【附源码】多功能课程表系统(源码+数据库+毕业论文+答辩ppt齐全)java开发springboot+vue框架javaweb，可做计算机毕业或课程设计

摘 要

本文设计与实现了一款基于Spring Boot的多功能课程表系统，旨在满足学生、教师和管理员对于高效、便捷的课程管理和查询的需求。系统涵盖了学生、教师和管理员三个角色，学生可以查看个人课程表和相关信息，教师能够录入和管理自己的课程，管理员负责整个系统的管理和维护。系统采用了灵活的课程类型分类，方便用户根据需要筛选和查询。采用Spring Boot开发框架，Java技术和MySQL数据库进行开发。通过该系统的设计与实现，提高了课程管理的效率和便利性，为教育信息化的进步提供了借鉴和参考。未来的研究可以进一步拓展系统功能，以适应不断变化的教育需求。这一研究对于提升教务管理水平、满足用户需求具有重要的理论和实践意义。

关键词：Java；springboot；多功能课程表系统

1 绪论

1.1研究背景

随着教育信息化的推进和教育体制的变革，学生、教师和管理员对于一个多功能课程表系统的需求逐渐增加。传统的课程管理方式存在不便和限制，如繁琐的手动操作和信息传递不畅等问题。因此，开展多功能课程表系统的设计与实现研究具有重要背景意义。该研究旨在利用现代计算机技术和互联网平台构建一个集中、高效、可视化的课程管理平台，以提供更好的课程管理和查询服务。系统可以满足学生查看个人课程安排的需求，使其能够方便地获取课程信息。同时，教师可以轻松管理自己的课程安排，而管理员负责系统的整体管理和维护。这一研究还推动了教育管理的信息化进程，提高了教务工作的效率和质量。通过利用计算机技术、数据库管理和互联网平台，多功能课程表系统为学生、教师和管理员提供了更好的用户体验，对于提升教务管理水平、改善学校教学环境和提高学习效果具有重要意义。

1.2开发意义

随着教育信息化的不断推进和数字化时代的到来，多功能课程表的设计与实现具有重要的开发意义。该系统可以提高课程管理的效率和便利性，实现自动化的录入、修改和查询，节省时间和精力。同时，学生、教师和管理员可以享受更好的用户体验，方便地查看个人课程安排、获取课程信息和授课教师等相关内容。此外，通过应用现代计算机技术和互联网平台，多功能课程表系统推动了教育管理的信息化进程，提高了教务工作的效率和质量。因此，多功能课程表的设计与实现对于优化教务管理、提升学校教学环境和推动教育领域的发展具有积极的意义。

1.3 spring boot框架介绍

Spring框架是Java平台上的一种开源应用框架，提供具有控制反转特性的容器。尽管Spring框架自身对编程模型没有限制，但其在Java应用中的频繁使用让它备受青睐，以至于后来让它作为EJB（EnterpriseJavaBeans）模型的补充，甚至是替补。Spring框架为开发提供了一系列的解决方案，比如利用控制反转的核心特性，并通过依赖注入实现控制反转来实现管理对象生命周期容器化，利用面向切面编程进行声明式的事务管理，整合多种持久化技术管理数据访问，提供大量优秀的Web框架方便开发等等。Spring框架具有控制反转（IOC）特性，IOC旨在方便项目维护和测试，它提供了一种通过Java的反射机制对Java对象进行统一的配置和管理的方法。Spring框架利用容器管理对象的生命周期，容器可以通过扫描XML文件或类上特定Java注解来配置对象，开发者可以通过依赖查找或依赖注入来获得对象。Spring框架具有面向切面编程（AOP）框架，SpringAOP框架基于代理模式，同时运行时可配置；AOP框架主要针对模块之间的交叉关注点进行模块化。Spring框架的AOP框架仅提供基本的AOP特性，虽无法与AspectJ框架相比，但通过与AspectJ的集成，也可以满足基本需求。

1.4论文结构与章节安排

本文共分为六章，章节内容安排如下：

第一章为引言，此章节对所设计和实现的系统的背景和意义进行详细的论述以及说明，同时进行了论文整体框架的结构的简要介绍。

第二章为系统需求分析，章节所做的主要的工作是对系统进行了技术、经济和操作方面可行性的分析；对系统实行了总体功能的需求、用例分析。

第三章为系统的设计，主要是对系统的功能结构进行设计，并对系统数据库的概念结构以及物理结构的设计进行了分析。

第四章就是对系统的实现，根据系统功能的划分，分别的对系统所需要实现的前台客户功能和后台管理员功能进行了分析和说明。

第五章：系统测试。主要对系统的部分界面进行测试并对主要功能进行测试

第六章：总结。

🙊作者简介：多年一线开发工作经验，分享技术代码帮助学生学习。自有计算机毕设的工作室团队，专注计算机毕设开发、定制、远程、文档编写指导等。

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2 多功能课程表的设计与实现系统分析

系统需求分析是系统开发的一个关键环节，它在系统的设计和实现上起到了一个承上启下的位置。系统需求分析是对所需要做的系统进行一个需求的挖掘，如果分析的准确可以精准的解决现实中碰到的问题。如果分析不到位会影响后期系统的实现。一个系统的优秀程度需求分析也是占据了非常大的比例，如果需求分析不到位，后面的系统设计要实现就是一个偏离导航的设计。

2.1 可行性分析

系统可行行分析是对系统对系统可行性进行一个探讨。在探讨系统的可行性上我们主要从技术上的可行性和经济上的可行性以及法律层面的可行性上进行分析，如果三个层面度通过，我们则认为系统是比较可行的。

2.1.1 技术可行性分析

多功能课程表的设计与实现存储所使用的MySQL数据库以及开发中所使用的IDEA这些开发工具的使用，能够给我们的编写工作带来许多的便利。系统使用springboot框架进行开发，使系统的可扩展性和维护性更佳，减少Java配置代码，简化编程代码，目前springboot框架也是很多企业选择的框架之一。

2.1.2 经济可行性分析

从经济可行性上看项目在开发阶段需要一台开发PC，在生产阶段需要web服务器和数据库服务器。一台个人PC从经济上来看也不是太多问题，在后期的系统部署生产上来说，服务器的投入也不会过高，在经济层面上是一个比较可行的。

2.1.3 法律可行性分析

系统从法律层面上来没有对第三方有其他放有法律层面的问题，系统数据库采用的MySQL 开源社区数据库、框架采用的是开源的springboot。系统资讯和相关内容也是法律层面的。在源码的管理上采用git开源进行管理，所以在法律可行性上是成立的。

2.2 系统功能分析

2.2.1 功能性分析

多功能课程表的设计与实现我划分为了学生管理模块、教师管理模块和管理员模块这三大部分。

用户：

（1）用户注册登录：游客可以随时进入到系统中，对系统中的信息浏览，但是想要实现课程笔记等，就必须有这个系统的账号，如果没有账号的话，可以注册成会员用户进行相关的操作，同时用户还可以对个人信息以及操作的信息进行管控。

（2）查看多功能课程表系统的首页信息：多功能课程表系统的首页信息包含了首页、课程信息、个人中心。

（3）课程信息详情：用户点击“课程信息”这个菜单按钮，就会显示所有的课程信息列表，在查询到自己想要课堂笔记的时候，可以进入查看详细的介绍，在这个界面，也可以对课程信息进行课堂笔记、点赞、收藏操作。

（4）课堂笔记：当用户在课程信息详情界面想要进行课堂笔记，点击下方的“课堂笔记”按钮，就会跳转到课堂笔记信息填写界面，根据界面提示输入课堂笔记信息，点击“提交”按钮，课堂笔记就完成了。

（5）个人中心：学生在登录以后可以修改自己的个人资料以及对自己账号登录的密码进行修改。

管理员：

（1）登录：管理员在后台可以输入用户名+密码进行登录，管理员的用户名和密码是在数据库中直接设定好的。

（2）学生：管理员点击“学生”这一菜单，能够查看到所有的学生信息，可以添加+编辑+删除+查询学生信息。

（3）教师：管理员点击“教师”这一菜单，能够查看到所有教师信息，可以添加+编辑+删除+查询教师信息。

（3）课程信息：管理员点击“课程信息”这一菜单，管理员可以对课程信息进行增删改查操作。

（4）课程类型：管理员点击“课程类型”这一菜单，管理员可以对课程类型进行增删改查操作。

（6）系统管理：管理员点击“轮播图管理”菜单可以对首页展示的轮播图进行管控。

（7）个人中心：管理员在登录以后可以修改自己的个人资料以及对自己账号登录的密码进行修改。

教师管理模块：

（1）课程信息：教师点击“课程信息”这一菜单，能够查看到自己提交的课程信息，可以添加+编辑+删除+查询课程信息。

（2）个人中心：教师在登录以后可以修改自己的个人资料以及对自己账号登录的密码进行修改；

2.2.2 非功能性分析

多功能课程表的设计与实现的非功能性需求比如多功能课程表的设计与实现的安全性怎么样，可靠性怎么样，性能怎么样，可拓展性怎么样等。具体可以表示在如下3-1表格中：

表3-1多功能课程表的设计与实现非功能需求表

2.3 系统用例分析

多功能课程表的设计与实现的完整UML用例图分别是图2-1和图2-2。

图2-1就是管理员角色的用例展示。

图2-1 多功能课程表的设计与实现管理员角色用例图

图2-2就学生用户角色的用例展示。

图2-2 多功能课程表的设计与实现学生用户角色用例图

图2-3就教师用户角色的用例展示。

图2-3 多功能课程表的设计与实现教师用户角色用例图

2.4 系统流程分析

业务流程是用一些特定的符合和线条来进行演示用户在使用系统时的过程，在进行系统分析的时候，业务流程可以帮助开发人员更好的理解业务，发现错误，完善系统。

（1）数据增加流程

用户成功登入系统后就能够实现增加数据的操作，增加数据的编号是特定的，系统生成，用户不能随意填写，除了编号以外，其他增加信息用户自己填写，填写后的信息经过系统验证，验证合法通过就显示增加数据成功了，相反的话，就没有增加成功，图2-4显示的就是在增加数据时的流程。

图2-4 数据增加流程图

（2）数据修改流程

数据修改时的流程和上面介绍的数据增加时的流程差不多，如图2-5所示。

图2-5 数据修改流程图

（3）数据删除流程

如果系统里面存在一些没有用的数据的话，相关的管理人员还可以对这些数据进行删除，图2-6就是数据删除时的流程图。

图2-6 数据删除流程图

2.5本章小结

本章主要通过对多功能课程表的设计与实现的可行性分析、功能需求分析、系统用例分析、系统流程分析，确定整个多功能课程表的设计与实现要实现的功能。同时也为多功能课程表的设计与实现的代码实现和测试提供了标准。

🙊作者简介：多年一线开发工作经验，分享技术代码帮助学生学习。自有计算机毕设的工作室团队，专注计算机毕设开发、定制、远程、文档编写指导等。

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3 多功能课程表的设计与实现总体设计

本章主要讨论的内容包括多功能课程表的设计与实现的功能模块设计、数据库系统设计。

3.1 系统功能模块设计

3.1.1整体功能模块设计

在上一章节中主要对系统的功能性需求和非功能性需求进行分析，并且根据需求分析了本多功能课程表的设计与实现中的用例。那么接下来就要开始对本多功能课程表的设计与实现的架构、主要功能和数据库开始进行设计。多功能课程表的设计与实现根据前面章节的需求分析得出，其总体设计模块图如图3-1所示。

图3-1 多功能课程表的设计与实现功能模块图

3.1.2用户模块设计

本系统的用户包括管理员和用户两种用户模块的功能基本是相同的，用户比管理员多了一个注册功能，所以以用户模块的结构图为例进行分析，用户模块结构图为例进行分析，如下图：

图3-2用户模块结构图

3.1.3课程管理模块设计

多功能课程表的设计与实现需要存储不少课程信息，其模块功能结构，具体的结构图如下：

图3-3课程信息管理模块结构图

3.2 数据库设计

数据库设计一般包括需求分析、概念模型设计、数据库表建立三大过程，其中需求分析前面章节已经阐述，概念模型设计有概念模型和逻辑结构设计两部分。

3.2.1 数据库概念结构设计

下面是整个多功能课程表的设计与实现中主要的数据库表总E-R实体关系图。

图3-4 多功能课程表的设计与实现总E-R关系图

在数据库概念模型设计的时候，一般都采用E-R实体图进行展示，在实体图中可以展示出数据库表中的所有字段名称，本多功能课程表的设计与实现中的主要的数据库E-R模型图如下图所示。

图3-5学生信息E-R关系图

图3-6 课程信息E-R关系图

图3-7 课堂笔记信息E-R关系图

3.3.2 数据库逻辑结构设计

通过上一小节中多功能课程表的设计与实现中总E-R关系图上得出一共需要创建很多个数据表。在此我主要罗列几个主要的数据库表结构设计。

表名：ketangbiji

功能：课堂笔记

表名：kechengxinxi

功能：课程信息

表名：users

功能：用户表

表名：storeup

功能：收藏表

表名：popupremind

功能：弹窗提醒

表名：jiaoshi

功能：教师

表名：xuesheng

功能：学生

3.4本章小结

整个多功能课程表的设计与实现的需求分析主要对系统总体架构以及功能模块的设计，通过建立E-R模型和数据库逻辑系统设计完成了数据库系统设计。

4 多功能课程表的设计与实现详细设计与实现

多功能课程表的设计与实现的详细设计与实现主要是根据前面的多功能课程表的设计与实现的需求分析和多功能课程表的设计与实现的总体设计来设计页面并实现业务逻辑。主要从多功能课程表的设计与实现界面实现、业务逻辑实现这两部分进行介绍。

4.1用户功能模块

4.1.1 前台首页界面

当进入多功能课程表的设计与实现的时候，系统以上中下的布局进行展示，首先映入眼帘的是系统的导航栏，下面是轮播图，再往下是公告信息，其主界面展示如下图4-1所示。

图4-1 前台首页界面图

4.1.2 用户注册界面

多功能课程表的设计与实现的用户可以进行注册登录，当用户左上角“注册”按钮的时候，当填写上自己的账号+密码+确认密码+昵称+邮箱+手机号，选择身份，然后填写身份信息后再点击“注册”按钮后将会先验证输入的有没有空数据，再次验证密码和确认密码是否是一样的，最后验证输入的账户名和数据库表中已经注册的账户名是否重复，只有都验证没问题后即可注册成功。其用注册界面展示如下图4-2所示。

图4-2注册界面图

4.1.3用户登录界面

多功能课程表的设计与实现中的前台上注册后的用户是可以通过自己的账户名和密码进行登录的，当用户输入完整的自己的账户名和密码信息并点击“登录”按钮后，将会首先验证输入的有没有空数据，再次验证输入的账户名+密码和数据库中当前保存的用户信息是否一致，只有在一致后将会登录成功并自动跳转到多功能课程表的设计与实现的首页中；否则将会提示相应错误信息，用户登录界面如下图4-3所示。

图4-3用户登录界面图

所有的用户都可以通过网页进入到多功能课程表的设计与实现中对信息进行查看，但是要实现课堂笔记、收藏的话，就不是所有人都能操作的，必须成为多功能课程表的设计与实现的学生，注册登录的流程图如下图4-4所示。

图4-4注册登录流程图

4.1.4课程信息详情界面

用户可以查看课程信息，在查询到自己想要了解的课程的时候，可以进入查看详细的介绍，点击“课堂笔记”这一按钮以后会跳转到课堂笔记信息填写的界面，根据提示填写好课堂笔记的信息，点击“提交”以后课堂笔记就完成了，在课程信息详情这个界面，同时支持用户对喜欢的课程进行收藏、点赞的功能，课程信息详情界面如下图4-5所示。

图4-5课程信息详情界面图

在实现课堂笔记操作的时候，没有登录的用户只能进行查看，如果想要实现课堂笔记这个操作的话，课堂笔记的前提必须是登录后才能进行。详见图4-6所示。

图4-6 课堂笔记流程图

4.1.5课堂笔记界面

当用户在课程信息详情界面想要进行课堂笔记，点击下方的“课堂笔记”按钮，就会跳转到课堂笔记信息填写界面，根据界面提示输入课堂笔记信息，点击“提交”按钮，课堂笔记就完成了。课堂笔记界面如图4-7所示。

图4-7课堂笔记界面图

4.1.6修改密码界面

学生点击“修改密码”按钮，可以对登录密码进行更改，首先输入原密码，然后再输入新密码和确认密码，当原密码正确，输入两次新密码一致，则修改成功，否则给出错误提示信息。修改密码界面如下图4-8所示。

图4-8修改密码界面图

4.1.7 个人中心界面

学生点击“个人中心”按钮，可以对个人的学生学号、学生姓名、性别、班级、电话头像、昵称等信息进行更新；个人信息界面如下图4-9所示。

图4-9 个人中心界面图

4.2管理员功能模块

4.2.1学生管理界面

管理员点击“学生”这一菜单，能够查看到所有学生信息，可以添加+编辑+删除+查询学生信息。界面如下图4-10所示。

图4-10学生管理界面图

4.2.2 教师管理界面

点击“教师”这一菜单，能够查看到所有教师信息，可以添加+编辑+删除+查询教师信息。界面如下图4-11所示。

图4-11教师管理界面图

4.2.3 课程信息管理界面

管理员点击“课程信息”会显示出所有的课程信息，支持通过课程名称或者课程类型或者课程节次对课程信息进行查询，如果想要添加新的课程信息，点击“添加”按钮，输入相关信息，点击“提交”按钮就可以添加了，同时可以选择某一条课程信息，点击“删除”进行删除。界面如下图4-12所示。

图4-12课程信息管理界面图

4.2.4 课程类型管理界面

管理员点击“课程类型管理”这一菜单可以对课程类型进行增删改查。界面如下图4-13所示。

图4-13课程类型管理界面图

4.2.5 系统管理界面

管理员点击“轮播图管理”菜单可以查看到系统中的所有轮播图信息，对已经存在的轮播图，管理员可以修改，也可以删除轮播图，界面如下图4-12所示。

图4-12系统管理界面图

5系统测试

5.1 系统测试用例

系统测试包括：用户登录功能测试、课程信息展示功能测试、课程信息添加、课程信息搜索、密码修改，如表5-1、5-2、5-3、5-4、5-5所示：

用户登录功能测试：

表5-1 用户登录功能测试表

课程信息查看功能测试：

表5-2 课程信息查看功能测试表

管理员添加教师管理界面测试：

表5-3 管理员添加教师管理界面测试表

课程信息搜索功能测试：

表5-4课程信息搜索功能测试表

密码修改搜索功能测试：

表5-5 密码修改功能测试表

5.2 系统测试结果

通过编写多功能课程表的设计与实现的测试用例，已经检测完毕用户登录模块、课程信息展示模块、课程信息添加模块、课程信息搜索模块、密码修改模块，通过这五大模块为多功能课程表的设计与实现的后期推广运营提供了强力的技术支撑。