为何教学成绩平平的同事屡屡证书拿到手软，各种荣誉手到擒来，民主测评轻松全票，职称晋级答辩行云流水一气呵成成功晋级？此文帮你分析拿证书、得荣誉、晋职称的关键点，废话不说，以下：
一：想成为名师，想成为特级教师，您最好是文科老师比如语文、历史等，为什么？因为语文是最容易做课改的，做课改最容易做出“成果”来的。你可以“三疑三探”，可以“分组讨论”，可以“把课堂还给学生”，可以“角色扮演”教学，学生有的讨论，有东西可以说，甚至不吐不快，气氛活跃，“沉浸式教学体验”可以发挥到淋漓尽致，在乐中学，在学中乐，效果确实非凡！
但是，注意我要说但是了，如果您是化学老师、物理老师、生物老师，那课堂效果就要大打折扣，难以成为典型的课改成果，难以得到表彰。为嘛？各位看官，您想啊，物理化学生物，这些在本世纪之前还是成为实验性学科阶段的科学，怎么可能让学生在课堂里讨论一下就能得到无数个天才偶然或者穷其一生才得到的那么一条公里公式或者生命规律呢？累死学生也不行啊！
那如果您不幸教的是物理化学生物，也别着急，您在上公开课、示范课的时候就不要生搬硬套语文老师的那一套方法，而是要在一个确定的限定范围内让学生讨论，相当于让学生在几个可能性中做选择，这样也可以达到课改效果。这可能是一个较好的方法，当然如果您有更好的方法，欢迎留言。
二：想成为名师，您必须口才好，文笔好。您在做报告的时候，在评价自己的时候，在讲课改的时候才能娓娓道来，您可以回顾课改的艰辛历程，自己初心不改的坚持，要强调自己和自己的团队一起克服种种阻力，坚定不移乃至取得丰硕成果。这种成果包括但不限于学生在市县区排名的上升，考上名牌重点大学的人数曲线的变化，最重要的，是学生留下的纸质的精神成果：比如学生自己编写的习题(最好装订成书)，历届优秀学生的学习心路历程的文字记录等。这其中最好梳理出来几个声情并茂的真实故事，非常能打动人心。
三：一定一定要多磨课。好的一节课是磨出来的，要和自己的学生一遍一遍地磨，每句话、每个动作、每个停顿时间都拿捏的恰到好处，一堂课做到言之有物，行云流水，一气呵成，什么时候该题问题，学生可能会怎么回答，如何应对，提前一定要了然于胸。一节好的公开课，一般要磨课一到三个月，上至主任下到同事都会帮助你，这种磨课对老师虽然是一种折磨，然而几个月下来，你会发现你的授课水平会有质的飞跃。
四：保持好心态。不管公开课有没有获奖，不管职称能不能评得上，一定要保持好自己的心态。很多人常常抱怨职称评定中的不公平，真是笑话，这世界上怎么可能都公平？不去做，永远不可能成功。有很多老师教学水平其实真的不错，只不过没有系统化整理，还有的老师其实心理素质稍差一点点，虽然在学生面前讲得头头是道，但是一到讲公开课示范课就犯怵，压力大，害怕讲不好，所以就推辞不讲。其实，哪有生下来就水平高的老师？都是一步一个坑走过来的 ，总结的多了水平就高了。所以，保持好自己的心态，抱着学习的态度，大胆放下脸面，把自己展示在同行面前，一定可以得到长足的进步。相信自己，自己肯定有可取之处，相信自己可以讲的不必专家差！抱怨没有用，与其抱怨职称评定不公，不如在自己力所能及的范围内做出最好的教学。
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