EINFACHE SATZ § 4. Allgemeines Ft den deutschen Satz sind del Elgenschalten typisch: 1, die er, 3, este Stellang des Die Zueigledrigkeit bedeutel, dass im Satz awel Hauptgleder centhalen sind: das Subjekt und das Prsdikat IB, Tanger komme morgen. Mpway aaerpa Der verbale Charakter des Satzes duert sich davin, dass das ridiat (auch das nominae) immer ein Ver einchle. Er lt Leber, (Om yoerem, Diete. Bicker sad intoretsnt. ms mer mropecies, Je nach der Art des Satzes. (Aussagestz, Fragesate, Autforde rungssatz) nimmt das Prdcikateie bestinmte Stele ein Die Schiler lesen sine Zeitung. (Austagntats) Lason se die Zeitung? (Fragesat) Zeige mir die erste Seite! (Aforderangtat) Jede Auserung hat in bestimmtes Ziel (ene Redeabsicht): etwas Iiteutellen, nach etwas 2u fragen oder den Gesprichspariner 2 finer’ Handlung ru veranlassenDementsprechend unterscheiel man: 1. Aussagesitze, 2. Fragesfie und 2. Aullorderungssitve $2. Der Aussagesatz, der Fragesatz und der Aufforde- rungssat Im Aussegesate steht das Konjugierte Verb immer ander tweiten Stelle Die Scher schrelben heute ein Dik Heute schreiben die Schler ein Dit Wenn das Subjekt an der ersten Sfelle steht, spricht man von der geradem Wortiolge (der erste Satz) Ste das Subjekt nach dem Pradikat, nennt man wine invertierte (der zweite Satz) Das Konjugierte Verb kann auch ein Teil des Pridikats sin I Rabt den Text nicht richtig wersanden, Ir dieser Fall steht der nicht honjugirte Tel. (verstanden) tn dr lerten Stele. Die biden Tele des Pridikats (Rabtverstan- den) bilden' einen” verbalen Ramen, der dle Nebenglieder ‘inched De Fragesitze zerfalen in zwei Arten: 1. Fragesdize ohne Fragewort (Salzragen), 2." Frayesitze mit einem Pragewort (Wortragen). In den Satzlragen steht das konjugir ese Wortolge ‘Verb an der Satspize. FEB vat 0h den Bt gootworttt In den Wortragen steht an der Satzsitze cin. Fragewort: wo? ‘vain? warum wer? was? welcber? was fOr cin? usa. Das Tonjugerte Verb mm die zwete Stelle en, Bivins dd el tomes Die Auf lorderungss8tze dricken Ble, Bite, Wunsch, Ra. Verbot und Kommando aus. In diesen Sitzen wicd meistens der Imperaiv gebraucht, und das konjogierte Verb steht am Anfang des Sateen. Sprecht later! Lies den Satz vot! Wiederholen Sle bite dan letsten Sats! Blabt ehent ‘Geen wir ale xusammen in die DiskotObungen will; ober die Hausaufgaben allen oder mit elaem Freund 20 famimen macht; ob er eine Biblothek esucht ) Lest bite die Saize taut vor. Betlelt den Test. Achtt bitte ‘au die Stetlang des Praditas! OV aevater tte se art Das Schaljahrbeginnt am 1. September. Alle Schiler kommen A MAR SR UA SINR Ls be fan diesem Tag frah in die Schule. Am Eingang hing cit le Frage. Drakat:. Willkommen wieder in der Schule!” Viste Gist nd Muster: A: Wir lernen dle Vokabeln heute in’ der Schule. Auch Giste aus Deutschland. kommen indie Schule am I. September. Der Schuldiektor halt cine Rede. Er wanseht den Schilern im Lernen viel Erfolg. Der A Und was een ihe? C2 Wir lernen ein Gedict Uniervieht beginnt um & Uhr 30, Es Tutt bald tur ersten 1, Wir besuchen ein Museum. 2. Wi sen die Aulgabe 3. Wir Stunde. Alle Schiler gehen in tre Klassencimmer, fberprten das Diktat. 4 Wir besichtigen die Gemaldegaere. 5: Wir rdumen den Saal au 6, Wir frtigen die Wandzeitung Dest bite noch einmal Obung 1. Beginnt den Satz, 20 es fn. 7, Wir ersten das Kulturprograma Vor. Imaglich st, mu einer Adverielbestinmung. Achtet bite au) ie rchige Stellung des Pradikats! © Jrate ten bare Gexprch ou sett Muster Das Schaljshr begin amt 1. September. Master: A. sagt: Ich will den Avfsatz morgen sehreiben B. ersidert: Sehteb den Aufsatz heute! A. anteoret:Vielleicht schrebe eh heute © Sie tite Fragen mit sinem Fragewort 2u den Satzen aus Obung 1. Lasst eure Mitschiler diese Fragen beantworten! 1. Ich will ins Museum morjgen gehen. 2 Ich will den Brief morgen beantworten. 3. Ich will meinen Freund morgen be O Frginat bite die Stize manatcns chen. 4 Ich wil das Gedicht morgen lernen. 5. Ich wil die Fehlerberichtigung morgen machen 6. Ich will den Voriag ‘Am 1. September beginnt das Schljahe [Am 1. September Mit groBer Froude ‘morgen vorbeeiten. 7-Ich wil das Zinyner morgen autraumen Schon tra Nach den Ferien 1 ch will die Arbeit morgen abgeben ‘Am Eingang. [Mit grosem Ineresse. ‘An diesem Tog. Um 8 Ube 30. O wie ta? Im Scho. a is Muster: Warm singh hr net? Beaches Bite caer Kassonsimmer. Begin! jeden Sate mit Sings! den Wortern: links, recs, vor, inten n der Mite, an den Weliin Wel ni Sokech ce. Fenstern. an der Wand, ander Tae, nebo der Tis perishes Beir, Warum lat dhe Se rich? © Fragi bite caren neuen Muschiter: wie ex bet; wo er wohnt: Warum schreib thr die Cbung eich? tum wievel Uhr er aufsteht; wom er indie Schule rt; welche Se ote a Zensur er in Detach hat; for welehe Fisher er sich interes ‘Warum legt she den Mantel nicht ab? ‘ert; welche Blcher er gern list; was er nach der Schule Warum seid ihe unautmerksaen? 'macht; ober Sport eb ob er am Sonnabend ins Kino gehen vata Wiser easeWr ind einige Antworten. Wie hein de Fragen? 2 — Auf dem Lande bei meinen Grodetera, ? = Ja.es hat mir dort sehr gut gefalen > — Nein, ch habe nicht gebadet, dor gibt es Keinen Flues ‘ch bin oft in den Wald gegangen, ich habe Haustiee gefter und lm Gemisegar: ten gearbeite. P= Nein ich war dort nur einen Mona, im August bin ‘ch in ein Ferienlagergelabren > = Wir wohnten in Zelten am Ur eines groen Sees. Das ist ein Wassersportlager 2 — Ja, ich bin geschwommen, bin Boot gefahren ? = Natirlich haben wit Unterwassersport getrchen ? = Nein, an Sportwettpicien habe ich nicht tellge © Veranders tite die Sze nach dem Muster Ahtet darau}, dass im zeeilen Teil des Saizes das Subjekt widerhol srdt ‘Muster: See schrieb den Aufsatz ins Reine und ging dann spaziren Sie schrieb den Aulsats ins Reine und dann ging Der Junge machte le Hausauigaben und ging dann auf die Biba, Wir lesen den Text und schreiben nachher die unbekannten ‘Warter heraus, Die Leerin diktere uns einen Text satzweise und fas am Ende der Stunde den ganzen Text vor, Die Jungen lernten im Zirkel Schach spielen und nahmen spiter an einem Wettbewerb fel. Teh war im Sommer im Etholungsbeim und {ult spéter mit meinen Eltern ans, Meer ‘Wir sehen uns heute eines neuen Fim an und besprechen thn morgen wahrend der Stunde Die Schiler hérten vom Kassttenrekorder ein Lied ab und ‘sangen es nachher im Chor 43. Stellung der Nebenglieder des Satzes Die Stelung der Nebenglieder ist verhillnismsig rei Die Nebenglieder ardnen sich 2, dass man mit dem Bekannten beginnt tind atm Unbekannten abergeht, Das. Neve (die kommunikaiy Wichtgen Elemente) nimmt die letzte Stelle im Satz en, st sate wan oe ag Das Neve und Wichtge ist in diesem Satz der Grund, warum ge Fete De Stelling der Adverbilion und Objekte hingt vom Grad ihees kommunikativen Werte und vom ehythmischen Aufbau des Satzes ab ‘Sie haben die Absich im Sommer sine Reive mach Sankt Peterburg zu unterehmen. (ich nach Moskau) Sie haben dle Abuch sine Reise mach Sankt Potersburg tm Sommer zu unterahmen. (nicht im Winter) ‘Wenn im Satz zwei Objekle eniialten sind, muss man folgende Regeln beacten IL Wenn Beide Objekte durch Substantive ausgedrickt sind, so steht das Datiobjekt vor dem Akkusativobjekt, ec cS Sei 2 Sind dle Objebte durch Personalpronomen auspedrikt, so HHoht das Akkusaivobjekt vor dem Dativobjekt, Wir chenkton af (da Album) ihe (dar Mutter) 5 Falls das eine Objekt ein Pronomen, das andere ein Substan lw i, steht das Pronomen vor dem Substanti Wie schenkten a8 (das Album) der Mutr. ‘Wir schenklen the (dee Mater) das Album. 4 Das Préposiionafohjekt steht nach dem Kasusobjet [Wo rut etc in Foe Wet den senObungen © Frwstert bite die Sitze durch de Adverbaibesunmungen ‘Beyinnt den Satz mil einer Adverbiaestimmung der Zot wie fm Muster! ‘Master: Man yeranstaiete einen Schiettbewerb, (im Park, in den Ferien) In den Ferien Ve‘aistaliete ma ln Bark ely Sabi 1- Alle geen ins Museum. (mit Begesterung, nach dem Unter: sieht) 2 Die Schiller schreiben den Text ab. (von der Tae, in Ger Pause) 3. Wir sahen im Fernsehen den Eskunstlaa, (Worige Woche, mit qrofem Ineresse) 4. Die Scher unter halten sich miteinander. (nach der Schule, lebhalt) 5. Meine Familie esuchte de Stad! Pusshkin. (vor ewe dahen, tm Ietaten Mal) 6. Die Schiler schrieben cinen Auteats, (ewe Stunden ote Pause, gestern) 7. leh werde an der deutschen Sprache arbeiten, (im adchsten Jahr, grondiche) & Der One wil einige Einkiufe machen (in der Stadt, nich dee Arba, aseh) 9: ie Mutter muss laren, (anerwartet, morgen Mach Kiew) © Wier tte Sire Aehtet dara, dass das Pripositonatobjekt ‘nach dem Kasusobje sch! ‘Master: eraihite. der Vater, aber die letele Dienstrise, Seinen Kinder Der Vater erzahlte seinen Kindern a Dienstrese le ett aichnete .. aus, dle Regierang. den Wissenschafler, mit ‘nem Orden ratulieren, zum 8. Mra, die Kinder, der Mutter Iaden en. de Scher. einen Kriegeeteranen, zum Konze fragt, der Arzt, den Patienten, nach seinem Befinden helen tel der Erne, de Scher, den Bauern danke, der Sehuldirektor, den Kindern, fr dle Ort, dle Masik, die Mutter, beim Lesen re beglckwanschen, de Schaler, sum Geburtstag, die Lehrein ‘muss, vor Schadinsokten, man, den Wald, shitzen Sehreiben, thr. an dle Redakton, einen Brie, wll? © Aitworier ite aul aie Fragen, Ache al die Stltang der Per = sonaipronoment Musier!— Hast da deiner Freuidin das Buch escherkt? Imutier den Enkeln cin Matchen erzaiit> Hat die Lehrerin den Schilern eine neve Regel erklir? Kannst di meinem Bruder deinen Fotoapparat fein? lat dle Mutter threm Soh neue Schuhe gekault? ‘Zeige der Physikehrer den Schalern einen Versuch? Sandie der Potarforscher den Verwandien ein Telegrame? Brachle der Vater den Kindern einen Tannenbaum? © Spresht tite ou zest su den folgenden Situalionen! |. Zwei Mischilertretlen sich nach den Sommerferien. 2 Eine ‘chiles kommt am 1. September aus der Schule nach Hause und unterhit sich mit teer GroBmulter. 8 Ein Scher war im Deutschland. Sein Freund interesirt sich Tl die Reise 4. Zwei Freundinaen gehen in de Bibliothek und wollen dort cin Buch for die Hauslektire auslehe. 5-4. Die unbestimmt-perssnlichen Sitze mit dem Pro- Nach der Art des Subjckts elt man die Sétze in persbnlche und unperséliche en Das Subjekt la einem personichen Sate ist in der Regel ein Substantiv ofer ein Pronomen lan Nominaiv, sltener cin anderer Redeti 2B oe scraer sven. St asen, Taree ist gesund Zu den persinlchen Sateen gehdren auch die Sétze mit dem pe ‘ibestimmt-prsBnlicken Pronomen man Wn dt ter Daten me DocIn den unbestimmt-prsinlicen Stzen it das Subjekt das Inde finitpronomen man. Das Pronomen man erchent nu in Nomina Das. Pronomen man bezechnet elae oder mehrere unbekante {unbestimmte) Persanen ‘Man fanet. Man lacht. Man lernt in der Schule Kin) oder sechs Tage in dar Woche, Nach dem Pronomen man sieht das Verb in der dritten Person Singular 62. Ins Russische wird das. Pronomen man nicht dbersetat. Die ‘Sitze mit diesem Pronomen enlsprechen im Russschen det une Stimmpersdalichen Sten mit dem Verb in der driten Person Plural lon Soa spelt man Klavier D testis die folgenden Sprchadrter cor. Nennt die russischen Aguicalente| Den Vogel erkennt man an den Feder, Man empfangt den Mans nach dem Gewand und enlist ihn nach dem Verstand ‘Man imuss das Eisen schimlede, solange es he ist! © Spite bitte don Shere! AcWieviel Minuten kocht man ein Ei 1B Ein EP Man kochte« § Minuten, AA: Und awel Ele? 2B. Zwei Eler muss man 2ehn Minuten kochen! "The kant uch pre, 8.97 (© Sadr der glen Meinung? Les ite den Satz laut vor! ‘Am Mocgen macht. man Morgengymnastik.— Stimmt es? Inder Deutschstunde spricht man Deutsch; man est und Uberseat deutsche Texte, Man beantwortet die Fragen des = Lehrers. ln der Pause geht man inden Spelseraum. Nach der ‘Schule macht man gewehlich die Hausaufgaben, danach geht ‘man spazieren, © Berioigh te die Satze, Beginnt den Satz mit Du ierst ich! 1. Man spricht in Frankreich Hallnisch. 2. Aus Moskau nach Sankt Petersburg fart man mit dem Zag 24 Standen. 3. MU dem Bus fart man scneller als mit dee Metro. 4. Man darl in der Stunde mit dem Nachbarn plauder, © Voratgemainrt Wits die folgenden Satze! Master: Du badest im Sommer vel Man badet im Sommer viel 1, Du stehst am Soantag um 9 Une aul. 2. Du feislickst. Dir gest mit deinen Freunden spazieren. 4. Nach dem Mi- tagessen lest du, 5. Am Abend sist du fern. 6. Manchmal iehst du zu Besuch oder emplangst slbst Gaste Q Artworte Bite a te folgenden Fraften! Veranstaltet man in eurer Schule Wissenstotos und Sp spice? ust man Theatersticke in deutscher Sprache aul? Lest mam be euch dle Hauslktdre? Git man dann den Inhalt des Gelesenen deutsch wieder? Leent man Gedichte auswendig? Schreit man Worterdikta Soret man for de Erhaltung der Natur? Fragl bile dander Gebraucht bet der Antaort die rechis ohenden Begrungslormelat ‘Master: — Wie gri6t man am Morgen? ‘Am Morgen grit man mit «Outen, Morgen!Wie grat man am Vormittag? | Morgen! Schtnenguten Morgent We grist man reischen 1114 | Manet (ease 11 tek ca on) fe Gr man am Nachmitiag? | Sel () heraleh gogeat We grant man am Abend? | Guten Tagl Tag! Schonbe ooo Was gman vor dem Schlte: | Tag! shen? Gites Abend! Abend chen glen Abend! Gute Nacht © Beantcorter bite di folgenden Fragen! ‘Master: ~ Wobin geht man, wenn man Bichér braveni? Man geht in die Bibliothek Wohin gebt man, wenn man Brot und Mich braucht? Wohin geht man, wean man Hunger hat? Wobin fart man, um sich cu erolen? Was macht man, wenn ma let Zeit ha? Wen besucht man, wenn man sich schlecht hit? Wohin geht man, wenn man das Haat schnelden will? © Beantworer bitte de Fragent ‘Master: — Ist der Aulsatz morgen abugeben? 4a, man muss den Autsalz morgen abgeben Ist der Text 2u dberseten? Sind die neuen Vokateln auszuschreiben? Int das Gedicht2u lernen? Sind die Fragen 2u beantworten? Ist der Dialog 2uinszenleren? Ist die Fabel nachauersihien? Sind die Fragen absuscheiben? 'st de Fehlerberichtigung mindlich 2: machen? © Geraci Bate tas Deutschet 1. Koraa wrracu xopouye sary, noaysaeus Gatnuoe y20 saiverane. 2 locae nporyas wyacrayews xopoul anne 3. Gnoprom nya saunaarice peryanpud. 4 Hywa ectaae ‘wo: Toraa oxo woro etesarh. 5. Ha ypoxe meanon pas FoeapuaaT, nyuo muunarexnio exyuary 6 Hess onsen snare aa rpeupomsy. 7, Flokaeure m Hazwrexainecor 4y 30, ‘aM woxto yauxers ahoro wrepecoro © Aitwortrbtteauf de Fragen it mehrerenSatzen, Gebraucht © iin Klammarn stohondon Worter! Was macht matt an einem Arbetstg? (rah aufstehen, ror Schule gehen, 56 Stunden Unterricht haben, nachmitags die Hausaufgaben machen, abends leensehen, Videospele ‘spelen, Kassettenhiren,spazieren gehen, cama in der Woche zum Sporttaining geben) Was macht manan einem Ruhetag, am Sonatg? (etwas linger Schafer, den Elters belle, cinkaufen gehen, Sport ‘relen in die Disko geen, ins Theater, Konzert geen, schine Literatur lesen, Musik hen, Freunde besuchen) Was macht man bei einem Arbelsensatz in der Schule? 24 Hause? aut der Datscha? (im Klassensimmer eufrdumen, die Tafel mit dem fecten Lappen wiscen die Fenster poten den FulbodenTegen und feucht wischen, die Tisce relnigen; Wasehe waschen, Staub saugen, Teppiche und Lauer aushlop fen, das Zimmer tapevieven: die Erde graben, Beste umgraben, Kartofleln legen, Blumen planzen, das Gras. scheiden, Obstbiume, Beerensrducher und Prianzen green, den Hol fegen, die Erte cinbringe, Apel und Piauien piacken, Ost und Gemise in die Korb lege) Was macht man im Sommer in einep Ferienlager? (im Se, im Fluss baden, Boot Tabres, tanzen gehen, Sport telben, Wanderungen machen, Bacher lesen, Briefe und Postherten schreiben, am Lagereuer sien, Leder singen) (© Segre A Sitar dariber, wat man mach: a) am Morgen 1) in der Deutschstunde; c) in der grosen Pause; 4) am Sonnabend: e) ia den Ferien; I) bei'cinem Arbeltecnsat, § 5. Die unpersénlichen Sitze in den unpersinlichen Sitzen steht als formales. Subjekt das Lingersbaliche Pronomen es, Be Herbst Es regnet. Et beginnt fh zu darn.Das unpersinliche Pronomen hat mut eine Form —es Dieses Pronomen scheint in den unpersomlichen zen als inhaltich teres Subjekt und ist an bestinmte Verten gebunden, Das Verb steht inden nperssnichen Sitzen in det 5. Person Singular. Die unpersénichen Sitze gebraucht men: {bei sogenannten echten unpersnichen,Verben: es reget, es blizt, ex schnell, es Jer, > dunkel 2 bei personlichen Verben. dle unpersinlich gebraucht werden: soph. es lautet, es geht mir gut, ex gibt siel News 3. in der Satzkonstruktion e+ Kopala Adjektiv: Es ist fall Es wird duntel. Es wird warm 4. ia der Satzkonsiruktion e+ Kopala} Substantiy im Nominatv: Es Ist Fring. Es ist Sommer, Es wird Tay, Es lot Nacht (6 auch Keptel IV, § 8) el der invertierten Worfolge dart es nicht weggelassen werden Bik perm cai, obu O Gerat tite die folgenden Spricheieter! Nennt die russschen Aauioatenter Es at nicht alle Tage Sonntag. Es gldckt nicht alles beim ersten Wurl Es it nicht alles Gold, was glinct* Gibt es in Moskau ur einen Kulturpark? Gites nur in Moskau cine U-Bahe? Gib ein der Schule einen Sportsaal? GGibt es aul dieser StraBe einen Fernsprecher Gibt es in deiner Familie cine Bibliothek? Gibt es noch Bintritskarten Tor den neuen Filo? Gibi es jetzt viel Arbeit in der Schule? Gibt es etwas Neues in der Schule? "Thr Kons each prafen, 8.37. OD Wace tite de Rackiberseteing der nachstehenden Satzct 1. Es ist Winter, es ist Kall, Drauen schneit es, Es ist dlunkel. 2. In unserem Klassensinymer ist es hell und warm 4 deat tex Morgen Es it 25 Minuten nach & Bald Kings, fs zur ersten Stunde. Es witd in der Klasse lau. Alle Scher versammeln sich hier O Verander bite die Wortloige. Set die sehrg gedruckien Selzaloder an den Satzanfane! Es taut set gestern aberall Es sieht ln meters Zimmee be godffeter Tir, Es ist sehr schwil im Klassenalmmer, man muss es ldten Es frlert fast fede Nacht ia unserer Gegend Ex regnet hewle vom fren Morgen, Es Angel schon sue Stunde Es gibt der Wohmung heinen Fernsher. Es itt iegendo tm Norden Es steht jet mit der Geeundhelt des Vaters gut Es geht dem Kranken in dr ltston Zot! besser Es Ist mir angst in der Dunelhet © Bilder vite Ausrapeatce zu den folgenden Aussagesatzen! Muster: Es iat heute warm. Wie warm ist es heute! fat heute wind Es cht in der ganzen Wohnang. Es ist im Zimmer dunkel, Es diemmert tat sehr Teh Es ist drauen kal Es reget oft in diesem Friling © Baer vite Siar — ‘Master: Klingln (aur Stunde, in der Schule) Es Kligelt sur Stunde in der Schule item (einige Male, dber dem Wald) tauen (seit enigen Tagen, eral) ‘egnen (die ganze Worhe, im Norden des Gebies) chen (bel gedfnelen Fenster, in der ganzen’ Wohnung) ‘ammern (schon) BASTGTEG, |Iriecen (in der Nacht, in den Bergen) donner (seit Standen, in der Ferne) © Brantworiet ite de folgenden Fragen nach dem Muster. Gebraucht dhe rechisstohenden Sétze! Muster: — Warum aiest da den warmen Mantel an? Es ist heute deauden kal, Warum bist da heute so leicht | Es ist windy. sekledet? Es klingel i Warum wills du den Regen: | Es ist drauBen greles Sonnen Schiem mitachmen? Heh Warum hast du die Sonnenbrile | Es it recht warm, = Es sieht Warum machat du das Fenster | ES witd esti regnen Warum springen alle Scher pltalich aut? Warum set du de Mitze a? © Seiad Witte man oder es vin! 1. tn dem Roman geht .. um die Geschichte ines dicken Madchens. 2. at uns Led, aber wirkinnen an der Exkursion In den Kreml nicht tetnehmen, 2. Wenn Ins Thealer gehen will, muss. die Theatekarten im Voraus besorgen. An der Fassade des Puppentheaters in, Moskau kan». eine sgoldene Une mit Spieliguren sehen und die Musik Speien hhcen- 5 Diesem Jung flit nicht sehwer, ede Rechenau, gabe au Isen. 6... istinteessan,femde Lider zu besuchen 7 dart zum Unterricht nicht spat kommen. 8. ist kal Zicht im Klassenzimmer. 9, Gelingt .di,ins Ferlealaget 2 kommen? 10, Wie steht. iit der Schule?" D oberseia bite ins Deutsches 1. Cryvar Orapoireanept! 2 Secs ren, y Kor eee nen? 8B napaeecrsxopouis cnoprnsouiaaxa, raw sceraa arpa owen. 4. Tee pane paSorate # nauieh GuSorens? 5. Baek mone eer xpyox nepenora 6. Saonox, napa HATH sxaace. 7 Tae: wacnten 9 cToaosyo 8 Baro aase certs ner20, eM HeeKOnGKD GosbuKx Oxon. 9. Cuan, KOOP ‘tc? ¥ike nosonnna accnroro, ropa natH Aowel, © Sprecht tite a zoel! Hie sind dle Antworten. Wie waren die Fragen? A a Danke, es geht mie in der neuen Fachschule gut Es gibt matric viel Neves Ja, es geal mic in der Fachschule gut Nein, es fel mir nicht schwer die Prifungen 2 besten Ja, 65 ist mie gelungen alle Lehrbicher au be: sorgen Ja, es gibt bel uns ea Labor, Man stellt im Labor verschledene Versuche an, Natilich ist es intetessant neve Facher zu stu 4ieren und im Labor zu arbeitent O Frasitert bitte de folgenden Aussagen durch 3-4 Satze! Esc Esa edness Es tet, ree Es wrangles pct Her 4§ 6. Die bejahenden und die verneinenden Sitze Alle Sitze kann man in bejahende und verneiende Sitzesitcilen. Der bejahende (postive) Satz ist die Grundiorm jeder Aussage Fr die Bejahung gibt es keine besonderen Ausdrucksmitlel auder den Modalwartern wie ja, jawoht, sicher 3 Der vernenende (negative) Salz enthilt cine Veraeinang. Zum Ausdruck der Vernenung dienen viele Worter und. Prafise, de vemeinende Partikel mht: de Pronomen kein, Reine, niemand richis; die Adverbien nirgends,niemals, nie, nimmer,hirgendin! tie Konjunktion weder. nach das Sateaquivalent nel: he Pralse tins, miss, aa) des, di, tn! le Price dlnen nur Vernsinungelaelnr Wore‘Aus diam Artikel haben wir les Neves erahre, ‘iemand onnte die Frage det Touriten beantworte, (ae Hat war lrgends 2 finden, Der Junge hat mlomale (ne) de Ermitage besuct Der Alla hatte weder Verwandie noch Beanne in ater Stat lclch —unglictich inlormiaren —desinformioren elingen —missingen Proportion — Disproporton Iorahuch—emoresch iret —tnveld Die gebriuchlichsten Vernsinungen sind nicht und ken Die Verneinung nicht Die Vereinung nicht Kann sich aul jedes Satzgtied bezichen, 1. Wenn sie sich auf das Prédikatbeceh, wird die ganze Aussage ‘ernent In diesem Fall sprieht man von der Satzverneinung. Bet fer Vermeinung des Prédikats steht nicht am Ende des Satzes, EB. seine eorsstbaten am Wochenende nicht 2 Wenn sich die Vernenung ich aut eln anderes Satagied be ‘cht, spricht man Yon der Telverneinung. Nikt als Telvernelaung, ‘teh! unmitelbar vor dem Salzgled, das veendint wied le Buchaustllung wird morgen mht wm del Ubr edie (ondeen um vier) Die Buchauetellung wird mleht morgen un drei Ubr edna (eondern Sberstrgen) Merke: 1. Wenn das Pridiat durch eine ausammengesetate Form ausgedrickt wird, steht nicht vor dem nicht konjugterten Teil den Pridikas Ich habe dieses Buch noch ale gelesen leh warde er in dieser Woche net lezen. Die Kenrollarbet! war mht schwer. 2 Wenn das Priikat durch cin Modalverd mit dem tality usgedelcht ist, kann nicht wnmitelbar nach dem Modalverb (Ser vor dem Eni steben ABR nnn in Tal ae one Ich kann ine Theatr heute alc gehen, Die Yerneinung kein Kein steht bei einem Sufstantiv, wenn bel posiiver Aussage der Anbestimmte Artikel odee Kein Begleitwort steht Ich habe eine Schwavter— Ich habe keine Schwaster. Er hatte Zait-—Er hate helne Ze Merke: Wenn das Substantiy ohne Actiel steht, kann der Gebrauch von Rein und nich scwanken. [Abschied nehmen: Er hat kelnan Abschied genommen. hal aleht Abschied genommen, Im Unterschied. zum Rossischen, wo mehrere Verneinangen im Suts Shieh ind, wird ian Deutachen dle Verneinung nar eiamal ausgedckt as A mmoran never 06 270m we cnalas. Teh habe nla obwas dardber gohért. gibt im Deutschen paralele postive und. negative. Formen fie fv Sate einander aussehleBen in — hein oman — niemand jemals— ie, nema Sowohl .. als auch —weder toch NMecke: Im Unterschied zum Russschen antwortet_man_ im Deutschen auf die Frage, die eine Verneinung ental verscieden, Je machdem, ob die Antwort positiv oder negatv ist,Be testes Deutsch Muster 9": — Liest du cin Gedicht? (de Fabel) in, das ist kein Gediht, das st eine Fab. ae Lest da einen Autsata? (det Brief) Tune mnaen gunase — Hast du den Film Die Lest du eine Zeitung? (die Zetschrit) Meprene ayunat foten Sesion” nicht “gee Lest deinen Krim? (de Tergeschichte) sehen! CObersetat du einen Artikel? (der Lesetext) = Her, 2 6r0 mugen, = Boch ich habe ihn gese- Obersetat du eine Instraktion? (das Patent) hen. Dbersetat du ein Poem? (das Led) rogativ a © stint das? Gebraucht bite in der Antcort cine Verncinung? TNcagar ts ceemremne — Mare du am Sond, slow ist in Dorf. 2. Die Tanne i ene Blume. 3. Det Tiger * rearpet eat em 1 Dorf.2.Dle Tanne ene Blume. 3. Der Tiger eae a ott ist ein Hauster. 4 Die Nachigall it ein Roubvogel, 5. Der se (le “winger ist ein Theater. 6. Inder Stadt Wladimir git es ine Obun, UBalm. 7. ie Stadt Odesa liegt an der Osteee Te © Verneint Wie das Prato © Lest ste aie Totgenien Sprichedrter sor. Oberet sie ins Russische? - 1, Dieser Junge geht heute in die Schule. 2. Der Klassen sprecher besorgte die Theaterkarlen. 3, Er interesser sich Sr Sport, 4. Der Junge wendet sich an den Arzt, 5 Das Madchen wartet auf ihre Freundin. 6, De sngen lernten die Keine Antwort ist auch ine Antwort Aceit it Kein Hase,Idult nt in den Wald Was du heute kannsi besorgen, das verschebe nicht aut mor neuen Vokabeln. 7. Der Vortrag war interessant Olje hm ae an der Diskussion tll 9. Die Scher haben den Vortrag vor Was Hinschen leer! bereitet. 10. Der Lehr st mit der Atblt der Scher zufreden tn dem Sprchaort ous Obung 1 it cine Vernenang. Be Simt bite, eas durch nich und kein vernind sted" |. Dle Alpinisten wollen dlesen hohen Berg testcigen. 2. Die © Beanteworit bite die Fragent Tourisen’ waren mit Rucksicken feladen. 3. Der Aulatieg began am Tage, et war lich. 4 Die Schiler wolten eine Wanderung in den Ferien untersehmen. 5. Wen ch in de Schule geen muss, stehe ich um # Uhr aul. 6. Die letete Schulversammlung war Desonders interessant. D Vernaint bite die Toigenden Satze durch die ensprechenden Verneint bite die schrig gedruckten Satzgleder? Muster 0°: A. Zeichnest du? ‘Nel, ich 2eihne nicht. Und du AS ch telcine auch nicht hactiares nt a ea ean Bei Unterwassersport gelesen? 3. Er wollte einen Brief an die pee aw Redaktion schretben. 4. Wir waren mehrmals im Puschkin- nr ae oe asaSov Gd aa 2 Des Midcten shist WN Sanr waa isc, nemand di aay a sovet Gedichte ls auch Ercan Baderegein © Vern tite de Sis durch te Ronanban weds . met Badet . J anbekannten Flas! {; Der Tourist kann sowoht Englisch als auch Fransbunch Be srt tach dem sna 2 Der Junge lente nicht nur Deutsch sondern aa sient Jar enen Extrnkenden speen ch 3: Dak Midchoninteressert sich sowel ir Pres Welt Glas lee Bichsen Drab oder andere Gegenstinde auch fr Mater 4 Er besuchen den Feson non ee ins Wanser kau, sondern auch Sankt Petersburg 5. Im Garlen wach Get tet Gewiter .. ins Wasser! sovobl Obtbiume ls auch Blumen 6. Dee agi aa aie tine gute Singerin, sondern auch ee ete Soe = a Ki Ich bin stumm und kann ... sagen, tan "wet, tan Vigo doch versteht mich jedermann, © decntvorie tie wenanen te folgenden Fragen h i ser na igo Hust einen Kugler oder ne Face It ds ne Sst Zag © VeraitWite deFleenden Ware durch Price +, ms Brauch dn deutacesdches Woke? wn) i's eed det Hat dasa Hose atm em deutschen Shae tule click, wishlist, novasch gti as erste, duane Sit ee each cin Teton (nen Feraprechr)? en Pace Fai ‘Sammelst du Briefmarken oder Abzeichen? {ariaieren stat, gulag: ge Spit ds Klan Hast du viele Bekannte? © Wie ann man das noch sagen? Trinkst du Kaffe gern? 1. Das Kind ist nicht hich. 2. Der Junge it nicht auf Sitehst di immer fr aut? merksam, 3. Die Frau ist nicht freich, 4, Das it nicht GD etegatwoatce wichtg. 8. Der Vater ist mit seinem Sohn aichtculieden ‘See bite wie oder kein iat 6. Du benimmst dich nicht ordenlich. 7, Sic handel nicht 1. Antwort ist auch eine Antwort. 2. Wer. arbeite, soll shilich. Die Erceherin Ist nach nicht erfahven. 9, Der uch -. essen. 3. Die Schiler waren .imstande die seks Reisende war uns nicht bekanat Frage au beantworten, 4. Dieses Maden hat die Hochoohele absolvert. 5. Es gab unter den Toursten Arst woe D Drersetar bite ns Deutsche! V9 a le Krankenschwestr. 6. Ich habe . Lf, Gabel and tes. Sine mes pterann eo vepentn 2wo,ow nr etic kann essen. 7. Auf dem Tisch gibtes + Sale 8, Diesey cue Mec arr ama net Satan sme ae Kind trinkt Mich. geen 9. Hast du Mich gekault? nen ‘ars anmmcix, Po we anus, me Ich habe . Mileh gekaut, sondern Keir 10 Dises Gebers eammcan merae ere ma a8 rom mae {at dle Schule, das ist cin Keankenaus. 11 let woe Kura mews samrrepecosasa, u " we nor der Ostsee ich wei... ob man dort adel 12. Der lunge hat me apo Grobimutier und. GroBvaer 13 Das Mdchen et Sper rs se Hutt sogar . Sk "Thr Rlant euch prifes, 8.37%,© Weantworet Wits folgenden Frage negate! ue mera. 3. Tow erp ne tec ms 2 op? ~ e : ee ee Her, of we paspeuman. 4, Mis we onosatem 1a copane? Master: Hast ds den Fl Zwei Kapitne™ ch ges Ho we pepe, 4 at coma as See Na, Her, n weraa ero Gach, 6, ¥ Ten net Tpoex = sro! versep- Nein ich habe ihn nicht geseben, Ho Her, cama cere. 7. Tit wiomy ae ronopina 0 naUlKX ast do ie Klann ict angeuten? tute wna eB pm Hast ds mt em Sportiher nich gespecen? ‘Sirsa? Tie mw naa nee Mast den Al ore Wandrtang hohe ge (Wier snd rage Aatoren, Wie snd de Fragen? Kast du dese Oberstang nih machen? 4 a Wilt ds i Fotonvsellng ht bruce? gee aioe Davis dv de Sleung dee Zils neh teroamen? Doc ch wl dime Gears och, manchmalarbelte Ich im Lesesal © Beantworiet bite ds folgenden Fragen poste? Doc. och, eh habe Grofeltr, Mastr: — Hast du die gestrge Zeitung nicht gelesen? Doch ich samme Briefmarken. Doc, ch habe se gelesen, Dock, ich habe die Haustiere gern fch habe das Museum besucht Hast du den Text nicht sberset2e? Dest Host du die Worter nih gelernt? Sprache vx eit. Achlet aul de Verninuna! Mast die Obung niht guschrieben? a f Wills du mur dein Lehrbuch nicht geben? Gert: Vati dart ich dein Federmesser ehmen? Kannst du die Rechenaufgabe selbst nicht Jen? Vater: Gewiss nicht ‘Warum hast du den Vorttag nicht vrberstet? Gert! Dann giv mir bitte deine Fotokamera! let kann schon fut fologratere, OD Setar tte dock oer rin ent pe eters _ 1 Hast du le Fabel von Lessing lt geler? — ch kann Gort Uindndanselctrencies Socios? leh omecsidck sie aufsagen. 2: Hast da dich hele sur Stunde nicht ver, je Algebra machen! Spite) eh habe mich ht vrspte, 9. Bist dim Kau cur: ee ‘asus noc ich geesen? ch verbracle eine Mana in ‘ert Bist dhe schlchter Laue? Fahd dich shiek? Sols 4. Hast du sinen lebedigen Delin ne gehen? roe eet ich habe einen Delfin ne gehen. 5. Du besuchs das ane Theatr nicht oft! ich war im der vorigen Woche Felina im These. 6 eh whe dieses Foto get de meh ex fefalt mir ganz qu. 7 Hast du mi nemandem der dlnen Knfigen Beruf gesprachen? ich habe noc mit rieman dem drier gesprochen © Gherseat bite ns Deutsche. Achtet auf doch und nein! 1. Ta me muxesa nook ue? — Her, ero sues nm vasan. 2. Bu we wivaan crarin o ZTocroencuon? — Her, ua eeKapitel_TI /AS VERB 41, Allgemeines Das Verb dedckt eine 7 coder einen Zustand aus ighelt (cine Handlung), einen Vorgang sbeiten fallen fungern lesen wachten —schlafon De Hauptfunktion des Verbs in ic Hauptinttion des Verbs im Satz it dle Funktion des Pra BE vosere Schule botnet sch in einem Nevbaugebie Durch sine festgeregle Stelling (am Anfang des Sac, an der writen Stelle oder am. Ende des Satzes)logt dee Vere oe, Strukturtyp des Satees fet: eines Fragestees oder. Malle, nessatzs, eines Aussagesatzes und eines Nebenselees Trelbst dy Sport Wann geht dau die Esbahnt Gehen wir zusammen! Die Kinder fahren Scien. Wenn wi Zeit haben, besuchen wir die Ausselung Das Verb wird kojugtet hes wird ert, dh e wird nach den grammatschen Kategorien der Person, der Zab, der Zell und des Meer rns Die transilven Verbenverdndern sch auch nach don Gna Konjugierte Farm des Verbs heiBt das finite Verb. Das finite Vere enn Tite Ver. Das fn: Vorb dim Sas as Pada oer Te et Prats) gens aber den ften (honjugieten) Formen hat Joey enna nine (ict honors) Formen, dh Nominaheogen en tent nitiv und das Partizip 1 und tI, rod App nr Kase ln Spatial tama det fnte Ver da infinte Verb lim vorigen hr hiben wir den Wetlbewerb gevonnen, Um das Verb richtig 2u Konjuglren und selne Formen rlhiig 2u biden, muss man dle Grundformen eines Verbs genau kenne. Die Grundlormen des Verbs sind: Iotintiy——Prteritum (Ianpertekt)——Partisip 11 spielen spiete espe Sprecen spac tesprochen § 2. Klassifikation der Verben Die Verben werden nach verschiedenen Merkmalen_Klassifiser Nach der’ Wortbildung sind 2H unlerscheiden: |. einfache Verben ~ tober, darken? abgeleitete Verbena) mit Prifxen — eahlen, beschreiben;b) mit Halbprfixen — aulsihen, auhiren: mit Telwértern ~ ternehen, wegeerfew: 4) sit. Safixen lchel, sich nahern, marsohieren, [estigen. Nach der neuen Recht fehreibang gibt ex keine zusammengesetsen Verben, mehr Alle Verben werden getrennt geschricben — ennen.leraen, spaceren fgohen (2. such Kapitel IX, § 5). Nach der ‘Semantik unterscheidet man 1. Vollvrben —‘anzen, ingen, erbilon und 2. Funktionsverben: a) Modalverben — Ad fem, wollen,darfonu a; b) Hillsverben — haben, sin und werden; ) hopulative Verben — heifer, blaben, sein und werden Nach’ dem Verhilinis tim | AkKwsalivobjekt~ sondert man AWansiive und inranstve Verben aus Die Verben mit dem Akkusativobjeki feiden transitive. Verben lhuen, einrichen,erzdhlen, wecken wa Die Verken ohne Objekt oder mit dem Dati oder Préposiionl: Dbjekt sind intransitive Verben: erwachen, elfen, sick evinner,[Nach der Act der Konjugation unersceidet man schwache, state und unregeimsige Verben, ‘unregelmiige Verben sprechen haben wollen kenen lesen sein dren nennen Schreiben werden tdgen wenden schwache Verbenstarke Verben malen aden fermen Die schwachen Verben Die Zahl- der schwachen Verben ist sehr grad. Alle Verben, die neu entstehen, werden schwach konjugter start, landen, veiimen, parken, monde, frken ie. schwachen Verben erkenat man an folgenden Merkmaten 1 Sie haben den glichen Stamavokal in den drei Grandformen, @ reer ven ns 2 Das Priteritum der schwachen Verben wird mi dem Sui (ele gebilde Birra, vaio 3. Sie bilden das Partiap 11 mit dem Sulfix-(e)t DB owner, oonies Die starken Verben Die starken Verben sind nicht besonders auhlrich, aber sehr ebrauchicn ‘Man erkennt die starken Verben: 1 am Ablau, . h. am gesetamabigen Wechsel des Stammvokals In den dret Grundformen: im Inte, im Priteitum und Part ip th ID soon — sans gesungen a IDB ron —ich ttre, dbs tres, 0 thet Verben mit doppelten Konjugationsformen is gibt auch Verben, die stark und schwach Konjugiett werden, Mabe! unterseldet man einige Untergeuppen I Die Bedeutung bleibt anverdndert Ini Prateritum Partai tt Inelken now motk mike gemolhen -gemelkt Wien” Taare Wo webtegewoben gewebt Sinden kamera, roll sledele. esate esieet saprice saugenCocarn 30g sample gesogen — gesaugt Heute sind schwache Formen gebrauchlichet 2 Bei folgenden Verben sind sarke Formen intransitv sehwache i intransitiv transitiv ingen — ing — gehangen ingen — hinge — gehngt scvecken —erschrak— r= erschrecken — erschreckle Schocken nyransen frschrect yar» Toschen sch -~geloschen_Tachen — Once — gelscht 4. Folende Verben haben je nach der Bildung der Grundformen Yersetiedene Bedeutungschalfen — schuf —gescaffen conaanars,roopare Schaflen — sehafte ~ geschallt pagorans,rpyawmcH bewegen bewegen —bewegte bewog — bewogenosyxaars, cktonsT ewes anna | seneten seleien seh sehlete esshlifen row, uanposare feschllt rawr, nosouwre ‘uc scheren (0, 0) wnd (et), bleichen (1) and (e, A) weichen (4) und (te 0) Merke: Die Grundiormen dieser Verben muss man behal backen news achte (auch buk)ebacken fmahlen warork — mablte ‘gemalen curs Slate ftesalzen (auch gesall) Die unregelmaBigen Verben ‘2u den uncegelmaigen Verbengehiren einige Gruppen von Verh fie bei der Konjugation oder bel der Bildung der Grundlo ‘inige Eigentimlchkeitenbesitren Das snd Iie Verten haben, sein and aerden (s. Kapitel Il, § 7. 14) 2 die Modalverben drfen, Kanon, mégen, wollen, missen Solem (sae Kapitl Il § 22) 3 die Verben Rennen, breanen, nennen, rennen, denken, se tnd wenden (s. ach Kapitel I, § 25). {das Verb atscen (s, auch Kaptel Tl, §7) § 3. Die Zeltformen Das deutsche Zeitformensystém beste aus 6 Zetformen: 8 AME ‘inlachen Formen — Prisens and Prateritum (Imperek!) and vee fusemmengesetsten Formen — Perlkt, Plusquampertet, Full find Futur I Das Futur Il wird selten gebraucht r ‘um Ausdeuck der Gegenwart dient das Peisens, zum Ausdrack ler Vergangenheit ienen das Pritritum (das Impeciekt), das Per fekt und das Plusquamperekt, zum Ausdruck der Zukuntt denen ns Fotue Tuind das Futur I 44. Prisens. Allgemeines Das Prisens gebraucht man Ich size im Theater. Der Vorhang geht hoch. Die Vorstlling besinnt. 2, ar eine Handlung von Dave Mandtang. as Moshauer Puppenthester spelt sowohl fr Kinder alt uch ir, reece et fr eine sich wiederholende 4. Bs hat of futurische Bedeutung und steht anselle des Futurs EB ta et dain Geburtstag, sdet d viele Gist ett 4 Das Prisens steht als Nstorisches Prisens in Aussagen far Vergangenes, Gesterm sahe ich aul der State sinan groten Hund! Er tu aut mich a. 5s kann auch einen Befehl ausdricken Po ne ts Das Prisens wird von dem Infntvstamm mit folgenden Personal fndungen gebide, Person Sing Plural Des) eat ich terme wir leren 2 est Hey du lerast_ ihe tert Set cen fer lent se lernen Sie lernen fie Hotlichuetstorm -enDie trennbaren Prafixe werden im Prasens abgetrennt. EB oie sunde besion. Die Scher macho ire Bacher au 4§ 5. Prisens der Verben ohne Verinderung des Stammvokals Konjugationsabelle ‘mateo ‘chrlben aatsteen ichmale——schreibe Stee au (iu malst——sevedbst steht auf ermalt)— schreibl, Stet au ‘wir malen schreiben atehen aut The matt sehrebt™ steht aul Sie malen schreiben steben aut Sie malen —_sehrelben ston auf Die Endungen -est und -et bekommen de Verben, deren Stamm auf -d--t oder die Verbindung von m. m mit einem vorangebenden Konsonanten ausgeht (a. “te. hi, dm, tm). ABs eet ct st fer bade belt tet the adet beet Sime Die Verben mits, -#4/-A 2 tz, -« im Stamm haben. in def Person Singular die Endung -tanstatt st MB in, stat, est, di tana, Tara Bie de Totgenten Sprichsdrter! Fide ern, der Unfrode verze Map comuaaer, nods paopynacr In er Kise liegt de i sha B xparvocra comb. (Xopouis nepenss zanna, 4 pest Koper os) Tn det Not sehmeckt jodes Brot. Teton ne ence (Ha Gespuie w pax pus) Man Tera, solange man lebt Bex acum, nex yanch © teat ite die Satze laut vor. Nennt de Personalendungen dex 1. Wir bebichen eine Schule mit erweitertem Deuitschunter- Heh. Dee Unterricht beginnt im 8 Uhr 30. Der Lehrer fragt Warum fehlen Mascha und Olga?” -Sie gehen heute in die Poliklinik’, antworten aie Scher. .Nun, feat geht e los! Ihr schrelb ele Obersetzung. Di, Dima, kommst andi Tafel lund selrebst einige Vokabeln!= Dic Arbeit beinnt 2 Zelchnest 4d gut? — Teh zelchne nicht besonders gut 3, Das Kind bite, lum Eatschuldigeng 4. Wann veranstaltet ihr die Klassen ‘ersammlung? 8. In der Pawse lilt man das Klassenaim mer. 6. Die Stunde endet um halb 12.7. Du cechinest de Aufigabe nicht rieiig. 8 In diesem Monat regnet es oft 9° Wie heiBt du? — Ich tele Nin — Und. wie eit deine Freundin? — Sie eit Lid. 10. Du bewlat das Theorem nicht richtig. 11 Planet du im Garten Astern? Pilani im Sel: hof Baume? 12. Was dbersett du mit degn Worterbuch? Igor Ubersetzt den Artikel one Worterbuch 3. Warum cil ©) seit tite tax Personalpronomen ent lernt fleig. Lernst.- Deutsch oder Englisch? .. lrnen mit Tnteresse. -. lerat das Gedicht auswendig. Lernen fle neuen Vokabelnt lene die Regel © Koniuger tite wetenaeiset 8) Tchelle zur Versammlung. c) Ich reise nach dem Side. 1) Teh bade gern, 4) Teh antworte richtig. O) Serrebr wit Fogende Satze im Singular? [Die Kinder kommen hungrig nach Hause. 2, Wartt the angevl uns? 3, Welchem Thema widmen die Schifsteller thre — Wir benichen das. Schwimmbassin jede. Woche fieuen Erethlungen? 4. Die Schiler begegnen diesem be sch wohne nicht weit von der Schule" sagt dle Tannten ‘Schauspiler oft aul dee StraBe. 5. Ihr arbete ‘etree {eidig und liste vel 6. Warum betraclet thr das Schau aig on oT An wen taht. die Kinder thre MM |(@) Verindert ite die Satce nck dem Muster Frage? 6 Wieviel Rubel osten dle Bicher? 9. Diese Gelehrten Record cai, airs beobachten die Himmelskirpe. 1. Du tane. immer gern. 2, We hei... der neue Film? 3. Wie Blumen deine Mutter? 5. Reis..du gern? 6 Thr dbersets ‘den Text night richtig. Du Oberst auch falsch, Nur Lisa Ich schreibe, du dbersetat, Ines Gberstat auch, 1. Wie rechnen und zee, 2. Wir lernen nd arbien 1 Wenge en Wi cient 24. We ol ie. du deine Blumen? Oder gic. de pe a autthscaag wierd sare Wirt fi le Gste und grdben sie 7 bite dic Endungen! Seren at, 7 Wan pllanz dv aul diesem Beet? Dus MMO) Ercant bute ae Tolgenden lize nach! Madchen plana. einen Strauch, (Sacto das paste Verb in ichtiger Form im Prsens int Bo ie Saeedoenstae nd it witch derselbe Man das Lied aul dem Klavier. | beweisen Seder von deine Bruder: Wie Kommt das?™— , ein Wunder, Das schwer, bist du krank? aherseten Tiere Lehrer wir haben Ja denselben Hund!” The beate unsere Giste pilanzen Was du aus dem Deutschen? bimes| u Dar diese Gleihung nicht richtig. | begleten Peter fragt seine Tant; Und du bist wirklich Schauspilerin?™ Du an viel Platz srwarten Aber nen, mein Junge, warum Tragst du2"—~ .Na, Papa Was» du tm Garten? besetzen sagt doch immer, went du kommt, beginat das Theater!” In diesem Sommer. 8 oft in : Wen» da am Soanabend? tegen § 6, Prisons der starken Verben (Wha sind einige norton. Wie elfen die Fragen? mit der Verinderung des Stammvokals A 8 Wiel iner Rie starker Verben tritt in der 2 und 3. Person Seer acai Gale Hingular des Prisens Umut (a-rd, 0-3, au-edu) oder Wechsl } Jal wir spelen Tachtenis gern. Nome 24 (ie) a > — Natl wandern alle Schbler gern > — Jarich ploge meine Golatische selbst schlafon— du sch, or sci > — Nein: ch sammle keine Briefmarken, Ich samme Woden — du 68, 88h > atkleber und Poster lauion—— dal, r Wt > — Wirabyolieren die Schule in Jahren Spvechen — di specha, or spicht > Meine Sehwestertrdumt yon einer Flegerschale (eian — Het or Hest7 Bite de Fabel Schreibt de fetigedruckton Verben io Initio horas! Konjugatonstaelie | ch fahre ich spreche Der Liwe und die Maus SC vs ait aon ces aeagecal apeaens e mats eee nile ‘das Leben, ich will dir immer dankbar sein a ree eta Bal Lowe site ac tad Seat bl ks Dann eet We aseitansveeuscoaen aero teenie lng Nile SSawaees oe cea ae aah fee ace el So hat das Keine Mi a) Ich trage einen Rucksack, c) eh laufe gern Sk © Lest bite de folgenden Sprichworter. Nenn de tnjntioform 3) leh spreche Deutsch 4) eh lee eit Mag leds Verbs. Wie hip dav russische Aguioalent? Lern! te these Spchedrier! a 4 (Wi wap der toe 4) er Fr 6 MIL, seh, or 23bI er wachs, et Eigenes Nest Rit wie elne Maver est rds, eremplngt et It, er rit er fll, er ‘asc, er Fig: rile Ble e stir, er apringt er tit, er nim Wer inem andecen cine Grae grb, fl selbst hii. ti, er gb, gil, er erschrickt, er lik, er pricht, Gesild und Flid brict alles ie! fr free er sieht, er Vest, of itd, er empliclt, er chen dem méchligen Lowen das Leben Obung, efit, er vergisl, geseheht, er miss, er rss each prafes, 8.372© Sreckt tite wa act! Das Bild gelllt Peter und Hans. Dir auch? Das Buch gelalt mir. Euch auch? Master") — Let Kins? Die Magarine gefallen ir. Dir auch? ch les: Krimis, aber meine Schuester ie Die Kassel gefllen uns, Jam auch? ie Keim Die Fotos gefallen uns. Inge auch? Sichst du fern? Sprchst dus Deutsch? Ouaaeae Isst du Els?” Lest du cin Jugendiagacin? Ba 808 Ste Prszen au de flzend Sater Isat du Bier? Nimmst du Zucker in den Tee? Master: 1h ide geri Ski Musee 6°! — Wo isl das Helt? Safe auch gern Sut Dork, ses dues denn nist? 1 Ih fae gern mi der U:Bahn, 2, ch rate gern Kreuzwort Jetzt see ich es titsel. 3. Ich esse gern Eis. 4. Am Sonntag lade ich meine Wo i das Album, das Worterbuck ds Line), dee Gorm MEE ORR aA i iter er Kugelscreier le Worteristes mu 7 Ich ese ger Abenteueromane 8 Ich spreche gern Deutsch. © Prginct tite de Sate durch tanven und sprect rw ew 40 Ich nce ao Tennoweltopel gem Master: Hana .. nach Leiprig (Peter) Hans (rt nach Leipsig, Und du, Peter>\ Wohin MMO) Sevres bite die Yolgenden Size im Singular! Pp RE) 1D Abele inden Mob ou as ul 2D Aceon a laren ered isang! oman sab aac hea en te LO ony er Care schon barter Fe act a le Tbe Kinterwever cen Bucs 6 be Macconersns tat ear wale Bite vr fen Prema 7 Die Sette en Her (lor a dor Zon ee tee ote estes an st sure sa at = tn Weibewert 0 Sit i a fea Di Laer een yerdndert bitte das Verb nach dem Muster. Achtet auf die die Ausstellung zu besuchen. 12. Ihr gebt den Inhalt nicht Aussprache! eed eet oe Master: tesen lest, wir lesen UO sere ite aie Verben im Prasens in der richtigen Form cnt sehen, sehen, empfehlen, essen, ellen, sprechen Plannkachen Heute Abend michen wir Prannkuchen essen. In der Kiche QO Arteworit Bite oat te Fragen! ‘dann die ganze Familie (arbeiten). Vom Rezeptbuch ‘Muster: Die Zeitschrift gett mi. Dir auch? Kalja (lesen), was man zum Pfannkuchenbacken "(brew Je: peta ee then). Mutter .. Ei in die Schinsel (schlagen). Peter Neha geen niles u einem Tig (rien). Vater eine Schr (nehmen) Er. als Pfannkichenbicher am Herd (stchen). Es nich Die Stadt gefalt uns. Guch auch? Jange (dauern), bis Vater genug Plannkuchen .» (backen)Er als Ester den Planohuchen’ (essen). .Oh, das SpaB (machen), .. Peter (sagen). Zu den Plannkuchen 5 Salat und Apfelkompott (geben). Wie das (aches ken)!" Katia (ren) © Gets ite ten tnhatt dor Geschche in der driten Perso ‘ieder! Beginnt so: Eines Morgens sit Minchhausen, Minchhauseas Jagdabenteer Eines Morgens sehe ich dugch das Fenset mined Schlat immers viele Enten auf einem Teich, der nich wet von ive Hause leg Sogeichmehme ich mein Gewehr und spinge de ‘Treppe hab. Dabel rene ich mit dem Gescht gegen dee Toes Dlosten, so dass mir Funken aus den Augen stchen, Aber das halt mich nicht zuvtick, Went ich am Teich bin wil i SchieBen, aber da sehe ich, dass durch. den starien ‘Stall fexen den Tarplosten der Feuerstein’ abgesprungen ist: Wag Soll ich tun? Da erinere ih mich, was sochen ait melneg ‘Augen passer ist Ich lege meln Gewelr gegen de Enter aot und haue (schlage) mit der Fast aul snes von meinen Agen Yon dem Schlage tigen wieder Funken genug heraus, der, Schuss geht ls und ich tretle 5 Paat Eaten © Wieretat Bit as Deutsche 1. Tloworaeuis am ru enon ronapsaw paGore? 2. Yeureay Dexowenayer naw nonyn xury aan owaueroere4an, 3. eng Yrauuesen yoeawunnaerce 9 roaa a roa. 4. TH mponsuocning 1000 c wenpanunuiun yzapennen. 3: Bpar nponouer moos un ‘soxaas u ecer wow seutn 8 Stor yen ronopur dette nes ewnn. 7. Hoes ersaxi pano yrpow. 8. The naracuven ng | der Pewertin — specs * atlegn penance $7, Prasens der unregelmaBigen Verben Die Verben haben, sein und werden haben werden ich habe wee hat ied wir haben werden te hab werdet te haben werden Sie haben werden (Dart ite ae Fotgenden Sprichwortert Nenntjedes Verb im Inti lama it keinmal (uw pas we 9 ever . Jus nicts wird cht Hs wero sero we Gunner. Ha ner w cyaa wer. De Gesunden und Kranten haben ungleiche Gedanken Gruirasoaworo ne pasywocr, (DTiginar vite de Saize durch sie angegebenca Verben im Prasens! haben wel Geschvister ie heute Unterricht? 1. oh. keine Schwester, Der Junge tine Bruder und eine Schwester. 2 q \Wieie! Standen . br heute? 2. Wer“. heute Klassendienst 4 Ich weil du kein Wérterbich, Ich. owei Worterbacher, mn eins. 5. Diese Jungen keine Zeit, dem Zirkus 2u be Ache. 6. Ab morgen. wir einen neven Stundenplan 7. Dim Dikat viele Feber. 8. Das Madchen .. einen neuen Fot fapparat. 9. Wann .. wie die Klassenversammlung? 10. i neve Videokasseten? 1. the Schiler oder Studenten? — Wir. Studente. 2. Diesel Gcbiude cin Lictspiethaus. 3, Mein Vater, Journa list. Was ©. deine: Mutter von Beruf? 4. Wie alt Teh. 13 Jahre alt. 5, We alt. dese Zwillinge? 4 Jahre all. 6. Ihe mit der Aulgabe Teiig? Nein, wit a och ich eri. 7. Du. mide Du... ier fei 9. We hungeig? 10. Sie so gut, zeigen Sie mir das Foto! werden 1. Dee Frahling kommt, die Tage . linger, de Nacht kiraee Das Wetter .. warmer. 2 Diese jungen Flieger». Kosmol utes. Ich. Ingenieur. Mein Freund =. Agronom. Meing Schwester Aran 3. ihr Studentend 4 Es duntal BES kal QD Newnt ite die sehr gedrucktn Verben in Form des lin lies: Brzihlt den Schere nacht Die beste Zeit Der Lehrer einer kleinen Doeschule srzthite eines Tages Seinen. Schilern: Es gibt vier Jahreszeten: den Fehling, den Sommer, den Herbst und den Winter. lm Filing led alles grin. Auf den Wisen bien bunte Blumen. lm Sommer ‘ard es wirmer, de Frichte teifen Im Herbs werden de Blater gelb. Das Wetter it off schlecht. Im Winter werden he Tage kare und die Niche ang. Es wid kat, und aut den Felder liegt Schnee = Hier endete die Erzahlung des Lehrer. Ertragte cen Jungeas Paul, hast du zugehiet? Sage mir, wann ist de beste Lal. pel zu pticken?*— Wenn der Gartner im Haus ist and ‘Be Hunde selafen",antwortete Paul © ‘ae, sen oder werden? 1. Welches Datum .. wir heute? — Heute. der. Mare. 2. Wer einen Kugelschreber? deinen Kugelschreiber?— Nein, emer. 4. Da leh. heinen, 9. Das Weller besser, e6 alter und lager. 5. Endlich. wir au Hause. Wie ‘wade 6 Dieses Musikinstrument . eine Flot 7... ihr mit tee Konzollarbei fertg? — a, wir Fertig, Dieve Madchen Wollen spiter Lebrerianen (QD Seie Bite ae Verben im Prasens cin! Muster Der Sportler eine Mitze ... (authaben) Der Sportler hat cine Mites aul Was fr einen Anorak . er .? (anhaben) Er einen bunten Schal =~ (umhaben) ef auch eine Sonnenbrile».? (ahaben) freien Kleine Koflet .- (athaben) Das Verb wissen [Dos Verb sisen hat im Prisens folgende Formen: weit wie wissen weist ihr wigst wei sie wien Sie wissen Mon qobraucht das Verb wissen melstens vor einem Nebensatr Ii inn gn le leh wet das (es) Die Schiler wisen viel von dasem Dichlr. Was syvonymische deutsche Verb Aennen wird mit einem direktenObjckt gebraucht, ausgedricht durch ein Subst Personalpronomen Baile semen den Namen det ersten Kosmonsuten Du kennst mich gut Ver Russsch Onn auaer sro 51 sua 20 nponsnexenne nt oder SAMI) Anroorer i wat te Fragen! Master: Wer halt den Vortrag? (Uwe) ann beginnt de Versammling? (dle Kissnleiterin) can Wiel Stunden haben wit am Somaben® (de Ctrra) Deutsch Ist der Ariel for aie Wandzetung fertig? (Regina) Sie wissen das Wann det das Konzert stat? (Jan) Toh “heme ieses Wer Wer tet im Konzert aul? (Thoms) Obungen (D) Weantworie Bite de Jotgensen Fragen! Wisst ihe, dass viele Tiere und Pilanzen valli ausgestorben OFT Mee Schrier, Noe he aa Weidt du, dass alle Birger verpflichlet sind, die Natur 20 Wissen ist Macht Wist i, dass viele Blume, 2B, Veilchen und Maiglirkchen, Was ich nicht wei, macht mich wich hed ner Naturschuts fehen? Viel Wissen macht Koplwet Wisst Ine. dass viele Tiere, 2 B, Wildschweine und Elche! Unter Natursctute sehen? © “Konjusion bite das Verb wissen im Prasens! Wists, dass es in unserem Land viele Naturschutegsbiete ch weit es genau. Wir wissen datibr Bescheid? - 4 - Wins oder Wane? er ae © Sie Sie 1. Alle. den Namen von Zitkowsi. Alley dash ef der Megrinder der modernen Raketentechnik ist 3. Was Ir © Setar tte das Verb wissen im Prisens ein! Wt Majehowski und welche Werke vow thm. the? 3. Das 1, Meine Freundin nichts davon. 2. he, um weviel Ue dee Zug ankommt? 3 Th 4. Seine Eternals, 5 Teh. nichts von thm: 6. Te Dummkopt glaub, dass er ‘cht, was the macht. 8, Bescheid Thr hénnt euch pres, 8,37 Gricht -Gefunden .. ich gut, hs dass es Goethe ge Achebe hat 4. da niet genau, ob wie morgen Unterricht Jen? 5. Wie viel von diesem Dichter, wit =. ach sine Geticite ict, was dieses Wort bedeulel ‘du etwas von desem Sportier? i oh... dass ich wenlg nur dal Mar ii hie Dera 1 ee stir wus nepnoro woewonanra, Mu suse, st0 oH eran» nocwoe » 1961 roay. 2 Tu xopowso susean C-Mlerep Ayr? Twsnseus,«roonervocwressno (relativ) wanoxodropon? les. 7. Was dt von Tho Heverdahl und welche Werke kennst du von ihm? ®. tellin (I) Dbeaett ite las Deutsche! : ao, ron auaeus ay any. Tu ee wera 4 Tae Sher tw. (A) Benched wisen — Cure» nypce nent omc q Tie tsk — csapes wonoro ywenmea? $144, 470 OH Bonen 5 sony Werke: Einige Prifixe kamen mit' den gleichen Verben bald shar (betont), Bald untrennbar (unbetont) sin: durch, inter. SaerweMesl a, om aac Foun ‘atGepnermun (de Kybernett). 7 Ma npowsnesnen ‘berstzen —nepenosnrs; dber'stzen — napesoaens inde Prixe konnen intransitive Verbentansiivicen, ‘prechen —besprechen (den Ariel; steigen — besteigen (en Berg): ionen —verdienen (Geld); brachen — rer- brechen (Glas); implen — bekamplen (den Feind); warlen — trvarien (Gist); farben —entfirben (cen Saf) Verben mit Malbprifixen haben folgende Besonderheiten Jo tm Prasens und im Priteritum wird das Prati abgstrennt hl am Satzende, $8. Prisens der Varben mt untrennb ‘und trennbaren Prifixen “e Die prifigierten und trennbaren Verben 2 den pritigierten Vecben (4. h. Verben mit Pri die Verben mit untrennbaren Pratzen ber ge er fem, miss ide. und nt Ha ‘mit. de trennbar sin Die Halbprifize fungiren als verbale Price und werden auc als selbstindige Worter(Prapositonen und Adverbien) tvacehn BB'S shave dan Test a. (Ab ist win verbales Prin) Er eht out und ah. (Ab it ein sestindigns Wenn) fiven) ge er zr ental bpratixen ban, a aus, B Wir rten im Kenzeet aul Wi traten in dor Versamenung aul ngtreant. Wenn wir autraten, ist 9 im Saal gant sil en ireanbaren Verhen geen Verben, deren erste Komponente oliwort bein Tellwort i Im Nebensatz wird das Prix nicht Die untreanbaren Pri Pritertum abgetrenn, ixe werden weder im Prisens noch i Sie bleiben auch unbetnt BBN Watstzen sina Brit. Wie dersetien win Geet 'ch efile deine Bite. Wir erien unsere Plan Konjugationstabelle Pratixen er Verben mit untrenabaren und trennbaren verte ‘ise leh verse (den Tex) keh ate dh) au Tent nts felonden Size sr. Ache al de Setng der du verstehst (den Text) du stehst (fri) aut Pritixe = ef verte (den Tex)” gran (at teem), 1, Die Kinder umringen die neue Lehrerin, 2. Anfang Juni wir versthen (len Text) wit een try et Ingen he Seber ie Prfungen sb 3 Alle Scher beceben Ihr verse (den Tet)” tr Sen ua Ae Prifungen gt Man aici di besten Schl mit ener version (den Text) eet tt ta ‘uch Deutschland aus 4. fa Konzert rit en Knabenchor Sle verstehen (den Text) c i Wil: Die Schaleremplangen die angekommenen Gist in Sle stehen (0b) aulVestbal. 6. Wir horen in der Stunde deutsch in der Stunde deutsche Lider Kassettenrckorder ab. 7. Das olympiae Fever entzindet In Griechenland.8. Mein Freund dberwindel alle Schuie ten und erceicht das Ziel. 9. Das Lesenerweltert unsere K © Setreior vite ae Doane 1 ate Veen Ini in 2p heraus; vermertt die Betonung? 1 " Yerben mi anteanbaren—Yiben mi alopaicen Price trenbaren Pre) Iespréchen insteigen © Ronjugier in Prisons! 8) Teh entwerte einen Plan ) Ich packe meinen Kotler ein, ©) Ich umarme das Kind, 4) Teh grabe das Blomenbeet um, © Sete site sromumische Wortarappen mit Pripason ‘Master: cinen Geguer besegen (ier) Aber lnc Gener siegen ‘nen Vortrag.besprechen (ibe) (gegen); eine Frage beantworten (aul): ein Zimmer betreten (in): eine neue Wobmung ben (in); cin Beet mit Blumen beptlanzen (auf) en Lam {iin (aut); ein Landau © Frktt tie den Unterschied in der Bedestung! Muster: legen — zeregen Teh fege das Buch aut den Tisch, Der Ubrmadl zerlegl le Uhr in te Tele schon — sercnlen been srhrchen treten — zertreten se Schlagen —serschlagen — seralen {allen — zerfllen Trilirt bie de Bung folgender Verben. Gebraucht das Wirterbucht Muster entten ildcben,entsaaen, entwassern, entstaubea, entgiten, ent fatten, enisumpfen,entwatinen Wor bedoaton dir Woroerbindungen? Mecrwasserensalzen imple entwissern Plosowasserentglten das Denk Lastkrattwagenentladen die Pupp den Verbrecherentwatinen die Baume entwurzln Schalte den Fernicher gleich beglant der nee Fim. fn ser nchsten Haltestllesteigen wir Unser Land fart Kaffee Wir schalten das Lich. und geen x4 Bett Deutschland fhe optische Gerstein andere Linder Wo stegen wie In den Bus ..? Tiina de Star manalich! J ehstee um alb ach... Ich komme imme mit dee Zeit 2. Ich eigne mir de een Kenntalsse mit grodem Ineresse § Bald ist mein Geburtstag, ich lade meine Schulleunde zur ‘eburtstagsteer 4 Teh bin Milled des Schultheaters, wir {ihren en Teaterstck van Rosow =. Ich stele enen Otiier Diese MaBnahme fahren wir in den Ferien =... Det loleriche Abend fladet im der Aula Wait die Size aus Obung 9 in der 2. Person Singular ‘how. Paral a Wier bite das Vorb im Prdsens in richiger Form ein! De Kinder wollen ein Feuer machen. Die Ellen... (ani Komen). Gegen Abend sie alle (losgehen). (autope Prisens Der keine Peter... (ausprobieren), wie de gebratene aa (schimecken). wit. wie bis In dic Nacht.» Causal Singular at sagt dle Mutter. Die Kinder. um das Feuer (ene imme mich wir_kimmmen uns Flcken} und beobachten, wie das Feuer (atagehcn), mmst den hr mt auch mm sich se kimmen © Antworter bite ant die Fragent Sle kimmen ch In ele Jae geht hr von der Schule a2 ew, sch ier, ‘Wann legt inr die Abschlussprifungen ab? See widen, eich sbi, Wie beret i each Pliner ea ree bene soars were ‘Seht ihr euch deutsche Videolehfilme an? —— : Ar wach sich, Ste waschen sch. lo |. und 2 Person gebraucht man das entsprechende 59. Prisens der Verben mit dem Reflerivpronomen si inalpronomen im Akkusaliv. eh verstcke mich ie verstecken wt Die Bedeutung. der rellexiven.Setzhonst fh vecsteckt dich Ihe vrsteckt euch wenn man folgende Sitze mien ion Verben stet sich im Dati. fi ABpNee mt te Poppe (ie Handing it ds Beto 2 percha) _— ‘Anna Kim sich. (Die Handling ist suf das Subjakt sch merken ‘riche; das Subjolt und Objekt sind Ident) Das Rellexivpronomen fungiert hier als Objekt. Singular Plural Jemanden waschen — heh waschen smerke smetien sn ‘ohvatanzishen — sich ancichen rmerkat merkt ‘Gerken seh merken lh Es gibt eine Reihe von Verben, die ohne sich nicht gebraEbenso: sich anschen, sich anhéren, sch vorstellen ich ten, ich enblden sich vornehmen, sch nolierta Uhertegn, sich anschafen u. a Tijana ite die Sate! sich setzen 1 Der Scher... au dle Bank. 2 teh =. den Sesse J. Die Kinder. auf da Sofa 4 thr um den Tisch. 5. Alle ut dhe Couch, 6. Duo aul dag Gras. 7. Wie unter on Baw I einfachen Aussagesatz steht das Pronomen sf nach dem 0 se neater St Im Fragesatz steht sich vor dem Subjekt, wenn das Subjekt Substantiv is sch unterhalten Fo the 2 lat. 2, Mit wem «det Direkt? — Ee hte tern cies Schiters, 3 Wie mit unseren Frew EB otros ds der ange fr Sport fa d= mi io ern Das Pronomen sich steht nach dem Subjek wenn das - sin Pronomen it ms 3 sch erolen teh tm Frielager, 2d» am Meer? 3 Olga in diesem Jahr im Norden arm WeiBmees. 4. the Janinen? — ta wit mer zusammen. 6. Diese ungen aut der Datscha, EB everest ose tr Sport © Lest tite die Sze faut vor, Achtet auf die Verben mit Reflexopronomen sich oir bite dar passende Pronomen ein! 1. Wirbeschitigen . mit der Hauslektie.2 Die Brder unter fuhiden durch ihren Charakter. 3. Nach der Sch ver: himein wir im Stadion, 4, Verapitet ite nicht! 5. Wo Hinde.» das Moskauer Puppentieater? 6. thr set... de Aut Hihrungen sieses Theaters ait groBem Interesse an. 7. Ich thine nas neve. Thema in Chemie an. 8 Dieser Text Maat icc ubersetzen 9. Merk. de neue Reel! 10. Notre thet Houpigedanken dises Testes! 11. Wir bereiten auf ie Pratungen vor. 12. Inder Deutschstunde sieht man. off Dias an 1. Die Diskussion beginnt, meet ihr euch zum Wort? 2 Kinder unterhalten sich mit ihren Gasten aus: Devtscl 43. Teh sehe, du fahist dich nach dem Wetlschwimmen aezechnet 4. fen hore mir die Jazz-Musik in Radio an, 5, ‘gest dir die neuen Vokabeln sehr leicht an. 6, Verabeei ‘ech von den Lehrern und macht euch aut den Wea! 7. Wa denkst du nach? — Ich aberlege mir das Thema ricines trage. 8 Wir erinnern uns sche delish an den ersten Schl © Senvaibs bite die Verbon mi sich aus Obung 1 im I TIntworict bite a dle Fragen? ~ 1) Was sieht man sich in Sankt Petersburg an? QD Ronjagior Bite iw Prasens! se nic IW — das Denkmal eter 1. (des Erste sch melden sleh abertegen mas , Teh melde mich zum Wort. Ich uberlege mie dle Ant Dt die ltete Puschiinwohoung am Moika-Kal 121b) Was hiven sick dle Schiler im Sprachkabinett an? Andrej ~ ein Gedicht Zwei Madchen oi Lied Du — das Theaterstck yon B, Brecht .Das Leben von Galle” Wir — einen Text Teh — eine Obersetzung Ihe — einen Dialog © Antworet bite auf te Fragent ‘Master: Hast du Interese far Sport? Ja, ich iteressiere mich fir Sport ‘Nein, fh interessere mich nicht fr Sport Hast du Interesse fir Literatur? abt ihr Inteesse tar Reisen? abt ihe nteresse Tar Techni Hat Peter Tateresse fr Flite? Hat Eva Inteesse fair Musik? Haben Sie Tateresse fir Sprachen? © Gast it saren Gesprachspartner das tun, was ihr schon gee ‘mac babi! ‘Muster Ich habe mir dle néve Oper angehdrt! Hoe die auch unbedingl de neue Oper ail 1. ch habe mir diese Frage aberlgt. 2. Ich habe mir den neuen Film angesehen, 3. Ich gebe mir Mile mich gu auf die Prifung vorsubereten. 4 Teh habe mir diese Daten gut ge imerkt 5 Ih habe mit alle neven Volabeln angeeignet. 6. fh habe mis lle Zahlen noir. © Votlnder tite die Saiz durch angegebenerelesce Verbenim Perfesit’ sich erkten Erik kommt nach Hause und sagt der Mutter: Muti." ie Mutter fragt: «Wo -2 Dann sagt sie dem Vater: . Wieder. sch authaten (in de Schule) Jule kommt nach Hause, de Mutter ta “ute antworfet: eh .* wand (at hizo: Alle Seer ie Wo SP sich esol (im Ferienlager) tage und Gabi komgn amt, Seplember in die Schule Die Schilerfragen sles Wo?” Die Madchen antworten” Wir wt Die Seiler Tragen weiter? ,.Wie 3 sich natleen (die Vokabeln) Die Lehrerin fragt de Sehiler: Ale Verben bekommen im Pritertum folgende Personalendungen § 10. Zeitformen der Vergangenhelt Sig ra aces a a sa a See erences Beak sts io enn eerste 2 aes erence eae ceae Zeitformen, sie werden aus zwei oder mehreren Verbalformen pone “ Benen em . PoE oe i ene ney Be sa ea i $12, Préterttum der schwachen Yerben 45.11. Priteritum (Impertekt). Allgemeines ‘ie schwachen Verben iden das Prteritim mit dem Suffix (ee. Das Priteritum ist die ewete Grundtorm des Verbs, Konjugationstabelle der schwachen Verhen im Pritertam lesion —elstete — gelastet inden — band — gebunden ai lim Priteritum wird vergangenes Geschehen dargestell. Es ist asa ‘ne Zitform der Erzahlung. Es beceichnet Handlungen ind Zusta Siaiett de in der Vergangenheit und stellt sowoh! das Nacheinander ae ‘der Geschehnsse als auch Gleichretiges darJan sett heute en Passe! zusammen, Und gestern? Cornelia spilt ete Gege. Und gestern? Da tral eaten der portale Und fer? the tans helen der Disko. Und yore Jl Die Schilerpllansen jest Bunche, Und (cher? Ich edume Rete mein Zimmer aut Und gestern? the aul heute Lehrbher, Und in vorgen ahr? Alex bait heute aus Legoteinen eine Burg sueammen. Und Panne wa xs nox (bel) Oneecok. Mow porsresn paso. ie Formen mit -e- behommen die Verben, deren Stamm aut 4 £ oder'n, m mit einem vorangehenden Konsonantenauegent, IB write, schon, site ‘a a anoae, 4 Gaye pea aouaumee daar, ¥ nae ogensen Sua enpne cena cen ace a © Perit ae otgnden Sate, Act elt Bldang des Pr snmngiaets 5 whien iene meeenaaaipersotels| tertamal eg cere 1 Osecey. Tenepe ac Sua Goasuian xeapripa ® nO Date. Honyo may m oven sone n yenach spon, Mon Poniereaw rome yewsnch: ore yunen nae, a art noemAeS ‘ype. Mo nevepane as roronc xowautne saan, eworpes eo mam paccasunan apy" Apyry WTO M6yxD mirepecnoe. ‘Was machten wir gesern? {ch turn. Du ordnetest Fotos. Gerd lernte et Gediht Beate abersetate einen Text. Wir bastllen das Modell einer BRakete. Ihr zechnetet Bilder, Alle Kinder arbeleten fed. © Keniuaior tite im Prateritumt 413, Pratertum der starken Verben 4) Teh spelt Ball—B) Teh antwortel i i Fir das Prater der starken Verbon if die Vednderung © Wise Saas aaa sagen? Ges Stammvolalstennzeihnend. Nach der" Verinderung det Dee sun Slammvokats in den dre! Grundormen lassen sich ale sarken | repariere sie Ta. ert In dre Gruppen elon Das Madchen |. beracicte fh Gri, Fe va ke wale ee tis -« Gruppe I. Gleicher Stammvokal im Priteritum und Partiip 1 Der Schater | abte fas Gemide, . Die Sehwester | suchte das Klavier. Tati Priteritum Partizip tt Die Mutter | nee as Plakat a oe ee © Ariworer ite gat tie Fragen! i ei eeu schrelen cheb sgechriben ‘Master: Die Kinder spielen heute Ball, Und gestern? e ° i Gesterm spelen sie auch Ball slehen 08 setogen Uwe antwortet heute gut, Und in der vorigen Stunde? fel schikt heute einen Brie Und vor einer Woche? as Pure (pa)Ebenso: bewsisen, rete, schreten, siriten, scheinen, reigeafl [rhe nso: binden, gelingen, zwingen, trinken, breckeo, werfe, te Slegen, rchen, scieden, geben, Meher, Ireren, ver en, ercirecken sterben, nehmen, schwimmen,verschwin Viren den Konjogationstabelle der starken Verben im Priteritum Gruppe IL Dem Stammvokal des Infinitive towie des Prisens aaa a ek ET fentspricht der gliehe im Partizip Il, cin anderer im Préteritum, a seteten rece torgenen ee ee seh scred speach ing ort . * fie Tee Sra ings fort teen teen er seed speach fog ort . - wir sehen sprachen tinge fort hee Tie het ‘prac frat fort men sgefangen sie Sehrieben sprachen gingen fort etalon See feieben_prachen frgen fort tragen tow setragen Obungen hers cen, ese, ergeses, rele sten rate, wachsn, Schlagen, laden, ale, ifn, bee, Fen ORongir Wie das Verb im Sac! Gros Jde run it ih sd, Someta 2 ee ee sent Peteritum Parkig (© Seared Pleenden Sate in Prisenst ' 2 * Mein Bruder reste nach Pshow, Er hate viel Geplek und ‘iden tana Achat nae en Tas De Zag fhe Panik 9 ab Um Verte hater sean Mt das Ant vor dom Baba Da der Broder noch Zeit : * ° fate gg et inden WartesaatErstte sich af ie Bank aie hie ae whe er Sse J rl vi on Be ' . ° ‘Shen Gepdckrager Der Gepichtrager nah sie Koff und veglanea tegnon vegomnen Si ingen rum fast Der Schein nach Pskow sand Tan inks Mia Bruder sgt dem Schatner sine Karte. Der * : Schtner gab sie hm wider surdke Mein Bruder sig bien bat Wager acute sich ans Fenster und beobechete dae Uaten legen the {es Bannots Ue 9 Uhr fr der Zag ab.mM (bitten) In der Versammlung .. ein Schiler uns Wort QO Wie ait das Porsonalpronomen? sing in dle Bibliothek lagen ins. Kina, (binden) Das Midchen sich ein Tuch um den Kopt Eingst In den Lesesaal Bingen in den Park linden) thr. eure Freunde im Park Bingen nach Hause fing in die Schule {ivechen) Das Kind .. de schne Blume und weint Bingtspaziren Bing ins Theater. lncsprechen) In der Deutschstunde wir zwel Themen {becwingen) Wer den Sadpol als Erster? {gevwinnen) Die Manaschaft aus Polen das Spiel (retin) Wie die Delegation af dem Bahnbor (erschrecken) Die Klee vor dem Hund D wie esp aer tation a) erie gli er ach, etl, er kroh, fle log er Nerlor, et schlos, er Fis, oF 209 cin, ef zeris, er [OF 2, ef Trewis,e7 beschloss, er entlloh, ef schleb ab, er stig ei by er teat, er mad, er vergaB e las, et aB, er genoss, et Id, 1 lug. er schlager wuchs,erunterhilt ich, er wuseh sch sal fer, er kam aus, er rit aul, er erhil. er worl er tral, er starb, er gewane, er widersprach, er fsck, et entwert, er ertrank, er nahm #4, ef ging vorbel (Diane bie de Saze. Gebraucht das Verb im Prateritam! Unsere Familie. im Sommer einen Aysug | unternehmen Ins Dort Konstantinowe, das Heimatdort yon | abfahren S eaenin, Unser Zug vom Kasaner Bab | ankommen hols. Nach 3 Standen -. wie im Rjsan .. | aussteigen In Rjasan wi. Unsere Bekannten uns | abboten ‘vom Bato und ans bis zur Anfegestelle | begeiten Inder Oka, denn wir massten weiter mit einem | fahren Motorscfi- Wir =. in. Konstantinowe | verbringen QD Saat ite tax Work to Prateritum ein! (scheinen) Die Sonne .. el, Die Kinder .. mide 20 se (leten) Das Machen aul dem Eis und strate x4 Bod (schreeny Die Schiler heute ine: Kontolldbersetza (Geweisen) Wir. die Rcitighet dieses Gedankens, (steizen) 1982 "dle Alpnisten aul den’ Mount Ever {abschneiden) Ich mir en Stick Wassermelone (Greren) Es. in der Nacht und der Floss wurde mit bedeckt (qieGen) the Blumen zweimal in der Woche (legen) Zum ersten Mal sin Mensch in det Kostos 196 (Ginzehen} Das Theater. in ein neues Gebiude {absciieden) Thr. die Schule eralgreich Uceiben) Die Polarforeher aul einer grofen Eisscholl ost, (lesen) Ich. das Buch mit grodem Inteesse (ergessen) Du das Wichligste zu sagen (essen) Das Kind mit grofem Appetit (durchsehen) Wie die Zeitschft, (austreten) thr. im Konzert mit grofem Erfolg {amessen, genesen) Der Junge. die emperatur tnd erkl dass er (rachsen) Vor dem Fenster. ein Apelbaum then gansen Tag. Wi "das Doct und das | beschigen (Gorschlagen) Der Klassensprecher "een Austu Haus. wo S. Jessen geboren wurde. Die | machen unternehmen, hn med tchone Natur = auf ans einen grofen Ein: | erzthlen ick. Eine erfahrene Exhursionsfahrerin | sich verab liter das Leben nd Schalfen des Dichter.) schieden [Abends.- wir. von der schonen Gedenkstitte | 2urdekkehren tind milena Motorschif nach Moskau (empfangen) Die Lehrer und Scher. dle Gist as Deuls land (raten) Man .. mir die neue Ausseltang 21 besuchen, (atialten) Vorige Woche. wir eine Klasenversammling