caracterizan
por ser observables.
Las HIPOTESIS se caracterizan por no ser observables.
Las HIPOTESIS: Son respuestas anticipadas ( supuestos) a los problemas
del CONOCIMIENTO, que una vez formuladas nos guían a la
COMPROBACION
utilizando los diferentes: METODOS DE INVESTIGACION.
Modelo gráfico de conocimiento
TEORÍA DEL LÓGICA EN EL
CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
REALIDAD
CORAZON PENSAMIENTO
DEFINICIÓN CONCEPTO
DEFINICIÓN
CONCEPTO
JUICIO
RACIOCINIO
INFERENCIA
OBJETO MÉTODO SUJETO
EPISTEME DOXA
Etimológicamente viene del latín : In = Hacia, y
Vestigium = Huella
Es decir: Ir hacia la huella, hacia lo
desconocido.
“Entendemos investigar como el hecho de
indagar algo, reunir datos en torno a un asunto,
…. todos los seres humanos investigamos”.
Es un proceso que, mediante la
aplicación del método científico,
procura obtener información relevante
y fidedigna (digna de fe y crédito).
La investigación científica es la
búsqueda intencionada de
conocimientos o de soluciones a
problemas de carácter científico. 3
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
“Proceso sistemáticamente ordenado, cuyo objetivo es la
demostración de hipótesis, busqueda o la confirmación y desarrollo de
teorías”. Es la búsqueda sistematizada y objetiva de hechos o de
explicaciones de fenómenos desarrollada en las etapas de:
Planificación: documento escrito Se a
acciones
refiere llevadas a cabo para realizar planes; las
denominado “Protocolo o Proyecto de investigación” en un
Ejecución: En esta etapa deberá realizarse todo lo
planificado, considerando los que
problemas
presentaren durante su ejecución.
Evaluación: En esta etapa debemos captar información se
que permita decidir:
Si se está obteniendo un rendimiento razonable de
los recursos.
Si se lograron los objetivos de la investigación,
Si comparando el rendimiento de cada uno de los
recursos, podemos decidir que fue satisfactorio o no y
finalmente,
Establecer si la inversión global quedó justificada con
lo hallazgos finales.
1. Producir Conocimiento y Teoría
Obtiene conocimientos que tengan una
amplia base de aplicación y a la vez que
constituyan un aporte al conjunto de
conocimientos científicos ya existentes.
(Investigación Básica)
2. Resolver Problemas Prácticos
Encontrar una solución para algún
problema práctico urgente
(Investigación Aplicada).
3
1.
Objetiva y exacta
(datos)
2. Indagación o 3. Comprobación y
Búsqueda Disprobación
(problema) (hipótesis)
3
4. Trascendente
(resultados)
5. Procesal 6. Instrumental
(etapas no lineales) (procedimientos)
3
8.
7. Recoge, registra Orienta conocimiento,
y analiza dominio y
(datos) transformación
(realidad) 3
Varían en función a los propósitos que
persigue cada investigador, y a nivel de
conocimientos que se desea alcanzar.
CLASES DE INVESTIGACIÓN
CIENCIAS FORMALES
I. POR EL CAMPO
CIENCIAS FÁCTICAS
BÁSICA
II. POR SU
FINALIDAD APLICADA
SINCRÓNICA O SECCIONAL
III. POR SU ALCANCE
TEMPORAL DIACRÓNICA O LONGITUDINAL
EXPLORATORIA
IV. POR SU DESCRIPTIVA
PROFUNDIDAD
EXPLICATIVA
Su objeto de estudio es ideal:
1. CIENCIAS los objetos de la naturaleza
FORMALES abstracta sin contenido
concreto.
Para verificar sus enunciados
utilizan la lógica formal.
Se desarrolla en la
Matemática y en la Lógica
2. CIENCIAS Sus objetos de estudio son
FÁCTICAS materiales o hechos que
ocurren en la realidad.
En la verificación de sus hipótesis
no es suficiente la coherencia con
un sistema teórico, precisan de la
observación y/o experimentación.
Se desarrolla en el campo de las
Ciencias Naturales o Ciencias
Sociales.
1. BÁSICA, PURA O TEÓRICA:
• Consiste en la obtención de conocimientos y trata de conocer
y explicar los fenómenos mediante la formulación de leyes,
principios o teorías para su posterior utilización en el campo
de la investigación aplicada.
• Responde a las preguntas: ¿Qué es?, ¿cómo es?, ¿por qué es?
• Es básica porque es fuente de los grandes descubrimientos de
origen social y tecnológico.
2. APLICADA:
• Consiste en el empleo práctico de los conocimientos o teorías,
producto de la investigación básica; con la finalidad de mejorar
y resolver problemas concretos en la sociedad.
• Responde a las preguntas: ¿Cómo se controla?, ¿cómo se
transforma?
1. TRANSVERSAL:
Llamada también Sincrónica.
Consiste en recolectar datos en un solo momento o tiempo único.
Ejm. Estudio sobre opinión de la población sobre remuneraciones de Congresistas.
2. DIACRÓNICA O LONGITUDINAL:
Consiste en investigar un problema en una sucesión de momentos
temporales a fin de conocer su evolución.
La investigación diacrónica puede ser Retrospectiva (hechos pasados ) y
Prospectiva cuando se refiere a hechos actuales (presentes y futuros).
Ejm. Cómo es que evoluciona el rendimiento académico en los estudiantes de
1er. Grado.
EXPLORATORIA
DESCRIPTIVA
CORRELACIONAL SIMPLE
CORRELACIONAL CAUSAL
O EXPLICATIVA
EXPLORATORIA DESCRIPTIVA
• Exploran algo nuevo o • Describen situaciones o fenómenos
(cómo son y cómo se manifiestan).
poco investigado, se
interesa por descubrirlo.
• Especifican las propiedades
• Sirven para familiarizarse fundamentales del fenómeno estudiado
con temas desconocidos (empresas, personas, grupos etc.).
a través de la revisión
literaria. • Requiere conocer el campo que se
investiga para formular y responder
• Ayudan a formular preguntas.
hipótesis para otras
investigaciones.
• Brinda la posibilidad de hacer
predicciones.
CORRELACIONAL CAUSAL
CORRELACIONAL SIMPLE
O EXPLICATIVA
• Tiene como propósito • Buscan encontrar razones o
medir el grado de causas que provocan o
relación entre dos o más causan ciertos fenómenos.
variables en un solo • Sucede a la Investigación
contexto. Descriptiva.
• Responder a las siguientes
• El objetivo principal es preguntas: ¿por qué ocurre el
saber como se puede hecho o fenómeno social que
comportar una variable voy a investigar? , ¿cuáles
conociendo el son las variables que afectan
comportamiento de otras el problema?
variables.
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
CUALITATIVO ENFOQUES CUANTITATIVO
INDUCTIVO MIXTO DEDUCTIVO
Inmersión
inicial en campo Encuestas
Interpretación
Contextual Experimentación
Flexibilidad Relaciones
entre variables
Preguntas Preguntas e
Hipótesis
Recolección Recolección
de Datos de datos
PRINCIPALES DIFERENCIAS DE AMBOS ENFOQUES
DIMENSIÓN CUANTITATIVO CUALITATIVO
Punto de Hay una realidad que conocer Hay una realidad que descubrir,
Partida construir e interpretar
Realidad a Una realidad objetiva Varias realidades subjetivas
estudiar construidas en la Investigación
Objetividad Busca ser objetivo Admite subjetividad
Metas de Describir, explicar predecir los Describir, explicar predecir los
investigación fenómenos (general y probar fenómenos, a través de las
Hipótesis percepciones y la experiencia.
Lógica Se Aplica la lógica deductiva Se aplica la lógica inductiva
Posición del Neutral “Hace a un lado” sus Explicita: El Investigador reconoce sus
Investigador propios valores y creencias valores y creencias, incluso son parte
del estudio
Generación Es generada a partir de comparar la La teoría se genera o construye a
de teoría investigación previa con los partir de los datos empíricos
resultados obtenidos obtenidos y analizados
DIMENSIÓN CUANTITATIVO CUALITATIVO
Hipótesis Se prueban, se establecen Se generan durante el estudio o al
aceptando o rechazando final de éste
Diseño de la Estructurado Abierto, construido durante el
investigación trabajo de campo o estudio
Muestra Involucra muchos sujetos, busca Involucra unos cuantos , no
generalizar los resultados generaliza los resultados
Composición Estadísticamente representativos Individuales, no representativos
de la muestra estadísticamente
Naturaleza de Cuantitativos (datos numéricos) Cualitativamente (Textos
los datos narraciones significados etc.)
Recolección de Instrumentos estandarizados, datos Está orientada a entender las
datos son obtenidos por la observación y experiencias de las personas. El
mediciones con instrumentos investigador es el instrumento y se
válidos y confiables. auxilia de diversas técnicas
Análisis de Estadístico, basado en variables, Uso moderado de la estadística,
datos impersonal y es posterior a los basado en casos y manifestaciones
resultados
Presentación Tablas , cuadros estadísticos, Narraciones, videos, audios,
de resultados formato estándar diagramas etc.
Tipos de
investigación
Argumentativa
Documental
Informativa
Tipos de
investigación
Experimental
De campo
No experimental
Documental
“Consiste primordialmente en la
presentación selectiva de lo que los
expertos han dicho o escrito sobre un tema
Tipos de determinado.”
investigación
Directa o de campo
“Además de apoyarse en un marco
teórico, recurre al lugar donde suceden
los hechos y fenómenos”
Argumentativa (Exploratoria)
“Este escrito trata de probar que algo es correcto
o incorrecto, deseable o indeseable Y que requiere
solución. Discute consecuencias y soluciones alternas, y
Investigación llega a una conclusión crítica después de evaluar los
documental datos Investigados”
Informativa(Expositiva)
“Consiste básicamente en ordenar la información
relevante de diversas fuentes confiables sobre un
tema específico, sin tratar de aprobar u objetar alguna
idea.
La contribución radica en analizar y seleccionar
aquello que es relevante para la investigación”
Experimental
“ Un estudio en el que se manipulan
intencionalmente una o más variables
independientes para analizar las consecuencias que
la manipulación tiene sobre La(s) variables
Investigación
dependientes, dentro de una situación de control
de campo
para el investigador”
No Experimental
“Se realiza sin manipular deliberadamente
variables, aquí se observan los fenómenos tal y
como se dan en su contexto natural, para después
analizarlos.”
Hernández (2006)
El proceso de la
investigación está
constituido por fases,
etapas o pasos
interconectados de manera
lógica, secuencial y
dinámica.
Investigación
Científica
Desarrollo del
Diseño del proceso
Proceso de
de Investigación
Investigación
DISEÑO DEL PROCESO INVESTIGACIÓN
PROBLEMA OBJETIVOS DE ASPECTOS
JUSTIFICACION MARCO DE HIPOTESIS DE CRONOGRAM
SELECCIÓN DEL DE LA DE LA METODOLOG
TEMA DE INVESTIGACIÓ INVESTIGACIÓ REFERENCIA TRABAJO ICOS A DE TRABAJO
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN N N
Planteamie Objetivos Teórica Teórico Identificació Tipo de Diagrama
nto del Generales n variables estudio de Gantt.
problema
Objetivos Metodológica Conceptual Método de Presupuest
Específicos Operacional Investigación o
izacion
variables
Práctica Selección de
Muestra
Técnicas,
Tratamiento Instrumentos
Información Procedimiento
DESARROLLO DEL PROCESO
INVESTIGACIÓN
RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS PRESENTACIÓN DE LOS
ORDENAMIENTO DE LA RESULTADOS
INFORMACIÓN RESULTADOS
TABULACIÓN, VERIFICACIÓN DE LAS ELABORACIÓN DEL
ORDENAMIENTO Y PREGUNTAS DE REPORTE DE
PROCESAMIENTO DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN (según
LA INFORMACIÓN stand /formato)
VERIFICACIÓN DE LOS
OBJETIVOS (conclusiones)
PRESENTACIÓN DEL
PRESENTACIÓN DE VERIFICACIÓN DE REPORTE (Tesis)
LOS RESULTADOS HIPÓTESIS (Prueba de
hipótesis)
Provienen de fuentes que pueden ser:
1. Materiales escritos: Libros,
periódicos, etc.
2. Recursos audiovisuales
3. Teorías
4. Descubrimientos
5. Conversaciones
6. Creencias, intuiciones
7. Internet
8. Tesis
9. Contexto o realidad social
Útil para el investigador y para los demás.
Posible realización
Original
Responde a los intereses de una época
Soluciona problemas
Contribuye a elaborar o construir teorías
"Quien no ha investigado no tiene
derecho a hablar.”
(Mao Tse Tung)
