MODUL AJAR
Topik /Subtopik
BETERNAK /MENGENAL AYAM
FASE FONDASI PADA TK KASIH IBU
DI SUSUN OLEH :
[Link]
NIM PPG :
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
PROGRAM PROFESI GURU (PPG)
BAGI GURU TERTENTU TAHAP 1
TAHUN
2025
MODUL AJAR
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
FASE FONDASI TK KASIH IBU RAMBANG KUANG
MATA PELAJARAN :
UNIT 1 : Topik /Subtopik
Beternak/mengenal ayam
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Mulayti,[Link]
Satuan Pendidikan : TK Kasih Ibu
Topik : beternak
Subtopik : mengenal ayam
Kelas / Fase : B/ FONDASI
Mata Pelajaran :
Alokasi Waktu : 1 x 70 menit
Tahun Ajaran : 2024 / 2025
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengenali bagian tubuh ayam, memahami peran ayam dalam kehidupan
sehari-hari, dan menunjukkan sikap peduli terhadap makhluk hidup melalui aktivitas bermain
peran, diskusi, dan kegiatan seni.
C. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
1. Mengenal ciri-ciri ayam melalui pengamatan gambar dan video.
2. Mengidentifikasi bagian tubuh ayam.
3. Memahami peran ayam (peternakan, telur, daging) melalui permainan dan diskusi.
4. Menunjukkan kepedulian terhadap makhluk hidup.
D. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik telah mengenal hewan secara umum dan pernah menyebut nama-nama binatang
dalam bahasa ibu atau lingkungan sekitar.
E. DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA
Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
Mandiri
Bernalar kritis
Bergotong-royong
Kreatif
F. SARANA DAN PRASARANA
Gambar ayam
Video pendek ayam dan peternakan
Topi boneka ayam
Replika ayam mainan
Kertas gambar, pensil warna, lem, dan kertas warna
Laptop
Proyektor
Speker Audio
G. LINGKUNGAN PEMBELAJARAN
Kelas indoor yang aman dan nyaman
Area bermain untuk simulasi peternakan
Area seni
H. TARGET PESERTA DIDIK / JUMLAH
Usia 5–6 tahun
Jumlah peserta didik: 10 orang
I. MODEL PEMBELAJARAN
PBL (Problem Based Learning) dikombinasikan dengan kegiatan bermain, seni, dan
refleksi (meaningful, mindful, joyful learning).
J. LINTAS DISIPLIN ILMU
Sains (pengenalan makhluk hidup)
Bahasa Indonesia (bercerita, menyimak)
Seni (melem, mewarnai)
Sosial (bermain peran, kerja sama)
K. MEANINGFUL LEARNING
Relevansi: Mengenal ayam sebagai hewan dekat dengan kehidupan sehari-hari
Konteks: Anak-anak melihat ayam di rumah, pasar, atau TV
Koneksi: Mengaitkan informasi dengan pengalaman pribadi anak-anak
L. JOYFUL LEARNING
Bernyanyi, bermain peran, bermain suap ayam, mewarnai, berdiskusi ringan
Model: Problem Based Learning (PBL)
M. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Inti
1. Tujuan Pembelajaran (Mindful Learning):
Peserta didik dapat mengenal ayam, bagian tubuhnya, dan perannya melalui aktivitas
menyenangkan, kolaboratif, dan reflektif.
2. Indikator Ketercapaian Tujuan:
a. Mengidentifikasi bagian tubuh ayam
b. Bermain peran sebagai ayam atau peternak
c. Menyampaikan pengalaman melalui diskusi
d. Menggambar atau membuat karya seni bertema ayam
3. Pemahaman Bermakna:
Ayam adalah hewan yang berguna, dan kita harus menyayanginya.
4. Pertanyaan Pemantik:
a. “Siapa yang pernah lihat ayam?”
b. “Apa yang dimakan ayam?”
c. “Apa manfaat ayam bagi kita?”
5. Persiapan Pembelajaran:
Guru menyiapkan alat peraga, video, topi peran, kertas gambar, dan lem.
N. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Kegiatan & Alokasi Waktu
No Kegiatan Alokasi
Waktu
1 Baris, salam, periksa kebersihan 2 menit
2 Doa dan absensi 1 menit
3 Menyanyikan lagu nasional 2 menit
4 Ice breaking: Lagu Anak Ayam 2 menit
5 Guru menjelaskan dan menunjukkan gambar ayam, dan bertanya bagian 3 menit
tubuh pada tubuhnya
Stop - Take a Deep Breath - Observe – Proceed (berhenti tarik napas dalam –dalam- amati
lanjutkan)
Langkah Aktivitas
Stop Duduk melingkar, diam sejenak
Take a Deep Guru mengajak anak bernapas dalam-dalam
Breath
Observe Anak melihat gambar/video ayam
Proceed Anak diajak berdiskusi
Pengaitan Materi - Meaningful Learning
Kegiatan Penjelasan
Guru menjelaskan manfaat Anak mengaitkan dengan makanan sehari-hari (telur, ayam,
ayam goreng, dll)
2. Kegiatan Inti (50 Menit)
Kegiatan & Alokasi Waktu
No Kegiatan Alokasi Waktu
1 Menonton video ayam 10 menit
2 Bermain peran peternak dan ayam 10 menit
3 Memberi makan replika ayam 10 menit
4 Mewarnai atau membuat kolase ayam 10 menit
5 Diskusi ringan (bercerita pengalaman) 10 menit
PBL (Meaningful, Mindful, Joyful Learning)
Tahap Kegiatan
1. Orientasi Masalah Anak diajak mengamati ayam: "Apa makanan ayam?"
2. Mengorganisasikan Konten Menonton video, melihat gambar, berbincang
3. Bimbingan Penyelidikan Guru membimbing anak dalam bermain peran &
menyuapi ayam
4. Mengembangkan dan Menyajikan Anak membuat karya seni ayam, menyiapkan LKPD
Data
5. Evaluasi Masalah Anak berdiskusi: “Apa pelajaran hari ini?”
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
Tabel Kegiatan dan Alokasi Waktu
No Kegiatan Alokasi Waktu
1 Refleksi kegiatan hari ini 3 menit
2 Memberi apresiasi 2 menit
3 Doa penutup 2 menit
4 Salam dan keluar kelas 3 menit
LKPD Sederhana:
Lembar Kegiatan Peserta Didik
Tema: Ayam
Nama: ____________
Tanggal: ____________
1. Warnai gambar ayam di bawah ini.
2. Tuliskan atau ceritakan bagian-bagian tubuh ayam yang kamu ketahui.
3. Gambar makanan ayam di kotak kosong.
4. Apa yang paling kamu sukai dari bermain peran hari ini?
Asesmen & Rubrik Penilaian
Aspek yang Dinilai Kriteria Skor Maks
Identifikasi bagian tubuh ayam Lengkap dan benar 10
Kerja sama saat bermain peran Aktif dan sopan 10
Hasil karya seni (gambar/kolase) Kreatif dan rapi 10
Ekspresi lisan saat diskusi Jelas dan percaya 10
diri
Total Skor Maksimum: 40
Nilai = (Total Skor / 40) x 100
A. Aspek Penilaian, Indikator, dan Bentuk Asesmen
No Aspek yang Dinilai Indikator Keberhasilan Bentuk Asesmen
1 Kognitif Menyebut dan mengenali bagian tubuh Lisan, lembar kerja
ayam (LKPD)
2 Afektif (Sikap) Antusias saat bermain peran, disiplin, Observasi langsung
tanggung jawab
3 Psikomotorik Membuat gambar/kolase ayam dengan rapi Hasil karya
(Keterampilan) dan kreatif
4 Bahasa dan Mampu menceritakan pengalaman saat Lisan
komunikasi bermain peran atau memberi makan ayam (cerita/diskusi)
B. Rubrik Penilaian Per Aspek
1. Aspek Kognitif: Mengenal Bagian Tubuh Ayam
Skor Kriteria
4 Menyebut semua bagian tubuh ayam (paruh, sayap, kaki, bulu, ekor) dengan benar
3 Menyebut 3–4 bagian tubuh ayam dengan benar
2 Menyebut 1–2 bagian tubuh ayam dengan benar
1 Tidak dapat menyebut bagian tubuh ayam
2. Aspek Afektif: Antusiasme & Sikap Saat Bermain Peran
Skor Kriteria
4 Sangat antusias, mengikuti semua instruksi, kerja sama baik
3 Antusias, mengikuti sebagian besar instruksi, kerja sama cukup
2 Kurang antusias, kadang tidak fokus, kerja sama kurang
1 Tidak antusias, tidak mengikuti instruksi, mengganggu teman
3. Aspek Psikomotorik: Karya Seni (Gambar/Kolase Ayam)
Skor Kriteria
4 Gambar sangat rapi, penuh warna, kreatif
3 Gambar cukup rapi, sebagian diberi warna
2 Gambar kurang rapi, warna tidak merata
1 Gambar tidak selesai atau tidak jelas
4. Aspek Bahasa: Bercerita/Menceritakan Pengalaman
Sko Kriteria
r
4 Cerita jelas, lengkap, ekspresi lancar dan percaya diri
3 Cerita cukup jelas, masih terbimbing
2 Cerita kurang jelas, perlu banyak bantuan guru
1 Tidak mampu bercerita / tidak mau berbicara
C. Format Penskoran & Perhitungan Nilai
Aspek Skor Maksimal
Kognitif 4
Afektif (Sikap) 4
Psikomotorik (Karya 4
Seni)
Bahasa 4
Total Skor Maksimum 16
Cara Penskoran:
Nilai Akhir = (Skor Diperoleh / 16) × 100
Contoh:
Kognitif = 3
Afektif = 4
Psikomotorik = 3
Bahasa = 2
Total = 12 / 16 × 100 = 75
D. Format Tabel Penilaian Siswa
No Nama Peserta Kognitif Afektif Psikomotorik Bahasa Total Nilai
Didik (4) (4) (4) (4) (100)
1
2
3
LAMPIRAN 1: Gambar Bagian Tubuh Ayam (untuk
observasi dan diskusi)
Tujuan: Anak mengenali bagian tubuh ayam.
Gambar bisa menampilkan bagian-bagian berikut (dengan label):
Kepala
Paruh
Sayap
Kaki
Bulu
Ekor
Mata
Format: Dicetak ukuran A4, berwarna, bisa juga dibuat versi besar untuk tempel di kelas.
LAMPIRAN 2:
Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)
Judul: Mengenal Ayam
No Aktivitas Petunjuk
1 Mewarnai gambar Warnai gambar ayam di bawah ini dengan warna sesuai yang
ayam kamu lihat
2 Menulis bagian tubuh Tuliskan 3 bagian tubuh ayam yang kamu tahu: __________,
ayam __________, __________
3 Gambar makanan Gambar makanan ayam di kotak kosong (misalnya: jagung, nasi,
ayam dedak)
4 Cerita singkat Ceritakan pengalamanmu saat bermain peran sebagai ayam atau
peternak!
LAMPIRAN 3: Lagu Anak – “Anak Ayam Turun Sepuluh”
Lirik:
Anak ayam turun sepuluh
Mati satu tinggal sembilan
Anak ayam turun sembilan
Mati satu tinggal delapan
... (dan seterusnya hingga satu)
Kegiatan: Bernyanyi bersama, sambil menunjukkan jari atau menghitung mundur.
LAMPIRAN 4: Panduan Bermain Peran
Judul: "Aku Ayam dan Peternakku"
Peran Aktivitas
Ayam Menirukan suara ayam, berjalan seperti ayam
Peterna Menyuapi ayam (replika), menyapu kandang (mainan), berbicara dengan ayam
k
🔧 Alat bantu: topi karakter ayam, replika ayam mainan, mangkuk kecil berisi biji-bijian mainan.
LAMPIRAN 5: Kegiatan Seni – Kolase dari Bulu Ayam atau
bahan pendukung lainya yang mudah di gunakan.
Bahan:
Gambar kontur ayam di kertas A4
Kertas warna-warni disobek kecil (sebagai "bulu")
Lem, pensil warna
Instruksi:
1. Warnai paruh dan kaki ayam.
2. Tempelkan sobekan kertas warna di bagian tubuh sebagai bulu ayam.
LAMPIRAN 6: Rubrik Penilaian (Rekap Cepat)
Aspek 1 2 3 4
Kognitif Tidak bisa menyebut Sebut 1–2 Sebut 3–4 Lengkap
bagian ayam bagian bagian
Afektif Tidak antusias Kurang aktif Cukup aktif Sangat aktif
Psikomotorik Tidak selesai Kurang rapi Cukup rapi Sangat rapi &
kreatif
Bahasa Tidak bercerita Butuh bantuan Cukup jelas Jelas & percaya
diri
✅ LAMPIRAN 7: Refleksi Harian Peserta Didik (Guru)
Nama Siswa Observasi Singkat (sikap, partisipasi, Catatan Khusus
keterampilan)
✅ LAMPIRAN 8: Doa Bersama (Awal & Akhir Kegiatan)
Doa Awal Kegiatan (versi anak-anak)
"Ya Tuhan, terima kasih atas hari ini.
Kami mau belajar dan bermain dengan senang hati.
Tolong kami agar baik, jujur, dan ceria. Aamiin."
Doa Penutup Kegiatan
"Terima kasih Tuhan atas pembelajaran hari ini.
Kami senang belajar tentang ayam dan bermain bersama.
Tolong jaga kami pulang ke rumah dengan selamat. Aamiin."
