Luzerner Berufs- und Fachmittelschulen: Aufnahmeprüfung 2016 Mathematik
Arithmetik/ Algebra 1
Lösungen:
1. a) 1 Punkt
b) Pro Fehler – ½ Punkt, maximal -1 Punkt
2. a) Pro Fehler – ½ Punkt, maximal -1 Punkt
b)
Pro Fehler – ½ Punkt, maximal -1 Punkt
3. a)
Pro Term richtig ½ Punkt, maximal 1 Punkt
b)
Pro Fehler – ½ Punkt, maximal -1 Punkt
4.
½ Punkt für Zähler richtige faktorisiert.
1 Punkt für Nenner richtig faktorisiert.
½ Punkt für richtiges Kürzen.
Luzerner Berufs- und Fachmittelschulen: Aufnahmeprüfung 2016 Mathematik
Arithmetik/ Algebra 1
5. x: ursprüngliche Anzahl Schüler pro Klasse, die sich an der Schulreise angemeldet haben.
Ursprünglich haben sich 22 Schüler an die Schulreise angemeldet. 2 Punkte
Auch alternative Lösungswege sind zulässig.
Punktvergabe:
0 Punkt: Zufälliges Ausprobieren ohne Verifizierung der Richtigkeit. Chaotische Darstellung,
keine Erkenntnisse zu erkennen, keine Beschreibung von Lösungsideen.
½ Punkt: Es wurde ein Verfahren gewählt, das hätte zum Ziel führen können, jedoch keine
Erkenntnisse gefunden. Das Verfahren ist nicht beschrieben, aber implizit erkennbar.
Oder: Es wurde durch zufälliges Ausprobieren eine Lösung gefunden und diese verifiziert.
1 Punkt: Es wurde ein Verfahren gewählt, das hätte zum Ziel führen können, jedoch keine
Erkenntnisse gefunden. Das Verfahren wird nachvollziehbar beschrieben.
1½ Punkt: Es wurde ein Verfahren gewählt, das zum Ziel führt, Teilergebnisse wurden
gefunden, jedoch nicht die korrekte Lösung. Das Verfahren wird nachvollziehbar
beschrieben.
2 Punkte: Die Aufgabe wurde korrekt gelöst, der Lösungsweg ist nachvollziehbar und besteht
nicht aus systemlos zufälligem Ausprobieren.
Mögliche Verfahren (evtl. nicht vollständig!): Näherungslösung suchen, Graphen zeichnen
und Lösung grafisch ermitteln, Schlüsse ziehen (ohne Gleichung) und daraus Berechnungen
anstellen.
6. x: Sprossenabstand in cm
Der anfängliche Sprossenabstand ist 18 cm. 2 Punkte
Mit 12 Abständen gerechnet 1½ Punkte.
Auch alternative Lösungswege sind zulässig.
Punktvergabe:
0 Punkt: Zufälliges Ausprobieren ohne Verifizierung der Richtigkeit. Chaotische Darstellung,
keine Erkenntnisse zu erkennen, keine Beschreibung von Lösungsideen.
½ Punkt: Es wurde ein Verfahren gewählt, das hätte zum Ziel führen können, jedoch keine
Erkenntnisse gefunden. Das Verfahren ist nicht beschrieben, aber implizit erkennbar.
Oder: Es wurde durch zufälliges Ausprobieren eine Lösung gefunden und diese verifiziert.
1 Punkt: Es wurde ein Verfahren gewählt, das hätte zum Ziel führen können, jedoch keine
Erkenntnisse gefunden. Das Verfahren wird nachvollziehbar beschrieben.
1½ Punkt: Es wurde ein Verfahren gewählt, das zum Ziel führt, Teilergebnisse wurden
gefunden, jedoch nicht die korrekte Lösung. Das Verfahren wird nachvollziehbar beschrieben.
2 Punkte: Die Aufgabe wurde korrekt gelöst, der Lösungsweg ist nachvollziehbar und besteht
nicht aus systemlos zufälligem Ausprobieren.
Mögliche Verfahren (evtl. nicht vollständig!): Näherungslösung suchen, Graphen zeichnen
und Lösung grafisch ermitteln, Schlüsse ziehen (ohne Gleichung) und daraus Berechnungen
anstellen.
Luzerner Berufs- und Fachmittelschulen: Aufnahmeprüfung 2016 Mathematik
Arithmetik/ Algebra 1
7. a) März = 31 Tage
Pepper: CHF ½ Punkt
Sunset:
b) SMS (bei 20 SMS/Monat sind beide Anbieter gleich teuer)
Also bei 21 SMS ist es bei Sunset günstiger. ½ Punkt
Auch alternative Lösungsverfahren sind möglich und geben ½ Punkt:
• Graphen zeichnen und Schnittpunkt (auch grafisch) bestimmen.
• Näherungslösung durch systematisches Ausprobieren (was sind die Kosten bei 30
SMS? Was leitet man aus den Kosten ab (z. B. 30 = zu viel, probieren mit weniger)).
c)
½ Punkt
10=x ½ Punkt
Livia hat 10 SMS verschickt .
Auch alternative Lösungswege möglich:
Falls ein Lösungsweg/Verfahren gewählt wurde, das zum Ziel führen kann, einige Schritte in
diesem Verfahren getätigt wurden, jedoch die Lösung nicht gefunden wurde: ½ Punkt.
Mögliche Verfahren:
• Systematisches Ausprobieren verschiedener Anzahlen von SMS und mit
Näherungsverfahren Eingrenzen der Lösung (Anzahl probieren, danach merken: war zu
wenig/zu viel, entsprechend anpassen).
• Graphen zeichnen und Lösung grafisch daraus entnehmen.
• Graphen zeichnen und daraus versuchen, Gleichungen/Formeln abzuleiten.
Kein stringentes, zielführendes Verfahren: Zufälliges, systemloses Ausprobieren. Kein
stringent zielführendes Verfahren.
Luzerner Berufs- und Fachmittelschulen: Aufnahmeprüfung 2016 Mathematik
Arithmetik/ Algebra 1
8.
Lösung
a) Berechnung für 2015: 6600 * (1+7.4/100) = 7088.40, Lösung 7100 Mio. USD (auch andere
Wege möglich). Andere Jahre analog.
Jahr Wachstum Umsatz genau (Mio. USD) Umsatz gerundet (Mio. USD)
2013 6128.13 6100
2014 7.7% 6600.00 6600
2015 7.4% 7088.40 7100
2016 7.1% 7591.68 7600
2017 6.8% 8107.91 8100
2018 6.5% 8634.92 8600
2019 6.2% 9170.29 9200
Achtung: Rundung kann vorneweg von Jahr zu Jahr (wahrscheinlicher Weg) oder erst am Ende
erfolgen. Dann wäre die gerundete Lösung 2019 9200 Mio. USD.
Punkte: ½ P. für korrekte Zahlen.
Graph:
Umsatz in Mio. USD
10000
9000
8000
7000
6000
5000
4000
3000
2000
1000
0
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Punkte: ½ P. für korrekten Graph.
b) Es fällt auf, dass der Graph linear ist (regelmässig zunimmt), obwohl das Wachstum
abnimmt. (Allenfalls auch andere sinnvolle Antworten möglich). ½ Punkt.
c) Berechnung für 2013: 6600 / (1 + 7.7/100) = 6128.13 (oder analog),
Lösung: 6100 Mio. USD. ½ Punkt.
