计算机毕业设计ssm基于Javaweb川工科精品课程网站 JavaWeb+SSM架构下的川工科在线课程资源与学习管理平台基于Vue与SSM的川工科智慧教学与课程交易网站-CSDN博客

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疫情催化、数字化转型加速，传统课堂与线上学习融合已成常态。川工科精品课程网站以Java Web技术栈为核心，SSM框架支撑高并发业务，Vue构建流畅前端，MySQL集中数据，B/S架构让师生随时随地“一键进课堂”。

功能全景：

学生档案：注册/登录、个人信息、密码修改、余额充值
课程中心：课程发布、课程分类、课程详情、课程视频、点赞收藏、评论互动
购课流程：购物车、订单生成、订单状态跟踪、支付类型、地址管理
个人中心：已购课程、我的订单、我的收藏、学习进度
资讯公告：课程资讯、关于我们、系统简介、轮播图
后台运维：学生信息管理、课程信息管理、课程分类管理、订单管理、系统配置

系统打通“选课—支付—学习—互动—评价”完整链路，课程资源立体呈现，订单与资金流实时同步，为教学双方提供一站式、可扩展的在线学习生态。

注:以上是纯课题毕业设计功能介绍，并非实际开发完成，最终开发完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

第三章系统分析

3.1系统可行性分析

3.1.1技术可行性

由于整个系统都是以网页形式呈现在使用者面前，因此必须要有一个安全的网络环境。本系统基于目前大学校园网络的快速发展与普及，为学生在有限的条件下，提供了便捷、快速的资源查询服务。采用java技术实现了用户与用户之间的动态互动， MySQL支持多种用户使用权限，满足了中、高数据需求。因此，从技术上讲，本系统是可行的。

3.1.2经济可行性

现在计算机的性能有了很大的提高，而且它的平均售价已经很低了。从学校的经济情况和投资回报来看，通过比较硬件设施和运行费用，可以从更长期的角度来衡量。主要体现在：一是节省人力、物力；第二，减少人力资源管理中可能存在的错误；第三，全面提高了学生的工作效率；第四，方便个人查询、更改信息。因而，本系统具有一定的经济性。

3.1.3操作可行性

该系统具有体积小、占地少、能耗低等特点。学校电脑和校园网络均能满足需求。该系统具有操作简便、直观、易于操作的特点。操作简单，快速，只要经过简单的训练，就能让管理者使用。因此，该系统不仅在操作上可行，而且在实际应用中也是可行的。

3.2需求分析

在项目开发中，需求分析是进行项目设计和实施的先决条件也是基础。开发者应全面理解和全面分析，并按照使用者的要求，对其进行细致的工作，并具体说明需要完成的工作。在此阶段，系统如何完成工作是不重要的，你只需确认系统正在执行什么工作就可以了。

只要确定该工作是什么，就可以知道该系统是怎么工作的。川工科精品课程网站的使用者包括管理员和学生，为了满足现代社会对环保和节约的需要，将传统的纸质文档通过计算机输入计算机并以电子文档的方式显示出来。校园要负责许多方面的工作，因此，要建立一个简单、直观的查询渠道，并设定特定的存取权限，以保证校园工作的顺畅和高效。此外，要实现对用户的直接管理，便于用户的个人信息的集中存储与管理。

用户个人资料的查询和修改，将会对所有用户的个人资料进行增、删、改、查：第一，使用者输入使用者的用户名、密码，将会进行存在性与及耦合性检查，并于使用者登入系统时，进行身份验证，以避免因非使用者操作或其它违规行为而造成的非法登录行为；第二，进入该界面后，可以查询、更改自己的信息。

后台管理学生信息：第一、在网站的后台，管理员可以对学生的个人资料进行全面的管理，如增添、修改、删除、查询等。

系统的运行过程：通过对川工科精品课程管理体系的分析和对比，并结合实际情况提出了一些建议。

采用面向对象的思维方式，以符合实际的功能与性能要求，并进行了创新。为了提升川工科精品课程管理的自动化和友善性的川工科精品课程网站。

本文提出了一种基于面向对象的思想方法，以适应系统的实际功能与性能要求。为了使川工科精品课程管理更具自动化和亲和力，在对川工科精品课程进行简单的需求分析之后，将其分为两大功能模块，分别为管理员和学生。

经过小组讨论与分析，提出了系统的总体设计思想及设计思想。

网页的主页采用静态和动态两种形式，将文字和文字相融合。利用 java技术和数据库技术，实现了数据库的增、删、改、查等数据的管理，实时交互的动态网页，提高、删除、查询和修改川工科精品课程信息。

3.3 系统用例分析

川工科精品课程网站综合网络空间开发设计要求。目的是将传统管理方式转换为在网上管理，完成川工科精品课程管理的方便快捷、安全性高、交易规范做了保障，目标明确。川工科精品课程网站可以将功能划分为管理员功能和学生功能。

（1）管理员关键功能包含个人中心、学生管理、课程信息管理、课程分类管理、已购课程管理、系统管理、订单管理等进行管理。管理员用例如下：

图3-1 管理员用例图

（2）学生关键功能包含个人中心、修改密码、已购课程、我的订单、我的收藏等进行管理。学生用例如下：

图3-2 学生用例图

3.4系统流程分析

第四章系统设计

4.1总体功能设计

根据上文中对用户需求的一系列综合细致的分析，针对本文川工科精品课程网站，得到一个如图4-1所示的宏观的总体功能结构图。

图4-1 系统功能结构图

4.2数据库E-R图设计

ER图是由实体及其关系构成的图，通过E/R图可以清楚地描述系统涉及到的实体之间的相互关系。在系统中将对将“学生、课程信息、已购课程、课程资讯、系统简介、购物车”等作为实体，它们的局部E-R图，如图4-2所示：

图4-2局部E-R图

第五章系统设计

5.1前台模块实现

5.1.1系统首页功能实现

当人们打开系统的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，人们能够看到系统的导航条，通过导航条导航进入各功能展示页面进行操作。系统首页界面如图5-1所示：

图5-1 系统首页界面

在注册流程中，用户在Vue前端填写必要信息（如用户名、密码等）并提交。前端将这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端处理这些信息，检查用户名是否唯一，并将新用户数据存入MySQL数据库。完成后，后端向前端发送注册成功的确认，前端随后通知用户完成注册。这个过程实现了新用户的数据收集、验证和存储。系统注册页面如图5-2所示：

图5-2系统注册页面

课程信息：在课程信息页面的输入栏中输入课程名称和价格进行查询，可以查看到课程详细信息，并根据需要进行添加到购物车、立即购买、评论或收藏操作；课程信息页面如图5-3所示：

图5-3课程信息详细页面

购物车模块在Vue前端允许用户选择并添加商品到他们的购物车。这些信息通过HTTP请求发送到Java后端，后端处理这些请求并在MySQL数据库中更新用户的购物车内容。用户可以查看、修改购物车中的商品数量或移除商品。最后，在结账时，用户提交订单，后端验证支付信息并处理订单，同时更新数据库中的库存状态。这个过程实现了一个从选择商品到完成购买的完整交易流程。购物车页面如图5-4所示：

图5-4购物车详细页面

5.1.2个人中心管理

个人中心：学生注册登录进入系统前台，点击个人中心可以对个人中心、修改密码、已购课程、我的订单、我的收藏等进行详细操作；如图5-5所示：

图5-5个人中心界面

我的订单：在个人中心页面点击我的订单可以对未支付、已支付、已完成、已退款和已取消订单进行详细操作；如图5-6所示：

图5-6我的订单界面

5.2管理员功能实现

在登录流程中，用户首先在Vue前端界面输入用户名和密码。这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端接收请求，通过与MySQL数据库交互验证用户凭证。如果认证成功，后端会返回给前端，允许用户访问系统。这个过程涵盖了从用户输入到系统验证和响应的全过程；如图5-7所示。

图5-7管理员登录界面

管理员进入主页面，主要功能包括对个人中心、学生管理、课程信息管理、课程分类管理、已购课程管理、系统管理、订单管理等进行操作。管理员主页面如图5-8所示：

图5-8 管理员主界面

学生管理功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“查询、新增或删除”按钮或填写学生表单。这些学生表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除学生信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便学生功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-9所示：

图5-9学生管理界面

课程信息管理功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“查询、新增或删除”按钮或填写课程信息表单。这些课程信息表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看、已购订单发送、修改、查看评论或删除课程信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便课程信息功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-10所示：

图5-10课程信息管理界面

已购课程管理功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“查询或删除”按钮或填写已购课程表单。这些已购课程表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除已购课程信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便已购课程功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-11所示：