Scribd
Unggah
1K tayangan2 halaman

Mengatasi Sikap Farel dalam Diskusi Kelompok

Dokumen ini menggambarkan situasi di mana seorang siswa, Farel, menunjukkan perilaku yang kurang empatik dalam diskusi kelompok, yang membuat teman-temannya merasa tidak dihargai. Beberapa opsi diusulkan untuk mengatasi masalah ini, termasuk mengonfirmasi keluhan, menulis jurnal refleksi, memberikan arahan umum, memindahkan Farel ke kelompok lain, atau berdiskusi secara pribadi untuk meningkatkan kesadaran akan pentingnya menghargai pendapat orang lain.

Diunggah oleh

Nur Arif
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd
1K tayangan2 halaman

Mengatasi Sikap Farel dalam Diskusi Kelompok

Dokumen ini menggambarkan situasi di mana seorang siswa, Farel, menunjukkan perilaku yang kurang empatik dalam diskusi kelompok, yang membuat teman-temannya merasa tidak dihargai. Beberapa opsi diusulkan untuk mengatasi masalah ini, termasuk mengonfirmasi keluhan, menulis jurnal refleksi, memberikan arahan umum, memindahkan Farel ke kelompok lain, atau berdiskusi secara pribadi untuk meningkatkan kesadaran akan pentingnya menghargai pendapat orang lain.

Diunggah oleh

Nur Arif
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd

7/17/25, 11:00 AM [Link]/sertifikasi-pendidik/topik/sjt/?

topik=157&sjt=36

close Post Test

Soal 3 dari 5
Dalam kegiatan diskusi kelompok, Farel, salah satu siswa kelas
5 SD, sering memotong pembicaraan dan mengabaikan
pendapat teman-temannya. Hal ini menyebabkan anggota
kelompok lain merasa tidak nyaman dan enggan berdiskusi.
Setelah kegiatan selesai, dua siswa menyampaikan kepada
Anda bahwa mereka merasa tidak dihargai oleh Farel. Anda
menyadari bahwa Farel sebenarnya siswa cerdas dan punya
inisiatif tinggi. Namun, sikapnya dalam kelompok
menunjukkan kurangnya empati dan penghargaan terhadap
orang lain. Keluhan ini juga pernah disampaikan oleh salah
satu siswa lain yang pernah sekelompok dengannya. Anda
ingin membantu Farel menyadari pentingnya mendengarkan
dan menghargai pendapat teman, tetapi juga tidak ingin
membuatnya merasa disudutkan atau kehilangan semangat.
Bagaimana Anda mengatasi situasi ini?

Memanggil Farel, lalu mengonfirmasi apakah keluhan teman-


A temannya benar. Kemudian, memberikan penguatan untuk lebih
respek terhadap orang lain.

Mengajak Farel menulis jurnal refleksi pribadi tentang pengalaman


B diskusi kelompok dan perasaan teman-temannya, untuk kemudian
didiskusikan bersama Anda.

Memberi arahan umum kepada seluruh kelas tentang pentingnya


C menghargai pendapat dalam diskusi, berharap Farel dapat menyadari
tanpa perlu menyebut namanya.

Memindahkan Farel ke kelompok lain agar tidak memicu adanya


D konflik, dengan alasan Anda perlu mendistribusikan pembagain
kelompok dengan lebih adil.

[Link] 1/2
7/17/25, 11:00 AM [Link]/sertifikasi-pendidik/topik/sjt/?topik=157&sjt=36

Mengajak Farel berdiskusi secara pribadi, lalu memfasilitasinya untuk


Post Test
E merefleksikan dampak perilakunya terhadap kelompok dan berdiskusi
tentang pentingnya nilai respek.

[Link] 2/2

Anda mungkin juga menyukai