SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Kelas : XII (dua belas)
Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Menganalisis berbagai Kasus-kasus · Mengamati 1. Tugas: 5 minggu x Buku Pelajaran
kasus pelanggaran HAM secara pelanggaran HAM Mengamati, Membaca dari berbagai sumber - Mengumpulkan data dari JP PPKn SMA
argumentatif dan saling di Indonesia tentang kasus-kasus pelanggarana HAM berbagai sumber tentang
keterhubungan antara aspek ideal, Kasus-kasus pelanggaran Buku Penunjang
instrumental dan praksis sila-sila · Menanya HAM di Indonesia dan Lainnya
Pancasila Menanya tentang contoh- contoh kasus Internasional
4.1 Menyaji pembahasan kasus pelanggaran HAM yang terjadi . - Diskusi kelompok Media cetak dan
pelanggaran HAM secara membahas hasil elektronik
argumentatif dan saling · pengumpulan data
keterhubungan antara aspek ideal, Mengeksperimen/mengeksplorasikan - Membuat laporan hasil
instrumental dan praksis sila-sila Mencari dari berbagai sumber (media cetak pengumpulan data
Pancasila dan elektronik) tentang kasus-kasus - Mempresentasi-kan hasil
pelanggaran HAM dari berbagai media laporan di depan kelas
· Mengasosiasikan (format presentasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menganalisis kasus-kasus pelanggaran terlampir)
HAM dari berbagai media
Menyaji bahasan kasus pelanggaran HAM 2. Observasi
secara argumentative sesuai dengan nilai- - Menilai kegiatan
nilai pancasila pengamatan dan tanya
· Mengkomunikasikan jawab dengan nara sumber
Menyampaikan hasil pembahasan kasus berkaitan Kasus-kasus
pelanggaran HAM dalam bentuk lisan dan pelanggaran HAM di
tulisan Indonesia

3. Portofolio,
- penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang
Kasus-kasus pelanggaran
HAM di Indonesia dan
Internasional (format
portofolio terlampir)

4. Tes
- digunakan untuk menilai
hasil belajar secara individu
tentang Kasus-kasus
pelanggaran HAM di
Indonesia dan Internasional
3.2 Memahami pelaksanaan Pasal-pasal yang · Mengamati 1. Tugas: 5 minggu x Buku Pelajaran
pasal-pasal yang mengatur tentang mengatur tentang : Membaca pasal-pasal dalam UUD NRI - Mengumpulkan data dari JP PPKn SMA
keuangan, BPK, dan kekuasaan a. Keuangan tahun 1945 yang mengatur tentang keuangan, berbagai sumber tentang
kehakiman b. BPK BPK dan kekuasaan kehakiman pasal-pasal dalam UUD Buku Penunjang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.2 Menyaji pelaksanaan pasal- c. Kekuasaan NRI tahun 1945 yang Lainnya
pasal yang mengatur tentang kehakiman · Menanya mengatur tentang keuangan,
keuangan, BPK, dan kekuasaan Mengajukan pertanyaan yang berkaitan BPK dan kekuasaan Media cetak dan
kehakiman dengan pasal-pasal keuangan, BPK dan kehakiman elektronik
kekuasaan kehakiman dari yang factual - Diskusi kelompok
sampai yang bersifat hipotesis membahas hasil
pengumpulan data
· - Membuat laporan hasil
Mengeksperimen/mengeksplorasikan pengumpulan data
Mencari dari berbagai sumber (media cetak - Mempresentasi-kan hasil
dan elektronik) tentang pasal-pasal dalam laporan di depan kelas
UUD NRI tahun 1945 yang mengatur (format presentasi
tentang keuangan, BPK dan kekuasaan terlampir)
kehakiman

· Mengasosiasikan 2. Observasi
Menyaji pasal-pasal yang berkaitan Menilai kegiatan
dengankeuangan, BPK dan kekuasaan pengamatan dan tanya
kehakiman jawab dengan nara sumber
· Mengkomunikasikan berkaitan pasal-pasal
Menyampaikan hasil kajian pasal-pasal yang dalam UUD NRI tahun
berkaitan dengan keuangan, BPK dan 1945 yang mengatur
kekuasaan kehakiman secara lisan dan tentang keuangan, BPK dan
tertulis kekuasaan kehakiman

3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pasal-pasal dalam UUD
NRI tahun 1945 yang
mengatur tentang keuangan,
BPK dan kekuasaan
kehakiman (format
portofolio terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara individu
tentang pasal-pasal dalam
UUD NRI tahun 1945 yang
mengatur tentang keuangan,
BPK dan kekuasaan
kehakiman
3.3 Menganalisis dinamika Dinamika · Mengamati 1. Tugas: 5 minggu x Buku Pelajaran
pengelolaan kekuasaan negara di Pengelolaan Membaca dari berbagai sumber dinamika - Mengumpulkan data dari JP PPKn SMA
pusat dan daerah berdasarkan kekuasaan Negara pengelolaan kekuasaan Negara di pusat dan berbagai sumber tentang
Undang-Undang Dasar Negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945 Dinamika Pengelolaan Buku Penunjang
Republik Indonesia Tahun 1945 daerah kekuasaan Negara di pusat Lainnya
dalam mewujudkan tujuan negara berdasarkan UUD · Menanya dan daerah berdasarkan
4.3 Menyaji hasil analisis NRI tahun 1945 Mengajukan pertanyaan yang berkaitan UUD NRI tahun 1945 Media cetak dan
dinamika pengelolaan kekuasaan dalam dengan dinamika pengelolaan kekuasaan dalam mewujudkan tujuan elektronik
negara di pusat dan daerah mewujudkan Negara di pusat dan daerah berdasarkan Negara
berdasarkan Undang-Undang Dasar tujuan negara UUD NRI tahun 1945 yang factual sampai - Diskusi kelompok
Negara Republik Indonesia Tahun yang bersifat hipotesis membahas hasil
1945 dalam mewujudkan tujuan pengumpulan data
negara · - Membuat laporan hasil
Mengeksperimen/mengeksplorasikan pengumpulan data
Mencari dari berbagai sumber (media cetak - Mempresentasi-kan hasil
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan elektronik) tentang dinamika laporan di depan kelas
pengelolaan kekuasaan Negara di pusat dan (format presentasi
daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945 terlampir)
· Mengasosiasikan
Mencari hubungan antara pengelolaan
kekuasaan Negara di pusat dan daerah 2. Observasi
berdasarkan UUD NRI tahun 1945 Menilai kegiatan
· Mengkomunikasikan pengamatan dan tanya
Menyampaikan hasil kajian dinamika jawab dengan nara sumber
pengelolaan kekuasaan Negara di pusat dan berkaitan Dinamika
daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945 Pengelolaan kekuasaan
secara tertulis Negara di pusat dan daerah
berdasarkan UUD NRI
tahun 1945 dalam
mewujudkan tujuan negara
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang
Dinamika Pengelolaan
kekuasaan Negara di pusat
dan daerah berdasarkan
UUD NRI tahun 1945
dalam mewujudkan tujuan
negara (format portofolio
terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
hasil belajar secara individu
tentang Dinamika
Pengelolaan kekuasaan
Negara di pusat dan daerah
berdasarkan UUD NRI
tahun 1945 dalam
mewujudkan tujuan negara
3.4 Menganalisis kasus Kasus · Mengamati 1. Tugas: 5 minggu x Buku Pelajaran
pelanggaran hak dan pengingkaran pelanggaran hak Membaca dari berbagai sumber tentang - Mengumpulkan data dari JP PPKn SMA
kewajiban sebagai warga Negara dan pengingkaran kasus pelanggaran hak dan pengingkaran berbagai sumber tentang
4.4 Menyaji analisis penanganan kewajiban di kewajiban di Indonesia dan beberapa Negara kasus pelanggaran hak dan Buku Penunjang
kasus pelanggaran hak dan Indonesia dan lain pengingkaran kewajiban di Lainnya
pengingkaran kewajiban sebagai beberapa Negara Indonesia dan beberapa
warga negara lain · Menanya Negara lain Media cetak dan
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan - Diskusi kelompok elektronik
dengan tentang kasus pelanggaran hak dan membahas hasil
pengingkaran kewajiban sebagai warga pengumpulan data
negara dari factual sampai yang bersifat - Membuat laporan hasil
hipotesis pengumpulan data
- Mempresentasi-kan hasil
· laporan di depan kelas
Mengeksperimen/mengeksplorasikan (format presentasi
Mencari dari berbagai sumber (media cetak terlampir)
dan elektronik) tentang dengan tentang kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran
kewajiban di Indonesia dan beberapa Negara 2. Observasi
lain Menilai kegiatan
· Mengasosiasikan pengamatan dan tanya
Menyimpulkan hasil analisis kasus jawab dengan nara sumber
pelanggaran hak dan pengingkaran berkaitan kasus pelanggaran
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kewajiban sebagai warga negara hak dan pengingkaran
· Mengkomunikasikan kewajiban di Indonesia dan
Mempresentasikan hasil kajian kasus beberapa Negara lain
pelanggaran hak dan pengingkaran
kewajiban secara lisan dan tertulis 3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang
kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban di
Indonesia dan beberapa
Negara lain (format
portofolio terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara individu
tentang kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran
kewajiban di Indonesia dan
beberapa Negara lain
3.5 Mengevaluasi peran Peran Indonesia · Mengamati 1. Tugas: 5 minggu x Buku Pelajaran
Indonesia dalam hubungan dalam hubungan Membaca dari berbagai sumber/media masa, - Mengumpulkan data dari JP PPKn SMA
Internasional internasional peran Indonesia dalam hubungan berbagai sumber tentang
4.5 Menyaji hasil evaluasi dari internasional Peran Indonesia dalam Buku Penunjang
berbagai media massa tentang hubungan internasional Lainnya
peran Indonesia dalam hubungan · Menanya - Diskusi kelompok
internasional. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan membahas hasil Media cetak dan
dengan peran Indonesia dalam hubungan pengumpulan data elektronik
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
internasional secar factual sampai yang - Membuat laporan hasil
bersifat hipotesis pengumpulan data
· - Mempresentasi-kan hasil
Mengeksperimen/mengeksplorasikan laporan di depan kelas
Mencari dari berbagai sumber (media cetak (format presentasi
dan elektronik) tentang peran Indonesia terlampir)
dalam hubungan internasional
· Mengasosiasikan
Mengambil kesimpulan hasil evaluasi dari 2. Observasi
berbagai media massa tentang peran Menilai kegiatan
Indonesia dalam hubungan internasional pengamatan dan tanya
· Mengkomunikasikan jawab dengan nara sumber
Menyampaikan hasil evaluasi dari berbagai berkaitan Peran Indonesia
media massa peran Indonesia dalam dalam hubungan
hubungan internasional secara lisan tertulis internasional

3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang
Peran Indonesia dalam
hubungan internasional
(format portofolio
terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
hasil belajar secara individu
tentang Peran Indonesia
dalam hubungan
internasional

3.6 Menganalisis strategi yang Strategi yang · Mengamati 1. Tugas: 5 minggu x Buku Pelajaran
diterapkan negara Indonesia dalam diterapkan negara Membaca dari berbagai sumber tentang - Mengumpulkan data dari JP PPKn SMA
menyelesaikan ancaman terhadap Indonesia dalam strategi yang diterapkan negara Indonesia berbagai sumber tentang
negara dalam memperkokoh menyelesaikan dalam menyelesaikan ancaman terhadap strategi yang diterapkan Buku Penunjang
persatuan dengan bingkai Bhinneka ancaman terhadap Negara dalam memperkokoh persatuan negara Indonesia dalam Lainnya
Tunggal Ika negara dalam menyelesaikan ancaman
4.6 Menyaji hasil analisis strategi memperkokoh · Menanya terhadap Negara dalam Media cetak dan
yang diterapkan negara Indonesia persatuan dengan Mengajukan pertanyaan yang berkaitan memperkokoh persatuan elektronik
dalam menyelesaikan ancaman bingkai Bhinneka dengan strategi yang diterapkan negara - Diskusi kelompok
terhadap negara dalam Tunggal Ika Indonesia dalam menyelesaikan ancaman membahas hasil
memperkokoh persatuan bangsa. terhadap Negara mulai dari factual sampai pengumpulan data
4.8.1 Berinteraksi dengan teman yang bersifat hipotesis - Membuat laporan hasil
dan orang lain berdasarkan prinsip pengumpulan data
saling menghormati, dan · - Mempresentasi-kan hasil
menghargai dalam keberagaman Mengeksperimen/mengeksplorasikan laporan di depan kelas
suku, agama, ras, budaya, dan Mencari dari berbagai sumber (media cetak (format presentasi
gender dan elektronik) tentang strategi yang terlampir)
diterapkan negara Indonesia dalam
menyelesaikan ancaman terhadap Negara
· Mengasosiasikan 2. Observasi
Mencari hubungan antara strategi yang Menilai kegiatan
diterapkan negara Indonesia dalam pengamatan dan tanya
menyelesaikan ancaman dengan fakta-fakta jawab dengan nara sumber
yang ada dilapangan berkaitan strategi yang
· Mengkomunikasikan diterapkan negara Indonesia
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mempresentasikan hasil secara lisan dan dalam menyelesaikan
tertulis hasil analisis strategi yang diterapkan ancaman terhadap Negara
negara Indonesia dalam menyelesaikan dalam memperkokoh
ancaman terhadap Negara persatuan

3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang
strategi yang diterapkan
negara Indonesia dalam
menyelesaikan ancaman
terhadap Negara dalam
memperkokoh persatuan
(format portofolio
terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara individu
tentang strategi yang
diterapkan negara Indonesia
dalam menyelesaikan
ancaman terhadap Negara
dalam memperkokoh
persatuan
3.7 Menganalisis dinamika · Dinamika · Mengamati 1. Tugas: 5 minggu x Buku Pelajaran
penyelenggaraan negara dalam penyelenggaraan Membaca dari berbagai sumber tentang - Mengumpulkan data dari JP PPKn SMA
konsep NKRI dan konsep negara Negara dalam dinamika penyelenggaraan negara dalam berbagai sumber tentang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
federal Konsep NKRI konsep NKRI dan konsep negara federal. dinamika penyelenggaraan Buku Penunjang
4.7 Menyaji hasil analisis · Dinamika negara dalam konsep NKRI Lainnya
dinamika penyelenggaraan negara penyelenggaraan · Menanya dan konsep negara federal
dalam konsep NKRI dan konsep Negara dalam Mengajukan pertanyaan yang berkaitan - Diskusi kelompok Media cetak dan
negara federal konsep Negara dengan dinamika penyelenggaraan negara membahas hasil elektronik
4.8.2 Menyaji bentuk partisipasi federal dalam konsep NKRI dan konsep negara pengumpulan data
kewarganegaran yang federal mulai dari factual sampai yang - Membuat laporan hasil
mencerminkan komitmen terhadap bersifat hipotesis pengumpulan data
keutuhan nasional - Mempresentasi-kan hasil
· laporan di depan kelas
Mengeksperimen/mengeksplorasikan (format presentasi
Mencari dari berbagai sumber (media cetak terlampir)
dan elektronik) tentang dinamika
penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI
dan konsep negara federal 2. Observasi
· Mengasosiasikan Menilai kegiatan
Mencari hubungan antara tentang dinamika pengamatan dan tanya
penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI jawab dengan nara sumber
dan konsep negara federal berkaitan dinamika
· Mengkomunikasikan penyelenggaraan negara
Menyampaikan hasil analisis dinamika dalam konsep NKRI dan
penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI konsep negara federal
dan konsep negara federal secara lisan dan
tertulis 3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang
dinamika penyelenggaraan
negara dalam konsep NKRI
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan konsep negara federal
(format portofolio
terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara individu
tentang dinamika
penyelenggaraan negara
dalam konsep NKRI dan
konsep negara federal

Tanjungbalai, 21 Agustus 2024 Diperiksa oleh, Mengetahui,

Guru PKn, Wakasek Kurikulum, Kepala SMK Negeri 2 Tehnologi

Andreas Barus, S.Pd. Fauziah, S.T. Yuyun Novita Sinaga, S.Pd.

NIP. 198510212010011013 NIP. 197003122006042001 NIP. 197601112005022002