Corinna Wilka

Prüfungszentrale des Goethe-Instituts Italien

Tipps und Tricks für die einzelnen Prüfungsaufgaben

Fertigkeit Aufgabenteil Texttyp Aufgabentyp Tipps Beispiele
Lesen Teil 1 Artikel 3-gliedrige Auswahl Überschrift genau lesen: Was ist das Thema?
mit Beispiel Im Text nach ähnlichen Wörtern wie in der Aufgabe „online“ und „im Internet“
suchen
Achtung: Wörter aus den Aufgaben stehen häufig in „gibt es nicht im Geschäft“
anderem Zusammenhang im Text und „immer im Geschäft“
Teil 2 Liste 3-gliedrige Auswahl Situation genau lesen: Was sucht man?
mit Beispiel Zuerst Antworten a) und b) in der Liste überprüfen:
Wenn man dort nichts findet, sofort c) ankreuzen
und nicht weitersuchen.
Achtung: In den Listen findet man mehrere für das Gesucht wird „fotografieren
Thema relevante Informationen, die aber kleine lernen“: In der Liste gibt es
Unterschiede aufweisen. „Foto-Ausstellung“ und
„Kleiner Fotokurs“.
Achtung: In der Liste können andere Wörter als in „wie war die Schule früher“
der Aufgabe stehen. und „von den Anfängen bis
heute“
„Sofa“ und „Möbel“
Teil 3 Persönliche 3-gliedrige Auswahl Nach Synonymen im Text suchen „im Moment“ und „gerade“
ohne Beispiel Mitteilung Achtung: Schlüsselwörter des Textes kommen im „beim Halbmarathon
anderen Zusammenhang vor zusehen“ und „beim
Halbmarathon mitmachen“
Teil 4 Anzeigen Zuordnen Situation genau lesen: Was suchen die Personen?
mit Beispiel Anzeige aus dem Beispiel kann nicht noch einmal
verwendet werden.
Zu jeder Person passt nur eine Anzeige und für eine
Person gibt es keine Lösung. Eine Anzeige bleibt
übrig.
Nach Schlüsselwörtern suchen; nur Anzeigen mit
Schlüsselwörtern genauer lesen
Hören Teil 1 5 kurze 3-gliedrige Auswahl Aufgabe genau lesen: Was ist die Situation/das
ohne Beispiel Ansagen; Thema? (15 Sekunden für jede Aufgabe)
Corinna Wilka
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Fertigkeit Aufgabenteil Texttyp Aufgabentyp Tipps Beispiele

zweimal hören Wichtige Wörter in der Frage unterstreichen Antworten auf Was?, Wie?,
Wo?, Warum?
Genaues Hören: Schlüsselwörter in den einzelnen „alles – nur – besonders“
Antworten unterstreichen „gehst – schreibst –
telefonierst“
Beim zweiten Hören Lösungen kontrollieren
Teil 2 Gespräch im Zuordnen Bild/Text Situation genau lesen: Über was unterhalten sie sich?
mit Beispiel privaten Raum; Bilder genau anschauen (25 Sekunden insgesamt)
einmal hören Bild des Beispiels streichen
Jedes Bild kann nur einmal gewählt werden. Es
bleiben Bilder übrig.
Die Reihenfolge der Aufgaben 6 - 10 entspricht dem
Gesprächsverlauf.
Genaues Hören: auf Schlüsselwörter und „…zu unserem Tanzkurs,
Verneinungen achten oder?“ - „Diese Woche
nicht.“
„er würde gerne Skifahren,
aber das kostet… also fährt
er Fahrrad...“)
Teil 3 5 kurze 3-gliedrige Auswahl Fragen lesen und Bilder aufmerksam ansehen (15
ohne Beispiel Gespräche im Bild/Text Sekunden für jede Aufgabe)
öffentlichen Wichtige Wörter in der Frage unterstreichen Antworten auf Was?, Wie?,
Raum; Wo?, Warum?
einmal hören Genaues Hören: auf Schlüsselwörter achten Bluse ohne - mit kurzem -
mit langem Arm
also, auch, jetzt, nur,
nämlich, noch, sonst,…
Genaues Hören: auf Verneinungen achten ich würde gerne…, aber…
Teil 4 Interview; Richtig/Falsch Aussagen genau lesen (25 Sekunden insgesamt)
mit Beispiel zweimal hören Wichtige Wörter in den Aussagen unterstreichen jeden Tag, schon als kleines
Kind, viel, auch, …
Auf ähnliche Wörter und Synonyme im Hörtext „Süßes“ - „Eis“,
achten „Filme“ - „Kino“
Corinna Wilka
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Fertigkeit Aufgabenteil Texttyp Aufgabentyp Tipps Beispiele

„jetzt“ - „im Moment“
Auf Wörter, die das Gegenteil aussagen, achten „hat schon“ – „bald“
„jetzt“ – „später“
„jeden Tag“ – „…, außer...“
Beim zweiten Hören Lösungen kontrollieren
Schreiben Teil 1 SMS 3 Inhaltspunkte Informell: „du“
Alle Inhaltspunkte bearbeiten
Allgemein: Sich genau an die Anweisungen halten: „Entschuldige dich, dass du
Leistungs- Wenn in einem Inhaltspunkt zwei Aspekte verlangt zu spät kommst“:
beispiele werden, beide bearbeiten! „Hallo E.! Entschuldigung
im für die Verspätung!“
Modellsatz „Hallo E., tut mir leid! Ich
nutzen! komme später.“1
„Nenne einen neuen Ort
Es dürfen und eine neue Uhrzeit“:
kleinere „Können wir im Kino
Fehler drin treffen bitte? Aber um 6
sein. Uhr ok?“
Wichtig ist, „Treffen uns um 7 Uhr auf
dass das Hauptbahnhof.“
Verständnis Anrede und Gruß sind nicht zwingend. Wenn sie „Hallo“, „Liebe Grüße“, „Auf
gegeben benutzt werden, müssen sie zur Situation passen. Wiedersehen“2
ist. Kurzformen und abgehackte Sprache sind bedingt „Komme später“,
erlaubt. „Viel Verkehr!“
Groß- und Kleinschreibung ist zwingend!
Teil 2 E-Mail 3 Inhaltspunkte (halb)formell: „Sie“
Alle Inhaltspunkte bearbeiten
Sich genau an die Anweisungen halten: „Sag danke und sage, dass
Wenn in einem Inhaltspunkt zwei Aspekte verlangt du kommst“: „Danke Schön
werden, beide bearbeiten! für seine Einladung! Ich
komme zu seiner Feier..“

1
Die Beispiel in kursiv sind Beispiele aus dem Modellsatz.
2
Diese Beispiele sind Negativbeispiele aus dem Modellsatz.
Corinna Wilka
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Fertigkeit Aufgabenteil Texttyp Aufgabentyp Tipps Beispiele

„danke schön, aber ich kann
nicht kommen.“
„Informieren Sie, dass Sie
jemanden mitbringen“:
„Darf ich mein Ehemann
mitbringen?“
„Ich kann Wein mitbringen“
Anrede und Gruß sind zwingend. „Lieber Herr..“, „Hallo
Frau..“, „Herzliche Grüße“
Anredeformen „Sie/Ihnen/Ihr“ etc. groß schreiben.
Sätze miteinander verbinden und Satzanfänge weil, dass, wenn, aber,
variieren denn, dann,…
Sprechen Teil 1 Fragen zur Wortkarten mit Jeder stellt vier Fragen und formuliert vier
Person Schlüsselbegriffen Antworten.
Allgemein: Das Wort der Karte muss nicht in der Frage genutzt „Hobby?“ – „Was machst du
Im Vorder- werden. Die Frage muss aber inhaltlich passen. in deiner Freizeit?“
grund steht In ein oder zwei Sätzen antworten „Wo wohnst du?“ – „Ich
die wohne in Mailand. Das liegt
Kommuni- in Norditalien.“
kation, Teil 2 Von sich Thema mit 4 Man hat zu Beginn Zeit, sich die Karte in Ruhe
nicht die erzählen Stichpunkten durchzulesen.
formale (monologisch) Die vier Stichpunkte müssen nicht alle genutzt
Korrekt- werden. Es können eigene Ideen eingebracht
heit! oder einzelne Stichpunkte sehr ausführlich
bearbeitet und andere weggelassen werden.
Der Prüfende stellt am Ende ein oder zwei Fragen.
Wichtig ist, dass ausreichend lang und ca. 3 - 4 Minuten (inkl.
zusammenhängend gesprochen wird. Fragen)
Vermeiden: Abhaken der
Stichpunkte und Ja/Nein-
Antworten
Teil 3 Etwas planen Aufgabenblätter mit Vorschläge machen und auf die Vorschläge der
(dialogisch) unterschiedlichen Gesprächspartnerin/des Gesprächspartners eingehen
Informationen Diskutieren und gemeinsam eine Lösung finden
Corinna Wilka
Prüfungszentrale des Goethe-Instituts Italien

Fertigkeit Aufgabenteil Texttyp Aufgabentyp Tipps Beispiele

Typische Redemittel nutzen Das ist eine gute Idee...
Hast du Lust?
Kannst du...?
Wir können vielleicht…
Ich schlage vor, dass...
Nein, das geht nicht, ich
würde lieber…