PROGRAM TAHUNAN

KURIKULUM MERDEKA
KELAS 2
MATA PELAJARAN PPKN

OLEH :
DESNIYANTI, [Link]
NIP: 196712161999122001

SD NEGERI 16 KAMPUNG PONDOK

KECAMATAN PADANG BARAT
TAHUN AJARAN 2024 / 2025

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA

 PPKN FASE A KELAS 2

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Satuan Pendidikan : SD N 16 Kampung Pondok
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Fase A Kelas/Semester : II (Dua) / 1 ( Ganjil ) & 2 (Genap)

A. Capaian Pembelajaran Fase A

Pada fase ini, peserta didik mengidentifikasi dan menghargai
identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, bahasa, serta agama
dan kepercayaan di lingkungan rumah dan sekolah; mengenal
karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekolah sebagai bagian
dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; mengenal bendera
negara, lagu kebangsaan, simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila; mematuhi aturan di lingkungan keluarga dan
menceritakannya; mengenal para perumus Pancasila dan menerapkan
nilai-nilai Pancasila; dan mempraktikkan sikap dan perilaku menjaga
lingkungan tempat tinggal dan sekolah.

B. Fase A Berdasarkan Elemen

1. Pancasila
Peserta didik mengenal bendera negara, lagu kebangsaan, simbol dan sila-
sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila, dan menerapkan
nilai- nilai Pancasila di lingkungan keluarga; mengenal para perumus
Pancasila.
2. UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945
Peserta didik mengenal aturan di lingkungan keluarga; menceritakan
contoh sikap mematuhi aturan di lingkungan keluarga; dan menunjukkan
perilaku mematuhi aturan di lingkungan keluarga.
3. Bhinneka Tunggal Ika
Peserta didik mengidentifikasi dan menghargai identitas dirinya sesuai
dengan jenis kelamin, hobi, bahasa, serta agama dan kepercayaan di
lingkungan rumah dan sekolah.

4. Negara Kesatuan Republik Indonesia

Peserta didik mengenal karakteristik lingkungan tempat tinggal dan
sekolah, sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia;
mempraktikkan sikap dan perilaku menjaga lingkungan tempat tinggal dan
sekolah; menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan
tempat tinggal dan sekolah.
C. Program Tahunan
Alokas
Alur Tujuan Semeste
No. Materi Pokok i
Pembelajaran r
Waktu
Unit 1 Pancasila Dasar Negaraku

1. 1.1. Melalui pengamatan 1. Simbol kesatu 2 JP 1

gambar, menyimak Pancasila.
video, membaca teks, 2. Simbol kedua
tanya jawab, bercerita, Pancasila.
games picture and
picture menggunakan 3. Simbol ketiga
puzzle dan diskusi Pancasila.
kelompok tentang 4. Simbol keempat
simbol Pancasila, Pancasila.
peserta didik dapat
mengenali lima simbol 5. Simbol kelima
Pancasila dalam Pancasila
Garuda Pancasila
dengan tepat.

2. 1.2. Melalui pengamatan 1. Arti dan makna 2 JP 1

gambar, menyimak simbol kesatu
video, membaca teks, Pancasila
tanya jawab, bercerita, 2. Arti dan makna
games make a match simbol kedua
menggunakan kartu Pancasila
bermakna dan diskusi
kelompok tentang arti 3. Arti dan makna
simbol Pancasila, simbol ketiga
peserta didik dapat Pancasila
menjelaskan arti makna 4. Arti dan makna
lima simbol Pancasila simbol keempat
dengan tepat. Pancasila
5. Arti dan makna
simbol kelima
Pancasila

3. 1.3. Melalui pengamatan 1. Hubungan lima 2 JP 1

gambar, menyimak simbol Pancasila
video, membaca teks, dengan lima sila
tanya jawab, bercerita, Pancasila
games snowball 2. Hubungan antar
throwing dan diskusi lima sila Pancasila
kelompok tentang
 Alokas
Alur Tujuan Semeste
No. Materi Pokok i
Pembelajaran r
Waktu
simbol dan sila
Pancasila, peserta didik
dapat menceritakan
hubungan simbol-
simbol Pancasila
dengan sila-sila
Pancasila dengan tepat.

4. 1.4. Melalui menyimak 1. Contoh kegiatan 2 JP 1

video, membaca teks, bersama
tanya jawab, bercerita, 2. Perbedaan peran
games estafet kartu dan tugas dalam
tugas, bermain peran, kegiatan bersama
dan diskusi kelompok
tentang kegiatan
bersama, peserta didik
dapat mengidentifikasi
dan membedaakn tugas
dalam kegiatan
bersama dengan tepat.

5. 1.5. Melalui pengamatan 1. Hal-hal penting 2 JP 1

gambar, menyimak dalam kegiatan
video, membaca teks, bersama
tanya jawab, bercerita, Hal-hal penting
games pemilu dalam kegiatan
menggunakan surat bersama
penting, bermain peran diantaranya:
dan diskusi kelompok
tentang hal-hal penting, a. Toleransi (saling
peserta didik dapat menghargai)
mengidentifikasi hal b. Jujur kepada
penting dan memilih sesama
bertanggungjawab
menjaga hal penting c. Saling percaya
dengan tepat; antar sesama
d. Berbicara baik
dan sopan
e. Berpakaian
sopan dan sesuai
f. Bertingkah baik
dan sopan
g. Kerja sama
antar sesama
h. Berpikiran
 Alokas
Alur Tujuan Semeste
No. Materi Pokok i
Pembelajaran r
Waktu
positif
i. Bertujuan baik
j. Disiplin
k. Adanya
pembagian
peran dan tugas
l. dan masih
banyak hal
penting lainnya.
2. Sikap
tanggungjawab
Sikap
tanggungjawab
perlu dimiliki oleh
setiap orang.
Tanggungjawab
merupakan dasar
dalam menjaga hal
penting dalam
suatu kegiatan
bersama.

6. 1.6. Melalui pengamatan 1. Nilai-nilai sesuai 2 JP 1

gambar, menyimak sila kesatu sampai
video, membaca teks, keenam Pancasila
tanya jawab, bercerita, 2. Penerapan nilai sila
games pohon Pancasila, kesatu sampai
bermain peran dan keenam Pancasila
diskusi kelompok
tentang nilai-nilai Nilai-nilai sila
Pancasila, peserta didik kesatu sampai
dapat memutuskan keenam dilakukan
nilai-nilai yang sesuai di lingkungan
Pancasila sehingga keluarga (rumah),
dapat menerapkannya sekolah, dan
dalam kehidupan masyarakat. Nilai-
sehari-hari dengan nilai Pancasila
baik. dilakukan secara
pribadi, kelompok,
dan warga. Nilai-
nilai Pancasila
harus kontekstual,
segera, prioritas,
berlanjut, mulai
 Alokas
Alur Tujuan Semeste
No. Materi Pokok i
Pembelajaran r
Waktu
dari hal kecil
sampai besar, serta
tanpa syarat dalam
pelaksanaannya
selama dalam
bingkai berbangsa
dan bernegara..

Unit 2 Menaati Aturan Di Sekitarku

7. 2.1. Melalui pengamatan 1. Pembagian aturan 2 JP 1

gambar, menyimak di rumah.
video, membaca teks, 2. Kegiatan sesuai
tanya jawab, bercerita, aturan di rumah.
games pohon norma,
dan diskusi kelompok 3. Manfaat
tentang aturan, peserta melaksanakan
didik dapat aturan di rumah.
mengidentifikasi aturan
di rumah sehingga
dengan bimbingan
orang tua dan guru
dapat melaksanakannya
dengan baik.

8. 2.2. Melalui pengamatan 1. Pengelompokkan 2 JP 1

gambar, menyimak aturan di sekolah.
video, membaca teks, 2. Kegiatan sesuai
tanya jawab, bercerita, aturan di sekolah.
games pohon norma,
dan diskusi kelompok 3. Manfaat
tentang aturan, peserta melaksanakan
didik dapat aturan di sekolah.
mengidentifikasi aturan
di sekolah sehingga
dengan bimbingan
orang tua dan guru
dapat melaksanakannya
dengan baik.

9. 2.3. Melalui pengamatan 1. Sikap menaati 2 JP 1

gambar, menyimak aturan di rumah.
video, membaca teks, 2. Sikap tidak menaati
tanya jawab, bercerita, aturan di rumah.
games ular tangga
norma ,simulasi, dan
diskusi kelompok
 Alokas
Alur Tujuan Semeste
No. Materi Pokok i
Pembelajaran r
Waktu
tentang aturan, peserta
didik dapat
mengelompokkan
aturan di rumah
sehingga dapat
menceritakan sikap
patuh dan tidak patuh
di rumah dengan baik.

10. 2.4. Melalui pengamatan 1. Sikap menaati 2 JP 1

gambar, menyimak aturan di sekolah.
video, membaca teks, 2. Sikap tidak menaati
tanya jawab, bercerita, aturan di sekolah.
games ular tangga
norma simulasi, dan
diskusi kelompok
tentang aturan, peserta
didik dapat
mengelompokkan
aturan di sekolah
sehingga dapat
menceritakan sikap
patuh dan tidak patuh
di sekolah dengan baik.

11. 2.5. Melalui pengamatan 1. Cara 2 JP 1

gambar, menyimak menyampaikan
video, membaca teks, pendapat sendiri
tanya jawab, bercerita, 2. Cara menyimak
games pasar kata, pendapat orang
simulasi, dan diskusi lain
kelompok tentang
pendapat, peserta didik 3. Manfaat
dapat berpendapat dan menyampaikan
menyimak pendapat pendapat dan
orang lain dengan baik. menyimak
pendapat dengan
baik

12. 2.6. Melalui pengamatan 1. Cara musyawarah 2 JP 1

gambar, menyimak atau membuat
video, membaca teks, kesepakatan;
tanya jawab, bercerita, 2. Manfaat
games musyawarah, musyawarah atau
simulasi dan diskusi membuat
kelompok tentang kesepakatan;
musyawarah melalui
 Alokas
Alur Tujuan Semeste
No. Materi Pokok i
Pembelajaran r
Waktu
bimbingan guru, 3. Hasil musyawarah
peserta didik dapat atau kesepakatan
membuat kesepakatan
sederhana dengan baik.

Unit 3 Kita Beragam Tetapi Tetap Satu

13. 3.1 Melalui kegiatan 1. Mengenali dan 2 JP 2

menyebutkan identitas menyebutkan
diri secara lengkap, Identitasku
peserta didik 2. Mengenali dan
menunjukkan sikap menyebutkan
beriman dan bersyukur identitas temanku
kepada Tuhan Yang
Maha Kuasa yang telah
menciptakannya
sebagai cerminan nilai
Pancasila dan Profil
Pelajar Pancasila.
3.2. Melalui kegiatan
membedakan identitas
diri dan teman, peserta
didik menunjukkan
sikap menghargai
peberdaan dan sikap
toleransi di tengah
keberagaman.

14. 3.3. Melalui kegiatan 1. Ayo 2 JP 2

menemukan persamaan mengidentifikasi
dan perbedaan identitas identitas
diri dan teman, peserta 2. Ayo menemukan
didik dapat persamaan dan
menunjukkan sikap perbedaan identitas
hidup rukun dalam
keberagaman.

15. 3.4. Melalui kegiatan 1. Ayo berkenalan 2 JP 2

mengidentifikasi ciri dengan orang
fisik orang dan benda, dalam Keluargaku
peserta didik dapat dan benda di
menunjukkan sikap Rumahku.
akhlak kepada diri 2. Ayo berkenalan
sendiri, akhlak kepada dengan orang
sesama manusia dan dalam Keluargaku
akhlak terhadap dan benda di
 Alokas
Alur Tujuan Semeste
No. Materi Pokok i
Pembelajaran r
Waktu
lingkungan. Rumahku.
3. Aku suka berbagi
dan tolong
menolong.

16. 3.5. Melalui kegiatan 1. Ayo memaknai 2 JP 2

memaknai dan kebhinekaan
pentingnya kebinekaan, 2. Pentingnya
pdidik diharapkan Kebhinekaan
memahami makna
kebhinekaan dan
mampu menunjukkan
hidup rukun dalam
kebhinekaan dan
merasakan
manfaatnya.

Unit 4 Negara Kesatuan Republik Indonesia

17. 4.1. Melalui kegiatan 1. Inilah Lingkungan 2 JP 2

berdoa sebelum belajar, Rumahku
peserta didik dapat 2. Inilah Lingkungan
menunjukkan sikap sekolahku
bersyukur sebagai
akhlak beragama yang
berarti beriman dan
bertaqwa terhadap
Tuhan Yang Maha Esa,
sebagai aspek nilai
Profil Pelajar Pancasila.
4.2. Melalui kegiatan
menyanyikan lagu
nasional atau lagu
daerah sebelum
pembelajaran dimulai,
peserta didik
menunjukkan sikap
keceriaan dan semangat
belajar sebagai bentuk
nilai karakter
kewarganegaraan atau
Civic Disposition yaitu
nilai cinta tanah air dan
semangat bela negara.
4.3. Melalui kegiatan
mengamati gambar,
 Alokas
Alur Tujuan Semeste
No. Materi Pokok i
Pembelajaran r
Waktu
menggambar rumah
peserta didik dapat
menunjukkan sikap
berpikir kritis sebagai
aspek nilai Profil
Pelajar Pancasila.
4.4. Melalui kegiatan
permainan Civic Home
dan civic miniatur,
peserta didik dapat
menunjukkan sikap
berkebinekaan global
dan gotong royong.

18. 4.5. Melalui aktivitas 1. Pengalamanku 2 JP 2

permainan tradisional Saling
gobak sodor, peserta Bekerjasama
didik menunjukkan 2. Aku bersikap
sikap demokratis, Bersatu
saling menghargai,
gotong royong dan 3. Aku menjaga
bekerja sama sebagai lingkungan
bentuk kekompakan.

Jumlah 36 JP

Mengetahui, Padang , Juli 2024

Kepala Sekolah Guru Kelas II B

Tri Susilawati, [Link] Desniyanti, [Link]

NIP. 197008242005012008 NIP. 196712161999122001