MODUL AJAR IPAS (SAINS DAN SOSIAL) Informasi Umum Nama Penyusun : Ayu Fitriani, [Link].

Identitas Sekolah : SD Negeri Sidomulyo Fase/Kelas/Semester : C/V/Genap Elemen : Pemahaman IPAS

(Sains dan Sosial) Mata Pelajaran : IPAS Materi : Bumiku Sayang, Bumiku Malang Sub Materi : Bumi
Berubah Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan (2JP/70 menit) Moda Pembelajaran : Tatap Muka Target
Peserta didik : Peserta Didik Reguler Jumlah Peserta Didik : 22 Capaian dan Tujuan Pembelajaran
Capaian Elemen Peserta didik merefleksikan bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi
terjadi akibat faktor alam maupun perbuatan manusia, mengidentifikasi pola hidup yang
menyebabkan terjadinya permasalahan lingkungan serta memprediksi dampaknya terhadap kondisi
sosial kemasyarakatan, ekonomi. Tujuan Pembelajaran  Mencari hubungan faktor alam dan
perbuatan manusia dengan perubahan kondisi alam di permukaan Bumi.  Mengidentifikasi pola
hidup yang menyebabkan terjadinya permasalahan lingkungan.  Memprediksi dampak
permasalahan lingkungan terhadap kondisi sosial, kemasyarakatan, dan ekonomi. Profil Pelajar
Pancasila  Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,  Berkebhinekaan
global,  Bergotong-royong,  Mandiri,  Bernalar kritis, dan  Kreatif. Model, Pendekatan dan
Metode  Problem Based Learning (PBL)  TPACK, Scientific  Demonstrasi, Penugasan, Diskusi, Tanya
Jawab Media, Alat dan Bahan Media: LCD/Proyektor Video youtube Laptop Quizizz Power Point LKPD
Materi dan Sumber Ajar Materi :  Pengertian dan macam-macam bencana alam  Dampak
terjadinya bencana alam Sumber Ajar  Buku Guru IPAS kelas 5 Penulis Amalia Fitri Ghaniem, dkk.
Kemendikbudristek Tahun 2021  Buku Siswa IPAS kelas 5 Penulis Amalia Fitri Ghaniem, dkk.
Kemendikbudristek Tahun 2021  [Link]
[Link]  [Link]  [Link]
si=ig2xOXnF9q336vNY Langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahulu an 1.
Siswa membaca di pojok baca 10 menit sebelum pembelajaran (pembiasaan) 2. Kelas dimulai dibuka
dengan salam, merapikan tempat duduk siswa, menanyakan keadaan siswa dan mengecek kehadiran
siswa. (Kedisiplinan) 3. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah satu siswa yang bersedia.
(Beriman dan Bertakwa pada Tuhan YME, PPK) 4. Siswa melakukan pembiasaan di awal
pembelajaran yaitu menyanyikan Lagu Nasional “Ibu Pertiwi”. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. (Nasionalisme) (Berkebinekaan Global) 5.
Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman siswa. (Apersepsi) • Anak-anak, Indonesia sangat kaya sekali. Masih ingatkah anak-anak
SDA yang ada di Indonesia apa saja? • Anak-anak kita harus bisa memanfaatkan sesuai dengan
kebutuhan tidak boleh berlebihan • Apa yang terjadi jika manusia memanfaatkan SDA secara
berlebihan? 6. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran serta garis besar materi yang akan
dipelajari. (Communication) 7. Guru dan siswa berdiskusi untuk membuat kesepakatan kelas hari ini
untuk ditaati bersama. 10 menit Kegiatan Inti Sintak PBL Orientasi siswa pada masalah 8. Anak-anak
mengamati gambar yang ada pada LCD 9. Guru memberikan pertanyaan mendasar kepada siswa.
Apa yang terjadi pada gambar di atas? Mengapa bencana tanah longsor bisa terjadi? Bencana alam
meliputi apa saja? Apa dampak terjadinya bencana alam? 10. Siswa memberikan tanggapan,
selanjutnya siswa dan guru melakukan tanya jawab. (Menanya) Mengorganisasi siswa untuk belajar
11. Siswa dibagi ke dalam kelompok kecil secara heterogen yang beranggotakan 4 - 5 siswa. 12. Siswa
mengamati video tentang “Bumiku Sayang, Bumiku Malang” (TPACK, Scientific) 13. Siswa dan guru
melakukan tanya jawab tentang macam-macam bencana alam dan dampaknya. 50 menit Kegiatan
Deskripsi Alokasi Waktu 14. Masing-masing kelompok mendapat LKPD untuk mencari berita tentang
bencana alam yang terjadi di Indonesia. Anak-anak dapat melihat melalui google, youtube, surat
kabar dll. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok 15. Guru berkeliling memantau
kinerja setiap kelompok. 16. Siswa mencari materi dan berdiskusi tentang penyebab bencana alam,
dampak terjadinya gempa dan apa saja usaha penyelamatan yang dilakukan. (Gotong royong)
Mengembangkan dan menyajikan hasil 17. Siswa menjawab dan menulis jawaban pada lembar kerja
kelompok boleh dengan kalimat/ gambar. (diferensiasi hasil) (Kreatif) Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah. 18. Setiap kelompok menyampaikan hasil pencarian dan hasil diskusi
kempok di depan kelas 19. Kelompok lain memberikan tanggapan. 20. Guru melakukan penguatan
kembali terhadap materi Bencana Alam. 21. Siswa diajak untuk bermain Quizizz. (TPACK) Penutup 23.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. 24. Siswa mengerjakan soal
evaluasi. (Critical Thinking) (Mandiri) 25. Siswa memperoleh konfirmasi dan tindak lanjut terhadap
hasil pembelajaran hari ini. 26. Siswa bersama guru melakukan refleksi tentang apa yang telah
dipelajari. 27. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari selanjutnya. 28. Guru mengajak siswa
melakukan refleksi dinamika kelas mengacu kesepakatan kelas 29. Siswa menerima penguatan dan
pesan moral yang bisa dipelajari dari pembelajaran hari ini. 30. Siswa bersama guru menyanyikan
lagu daerah “Gundul-Gundul Pacul”. (pembiasaan) (Berkebinekaan Global) 31. Pembelajaran ditutup
dengan doa bersama dan salam penutup. (Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia) 10 menit Tehnik dan Bentuk Penilaian Assesmen Formatif Tehnik Penilaian Bentuk
Penilaian Penilaian Pengetahuan Tes Soal Uraian Penilaian Sikap Non tes Penilaian Diri Penilaian
Keterampilan Praktik Rubrik  Bahan Ajar terlampir  LKPD terlampir  Soal Evaluasi terlampir
Mengetahui, Rembang, 14 Maret 2024 Kepala SDN Sidomulyo Guru Kelas V Bambang Iswanto, [Link]
Ayu Fitriani, [Link]. NIP. 196704191988061001 NIP. 199502282020122008 Lampiran-lampiran 1. Bahan
Ajar 2. LKPD 3. Instrumen dan Pedoman Pensekoran LAMPIRAN 1 BAHAN AJAR Nama Penyusun : Ayu
Fitriani, [Link]. Identitas Sekolah : SD Negeri Sidomulyo Fase/Kelas/Semester : C/V/Genap Elemen :
Pemahaman IPAS (Sains dan Sosial) Mata Pelajaran : IPAS Materi : Bumiku Sayang, Bumiku Malang
Sub Materi : Bumi Berubah Capaian dan Tujuan Pembelajaran Capaian Elemen Peserta didik
merefleksikan bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi terjadi akibat faktor alam
maupun perbuatan manusia, mengidentifikasi pola hidup yang menyebabkan terjadinya
permasalahan lingkungan serta memprediksi dampaknya terhadap kondisi sosial kemasyarakatan,
ekonomi. Tujuan Pembelajaran  Mencari hubungan faktor alam dan perbuatan manusia dengan
perubahan kondisi alam di permukaan Bumi.  Mengidentifikasi pola hidup yang menyebabkan
terjadinya permasalahan lingkungan.  Memprediksi dampak permasalahan lingkungan terhadap
kondisi sosial, kemasyarakatan, dan ekonomi. Profil Pelajar Pancasila  Beriman, bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,  Berkebhinekaan global,  Bergotong-royong,  Mandiri,
 Bernalar kritis, dan  Kreatif. Model, Pendekatan dan Metode  Problem Based Learning (PBL) 
TPACK, Scientific  Demonstrasi, Penugasan, Diskusi, Tanya Jawab Media, Alat dan Bahan Media:
LCD/Proyektor Video youtube Laptop Quizizz Power Point LKPD Materi dan Sumber Ajar Materi : 
Pengertian dan macam-macam bencana alam  Dampak terjadinya bencana alam Sumber Ajar 
Buku Guru IPAS kelas 5 Penulis Amalia Fitri Ghaniem, dkk. Kemendikbudristek Tahun 2021  Buku
Siswa IPAS kelas 5 Penulis Amalia Fitri Ghaniem, dkk. Kemendikbudristek Tahun 2021  [Link]
[Link]/blog/[Link]  [Link]
si=0Y-UhLS1-bpXKUqz  [Link] BAHAN AJAR IPAS
(SAINS DAN SOSIAL) Bumiku Sayang, Bumiku Malang Bumi Berubah Ayu Fitriani, [Link]. 1. Mencari
hubungan faktor alam dan perbuatan manusia dengan perubahan kondisi alam di permukaan Bumi.
2. Mengidentifikasi pola hidup yang menyebabkan terjadinya permasalahan lingkungan. 3.
Memprediksi dampak permasalahan lingkungan terhadap kondisi sosial, kemasyarakatan, dan
ekonomi. Untuk mendapatkan hasil maksimal saat belajar menggunakan bahan ajar ini, maka
disediakan beberapa petunjuk penggunaan bahan ajar antara lain: 1. Bacalah dan pahami dengan
baik uraian materi yang disajikan pada masing-masing kegitan pembelajaran. 2. Apabila terdapat
materi yang kurang jelas segera tanyakan kepada guru. 3. Setelah selesai, bersihkan dan kembalikan
alat tulis ke tempatnya. AYO MEMBACA! Bencana alam adalah bencana yang diakibatkan oleh
peristiwa atau serangkaian peristiwa yang disebabkan oleh alam. Bencana alam dapat menimbulkan
dampak negatif bagi kehidupan manusia, lingkungan, dan harta benda. Bencana alam dapat
diklasifikasikan menjadi tiga jenis, yaitu: Bencana Geologi Bencana geologi adalah bencana yang
terkait dengan proses geologis di dalam atau di permukaan bumi. Bencana geologi dapat dipicu oleh
pergerakan lempeng tektonik, aktivitas vulkanik, erosi, longsor, dan lain-lain. Contoh bencana geologi
adalah:  Gempa bumi: Getaran atau goncangan yang terjadi di permukaan bumi akibat pelepasan
energi dari dalam bumi. Gempa bumi dapat merusak bangunan, infrastruktur, dan menyebabkan
korban jiwa. Gempa bumi juga dapat memicu bencana lain seperti tsunami, tanah longsor, dan
gunung meletus.  Tsunami: Gelombang air laut yang sangat besar dan tinggi yang disebabkan oleh
gempa bumi, gunung meletus, atau longsor bawah laut 2 . Tsunami dapat menghancurkan
permukiman di pesisir, menenggelamkan kapal, dan menewaskan banyak orang. gunung berapi 2 
Gunung meletus: Pengeluaran batuan cair, pecahan batu panas, dan gas panas dari dalam . Gunung
meletus dapat menyebabkan kerusakan lingkungan, polusi udara, hujan abu, aliran lava, dan lahar.
Gunung meletus juga dapat mempengaruhi iklim global. Bencana Hidrometeorologi Bencana
hidrometeorologi adalah bencana yang terkait dengan proses atmosfer, hidrologi, dan oseanografi.
Bencana hidrometeorologi dapat dipengaruhi oleh perubahan iklim, variabilitas cuaca, dan siklus air.
Contoh bencana hidrometeorologi adalah:  Banjir: Keadaan dimana air meluap atau menutupi
daratan yang biasanya kering2 . Banjir dapat disebabkan oleh curah hujan yang tinggi, luapan sungai,
rob, atau pecahnya tanggul. Banjir dapat merendam rumah, lahan pertanian, dan fasilitas umum.
Banjir juga dapat menyebarkan penyakit dan mengganggu transportasi.  Kekeringan: Keadaan
dimana terjadi kekurangan air yang berkepanjangan2 . Kekeringan dapat disebabkan oleh curah
hujan yang rendah, penguapan yang tinggi, atau penggunaan air yang berlebihan. Kekeringan dapat
mengakibatkan gagal panen, kelaparan, dan krisis air. Kekeringan juga dapat meningkatkan risiko
kebakaran hutan dan konflik sosial. km/jam2  Angin topan: Angin kencang yang berputar-putar
dengan kecepatan lebih dari 118 . Angin topan dapat disebut juga dengan siklon tropis, badai tropis,
atau taifun, tergantung pada lokasi terjadinya. Angin topan dapat menimbulkan hujan lebat, banjir,
gelombang tinggi, dan kerusakan fisik. Angin topan juga dapat mengancam keselamatan manusia dan
hewan. Bencana Biologi Bencana biologi adalah bencana yang terkait dengan proses biologis yang
melibatkan organisme hidup. Bencana biologi dapat dipicu oleh faktor alam atau faktor manusia.
Contoh bencana biologi adalah:  Wabah penyakit: Penyebaran luas dan cepat dari penyakit menular
yang menginfeksi manusia, hewan, atau tanaman2 . Wabah penyakit dapat disebabkan oleh virus,
bakteri, jamur, atau parasit. Wabah penyakit dapat menurunkan kualitas kesehatan, produktivitas,
dan kesejahteraan. Wabah penyakit juga dapat menimbulkan kematian massal dan krisis sosial. 
Serangan hama: Perkembangbiakan dan penyebaran berlebihan dari hama yang merusak tanaman,
hewan, atau manusia2 . Serangan hama dapat disebabkan oleh perubahan lingkungan,
ketidakseimbangan ekosistem, atau penggunaan pestisida yang tidak tepat. Serangan hama dapat
mengurangi hasil panen, menyebabkan kerugian ekonomi, dan menimbulkan penyakit. wilayah2 
Invasi spesies asing: Masuknya dan penyebaran spesies yang bukan asli dari suatu . Invasi spesies
asing dapat disebabkan oleh perdagangan, transportasi, atau pelepasan tidak sengaja. Invasi spesies
asing dapat mengganggu keseimbangan ekosistem, mengancam keanekaragaman hayati, dan
menggantikan spesies lokal. Beberapa dampak bencana alam terhadap kehidupan manusia yang bisa
diketahui. 1. Menyebabkan Kerusakan Bangunan-bangunan  Adanya bencana alam dalam suatu
wilayah bisa menyebabkan kerusakan bangunan-bangunan, seperti tempat tinggal, gedung
perkantoran, sarana peribadatan dan sebagainya.  Rumah yang mengalami kerusakan akibat
bencana alam mampu membuat korban kehilangan tempat berlindung dan harta bendanya. Selain
tempat tinggalnya rusak, para korban bencana alam juga kehilangan harta bendanya. 2. Munculnya
Korban Jiwa  Dampak yang paling mengkhawatirkan dari terjadinya bencana alam adalah munculnya
korban jiwa. Pasca terjadinya bencana alam dalam suatu wilayah, pihak Badan Penanggulangan
Bencana Daerah (BPBD) harus melakukan pengelompokan terhadap korban jiwa, korban hilang,
korban luka-luka dan korban selamat.  Hal tersebut dilakukan sebagai bentuk evaluasi agar pihak
penanggulangan bencana bisa melakukan mitigasi bencana untuk mengurangi jumlah korban jiwa. 3.
Masalah Kesehatan  Di Indonesia ada berbagai macam bencana alam yang terjadi. Bencana banjir
sering membuat kesehatan kulit menjadi terganggu. Lain halnya dengan letusan gunung berapi yang
dapat membuat pernapasan menjadi terganggu.  Munculnya penyakit tersebut sering disebabkan
karena kerusakan fasilitas, kurangnya air bersih, kurangnya pakaian bersih dan lain sebagainya. Hal-
hal tersebut tentunya mampu memengaruhi kesehatan pada tubuh manusia. 4. Kerugian Ekonomi  
Bencana alam dapat membuat aktivitas manusia terhenti termasuk kegiatan produksi. Berhentinya
kegiatan ekonomi disebabkan karena beberapa faktor salah satunya kerusakan fasilitas serta bahan
bahan produksi di daerah bencana tidak bisa mendukung kegiatan ekonomi. Hal tersebut tentu saja
dapat membuat tingkat ekonomi suatu daerah melambat. Maka dari itu, daerah-daerah yang
mengalami bencana alam perlu dipulihkan dengan cepat melalui penanggulangan bencana. 5.
Terhambatnya Suatu Aktivitas  Tidak hanya menghambat ekonomi, namun bencana alam juga dapat
menyebabkan aktivitas manusia menjadi terhambat. Ini sebabkan karena setelah terjadi bencana
alam mampu menimbulkan kerusakan pada area jalan, jembatan, rumah, perkantoran dan lain
sebagainya. Hal tersebut mampu membuat aktivitas manusia menjadi terganggu. LAMPIRAN 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Nama Penyusun : Ayu Fitriani, [Link]. Identitas Sekolah : SD
Negeri Sidomulyo Fase/Kelas/Semester : C/V/ Genap Elemen : Pemahaman IPAS (Sains dan Sosial)
Mata Pelajaran : IPAS Materi : Bumiku Sayang, Bumiku Malang Sub Materi : Bumi Berubah Capaian
dan Tujuan Pembelajaran Capaian Elemen Peserta didik merefleksikan bagaimana perubahan kondisi
alam di permukaan bumi terjadi akibat faktor alam maupun perbuatan manusia, mengidentifikasi
pola hidup yang menyebabkan terjadinya permasalahan lingkungan serta memprediksi dampaknya
terhadap kondisi sosial kemasyarakatan, ekonomi. Tujuan Pembelajaran  Mencari hubungan faktor
alam dan perbuatan manusia dengan perubahan kondisi alam di permukaan Bumi.  Mengidentifikasi
pola hidup yang menyebabkan terjadinya permasalahan lingkungan.  Memprediksi dampak
permasalahan lingkungan terhadap kondisi sosial, kemasyarakatan, dan ekonomi. Profil Pelajar
Pancasila  Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,  Berkebhinekaan
global,  Bergotong-royong,  Mandiri,  Bernalar kritis, dan  Kreatif. Model, Pendekatan dan
Metode  Problem Based Learning (PBL)  TPACK, Scientific  Demonstrasi, Penugasan, Diskusi, Tanya
Jawab Media, Alat dan Bahan Media: LCD/Proyektor Video youtube Laptop Quizizz Power Point LKPD
Materi dan Sumber Ajar Materi :  Pengertian dan macam-macam bencana alam  Dampak
terjadinya bencana alam Sumber Ajar  Buku Guru IPAS kelas 5 Penulis Amalia Fitri Ghaniem, dkk.
Kemendikbudristek Tahun 2021  Buku Siswa IPAS kelas 5 Penulis Amalia Fitri Ghaniem, dkk.
Kemendikbudristek Tahun 2021  [Link]
[Link]  [Link]  [Link]
si=ig2xOXnF9q336vNY LKPD IPAS (ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL) KELAS V SEMESTER 2
Nama Kelompok: ………………… Nama Anggota: 1. 2. 3. 4. 5. PETUNJUK UMUM: 1. Berdoalah sebelum
mengerjakan LKPD ini! 2. 3. 4. 5. 6. 7. Tulislah nama kelompokmu beserta nama anggota
kelompokmu pada kolom yang telah disediakan! Perhatikan dengan seksama materi ajar yang telah
disampaikan oleh guru. Bacalah petunjuk kerja dengan teliti! Kerjakan LKPD ini dengan sungguh-
sungguh! Bekerjasamalah dengan anggota kelompokmu untuk menyelesaikan LKPD ini! Tanyakan
kepada gurumu jika terdapat hal yang belum dimengerti! Kerjakan sesuai dengan perintahnya!
Carilah berita tentang bencana alam yang terjadi di Indonesia. Kalian bias mencari lewat youtube,
Koran, google dsb. Setelah itu jawablah pertanyaan berikut! 1. Berita bencana alam apa yang kamu
dapatkan? 2. Apa penyebab terjadinya bencana alam tersebut? 3. Apa saja akibat yang ditimbulkan
oleh bencana alam tersebut? 4. Apa saja usaha penyelamatan yang dilakukan? Kalian bisa menjawab
dengan gambar/ tulisan. Lampiran 3 SOAL EVALUASI Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Materi
Sub Materi Nama : No : Perhatikan jaring-jaring makanan berikut! 1. Apa yang dimaksud dengan
bencana alam! : SD Negeri Sidomulyo : V (Lima)/ 2 (Dua) : IPAS : Bumiku Sayang, Bumiku Malang :
Bumi Berubah ……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………… 2. Sebutkan bencana alam yang
disebabkan oleh perbuatan manusia! ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………. 3. Mengapa sampah harus dikelola
dengan baik? ……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………… 4. Apa yang dimaksud reduce? Berikasn
contohnya! ……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….... 5. Sebutkan 3 dampak negatif terjadinya
bencana alam! ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………. KUNCI JAWABAN 1. Bencana alam
adalah bencana yang diakibatkan oleh peristiwa atau serangkaian peristiwa yang disebabkan oleh
alam 2. Banjir, tanah longsor, erosi tanah, pemanasan global 3. Penumpukan sampah di alam harus
diatasi dengan pengelolaan yang baik, karena jika tidak akan berdampak buruk bagi seluruh
komponen kehidupan, seperti hewan dan tumbuhan, tewrmasuk manusia 4. Reduce adalah
mengurangi penggunaan sampah. Artinya mengurangi penggunaan produk yang nantinya berpotensi
menjadi sampah. Adapun contoh penerapan dari reduce sebagai berikut : membawa botol minum
sendiri, membaca alat makan sendiri, membawa tas belanja sendiri. 5. Dampak negatif bencana alam
 Korban jiwa.  Munculnya masalah kesehatan.  Gangguan mental.  Mengganggu aktivitas. 
Kesulitan air bersih dan makanan.  Kerugian ekonomi.  Memburuknya ekonomi. PENSKORAN Skor
IPAS No Soal 1 Bobot 3 2 3 3 3 4 3 5 3 Skor Maksimal = 15 Nilai Akhir = skor yang diperoleh x 100 skor
maksimal (15)