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RSS订阅原创 华为笔试：HJ131 数独数组-解析
an}{a1,a2,…,an}，我们称其为数独数组，当且仅当其每一个长度为 99 的连续子数组，都包含 1∼91∼9 这 99 个数字。现在，对于给定的数组，是否存在一种方案，使得其经过重新排序后成为数独数组？接上，数组可能非9的倍数，则Map取到的values的值可能是相同的，若不同，则去重后最多有两个值，且值相减不能大于1。第一行输入一个整数 n(9≦n≦105)n(9≦n≦105) 代表数组中的元素数量。2. 是9的倍数，则新声明一个Map，遍历数组，将数组中的值及对应的个数放进Map。
2025-07-02 17:42:40
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原创 华为机试：HJ80 整型数组合并-解析
在这个样例中，拼接后得到 {1,2,5,−1,0,3,2}{1,2,5,−1,0,3,2}，去重后得到 {1,2,5,−1,0,3}{1,2,5,−1,0,3}，排序后得到 {−1,0,1,2,3,5}{−1,0,1,2,3,5}。,an(−1≦ai≦105)a1,a2,…,bm(−1≦bi≦105)b1,b2,…第一行输入一个整数 n(1≦n≦150)n(1≦n≦150) 代表数组 aa 中的元素个数。第三行输入一个整数 m(1≦m≦150)m(1≦m≦150) 代表数组 bb 中的元素个数。
2025-07-02 11:48:24
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原创 华为机试：HJ68 成绩排序-解析
∙ ∙一个长度为 1≦len(si)≦201≦len(si)≦20、由大小写字母构成的字符串 sisi 代表第 ii 个学生的姓名；第二行输入一个整数 op(0≦op≦1)op(0≦op≦1) 代表排序方式，其中，00 表示按成绩降序，11 表示按成绩升序。根据输入的排序方式，按照成绩升序或降序输出所有学生的姓名和成绩。∙ ∙一个整数 ai(0≦ai≦100)ai(0≦ai≦100) 代表这个学生的成绩。第一行输入一个整数 n(1≦n≦200)n(1≦n≦200) 代表学生人数。
2025-07-02 10:35:56
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原创 华为机试：HJ101 排序-解析
第三行输入一个整数 op(0≦op≦1)op(0≦op≦1) 代表排序方式，其中，op=0op=0 表示按升序，op=1op=1 表示按降序。,an(0≦ai≦105)a1,a2,…,an(0≦ai≦105) 代表数组中的元素。对于给出的 nn 个整数组成的数组 {a1,a2,…,an}{a1,a2,…第一行输入一个整数 n(1≦n≦103)n(1≦n≦103) 代表数组中的元素个数。将3个数push到数组中，根据arr[2]中的0,1判断arr[1]中的排序方式。
2025-07-01 16:02:28
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原创 华为机试：HJ14 字符串排序-解析
从字符串的第一个字符开始逐个比较，直至发现第一个不同的位置，比较这个位置字符的 Ascii 码，Ascii 码较小（‘A’<‘B’⋯<‘Z’<‘a’<⋯<‘z’‘A’<‘B’⋯<‘Z’<‘a’<⋯<‘z’）的字符串字典序也较小。此后 nn 行，每行输入一个长度 1≦length(s)≦1001≦length(s)≦100，由大小写字母构成的字符串 ss，代表一个单词。第一行输入一个整数 n(1≦n≦103)n(1≦n≦103) 代表给定的单词个数。一共 nn 行，每行输出一个字符串，代表排序后的结果。
2025-07-01 15:12:16
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原创 华为机试：HJ26 字符串排序-解析
在一行上输入一个长度为 1≦length(s)≦10001≦length(s)≦1000 ，由上表中的字符组成的字符串 ss。将字符串分隔成数组，大小写字母分别按照{数组下标：值}提取，排序后再放回原位置。3. 遍历原始数组，是字母，放排好序的，否，原样放进去。∙ ∙同一字母的大小写同时存在时，按照输入顺序排列；∙ ∙按照字母表中的顺序排序（不区分大小写）；输出一个字符串，代表按照规则排序后的字符串。∙ ∙非字母字符保持原来的位置不参与排序；输出：CdeeH llNooorw!直接输出排序后的字符串。
2025-06-30 20:09:32
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