工程学导论

最新推荐文章于 2020-11-19 22:30:42 发布

RJ1902wyj

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分类专栏：软件工程文章标签：工程学导论

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工程学导论强调创造力的重要性，它源于想象力，是推动科学进步和工程创新的关键。文章探讨了创造力的来源，需求，以及如何在工程教育中培养创造性思维。创造性工程师的特点包括坚持不懈、好奇心、学习失败、类比思考等。工程与艺术相似，都需要创新精神，通过满足人类需求推动社会发展。

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工程学导论

创造了

创造了的来源

创造力来源于想象力，这也是科学巨人爱因斯坦说“ 想象力比知识更重要"的原因。数百年前达芬奇是一个充满想象力的艺术家、科学家、医学家及工程师。他早就构思了人类的飞行器，虽然当时的工程技术无法实现该发明，但却为后来的人们提供了无限的遐想，如今人们已经把达芬奇的设计变成了现实。另一方面，达芬奇的个人经历与成就表明艺术、科学、医学及工程在本质上是相互关联的，人类的进步需要不断地进行科学探索和工程创造。毋庸置疑，工程和艺术一样，是一个需要创造力的职业。正如创新的艺术给人带来美的享受，而创新的工程则给人带来便利与舒适的生活。
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创造了的需求

传统上的创造或发明，大多来自于人类的需求。所以观察并掌握人类的生活、工作及娱乐需求，是发明与创造工作最有效的切入点。

工程教育与创造了

作为未来工程师，工科学生应该从挖掘自身的创造力开始自己的工程学习。这就是工程学导论课程的主要目标。创造性在工程学习和实践中均具有重要的作用。事实上，每个人天生都具有不同程度的创造力，而且，从产生创造性成果的角度看，人类的创造力又是可以培养和提高的。正如人们在50m赛跑中表现出不同的能力，但通过正确的锻炼，都可以让自己比原先跑得更快一点一样。人类处在一”个需要创造力的时代，因此人们需要培养和提升自己的创造力，即让自己比原先更具创造力。
传统工程教学过程中很少有直接涉及以创造性为主题的课程。工程教育或工科教育的主要教学目的和活动是将人类获得的科学和工程知识传授给下一代。由于求解工程问题的不确定性，工程教育主要通过类比和推理的方法，传授工程知识。人类发展到今天已经积累了大量的知识，学习掌握这些知识本身就是一项艰巨的、无止境的任务。而且，大部分工程教育强调的是正确运用知识解决问