RUBRIK PENILAIAN
PENDIDIKAN PANCASILA
KELAS III
“AYO MENGENAL PANCASILA”
Oleh:
NIA WIDIANTI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN MAS SAID SURAKARTA
2025
INSTRUMEN PENILAIAN
1. PENILAIAN SIKAP
Instrumen Rubrik Penilaian Sikap
Dimensi Indikator Skor
Bernalar Kritis,dengan cara 1. Aktif berpartisipasi 1. Skor 2 jika memenuhi 2
melatih peserta didik dengan Mengikuti pembelajaran indikator.
pertanyaan-pertanyaan dala dengan baik. 2. Skor 1 jika memenuhi 1
m peristiwa kehidupan sehar 2. Menyelesaikan LKPD dan indikator.
i-hari yang berhubungan den soal evaluasi sumatif denga 3. Skor 0 jika tidak meme
gan topik materi. n baik. nuhi indicator.
Gotong royong dengan cara 1. Melaksanakan tugas kelom 1. Skor 2 jika memenuhi 2
dapat melakukan kegiatan se pok bersama secara kolabo indikator.
cara bersama-sama dengan s rasi. 2. Skor 1 jika memenuhi 1
ukarela agar kegiatan yang d 2. Melakukan kepedulian terh indikator.
ikerjakan dapat berjalan lanc adap kelompok. 3. Skor 0 jika tidak meme
ar, mudah, dan ringan. nuhi indicator.
Berkebhinekaan global deng 1. Memelihara hubungan baik 1. Skor 2 jika memenuhi 2
an cara melatih peserta didik dengan guru dan teman. indikator.
tidak membedakan teman ke 2. Tidak membeda-bedakan t 2. Skor 1 jika memenuhi 1
tika kelompok diskusi dan pr eman indikator.
aktikum. 3. Skor 0 jika tidak meme
nuhi indicator.
Pengamatan Ketercapaian Profil Pancasila
Penilaian Sikap: Pendidikan Pancasila
Nama Guru : Mata Pelajara Fase B Jumlah JP/ Tatap
Nama Sekolah : n: Muka: 2x35 meni
Pendidikan Kelas III t
Pancasila
Hari, Tanggal :……………………………… …………
Pertemuan Ke :…………………………………………
Materi Pembelajaran : ………………………………………...
Kriteria Sikap
Beriman dan
bertaqwa kepada Berkebinekaan
Tuhan YME Bernalar Gotong Royong Global
No Nama Peserta Didik Kritis
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1 …………………….
2 …………………….
3 …………………….
4 ……………………..
5 ……………………..
6 ……………………..
7 ……………………..
8 ……………………..
9 ……………………..
10 ……………………..
11 ……………………..
12 Dsr
2. Penilaian Formatif
Instrumen Penilaian Keterampilan
Bentuk Penilaian : non tes (menyajikan informasi dalam lembar kerja
Instrumen Penilaian : rubrik
a. Terampil dalam menemukan konsep penyelesaian LKPD
b. Terampil dalam menyajikan LKPD
c. Terampil dalam mengkomunikasikan hasil diskusi
No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Bimbingan
(1)
1 Terampil dalam Mampu Mampu Hanya Belum mampu
Menyelesaika Menyelesaika
Menemukan konsep n n menyelesaikan menyelesaikan
Penyelesaian LKPD LKPD sampai LKPD sampai langkah awal LKPD
selesai dan Selesai yang dipahami
Benar Walaupun saja
Jawaban
kurang tepat
2 Terampil dalam LKPD LKPD LKPD LKPD
dikerjakan da
menyajikan LKPD. n dikerjakan dan dikerjakan dan dikerjakan dan
ditulis dengan Disajikan disajikan disajikan
sangat rapi dengan rapi dengan cukup dengan tidak
dan tersusun serta sedikit rapi serta lebih rapi dan sulit
dengan jelas tepat. banyak yang dipahami.
serta tepat. tepat.
3 Terampil dalam Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Tidak
Mengkomunikasika
n ragu-ragu dan ragu dan suara bantuan guru menunjukkan
hasil diskusi suara dapat kurang dapat dan suara kepercayaan
terdengar di terdengar dari kurang dapat diri dan suara
seluruh bagian seluruh bagian terdengar dari tidak dapat
kelas. Kelas seluruh bagian terdengar dari
kelas seluruh bagian
kelas
Lembar Penilaian Ketrampilan
Penilaian Keterampilan
No Nama Kriteria Kriteria Kriteria Nilai
3 2 1 3 2 1 3 2 1 Akhir
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
Keterangan:
Kriteria 1: Terampil dalam menemukan konsep penyelesaian LKPD
Kriteria 2: Terampil dalam menyajikan LKPD
Kriteria 3: Terampil dalam mengkomunikasikan hasil diskusi
Rumus = + +
Konversi Nilai :
Sangat baik (A) = Memperoleh skor 87 < skor ≤ 100
Baik (B) = Memperoleh skor 77 < skor ≤ 87
Cukup (C) = Memperoleh skor 67 < skor ≤ 77
Kurang (D) = Memperoleh skor ≤
