Republic of the Philippines

Region IV – A CALABARZON
CITY SCHOOLS DIVISION
OF CABUYAO
City of Cabuyao, Laguna
Developmental Domian PAGPAPAUNLAD SA KAKAYAHANG SOSYO-EMOSYONAL(SE) SOCIAL
Learning Domain STUDIES
Learning Delivery MODULAR/ ONLINE LEARNING MODALITY
Modality

KINDERGARTEN School Butong Elementary School Grade Level Kindergarten

LESSON Teacher Angela Fatima Q. Macasero Week No. 4
EXAMPLAR Teaching Date Oct. 26-30, 2020 Quarter 1
Teaching Time No. of Days 5
I. OBJECTIVES Sa araling ito, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
Naisakikilos ang sariling kakayahan sa iba’t ibang paraan, [Link]-awit, pagsayaw, at iba pa
Identify the letter,number, or word that is different in a group
A. Content Standard Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa sa sariling ugali at damdamin.
The child demonstrates an understanding of similarities and differences in what he/she can see
B. Performance Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang kontrolin ang sariling damdamin at pag-uugali, gumawa ng desisyon at magtagumpay sa kanyang
Standard gawain
The child shall be able to actively listen to the sounds around him/her and is attentive to make judgments and respond accordingly
C. Learning Naisakikilos ang sariling kakayahan sa iba’t ibang paraan, [Link]-awit, pagsayaw, at iba pa
Competencies or Identify the letter,number, or word that is different in a group
Objectives
D. Most Essential Naisakikilos ang sariling kakayahan sa iba’t ibang paraan, [Link]-awit, pagsayaw, at iba pa
Learning Identify the letter,number, or word that is different in a group
Competencies
(MELC)
E. Enabling Nakagagalaw (martsa, palakpak, tapik, padyak, lakad, lundag at iba pa) nang angkop sa ritmo at indayog bilang tugon sa himig napapakinggan/awit
Competencies na kinakanta
II. CONTENT Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor (KP) Visual Perception and Discrimination (VPD)
III. LEARNING Kindergarten Teachers Guide, Kindergarten Curriculum Guide, Aklat ng Sibol, LR Portal, PVOT 4A LEARNERS PACKET
RESOURCES
A. References PIVOT MELC and BOW MELC 6 & 7
a. Teacher's Guide Kindergarten Teachers Guide Pages 38 to 48 , pages 49 to 64
Pages

b. Learner's Material PVOT 4A LEARNERS PACKET p. 22 & 25 Activity Sheets blg. 7 Pagsasanay 1, 2 at 3
Pages
c. Textbook Pages Aklat ng SIBOL p. 18, 171, 286, 526 Aklat ng Mga Kasanayan Para sa Kahandaan sa Pagkatuto pahina (2018) 10,12
d. Additional Krayola, lapis,gunting, pandikit,notebook, papel, blocks,cd,dvd player, mga larawan, clay
Materials
e. Additional DepEd Learning Resource Portal
Learning Resources Halina’t Magbilang https//.[Link]/detail/18224
Munting Mario [Link]
IV. PROCEDURES
I- Introduction D- Development E- Engagement A-Assimilation
Developmental Domain(s) Kagandahang Asal (KA)
ARRIVAL TIME Oral Language (OL)
Content Standards -Ang mga bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa konsepto ng mga sumusunod na batayan
upang lubos na mapahalagahan ang sarili: 1. Disiplina -Increasing his/ her conversation skills

Performance Standard - Ang mga bata ay nakapagpapamalas ng tamang pagkilos sa lahat ng pagkakataon na may paggalang
at pagsasaalang-alang sa sarili at sa iba.
-Confidently speak and express his/her feelings and ideas in words that make sense
Learning Competency - Nakasusunod sa mga itinakdang tuntunin at gawain (routines) sa paaralan at silid-aralan(SEKPSE-
Code IIa-4)
-Use Polite Greetings and courteous expressions in appropriate situations
1.1 Good Morning / Good Afternoon
1.2 Thank You/ You’re Welcome
1.3 Excuse Me/ I’m sorry
1.4 Please………? May I ……
(LLKOL-Ia-1)
Day 1 to 5 Magandang umaga mga bata! Masaya ako at magkakasama tayong muli sa pangalawang linggo ng
ating pag aaral. Ihanda ang inyong sarili pati na rin ang mga gagamitin natin sa ating aralin.
MEETING TIME 1 Developmental Domain(s) A. Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyonal (SE)
B. Kagandahang Asal (KA)
Content Standards Ang mga bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa
 • sariling ugali at damdamin
• konsepto ng mga sumusunod na batayan upang lubos na mapahalagahan ang sarili:1. Disiplina
Performance Standard Ang mga bata ay nakapagpapamalas ng
• kakayahang kontrolin ang sariling damdamin at pag-uugali,gumawa ng desisyon at
magtagumpay sa kanyang Gawain
• tamang pagkilos sa lahat ng pagkakataon na may paggalang at pagsasaalang-alang sa sarili at
sa iba
Learning Competency • Nasasabi ang sariling pangangailangan ng walang pag- aalinlangan. SEKPSE-If-3
Code • Nakasusunod sa mga itinakdang tuntunin at gawain sa paaralan at sa silid-aralan. SEKPSE-IIa-4

Day 1 to 2 Pambansang Awit, Panimulang Panalangin,Panunumpa sa watawat, Pag e-ehersisyo, Attendance

Check, Pagsasabi ng panahon, Pag sasabi ng Araw at Petsa, Balitaan.
WORK PERIOD 1 Developmental A. Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal (SE)
Domain(s) B. Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor (KP) C. Kasanayang Gross
Motor (GM)
C. Language, Literacy and Communication (LL)
D. Visual Perception and Discrimination (VPD)
Content Standards Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa…
• sariling ugali at damdamin
• kahalagahan ng pagkakaroon ng masiglang pangangatawan
• Kanyang kapaligiran at naiuugnay dito ang angkop na paggalaw ng katawan
• Sariling kakayahang sumubok gamitin nang maayos ang kamay upang lumikha/lumimbag
• Pagpapahayag ng kaisipan at imahinasyon sa mailkhain at malayang pamamaraan
• Similirities and differences in what he/she can see
Performance Standard Ang bata ay nakapagpapamalas ng:
• kakayahang kontrolin ang sariling damdamin at pag-uugali, gumawa ng desisyon at
magtagumpay sa kanyang mga gawain
• maayos na galaw at koordinasyon ng mga bahagi ng katawan
• kakayahang gamitin ang kamay at daliri
• kakayahang maipahayag ang kaisipan, damdamin, saloobin at imahinasyon sa pamamaraan ng
malikhaing pagguhit/pagpinta
• critically observe and make of things around him/her
Learning Competency • Naisasakilos ang sariling kakayahan sa ibat’ibang paraan,[Link]-awit,pagsayaw,at iba pa SEKPSE-If-2
Code • Nakagagalaw (martsa,lakpak, tapik, padyak, lakad, lundag at iba pa) nang angkop sa ritmo at indayog
bilang tugon sa himig na napapakinggan/awit na kinakanta KPKPF-Ia -2
• Naisasagawa ang paggalaw/pagkilos ing ibat’t ibang bahagi ng katawan sa saliw ng awitin nang may
kasiyahan(KPKGM-Ia-1)
 • Nakakasunod sa mga itinakdang tuntunin at Gawain sa paaralan at silid-aralan (SEKPSE-IIa)
• Nakaguguhit, nakapagpipinta at nakapagkukulay ng iba’t ibang bagay o Gawain (SKMP-00-2)
• Identify the letter, number, or word that is different in a group (LLKVPD-00-6)
• Identify the letters of the alphabet (LLKAK-Ih-3)
Day 1 to 2 Introduction D- Development E- Engagement A- Assimilation
Kamustahan Mula sa Mula sa LR Portal Mula sa Pivot 4A
Talakayin natin sa DepEd Learning https//[Link]. Learner’s material
Linggong ito ang ibat – Resource Mula sa Pivot 4A Page 22
ibang Gawain sa loob ng Portal: Learner’s
paaralan. Ipakita ang https//.[Link].p material
larawan:pinagkunan Sibol h Page 22 Sagutan ng mga
p.18 /detail/18224 ph/detail/15966 mag aaral ang
gawain ng maayos at
Ipakita ang Tukuyin kung alin sa malinis.
[Link] ang mga dalawang larawan ang
ginagawa ng mga bata? mas naunang
Kulayan ang larawan [Link] ang 1 para Pasagutan:
sa mas nauna at 2 para Sibol Pahina 286
sa kasunud nito.
• Ano-anong mga gawain
ang kaya mong gawin? Panuto:Tingnan ang
• Alin sa mga gawing ito ang mga nakasabit na
pinakagusto mo? bell. Kulayan ng
orange o kahel ang
mga bell na may titik
na naiiba sa pangkat.

1. Sino ang alam na ang

kantang Alpabetong Pasagutan: Pasagutan:
Pilipino? Activity Sheet Blg. 7 Mga Kasanayan para sa
2. Sino naman ang kilala Pagsasanay 1 Kahandaan sa
na ang mga letra na Pagkatuto
mayroon sa ating Panuto: Tingnan ang Pahina 10
alpabeto? Ipakita ang mga letra sa ibaba.
Chart ng mga letra Bilugan ang letrang Panuto:Lagyan ng ekis
1. Ano ang makikita sa naiiba sa bawat (x) ang naiibang titik sa
chart? hanay hanay.
2. Handa ka na bang
kilalanin ang bawat
letra?
 Basahin at ibigkas ito sa
mga mag-aaral.

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Ññ
NGng Oo Pp Qq Rr Ss
Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Zz

Uliting bigkasin ng mga

mag-aaral ang sasabihin
ng guro/tagaturo

MEETING TIME 2 Developmental Domain(s) A. Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor (KP)
B. Language, Literacy and Communication (LL)
B. Perception and Discrimination (VPD)
Content Standards Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa
• sariling ugali at damdamin
• increasing his/her conversation skills.
• Similarities and differences in what he/she can see
Performance Standard Ang bata ay nakapagpapamalas ng
• kakayahang kontrolin ang sariling damdamin at pag-uugali, gumawa ng desisyon at magtagumpay sa kanyang
mga Gawain
• confidently speak and express his/her feelings and ideas in words that make sense.
• Critically observe and make sense of things around him/her.
Learning Competency • Talk about one’s personal experiences; narrates events of the day (LLKOL-Ig-3)
Code • Express thoughts, feelings, fears, ideas, wishes, and dreams (LLKOL-Ig-9)
• Naisasakilos ang sariling kakayahan sa ibat’ibang paraan,[Link]-awit,pagsayaw,at iba pa.
(KPKGMIa-1)
• Identify the letter, number, or word that is different in a group (LLKVPD-00-6)
Day 1 to 5 Introduction D- Development E- Engagement Assimilation
Mga bata gusto Magpapakita ang Gumupit ng
ba ninyong tayo guro/tagaturo ng larawan. Mga bata tayo ay larawang nagpapakita
ay umawit? umawit..alam ba ninyo ang ng kilos na madalas
Sumunod at makinig sa Mga bata tingnan ang kanta na “Kung ikaw ay na ginagawa.
akin mga bata. larawan masaya?” Idikit ito sa iyong
Sisimulan ng guro/tagaturo notebook.
 Magpapakita ng ibat Sabihin ano ang ginagawa ang awit Pasagutan:
ibang galaw ang nito. Kaya mo rin ba itong Kung ikaw ay masaya tumawa Mga Kasanayan para
guro/tagaturo ayon sa gawin? ka..hahahaha Kung ikaw ay sa
awitin. masaya Kahandaan sa
pumapalpak..[Link] Kung Pagkatuto
Every Body Do ikaw ay masaya lumundag Pahina 12
This (SIBOL pahina ka..umikot,padyak
171) (Ulitin muli lahat)
Panuto:
Ikahon ang
Pagkatapos awitin Itanong ng guro/tagaturo: Anu-
naiibang salita sa
magtatanung ang guro/ ano ang mga ginawang kilos sa
awit na napakinggan? bawat hanay.
tagaturo.
Maari bang ibahagi
Pasagutan: Sibol Pahina 526
ninyo sa akin anu-
anong mga bagay Activity Sheet Blg. 7
Sabay-sabay awitin ang Panuto: Kulayan ng
ang inyong Pagsasanay 3
ang letra na itinuro mula ube o violet ang kahon
natutunan o mga
sa tono ng “ Alpabetong ng salitang naiiba sa
nagawa sa mga Panuto: Kulayan ng dilaw
Pilipino” bawat hanay.
aralin na ating ang naiibang salita sa
natalakay? bawat hanay.

Kumusta ang inyong Pagtukoy ng salita na

naiiba sa hanay.
natutunan sa pag-
aaral ng mga letra? (Magbibigay ang
guro/tagaturo ng
pagsasanay para dito)
Ibahagi ang mga letra
na iyong mga
natutunan.
NAP TIME
SUPERVISED RECESS Developmental Domain(s) Pangangalaga sa Sailing kalusugan at Kaligtasan (PKK)
Content Standards Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa
 kakayahang pangalagaan ang sariling kalusugan at kaligtasan.
Performance Standard Ang bata ay nakapagpapamalas ng
 pagsasagawa ng mga pangunahing kasanayan ukol sa pansariling kalinisan sa pang-araw-araw na
pamumuhay at pangangalaga para sa sariling kaligtasan.
 Learning Competency  Naisasagawa ang pangangalaga sa pansariling kalusugan tulad ng: paglilinis ng katawan, paghuhugas
Code ng kamay bago at pagkatapos kumain, pagsesipilyo, pagsusuklay, paglilinis ng kuko, pagpapalit ng
damit, pagtugon sa personal na pangangailangan nang nag-iisa (pag-ihi, pagdumi) paghuhugas ng
kamay, pagkatapos gumamit ng palikuran (KPKPKK-Ih-1)

Day 1 to 5 • Panalangin Bago Kumain

• Paghuhugas ng Kamay Bago Kumain
• Snack Time
• Paghuhugas ng Kamay Pagkatapos Kumain
• Pagsisipilyo ng Ngipin

STORY/ RHYMES/ Developmental Domain(s) A. Language, Literacy and Communication (LL) B.

POEMS/SONGS Listening Comprehension (LC)
Content Standards The child demonstrates an understanding of
 information received by listening to stories and be able to relate within the context of their own experience
Performance Standard The child shall be able to
 listen attentively and respond/interact with peers and teachers/adults appropriately
Learning Competency [Link] attentively to stories/poems/songs (LLKLC-00-1)
Code [Link] details of the story: characters, when and where the stories/poems/songs happened, and the
events in story listened to (LLKLC-00-2)
3. Talk about the characters and events in short stories/poems listened to (LLKLC-Ih-3)
4. Identify the letter, number, or word that is different in a group (LLKVPD-00-6)
Day 1 to 2 I-Introduction D- Development E-Engagement A-Assimilation
 [Link]: “Oras na ng Muling babasahin ng Itatanong ng Ipaguguhit ng
guro/tagaturo ang guro/tagaturo kung guro/tagaturo ang
Pakinggan ang guro/tagaturo kwentong”Ang Regalo natatandaan pa ng regalo kay Lito sa
habang binabasa ang kay Lito”. mga bata ang isang malinis na
kwentong “Ang Regalo kay kwentong “Ang Regalo papel
Lito” Gawin:Kumuha ng kay Lito”.
papel ,lapis at krayola Mga Katanungan:
Pinagkuhanan LR PORTAL Gumuhit ng mga bagay Kung natatandaan 1. Ano ang
https//[Link]/d na regalo sa inyo ng ninyo ang kwento,sino pinagkaiba ni
eta il/16187 inyong magulang.. sa inyo ang gustong Mario sa mga
magkwento nito? batang kasing-
Pakinggan ang guro/tagaturo Muling babasahin ng edad niya? 2. Anu-
habang binabasa ang guro/tagaturo ang Itatanong ng ano ang
kwentong “Munting Mario” kwentong “Munting guro/tagaturo kung kadalasang
mula sa Mario” natatandaan pa ng tinutukso sa
DepEd Learning Resource mga bata ang kanya?
Portal Sagutin ang mga tanong kwentong “Munting 3. Kung ikaw si
[Link] base sa kwentong Mario” Mario, ano ang
pdf-view/17108 “Munting Mario” gagawin mo
Pipili ng batang kapag ikaw ay
magbibigay ng buod tinutukso at
ng kwento ayon sa bakit? 4. Anong
kaniyang natatandaan. aral ang napulot
mo sa kwentong
binasa?
WORK PERIOD 2 Developmental Domain(s) A. Mathematics (M)
B. Kalusugang Pisikal At Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor( KP)
C. Language, Literacy and Communication (LL)
D. Visual Perception and Discrimination (VPD) Mathematics (M)
Content Standards The child demonstrates an understanding of

• the sense of quantity and numeral relations, that addition results in increase and subtraction results in
decrease
• similarities and differences in what he/she can see
• Kahalagahan ng pagkakaroon ng masiglang pangangatawan
Performance Standard The child shall be able to
• perform simple addition and subtraction of up to 10 objects or pictures/drawings
• critically observes and makes sense of things around him/ her
• sapat na lakas na magagamit sa pagsali sa mga pang-araw –araw na gawain
 Learning Competency • Count objects with one-to-one correspondence up to quantities of 10 MKC-00-7
Code • Recognize and identify numerals 0 to 10 (MKC-00-2)
• Identify the letter, number, or word that is different in a group (LLKVPD-00-6)
• Nakakagagalaw (martsa,palakpak,tapik,padyak,lakad,lundag at iba pa)nang angkop sa ritmo at indayog
bilang tugon sa himig na napakinggan/awit na kinakanta KPKPF – Ia -2
Day 1 to 2 I-Introduction D- Development E- Engagement A- Assimilation
Magpeplay ang guro/tagaturo Sagutan: Gawin: Gawin:
ng video tungkol sa mga , Kumuha ng papel Magpakita ng mga
bilang. Panuto: Tingnan ang ,gunting, sumusunod na
Halina’t magbilang mga larawan. pandikit,at lapis gawain tulad
simula isa hanggang Bilangin kung ilan ang .Gumupit ng 3 ng
lima gumagawa ng iba’t ibang larawang pagtalon,paglundag
Isa,dalawa,tatlo,apat, kilos. nagpapakita ng at pag
lima ibat-ibang kilos. [Link] ng
Isulat ang sagot sa guhit. Idikit ito sa isang larawan ang Gawain
Pinagkunan LR Portal papel. habang ginagawa
https//[Link].p ito.
h Pasagutan:
/detail Activity Sheet Blg. 7 Pasagutan:
/18224 Pagsasanay 2 Modyul (PIVOT 4A
Subukang magbilang.
Learner’s Material
Panuto: Ikahon Kindergarten)
1 2 3 4 5 ang bilang na Pahina 25
6 7 8 9 10 naiiba sa bawat
hanay Panuto:
Magtuturo ng bilang
Ikahon ang
ang guro at ito ay
naiibang letra,
ipapatukoy sa mga
bilang o salita sa
batang magaaral
grupo.
INDOOR/OUTDOOR Developmental Domain(s) A. Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal (SE)
ACTIVITIES B. Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor (KP)
Content Standards Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa
• sariling ugali at damdamin
• Kahalagahan ng pagkakaroon ng masiglang pangangatawan
Performance Standard Ang bata ay nakapagpapamalas ng
• Kakayahang kontrolin ang sariling damdamin at pag-uugali, gumawa ng desisyon at
magtagumpay sa kanyang mga gawain
• Maayos na galaw at koordinasyon ng mga bahagi ng katawan
 Learning Competency • Natutukoy ang kahalagahan ng pagpapakita ng positibong pag-uugali sa harap ng hindi
Code inaasahang pangyayari tulad ng pagkatalo sa laro, atbp.( SEKPSE-00-8)
• Nakasasali sa mga laro, o anumang pisikal na gawain at iba’t ibang paraan ng pag-eehersisyo
(KPKPF-00-1)
Day 1 to 5 Unstructured Free Play
(Magkakaroon ng pagkakataong maglaro ang mga bata ng gusto nilang laruin upang mapalagay ang
kanyang sarili.)
MEETING TIME 3 Dismissal Routine Paalam na sa inyo mga bata!