RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SDN ANDIR
Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Menjaga kerukunan
Sub Tema : Bermain bersama
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : Bahasa Indonesia
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam tekscerita atau lagu yang menggambarkan
sikap hidup rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang
santun
Muatan : Matematika
3.2 Membandingkan dua bilangan cacah.
Muatan : PPKN
1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila
Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila”
dalam kehidupan sehari-hari.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
3.1.1 Menjelaskan kalimat ajakan yang terdapat dalam teks cerita yang menggambarkan sikap hidup rukun.
4.1.1 Memperagakan kalimat ajakan dengan bahsa yang santun.
Matematika
3.2.1 Menjelaskan perbandingan yang terdapat pada dua bilangan cacah.
3.2.2 Menyebutkan dua bilangan cacah dengan istilah lebih banyak, sama dengan, dan kurang dari dengan tepat.
PPKN
1.1.1 Meyakini hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila
Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
1.1.2 Menerapakan sikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara
‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan teks percakapan yang berkaitan dengan menjaga kerukunan yang mengandung kalimat
ajakan, siswa dapat menyebutkan kembali kalimat ajakan dengan bahasa yang santun.
2. Dengan diberikan teks percakapan yang berkaitan dengan menjaga kerukunan yang mengandung kalimat
ajakan, siswa dapat memperagakan kalimat ajakan dengan bahasa yang santun.
3. Dengan diberikan teks percakapan berkaitan dengan menjaga kerukunan yang mengandung kalimat ajakan,
siswa dapat menuliskan isi cerita sesuai urutan dengan bahasa yang santun.
4. Dengan diberikan gambar kumpulan benda, siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda dengan istilah
lebih banyak, sama dengan, dan kurang dari dengan tepat.
5. Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di tempat
bermain yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan benar.
6. Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di tempat
bermain yang sesuai dengan sila kedua Pancasila dengan benar.
Karakter siswa yang d harapkan -Religius
-Nasionalis
-Mandiri
-Gotong Royong
-integritas
D. MATERI
1. Teks percakapan yang berkaitan denga hidup rukun yang mengandung kalimat ajakan.
2. Gambar tentang permainan anak.
3. Gambar kumpulan benda-benda.
4. Membandingkan kumpulan benda benda melalui soal-soal
5. Penjelasan tentang nilai-nilai yang terkandung dalam sila pertama pancasila.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini
datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non
pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan,
kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita
inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan
buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi
dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
Inti Ayo Membaca 30 menit
Siswa membaca teks percakapan yang
mengandung ajakan. Guru membimbing siswa
untuk menemukan kata yang menunjukkan
ajakan. Setelah itu, siswa menyebutkan kembali
kalimat ajakan tersebut. Kemudian siswa
memperagakan kalimat ajakan tersebut.
Ayo Mencoba
Siswa menyebutkan kalimat ajakan yang
terdapat pada teks percakapan.
Siswa menuliskan kalimat ajakan untuk
mengajak teman bermain, kemudian
memperagakan kalimat ajakan yang sudah
ditulisnya.
Ayo Mengamati
Guru mengamati kemampuan siswa dalam
menyebutkan kalimat ajakan dan memahami isi
ceritanya (Rubrik penilaian 1, Bahasa Indonesia
KD 3.1 dan 4.1
Ayo Mencoba
Kegiatan belajar dilanjutkan dengan pengamalan
sila pertama dan kedua Pancasila di tempat
bermain. Siswa mengamati gambar yang ada.
Guru memeriksa pekerjaan siswa dalam
menceritakan pengamalan sila pertama dan sila
kedua Pancasila. (Rubrik Penilaian 3, PPKn KD
3.1 dan 4.1). Sikap yang dikembangkan adalah
teliti. Siswa berlatih mengerjakan soal yang ada
di Buku Siswa. (PPKn KD 3.1)
Ayo Menulis
Siswa menuliskan bunyi sila pertama dan sila
kedua Pancasila sesuai dengan lambang kedua
sila tersebut.
Ayo Berlatih
Siswa melengkapi teks cerita tentang hidup
rukun yang memuat pengamalan sila pada
Pancasila dengan teliti.
Siswa membacakan teks bermain bersama yang
telah dilengkapi dengan percaya diri.
Ayo Mengamati
Siswa mengamati gambar sekumpulan kelereng
yang ditata sesuai dengan nilai tempatnya. Guru
membimbing siswa untuk mengamati banyak
kelereng pada setiap nilai tempatnya. Pada
kegiatan ini, guru bisa membimbing siswa untuk
mempertanyakan hal-hal yang berkaitan dengan
kumpulan kelereng dan nilai tempat tersebut.
Siswa membandingkan kelompok kelereng yang
satu dengan kelompok kelereng yang lain. Guru
membimbing siswa untuk mengetahui banyak
kelereng pada setiap kelompok kelereng,
kemudian siswa diminta membandingkan
banyak kelereng tersebut sesuai dengan nilai
tempatnya.
Ayo Berlatih
Siswa berlatih membandingkan kumpulan
kelereng melalui soal-soal yang terdapat pada
lembar kerja. Guru dapat menambahkan soal
sesuai kebutuhan. Guru dapat mengamati
pemahaman siswa mengenai perbandingan dua
kumpulan benda melalui soal-soal tersebut.
(Matematika KD 3.1)
Kegiatan Bersama Orang Tua
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
mengulang kembali pemahaman lebih dari dan
kurang dari dengan menggunakan benda-benda
yang ada di rumah. Misalnya, buku-buku yang
ada di rumah, peralatan makan, dan tusuk gigi.
Kegiatan itu dilakukan bersama orang tua.
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan
hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai
kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap
b. Pengetahuan dan Keterampilan
Penilaian dan panduan konversi nilai dapat dilihat contohnya pada
Pembelajaran 1.
Contoh Rubrik
1) Bahasa Indonesia
Rubrik Memperagakan Kalimat Ajakan Berdasarkan Teks Percakapan (KD 4.1)
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah santun.
2) PPKN
Rubrik Bercerita Penerapan Sila Pertama pada Pancasila
3) Matematika
Mengurutkan Bilangan Cacah
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
a. Remedial
1. Guru mengulang kembali kegiatan menyebutkan kalimat ajakan pada teks percakapan yang dibacakan
dengan menggunakan teks yang berbeda
2. Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu menyelesaikan soal membandingkan banyak
benda.
3. Guru membimbing siswa yang belum mampu menceritakan pengalaman penerapan sila pertama dan
kedua Pancasila di tempat bermain
b. Pengayaan
1. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menyebutkan kalimat ajakan pada teks
percakapan yang dibacakan berkaitan dengan hidup rukun..
2. Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang telah mampu menyelesaikan soal perbandingan banyak
benda.
3. Guru membimbing siswa untuk selalu menerapkan sila pertama dan kedua Pancasila di tempat bermain.
I. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah
Gambar pancasila
Teks percakapan tentang saling membantu.
Gambar permainan anak
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Oktober,....2019
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,
LILI ROMLI [Link] WIKEU ASTUTI
NIP. 196302181984101004 NIP………………………….
LAMPIRAN- LAMPIRAN
AYO MEMBACA
Bacalah percakapan di bawah ini dengan nyaring!
Agus : Sep, ayo kita main bermain kelereng d lapangan.
Asep : Ayo Gus, kita ajak teman yang lain.
Agus : Boleh saja Sep, lebih banyak teman akan lebih menyenangkan.
Asep : Berapa banyak kelereng kepunyaan mu Gus? Kalau punyaku 50 Biji.
Agus : Aku lebih sedikit dari punya mu, aku hanya mempunyai 30 kelereng.
Asep : Tak apa apa Gus segitu juga sudah banyak,ayo gus kita pergi, tapi aku tidak bisa membawa sepedaku ke
lapangan. Ban sepeda ku bocor.
Agus : Tidak apa apa Sep, ayo aku bonceng naik sepedaku
Asep : Terima kasih Gus,
Agus : Sama sama Sep, tapi jangan lupa kalau waktu petang tiba kita harus cepat cepat pulang waktunya kita
beribadah mengaji d mesjid.
Asep : Baiklah Gus.
Agus dan asep mengajak semua teman nya bermain. Mereka tidak memilih milih teman.
Agus dan asep selalu menjaga kerukunan, tidak lupa juga mereka taat beribadah sesuai dengan keyakinan nya.
Ayo mencoba
Sebutkan kalimat ajakan pada percakapan asep dan agus tersebut!
Kalimat ajakan
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
................
Ayo berlatih
Berilah tanda untuk kumpulan benda yang lebih banyak!
Ayo menulis
Tuliskan kalimat sila ke satu dan ke dua dalam pancasila pada tempat d bawah ini!
Sila ke satu
.......................................................................................................................................................................................
.................................................................................................
Sila ke dua
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
JARING JARING TEMATIK
Bahasa Indonesia
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat
dalam tekscerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup
rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam
cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun
