E Skema Pembelajaran

Saran Metode Alternatif Metode Sumber

Judul Unit Tujuan Pembelajaran Pokok Materi Kata Kunci
Periode Pembelajaran Pembelajaran Belajar

Pengenalan Peserta didik dapat Pengertian Konstitusi, Konstitusi, Brainstorming, Baca Materi dalam
Konstitusi dalam 2 JP mendeskripsikan dan membuat Macam-macam Konstitusi Diskusi Teks, Isi Buku Guru
Pengalaman kesimpulan penting terkait Konstitusi, UUD NRI Tertulis dan Kelompok, Lembar dan Buku
Hidup Sehari- dengan materi yang dipelajari, yakni Sebagai Konstitusi Tidak Tertulis, dan Pleno. Informas Siswa.
1945
Bagian 2 | Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun

hari Definisi Konstitusi, Tujuan Konstitusi, Jenis Tertulis, Sejarah UUD i,

Konstitusi, Sejarah Perubahan Singkat Perubahan NRI Tahun Ceramah,
Konstitusi UUD NRI Tahun 1945, dan UUD NRI Tahun 1945, 1945, dan Tanya
mengaitkan dengan dan Pengalaman Pengalaman Jawab.
pasal atau ayat dalam Konstitusi UUD Melaksanakan Hidup Sehari-
NRI Tahun 1945 yang dirasakan terkait Konstitusi hari.
dengan pengalaman hidup sehari-hari, (UUD NRI Tahun 1945)
seperti pendidikan, kesehatan, dan lain dalam Kehidupan Sehari-
sebagainya. hari.

Pengenala Peserta didik dapat menganalisis Pengertian Norma, Jenis- Norma, Jenis- Studi Kasus Brainstorming Materi dalam
n Norma 2 JP norma dan bagaimana jenis Norma, Norma di jenis Norma, dan Bermain dan Tanya Buku Guru
dalam menerapkan dalam dalam Sekolah dan Masyarakat. Norma di Peran. Jawab. dan Buku
Pengalama kehidupan sehari-hari, baik dalam Sekolah, Norma Siswa.
n Hidup kedudukannya sebagai peserta didik di Masyarakat.
Sehari- hari maupun sebagai warga masyarakat.

Hubungan Erat Peserta didik mampu menguraikan Pancasila Sebagai Pancasila, Diskusi Isi Lembar Materi dalam
Pancasila dan 2 JP hubungan antara Pancasila dengan Ideologi dan Sumber Ideologi, Kelompok, Pertanyaan, Buku Guru
UUD NRI Tahun UUD NRI Tahun 1945 yang paling tidak Segala Sumber Hukum, Falsafah, Presentasi Brainstorming, dan Buku
1945 meliputi: UUD NRI Sebagai Sumber Segala “Tamu dan Ceramah, Siswa.
a) Pancasila sebagai ideologi dan Sumber Hukum Tertinggi, Sumber Penjaga”, dan Tanya Jawab.
falsafah negara sekaligus merupakan dan Hubungan Antara Hukum, Brainstorming.
sumber dari segala sumber hukum, Pancasila dan UUD NRI Sumber
b) UUD NRI Tahun 1945 merupakan Tahun 1945. Hukum
Konstitusi tertulis negara Indonesia, Tertinggi.
posisinya menjadi sumber hukum di
3
6

Indonesia, dan c) Contoh hubungan

erat antara Pancasila dan UUD NRI
Tahun 1945.
4
6

Saran Metode Alternatif Metode Sumber

Judul Unit Tujuan Pembelajaran Pokok Materi Kata Kunci
Periode Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Kelas X
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SMA/SMK

Membuat Peserta dapat menganalisis dan Kesepakatan Bersama Kesepakatan, Studi kasus Presentasi Materi dalam
Kesepakatan 2 JP mempraktikkan bagaimana membuat Tertulis dan Tidak Kesepakatan kesepakata (Ceramah), Buku Guru,
Bersama sebuah kesepakatan bersama dalam Tertulis, Kesepakatan di Bersama, n, Diskusi Tanya Buku Siswa,
sebuah pertemuan. Sekolah dan Masyarakat, Bagaimana Kelompok, Jawab, dan Internet.
Kesepakatan Bersama dan Membangun dan Pleno. Nonton
Integrasi Sosial. Kesepakatan Video, dan
Bersama. Brainstorming.

Produk Peserta didik dapat menguraikan Apa peraturan Peraturan Brainstorming, Apresiasi Materi dalam
dan 4 JP berbagai produk perundang- perundang- undangan, perundang- ceramah, Video, Diskusi Buku Guru,
Hierarki undangan yang ada di Indonesia, jenis dan hierarki undangan, jenis dan tanya kelompok dan Buku Siswa,
Peratura posisi hierarki, muatan masing- peraturan perundang- dan hierarki, jawab. Pleno. dan Internet.
n masing produk perundang-undangan, undangan, dan pembuat dan
Perundang hingga siapa yang memproduksi pembuat kebijakan isi peraturan
- berbagai jenis perundang- dan isi peraturan perundang-
undanga undangan tersebut. perundang-undangan. undangan.
n

Hubungan Peserta didik dapat Hubungan antar- Peraturan Tugas Diskusi Materi dalam
Antar- 2 JP mengidentifikasi hubungan antar- Peraturan perundang- Perundang Kelompok, Kelompok, Buku Guru
Peraturan perundang-undangan, apakah undangan, - Pleno, Pleno, dan dan Buku
Perundang- sinkron atau tumpang tindih. dan sinkronisasi undangan Ceramah, dan Brainstorming. Siswa.
undangan peraturan perundang- , Tanya Jawab
undangan. Sinkronisas
i.

Menganalisi Peserta didik dapat menganalisis 1 Analisis Kesesuaian Analisis Menjawab Brainstorming Materi dalam
s 2 JP peraturan perundang-undangan: Peraturan Perundang- Kesesuaian, Lembar dan Apresiasi Buku Guru,
Peraturan apakah telah diarahkan untuk undangan dengan Pancasila, Pancasila, UUD Pertanyaan Video Potret Buku Siswa,
Perundang mencapai tujuan pendirian Negara RI, UUD NRI Tahun 1945 dan NRI Tahun 1945, Sendiri- Kemiskinan. dan Internet.
- melayani rakyat kebanyakan, dan tidak Peraturan Perundang- Analisis Isi sendiri,
undangan berpotensi adanya korupsi. undangan di Atasnya. Peraturan Brainstorming.
Perundang-
undangan.