1、 题目, 一道执信小升初题目:有三个立方体,每一面有1~6的其中一个数,问总共能组合出多少种不重复的和。
首先我先使用惯常起手式,先缩小问题规模,就用值域[1,2],分三列,然后列出所有可能性,发现有两组、每组三个条目都是有一样的和的。也就是有4种和
111(3)
112(4)
121(4)
211(4)
122(5)
212(5)
221(5)
222(6)
2、 发掘更多信息,可以看到最小和min为3,最大和为6,然后试着把每一次计算出来的和组织起来,去除重复的值,刚好就是3,4,5,6共4种可能的和。其实就是数从min到max有多少个数而已。所以:最大值 - 最小值 + 1 就可以用于求这个题目条件的值的数目了。
因此题目中的不重复的和数量有3*6 - 3*1 + 1 = 18 - 3 + 1 = 16
一开始觉得只是小升初的题目应该会好简单,但居然还是被卡了一下,只能说还是低估了出题老师,可以用简单知识出有一点点难度的思维题,要好好想一下才能总结出规律,现在的小学生真有够卷的。
结论:
有时单纯缩小问题的规模也不一定能立即看到规律,可以考虑先试着把数据用不同的形式组合和表示。因为用合适的方式组织和表达数据,可以让规律的洞察事半功倍地展示出来,能更有效地解决问题。
有时候一下子没灵感的时候,不断换用表达方法可能也能触发灵感,例如把缩小问题规模、去除多余信息之后,把和都列出来,就能发现题目其实也可以表达为“从某个最小的数到最大的数共有多少个自然数”,那就能瞬间列出规律了,有时候有点看不出来的东西,换一个表达方式就能很好地看出来了。