计算机基础图文混排教案,中职《Word图文混排》教学设计|word图文混排教学设计...

摘　要　文章举例说明了中等职业学校计算机教学中的《word图文混排》教学设计并通过此设计实现了图文混排在实际生活中的应用，培养及提高了学生团结合作、分析问题和解决问题的能力，特别是应用计算机处理实际问题及获取新知识、新技能的能力。

关键字　中职学校　计算机教学　格式设置　图文混排

中图分类号：G71　　文献标识码：A　　文章编号：1002-7661(2012)15-0083-02教育部为了加强中等职业教育教材建设，保证教学资源基本质量，推出了中等职业学校《计算机应用基础》新教材。新教材在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了探索与改革。作为中等职业学校的一线计算机教师，不但要钻研新教材，摒弃旧观念，更要注重培养学生分析问题和解决问题的能力，特别是应用计算机处理实际问题及独立获取新知识、新技能的能力。本文从教学实际出发以“word图文混排” 这一核心知识为例来论述计算机在实际教学中的应用。

一、学情分析

我校学生大多是初中毕业的学生，所以计算机方面还是有一定基础的。总体上来讲，备课及教学中可以加些略微复杂的内容。所以在各个环节中，我从学生的实际出发，充分利用学生的计算机基础、年龄、兴趣等特点，设计一些小任务，注重培养学生的实际操作能力与团结合作的能力。对于新内容或一些有难度的“任务”，我就演示给学生看或给出相关操作步骤的提示。实践证明，学生在完成一个有趣味的任务时会很专心，乐此不疲。

二、教材分析

本校使用的计算机教材是《计算机应用基础》。本教材主要介绍了文本框、图形格式的设置，这些操作具有同一性。另外，我围绕“图文混排”这个内容，从网上下载了丰富多彩的图片。并且，从教材上看，《Word图文混排》是《计算机应用基础》第三章第五节内容，是Word的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容。教材只是简单介绍了插入图片、文本框、艺术字和设置相应格式的方法，并没有给出将知识应用到生活中的例子。因此，对于这个知识点，我在教学过程中注意各部分内容操作技能的联系，同时根据操作的题目引入了教材之外的知识点。这样，在体现学科特征的同时培养了学生的学习兴趣，使学生触类旁通，举一反三，增强完成类似“任务”的能力，提高自主学习能