Republic of the Philippines

Department of Education
Region III-Central Luzon
Schools Division of Tarlac Province
LA PAZ SOUTH DISTRICT
CAUT ELEMENTARY SCHOOL

Ikatlong Markahang Pagsusulit

MATHEMATICS 2

Table of Specifications
Level of Performance

Number of days

Understandin
Number of

Rememberin
Learning Competencies

Evaluating
Analyzing
Weight
Taught

Applying

Creating
Items

g
visualizes and represents division, 5 12.5 %
and writes a related
equation for each type of situation:
equal sharing,
3 1 2,3
repeated subtraction, equal jumps
on the number line,
and formation of equal groups of
objects.
visualizes division of numbers up to 5 12.5 %
100 by 2,3,4,5, and
3 4,5 6
10 (multiplication table of 2, 3, 4, 5
and 10).
divides mentally numbers by 2,3,4,5 5 12.5 %
and 10 using
appropriate strategies (multiplication 3 7,9 8
table of 2, 3, 4, 5
and 10). M2NS-IIIb-52.1
illustrates that multiplication and 2 5%
10,1
division are inverse operations. 2
1
M2NS-IIIc-53
solves routine and non-routine 5 12.5 %
problems involving
division of numbers by 2,3,4,5 and 10
and with any of
12,
the other operations of whole 3 14
13
numbers including
money using appropriate problem
solving strategies
and tools. M2NS-IIIc-56.1
visualizes, represents and identifies 2 5%
unit fractions with
1 15
denominators of 10 and below.
M2NS-IIId-72.2
compares using relation symbol and 2 5%
arranges in 16,1
2
increasing or decreasing order the 7
unit fractions.
identifies other fractions less than 2 5%
one with denominators 10 and 1 18
below. M2NS-IIIe-79.1
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III-Central Luzon
Schools Division of Tarlac Province
LA PAZ SOUTH DISTRICT
CAUT ELEMENTARY SCHOOL

visualizes (using group of objects and 2 5%

19,2
number line), reads and 2
0
writes similar fractions
compares similar fractions using 2 5% 21,2
2
relation symbols M2NS-IIIf-77.2 2
arranges similar fractions in 2 5%
23,
increasing or decreasing 2
24
order M2NS-IIIf-78.2
constructs squares, rectangles, 2 5%
triangles, circles, halfcircles, 25,2
2
and quarter circles using cut-outs 6
and square grids M2GE-IIIg-6
identifies straight lines and curves, 2 5%
flat and curved 27,2
2
surfaces in a 3-dimensional object 8
M2GE-IIIi-9
determines the missing term/s in a 2 5%
given continuous pattern using two
attributes (any two of the following: 29,
2
figures, numbers, colors, sizes, 30
and orientations, etc.) e.g. 1, A,
2,B,3,C,__,__ M2AL-IIIj-3
Total 40 100%
30

Prepared by:

MINDA F. MANUEL
Teacher

Noted:

JUDY M. TORNO, PhD

Principal lll

Ikatlong Markahang Pagsusulit

MATHEMATICS 2
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III-Central Luzon
Schools Division of Tarlac Province
LA PAZ SOUTH DISTRICT
CAUT ELEMENTARY SCHOOL

Name: Section:
School: Date:

Panuto: Basahin nang mabuti ang tanong. Piliin at isulat ang tamang
sagot.

_____1. Ang division o paghahating ito ay pagbubukod ng mga bagay

na magkapareho ang dami sa bawat pangkat. Ano ito?
A. number line C. repeated addition
B. equal sharing D. repeated subtraction

_____2. Anong paghahati ang ipinapakita ng larawan sa ibaba?

A. number line C. repeated addition

B. equal sharing D. repeated subtraction

3. Inutusan ka ng nanay mo na hatiin sa tatlong pangkat ang

paninda niyang carrots. Alin sa mga sumusunod na pangkat ang
tamang pagbubukod o paghahati?

A. C.

B. D.

_____4. Sinasabi na ang division ay inverse multiplication. Ano ang

inverse multiplication sentence ng 18 ÷ 6 = 3?
A. 3 x 6 = 18 C. 3 + 15 = 18
B. 6 + 12 = 18 D. 24 - 6 = 18

_____5. Ano ang inverse division sentence ng 4 x 5 = 20?

A. 20 ÷ 5 = 4 C. 20 – 4 = 5
B. 20 ÷ 10 = 2 D. 20 – 20 = 0
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III-Central Luzon
Schools Division of Tarlac Province
LA PAZ SOUTH DISTRICT
CAUT ELEMENTARY SCHOOL

_____6. Kumpletuhin ang division sentence na 24 ÷ 6 = ____. Anong

numero ang isusulat sa patlang?
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
_____7. Ilang saging ang ilalagay sa bawat kahon para
magkakapareho ang laman?

A. 3 B. 4 C. 5 D. 6

_____8. Ano ang quotient ng 18 ÷ 3?

A. 2 B. 4 C. 6 D. 8

_____9. Kumpletuhin ang division sentence na 24 ÷ ____ = 4.

A. 3 B. 6 C. 9 D. 12

_____10. Anong multiplication sentence ang angkop sa division

sentence na 21 ÷ 7 = 3?
A. 3 x 7 = 21 C. 21 x 3 = 7
B. 7 x 21 = 3 D. 21 x 7 = 3

_____11. Ano ang tamang division sentence ng 9 x 4 = 36?

A. 4 ÷ 36 = 9 C. 9 ÷ 4 = 36
B. 9 ÷ 36 = 4 D. 36 ÷ 4 = 9

Binigyan ni Lola Maria ang apat niyang apo ng Php. 20.00 at ito’y
kanilang paghahatian. Ilang piso ang makukuha ng bawat isa?

_____12. Anong operasyon ang gagamitin para masagot ang word

problem?
A. Addition C. Multiplication
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III-Central Luzon
Schools Division of Tarlac Province
LA PAZ SOUTH DISTRICT
CAUT ELEMENTARY SCHOOL

B. Subtraction D. Division

_____13. Ano ang tamang number sentence para sa word problem?

A. 20 - 4 = N C. 20 x 4 = N
B. 20 ÷ 4 = N D. 20 + 4 = N

_____14. Ano ang tama at kumpletong sagot?

A. Php. 4.00 ang hati ng bawat isa
B. Php. 5.00 ang hati ng bawat isa
C. Php 6.00 ang hati ng bawat isa
_____15. Alin sa mga sumusunod ang nagpapakita sa
1
fraction na 7?

A. C.

B. D.

_____16. Ano ang tamang ayos ng mga fraction mula sa

1 1 1 1
pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki? 3, 5, 4 , 2
1 1 1 1 1 1 1 1
A. 2, 3, 4, 5 C. 5 , 4, 3, 2
1 1 1 1 1 1 1 1
B. 3, 5, 4, 2 D. 3 , 2, 5, 4

_____17. Alin sa mga sumusunod na fraction ang nakaayos

mula sa pinakamalaki hanggang sa pinakamaliit?
1 1 1 1 1 1 1 1
A. 2 , 3, 4, 5 C. 5 , 4, 3, 2
1 1 1 1 1 1 1 1
B. 3 , 5, 4, 2 D. 3 , 2, 5, 4

_____18. Anong bahagi ng hugis ang tinutukoy ng

nakulayan?

2 3 4 5
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6

_____19. Alin sa mga sumusunod ang Similar Fractions?

1 4 1 1 1 2 5 3
A. 5 , 7 , 8, 3 C. 7 , 7, 7, 7
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III-Central Luzon
Schools Division of Tarlac Province
LA PAZ SOUTH DISTRICT
CAUT ELEMENTARY SCHOOL

1 3 2 1 1 3 5 4
B. 6 , 8, 3, 4 D. 8 , 9 , 9, 8

4
_____20. Paano isusulat sa pasalita ang simbolong 9 ?
A. four-ninth
B. nine-fourth
C. four and nine
D. nine and four

_____21. Anong tamang simbolo ang ilalagay sa kahon para

maipakita ang tamang relasyon ng dalawang fractions?

A. > B. < C. = D. +

_____22. Alin sa mga sumusunod na fractions ang tamang

ilagay sa puwang ?
8
<
15
2 4 6 10
A. 15 B. 15 C. 15 D. 15

_____23. Alin sa mga sumusunod na grupo ng similar

fractions ang nagpapakita ng pataas na ayos o ascending?

A.

B.
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III-Central Luzon
Schools Division of Tarlac Province
LA PAZ SOUTH DISTRICT
CAUT ELEMENTARY SCHOOL

C.

D.

_____24. Alin sa mga sumusunod na grupo ng similar

fractions ang nagpapakita ng pababang ayos o descending?

A. 3 , 7 , 8 , 9 C. 13 , 10 , 7 , 5

10 10 10 10 15 15 15 15

B. 5 , 9 ,12 , 15 D. 15 , 12 , 10 , 13
20 20 20 20 20 20 20 20

_____25. Alin sa mga sumusunod ang nagpapakita ng

halfcircle?

A. B. C. D.

_____26. Anong hugis ang ipinapakita sa grid?

A. bilog C. parihaba
B. parisukat D. tatsulok

_____27. Alin sa mga sumusunod ang nagpapakita ng

straight line?

A. B. C. D.
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III-Central Luzon
Schools Division of Tarlac Province
LA PAZ SOUTH DISTRICT
CAUT ELEMENTARY SCHOOL

_____28. Alin sa mga larawan ang nagpapakita ng pakurbang

linya?

A. B. C. D.

_____29. Anong hugis ang susunod para makumpleto ang

pattern?

A. B. C. D.

_____30. Anong bilang ang susunod sa pattern?

5, 10, 15, 20, 25, 30, _______

A. 32 B. 34 C. 35 D. 36
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III-Central Luzon
Schools Division of Tarlac Province
LA PAZ SOUTH DISTRICT
CAUT ELEMENTARY SCHOOL