Contexto
investigativo
CAIXA SURPRESA
Bebês
(zero a 1 ano e 6 meses)
EDUCAÇÃO INFANTIL
Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
ELEMENTOS DA NATUREZA
Descobertas e experiências com/na natureza
Caixa Surpresa
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de
seu corpo nas brincadeiras e interações das quais
participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa
etária e adultos ao explorar espaços, materiais,
objetos, brinquedos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais
nas brincadeiras e interações em ambientes
acolhedores e desafiantes.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão,
encaixe e lançamento, ampliando suas
possibilidades de manuseio de diferentes materiais e
objetos.
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio
corpo e com objetos do ambiente.
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e
gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao
cantar.
EDUCAÇÃO INFANTIL
Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de
objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e
observação, manipulando, experimentando e fazendo
descobertas.
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e
explorar o espaço por meio de experiências de
deslocamentos de si e dos objetos.
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados
para comparar as diferenças e semelhanças entre
eles.
Estruturação da proposta:
Organize uma caixa, onde possa oferecer materiais do
cotidiano que trazem na sua essência a natureza
(colher de pau ou de bambu, cestas de palha, bucha
vegetal, tigelas de vidro grosso ou de alumínio, pincel
com pelos, pedras de jardim, caxixi, casca de coco,
vaso de cerâmica, penas, tecidos, sementes entre
outras opções). Dessa forma, será disponibilizado
materiais naturais (universo natural, mistério e
transformação) e materiais artificiais (objetos com
significados culturais).
EDUCAÇÃO INFANTIL
Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
Em relação a escolha dos materiais: observe
composição, textura, cores e funcionalidade, agora
pense: os materiais ali dispostos se complementam?
Escolha materiais permanentes e materiais
complementares, isso permite que você possa repetir
essa proposta com possibilidades de experiência
diferentes. Elas precisam ser justificáveis. É
fundamental que exista coerência entre materiais e
suas funcionalidades, bem como suas cores e
texturas. A escolha de cada elemento precisa ser
INTENCIONAL e dialogar com os
OBJETIVOS/INTENCIONALIDADES dispostas para a
proposta.
Dica das profes: O auge da proposta subsidia-se pela
sensorialidade e o contato não visual, com os
materiais escolhidos. Logo, que o bebê sinta sem ver.
Seja criativo nas escolhas e atento nas ações, gestos
e respostas do corpo.
Pergunta norteadora:
O que a criança sente ao tocar cada objeto da caixa
surpresa? Quais reações esboça?
Objetivos/intencionalidade: o que a proposta de
trabalho desenvolve?
Atenção
Concentração
Curiosidade e iniciativa
Sentir o objeto na caixa misteriosa
Estabelecer relação de força ao pegar o objeto
EDUCAÇÃO INFANTIL
Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
Metodologia da proposta
Configuração:
Coletiva. Na área interna da sala.
Pense um pouco e adapte se for preciso: 1 caixa,
consegue atender a quantidade de bebês da sala?
Ou precisa propor mais que uma?
Obs: você vai organizar em meio aos demais
contextos, coletivamente, ou conforme o próprio
interesse é que os bebês vão explorar a proposta?
Aplicabilidade:
Sugerimos realizar em dias alternados da semana,
por diversas semanas.
O que analisar e como registrar:
Imagens e pequenas descrições das ações dos
bebês para construção de mini história/histórias de
aprendizagem, para escritos diretos e objetivos no
diário de bordo, para que estes contribuam e façam
sentido no fechamento da avaliação bimestral ou
trimestral, ou semestral.
Importante!
Identifique as preferências dos bebês; anote seus
gestos, balbucios e descobertas; analise o movimento
do seu corpo diante do espaço (rolamentos,
movimento de pressão e outros), observe como o
corpo do bebê interage com o ambiente, onde busca
apoio para se sustentar, como se dá o contato visual,
a criança se sente segura, quais variáveis. O registro é
seu, mas também é algo que será compartilhado,
atente-se aos detalhes e aquilo que passa
despercebido pela subjetividade.
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Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
Avaliação
A partir das anotações, estabelecer relações entre
seus objetivos/intencionalidade e as orientações
presentes nos documentos que subsidiam o
desenvolvimento humano. Este momento de
avaliação nos faz refletir novas configurações e
objetivos para ampliar a proposta. Ou seja, analise
quais eram suas intenções, verifique se foram
atingidos e de que forma atingiram. Observe o que
os bebês mais gostaram, mais manifestaram em
suas ações. E então apresente novas propostas que
possibilitem ampliar este interesse dos bebês.
Catarse
Observar as reações faciais e sensoriais da criança
ao tocar diferentes objetos da caixa surpresa.
Autora
Adaiane de Lima
Pedagoga
Psicopedagoga
Especialista Lato Sensu em Educação Infantil, Séries Iniciais e
Processo de Alfabetização; e Mídias na Educação
Mestranda em Educação
@adaiane02
@socreche
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