Klucz rozwiązań ze wskazówkami do lekcji – podręcznik

 Rozgrzewka językowa
Uczniowie pracują w parach.
Nauczyciel prosi o zapisanie jak Kapitel 1 Alles neu, alles anders HÖREN
Gramatyka
najwięcej słownictwa związanego
Czas przyszły Futur I.
z opisywaniem planów po maturze.
Lektion

1
Komunikacja
Wygrywa ta para, która zbierze
w określonym przez nauczyciela Und nach dem Abi? Potrafię opowiedzieć
o planach na przyszłość.
czasie (np. dwóch minut) najwięcej
słówek i zwrotów związanych
z tematem. Następnie nauczyciel Has du Zeit?
1 Wer wird was machen? Lies die Sätze und ordne zu. Sprecht
dann zu zweit. Kto będzie co robił? Przeczytaj zdania Dominik
zapisuje na tablicy te zwroty, które i dopasuj do nich osoby. Następnie porozmawiajcie w parach.
najczęściej się powtarzały. Uczniowie 1 Matthias Ich werde an einer Uni studieren.
formułują hipotezy na temat planów 2 Andrea Ich werde für die Führerscheinprüfung lernen.
swoich rówieśników w Niemczech, np. 3 Elena Ich werde Fremdsprachen lernen.
Ich denke, die Schüler in Deutschland 4 Dominik Ich werde reisen und die Welt sehen.

möchten auch nach dem Abi … Andrea

Das Was wird er / sie machen? S. 12
/ Vielleicht haben viele vor, … / brauchst
Er / Sie wird in die USA reisen.
Ich finde, für viele ist es wichtig, … du!

 Komentarze do zadań 2 1.01 Lies den Text von Dominik und wähle die Matthias
richtigen Informationen aus. Przeczytaj wypowiedź
Zad. 1 Przed przystąpieniem do Dominika i wybierz właściwe informacje.
zadania nauczyciel prezentuje na Elena
przykładach czas przyszły Futur I, Alle denken nur noch ans Abi, aber wisst ihr was?
wykorzystując znane uczniom Ich denke schon an die Zeit danach. Nach dem ganzen Stress und dem Lernen werde
ich erst einmal eine lange Pause machen. Ich werde nicht direkt zur Uni gehen, sondern ein Jahr
słownictwo powtórzone podczas lang arbeiten, reisen und die Welt sehen. Deswegen habe ich mir schon die Angebote für Work and
rozgrzewki językowej: Olaf wird Travel angeschaut. Am liebsten würde ich an die amerikanische Ostküste gehen. Da werde ich dann
4 Monate arbeiten. Anschließend habe ich noch einen Monat Zeit, dann werde ich durchs Land
nach dem Abi mehr Sport treiben. reisen. Ich bin mir sicher, mein Englisch da mehr zu verbessern als in der Schule. Nach den USA
Und du? Was wirst du machen? würde ich gerne durch Mittel- und Südamerika und vielleicht noch nach Asien reisen. Nicht schlecht,
oder? Nur meine Familie und meine Freunde werden mich sicher vermissen. Meine Oma sagt die
Następnie uczniowie czytają zdania ganze Zeit schon: „Dominik, Amerika ist so weit weg!“ Aber ich komme ja wieder …
i dopasowują do nich, na podstawie
ilustracji, osoby. Nauczyciel zwraca 1 Dominik wird nach dem Abitur zuerst zur Uni / in die USA gehen.
2 Er will an der amerikanischen Ostküste arbeiten / lernen.
uwagę na prezentowane w Das
3 Vorher / Danach würde er noch gerne andere Kontinente sehen.
brauchst du! zdania w czasie
przyszłym Futur I i przypomina 3 1.02 Was planen die drei Personen? Hör die Aussagen und entscheide. Posłuchaj wypowiedzi trzech młodych
uczniom, że na stronie Grammatik osób i zdecyduj, co planują w roku maturalnym.

Perfekt znajdą uzupełnienie tej x das Abi gut schaffen ? alle Verwandten besuchen x etwas mit Sprachen studieren
prezentacji. x auf eine Hochzeit gehen x den Führerschein machen x Medizin studieren
? Jura studieren x in eine andere Stadt ziehen ? einen Urlaub mit Freunden machen
Zad. 2 Uczniowie indywidualnie x Serien in der Originalsprache schauen x die eigene Zeit genießen x eine Ausbildung machen
czytają tekst i wybierają właściwą
informację. Następnie sprawdzają 4 1.02 Elena, Matthias oder Andrea? Hör noch einmal zu und ordne zu. Posłuchaj nagrania jeszcze raz i dopasuj
imiona do informacji.
w parach poprawność rozwiązania.
1 Andrea wird sich den Führerscheinkurs selbst finanzieren. 4 Elena will Fremdsprachen studieren.
Uczniowie odnoszą się do zapisanych 2 Matthias wird nach dem Abi noch einen Test machen. 5 Matthias will in eine richtige Universitätsstadt ziehen.
wcześniej na tablicy planów na ten 3 Elena wird auf einer Familienfeier die ganze Familie treffen. 6 Andrea will nach dem Abitur mit Menschen arbeiten.
rok szkolny i porównują je z planami Deutsch
Dominika . extra Ich habe leicht reden. = Ich habe keine Probleme mit einer Sache.

Zad. 3 Uczniowie słuchają 5 UND DU? Beantworte die Fragen. Sprecht dann in der Gruppe über eure Pläne. Odpowiedz na
wypowiedzi trzech osób i zaznaczają pytania. Następnie porozmawiajcie w grupie o swoich planach.
czynności, które wymieniły te osoby. 1 Wirst du nach dem Abitur studieren? Was und wo willst du studieren?
Zad. 4 Po ponownym wysłuchaniu 2 Willst du nach dem Abi eine Reise machen? Warum ja? Warum nicht?
wypowiedzi i rozwiązaniu zadania, 3 Würdest du gerne mal arbeiten und reisen? Warum ja? Warum nicht?
4 Hast du noch andere Pläne nach dem Abi? Welche?
chętni uczniowie opowiadają
o planach na przyszłość trzech 6 sechs
osób występujących w nagraniu.
Ćwiczenie to można zrealizować
w grupach trzyosobowych w formie  Ciekawostki
mini wywiadów: jeden uczeń zadaje Prawie 55% młodzieży niemieckiej rozpoczęło w 2020 roku studia. Liczba ta jest wyższa o ponad 20%
pytania, drugi na nie odpowiada, w porównaniu z rokiem 2000.
a trzeci streszcza usłyszane
informacje.  Klucz
Zad. 5 Pierwszą część zadania 5 Propozycja rozwiązania: 1 Ich habe vor, nach dem Abi zu studieren. Ich weiß noch nicht, wo ich
uczniowie mogą wykonać zarówno studieren werde . Vielleicht in Warszawa? 2 Ich will nach dem Abitur eine Reise machen . Ich muss mich
w formie wypowiedzi ustnej, jak erholen und ich brauche etwas Abwechslung. So möchte ich drei oder vier Wochen durch Italien reisen.
i pisemnej. Nauczyciel przypomina, 3 Ich würde gern mal arbeiten und reisen . Das ist eine sehr gute Idee . Man kann zuerst das Geld
aby uczeń użył jak najwięcej verdienen und dann durchs Land reisen. 4 Nach dem Abi habe ich vor, den Führerschein zu machen.
ćwiczonych w lekcji struktur. Ich möchte auch fitter werden und deshalb habe ich vor, regelmäßig ins Fitnessstudio zu gehen.

 Materiały dodatkowe
Transkrypcja KN, str. 186
Grammatik perfekt 5 ZC, str. 88
Gra 1 KN, str . 216

12
Klucz rozwiązań ze wskazówkami do lekcji – podręcznik

 Rozgrzewka językowa
1 Uczniowie powtarzają
HÖREN w parach Kapitel 1 Alles neu, alles anders LESEN
Lektion

2
poznane słownictwo i czas przyszły
Gramatyka Gramatyka
Futur I. Pierwszy uczeń informuje
koleżankę lub kolegę o swoich Umziehen leicht gemacht? Zdania okolicznikowe czasu
ze spójnikami als i wenn.
Komunikacja
planach i zadaje pytanie: Ich Komunikacja
werde nach dem Abi in eine andere 1 Wann sind sie umgezogen? Lies und verbinde die Sätze. Rozumiem tekst o zmianach
Stadt umziehen. Und du? Was wirst Kiedy przeprowadziły się te osoby? Przeczytaj zdania i je połącz. miejsca zamieszkania.
du machen? Drugi uczeń udziela 1 c Als meine Mutter eine neue Stelle in Deutschland
odpowiedzi. Zadanie to można bekommen hat,
przeprowadzić również w małych 2 a Als ich mein Studium in Polen begonnen habe,
grupach . 3 b Als meine Schwester geboren wurde,

a bin ich nach Warschau gezogen.

2 Nauczyciel przygotowuje karteczki
b sind wir in ein Einfamilienhaus gezogen.
z czterema kategoriami: Schule und c sind wir nach Berlin gezogen.
Lernen / Sport / Arbeit und Geld /
Das
Wohnen. Chętni uczniowie losują brauchst
Wir sind in ein Einfamilienhaus gezogen, S. 12
jedną z karteczek i opisują swoje du! als meine Schwester geboren wurde.

plany związane z wybraną kategorią,

2 Wie verläuft ein Umzug? Finde die richtige Reihenfolge
stosując czas przyszły Futur I . der Tätigkeiten. Jak przebiega przeprowadzka? Ułóż czynności
w logicznej kolejności.
 Komentarze do zadań
4 alles einpacken
Zad. 1 Nauczyciel, nawiązując 3 das Zimmer / die Wohnung ausräumen
do rozgrzewki językowej, zadaje 7 an der neuen Schule zurechtkommen Bald ist es schon so weit. Ich werde
uczniom pytania: Wirst du nach dem 2 überlegen, was in welche Kiste kommt endlich mein Abi haben. Und dann?
Abi von zu Hause ausziehen? Warum? 1 alles genau planen
6 dann wieder alles auspacken
Następnie pyta o doświadczenia 5 sich von den alten Freunden verabschieden
Dann werde ich irgendwann ausziehen. Ich habe
noch keine Ahnung, wohin ich ziehe. Vielleicht in eine
uczniów związane ze zmianą miejsca
Großstadt, vielleicht ins Ausland. Mal sehen, wie das wird.
zamieszkania: Bist du schon mal 3 1.03 Lies den Blogbeitrag von Niklas und Als ich ein Kind war, sind wir oft umgezogen. Die Firma,
umgezogen? Wann? / Wer aus deiner beantworte die Frage. Przeczytaj wpis na blogu bei der mein Vater gearbeitet hat, hat ihn alle zwei Jahre
Niklasa i odpowiedz na pytanie.
Familie ist schon mal umgezogen? in eine andere Stadt geschickt. Das war für mich ganz
schön stressig und traurig: sich von den alten Freunden
Warum und wann? Nauczyciel zbiera Worüber schreibt Niklas?
verabschieden, alles einpacken, dann alles wieder
na tablicy w formie tabeli (Wer? / a ? Über seine Pläne nach dem Abitur.
auspacken und an der neuen Schule zurechtkommen.
Warum?) informacje o uczniach, np. b x Über die Umzüge in seiner Familie. Immer wenn wir umgezogen sind, hat meine Mutter
c ? Über die Probleme seiner Nachbarn.
Marek / Sein Vater hat eine neue Stelle vorher alles genau geplant. Wann räumen wir welches
Zimmer aus, was kommt in welche Kiste und bis wann
in Poznań bekommen. Następnie Das
Immer wenn wir umgezogen sind, S. 12
brauchst müssen wir fertig sein. Sie hatte da immer so lange
uczniowie rozwiązują zadanie, du! hat meine Mutter alles genau geplant. Listen. So sind unsere Umzüge ohne Chaos verlaufen.
poznają zdania okolicznikowe czasu Meine ältere Schwester Maria musste vor zwei Jahren
ze spójnikiem als. Następnie tworzą 4 Lies den Text noch einmal und schreibe die ausziehen, weil sie einen neuen Job in einer anderen
Stadt bekommen hat. Aber sie war auch froh, endlich eine
podobne zdania, wykorzystując Sätze zu Ende. Przeczytaj tekst jeszcze raz
i dokończ zdania. eigene Wohnung zu haben. Als Maria ausgezogen
informacje zapisane na tablicy. ist, hat sie das aber ohne Listen gemacht. Sie
1 Wenn Klaus ? , wird er irgendwann ausziehen.
Zad. 2 Uczniowie rozwiązują zadanie hat natürlich viele Sachen vergessen und musste
2 Als er ? , ist er oft mit seiner Familie an den Wochenenden danach zu uns kommen
w parach. Następnie porównują umgezogen. und den Rest holen. Ich bin gespannt, wie
swoje rozwiązanie z inną parą. 3 Immer wenn seine Familie ? , hat seine meine Nachbarn ihren Umzug organisieren
Mutter alles genau geplant. werden. Sie ziehen in ein paar Tagen
Zad. 3 Uczniowie czytają tekst.
4 Als Klaus‘ Schwester ? , musste sie von zu um, nach Wellington in Neuseeland. Ich
Następnie tłumaczą nieznane Hause ausziehen. glaube, die haben gerade noch ein paar
słownictwo, korzystając ze 5 Als Maria ? , hat sie das ohne Listen gemacht. mehr Probleme als meine Schwester!
słowniczków w podręczniku
lub słownika internetowego. Po 5 UND DU? Beantworte die Fragen. Odpowiedz na pytania.
rozwiązaniu zadania utrwalają 1 Was ist passiert, als jemand aus deiner Familie umgezogen ist?
poznane słownictwo, odpowiadając 2 Was wäre für dich am schwierigsten, wenn du umziehen würdest?
na pytania szczegółowe nauczyciela
do treści wpisu na blogu. sieben 7
Zad. 4 Uczniowie uzupełniają
na podstawie tekstu fragmenty
zdań i formułują wspólnie zasadę  Klucz
stosowania spójników zdania 4 1 Wenn Klaus endlich sein Abi haben wird, … 2 Als er ein Kind war, … 3 Immer wenn seine Familie
okolicznikowego czasu als i (immer) umgezogen ist, … 4 Als Klaus‘ Schwester einen neuen Job in einer anderen Stadt bekommen hat, …
wenn . 5 Als Maria ausgezogen ist, …
5 Propozycje rozwiązania: 1 Als meine Schwester umgezogen ist, habe ich ihr geholfen, ihre Sachen
 Ciekawostki einzupacken und ihr Zimmer auszuräumen . Das hat fast zwei Tage gedauert! 2 Für mich wäre am
Nie wszyscy młodzi Niemcy schwierigsten, mich von meinen Freunden zu verabschieden.
wyprowadzają się chętnie i szybko
z domu rodzinnego, by zamieszkać
samodzielnie . Co czwarty 25-latek  Materiały dodatkowe
mieszka jeszcze z rodzicami.
Ciekawe, że chętniej wyprowadzają Grammatik perfekt 12 ZC, str . 93
się córki – tylko 21% z nich Kartkówka L 1–2 ePanel, eDesk
zamieszkuje z rodzicami. Podczas
gdy synowie stanowią aż 34%.

13
 Klucz rozwiązań ze wskazówkami do lekcji – podręcznik

 Rozgrzewka językowa
Nauczyciel przygotowuje kilka zdjęć Kapitel 1 Alles neu, alles anders SCHREIBEN
Lektion

3
przedstawiających różne uroczystości
Słownictwo
rodzinne. Uczniowie podają nazwy
uroczystości i zapisują je na tablicy. Es gibt was zu feiern! Uroczystości rodzinne.
Komunikacja
Następnie dopisują nazwy innych
Porównuję zwyczaje związane
świąt i uroczystości oraz terminy ich 1 1.04 Wo kann man das hören? Hör zu und ordne zu. Na jakiej z różnymi uroczystościami rodzinnymi.
świętowania. uroczystości można to usłyszeć? Posłuchaj nagrania i dopasuj wypowiedzi
do uroczystości.
 Komentarze do zadań
Zad. 1 Nauczyciel nawiązuje do
tematu lekcji, zadając uczniom
pytania, np . Was feierst du im
Dezember? Wann feiern deine Eltern
den Hochzeitstag? Wann machst
du Geburtstagsparty? Następnie
uczniowie słuchają krótkich Geburtstag 3 Taufe 2 Hochzeit 4 Geburt 1
wypowiedzi i rozwiązują zadanie.
2 1.05 Bräuche zur Hochzeit (H) oder zur Geburt (G)? Lies die Sätze und ordne zu.
Zad. 2 Nauczyciel dzieli klasę na Zwyczaje z okazji ślubu czy narodzin dziecka? Przeczytaj zdania i dopasuj je do uroczystości.
dwie grupy. Jedna grupa zajmuje się 1 H Ein paar Tage oder Wochen vorher gibt es den Polterabend. An diesem Abend machen die Gäste Porzellan
zwyczajami związanymi ze ślubem, kaputt, denn das bringt Glück.
druga związanymi z narodzinami 2 G Die Eltern stellen einen Storch aus Holz vor das Haus. Der bringt ja bekanntlich die Kinder.
dziecka. Uczniowie czytają zdania 3 H Kleine Kinder streuen Blumen.
4 H Die Freunde des Bräutigams entführen die Braut und der Bräutigam muss sie finden.
i zapisują na papierze w kolumnie
5 G Der Vater pflanzt einen Baum als Zeichen des Lebens.
słownictwo związane z uroczystością. 6 G Eltern, Verwandte und Freunde machen eine Erinnerungskiste für das Kind.
W drugiej kolumnie podają polskie 7 H Der Bräutigam trägt seine Braut über die Türschwelle.
odpowiedniki zapisanych wyrazów, 8 G Die Eltern hängen Babykleidung auf die Wäscheleine und zeigen so, dass sie bald ein Kind bekommen.
jednak w innej kolejności. Następnie 9 G Verwandte oder Freunde kochen eine Hühnersuppe für die junge Mutter.
10 H Die Gäste schmeißen Reis auf das Brautpaar.
uczniowie wymieniają się plakatami
i dopasowują tłumaczenia do INFO LANDESKUNDE
niemieckich wyrazów . In die Erinnerungskiste können u. a. Glückwunschkarten, der erste
Schnuller, das Taufkleid oder die ersten Schuhe reinkommen.
Zad. 3 Nauczyciel wyjaśnia na
przykładach, np. krótkich dialogów
znaczenie wyróżnionego w zadaniu 3 Was weißt du genau? Was nicht? Lies die Dialoge. Beantwortet dann die Fragen in Paaren. Co wiesz na
pewno? A czego – nie? Przeczytaj dialogi. Następnie odpowiedzcie w parach na pytania.
słownictwa (Vielleicht … / Keine
Stellt man in Polen auch einen Storch vor das Haus?
Ahnung / …). Uczniowie czytają
Vielleicht in Masuren, aber ich weiß das nicht.
w parach dialogi, a następnie
Pflanzen polnische Männer auch einen Baum zur Geburt der Kinder?
odpowiadają samodzielnie na
Keine Ahnung, ob das ein Brauch ist, aber mein Vater hat das bei uns im Garten gemacht.
pytania. Nauczyciel chodząc po
Gibt es bei uns auch eine Erinnerungskiste für das Kind?
klasie, kontroluje poprawność Bestimmt nicht. Eher ganz normale Geschenke für die Mutter und das Baby.
odpowiedzi. Uczniowie mogą
Hast du in Polen schon mal Babykleidung auf der Wäscheleine als Zeichen für ein Baby gesehen?
też przygotować swoje dialogi, Nie gesehen. Aber oft sind die kleinen Mädchen rosa und die Jungen blau angezogen.
wykorzystując podane słownictwo
Kocht man in Polen auch eine Hühnersuppe für die Mutter?
i zaprezentować je na forum. Wenn sie Lust hat, vielleicht. Aber eine Tradition ist das sicher nicht.
Zad. 4 Nauczyciel zwraca uwagę Hallo Ihr Lieben!
4 UND DU? Schreibe den Blogbeitrag zu Ende. Dokończ wpis na blogu.
na podane w zadaniu fragmenty Ich habe letztens etwas über
zdań (Diese Sätze helfen dir), które Diese Sätze helfen dir:
eine Hochzeit in Deutschland
uczniowie mogą wykorzystać przy Ich wusste noch gar nicht, dass … Toll finde ich …
gelesen. Da sieht die Feier
realizacji zadania. Uczniowie ganz anders als in Polen aus …
Mir gefällt, dass … Einige Bräuche kenne ich aus Polen,
wykonują zadanie na osobnych Es hat mich total überrascht, … zum Beispiel …
kartkach .
8 acht
 Ciekawostki
W Bawarii goście weselni i para
młoda najczęściej ubrani są  Klucz
w tradycyjne stroje nawiązujące 4 Propozycja rozwiązania: … Ich wusste gar nicht, dass es ein paar Tage vor der Hochzeit den
do zwyczajów ludowych. Kobiety Polterabend gibt . An diesem Abend machen die Gäste Porzellan kaputt, denn das bringt Glück . Mir
występują w sukienkach nazywanych gefällt, dass die Freunde des Bräutigams die Braut entführen und der Bräutigam sie finden muss. Einige
„Dirndl”, bluzkach z bufiastymi Bräuche kenne ich aus Polen, zum Beispiel: Der Bräutigam trägt seine Braut über die Türschwelle . Und
rękawami i ozdobnych fartuszkach, du? Kennst ihr auch diese Bräuche? Oder es gibt bei euch noch andere? Schreibt das unten in die
a mężczyźni w skórzanych spodniach Kommentare .
i koszulach często ozdobionych
haftem .
 Materiały dodatkowe
Transkrypcja KN, str. 186
Film Vox Pop ZC, str. 72
Gra 2 KN, str . 216
Tipps zum Schreiben ZC, str. 81

14
Klucz rozwiązań ze wskazówkami do lekcji – podręcznik

 Rozgrzewka językowa
Uczniowie oddają nauczycielowi Kapitel 1 Alles neu, alles anders SPRECHEN
Lektion

4
zadania domowe z poprzedniej lekcji
Słownictwo
(wpisy na blogu). Następnie losują
wpis koleżanki lub kolegi, czytają go Nur kein Stress! Opis zachowań związanych
z zapobieganiem negatywnym
i streszczają jego treść. skutkom stresu.
Komunikacja
 Komentarze do zadań Rozumiem wskazówki dotyczące
uczenia się i łagodzenia konfliktów.
Zad. 1 Nawiązując do tematu lekcji,
nauczyciel pyta uczniów: Machst du
Geburtstagsparty? Hast du Stress
dabei? Warum? Gibt es / Gab es in
deiner Familie eine Hochzeit?
Habt / Hattet ihr Stress dabei? 1 Sieh dir die Fotos an. Beantwortet
Warum? Następnie uczniowie pracują die Fragen. Obejrzyj zdjęcia.
Odpowiedzcie na pytania.
w parach. Identyfikują sytuacje
przedstawione na zdjęciach i zapisują 1 Wer ist auf dem Foto zu sehen?
wspólnie na tablicy odpowiedzi na 2 Um welche Probleme geht es hier?
3 Welche Situation kennst du aus deiner Erfahrung?
pierwsze dwa pytania. Osoby chętne
odpowiadają na pytanie 3 dotyczące 2 1.06 Prüfungsstress. Lies die Tipps und ergänze die
ich osobistych doświadczeń. Sätze. Diskutiert dann in der Gruppe. Przeczytaj rady
związane ze stresem egzaminacyjnym i uzupełnij zdania.
Zad. 2 Uczniowie czytają Następnie porozmawiajcie w grupie.
wskazówki i tłumaczą w parach
nowe słownictwo. Następnie Tipps! Stress vor Klassenarbeiten
układają wskazówki w kolejności und Prüfungen?
od najważniejszej do ich zdaniem 1 Entspann dich beim Lernen, mach Sport oder geh spazieren.
najmniej ważnej oraz porównują 2 Belohne dich nach dem Lernen und nach einer Prüfung.
swoją propozycję z koleżanką 3 Du solltest genug lernen, aber nicht erst kurz vor dem Test.
lub kolegą. Gdy pary skończą 4 An deiner Stelle würde ich vor einer Klassenarbeit früh ins Bett gehen.
rozmawiać, nauczyciel prowadzi 5 Wenn ich du wäre, würde ich beim Lernen genügend Pausen machen.
dyskusję z całą grupą. Uczniowie 6 Bereite dich zusammen mit anderen aus deiner Klasse auf den nächsten Test vor.
prezentują swoje zdanie, 7 Wenn du die Themen einer anderen Person erklären
Wenn es zu
wykorzystując podane w zadaniu kannst, bist du bereit für die Klassenarbeit.
Konflikten in der
wzorce . 8 Wenn du bei der Prüfung einen Blackout hast, Familie oder unter
schließe kurz die Augen und atme langsam. Freunden kommt:
Zad. 3 Po wysłuchaniu nagrania
i samodzielnym uzupełnieniu rad Der beste Tipp für mich ist Tipp ? , weil … 1 Vermeidet Emotionen und haltet Abstand.
uczniowie sprawdzają rozwiązanie Ich finde Tipp ? auch interessant, da … 2 Ihr solltet auch miteinander sprechen und
w plenum. Nauczyciel zwraca uwagę Tipp ? habe ich noch nie ausprobiert. nicht übereinander.
Tipp ? funktioniert bei mir gar nicht, weil … 3 Es wäre gut, die Konfliktsituation
uczniów na podane w Das brauchst gemeinsam zu analysieren.
du! fragmenty zdań. Uczniowie Das 4 Fragt auch eine andere Person nach ihrer
An deiner Stelle würde ich … Wenn ich du wäre, … S. 13
stosują je przy tworzeniu dialogów. brauchst Meinung zu eurem Konflikt.
du! Es wäre gut, wenn …
Pierwszy uczeń formułuje problem 5 Wenn es mal wieder stressig wird, lacht
i prosi wybraną osobę o radę, np. Ich einfach mit euren Freunden oder eurer

habe Angst vor der Klassenarbeit in 3 1.07 Hör die Sendung und ergänze die Ratschläge. Familie.
Posłuchaj audycji i uzupełnij rady.
Mathe. Was soll ich machen? Druga
osoba odpowiada, wykorzystując 4 Was kann man in diesen Situationen tun? Was rätst du deiner Freundin oder deinem Freund? Spielt Dialoge.
jeden z wzorców: An deiner Stelle Co można zrobić w tych sytuacjach? Co poradzisz koleżance lub koledze? Odegrajcie dialogi.
würde ich mehr lernen, aber nicht kurz Situation 1: Stress bei Prüfungen, nicht zurechtkommen
vor dem Test. Situation 2: Schwierigkeiten beim Lernen, Probleme und schlechte Noten in der Schule
Situation 3: Konflikte in der Familie, jüngere Geschwister wollen nicht lernen
Zad. 4 Nauczyciel przygotowuje
Situation 4: Konflikte im Freundeskreis, deine Freundin oder dein Freund sagt sehr oft gemeinsame Termine ab
kartki z opisem sytuacji. Para uczniów
losuje jedną z nich i odgrywa neun 9
dialog na forum. Zadanie to można
zrealizować też w formie konkursu na
najciekawszą scenkę.  Klucz
1 Propozycja rozwiązania: 1 Auf dem Fotos sind Jugendliche in verschiedenen Stresssituationen. 2 Der
 Ciekawostki Junge ist müde, weil er sehr lange vor dem Test gelernt hat. Das Mädchen hat einen Streit mit den
W Polsce uczniami opiekuje się Eltern . Der nächste Junge ist am Computer eingeschlafen . Vielleicht hat er Schwierigkeiten beim
pedagog szkolny i bardzo często Lernen, bekommt schlechte Noten und darum sind seine Eltern böse auf ihn . Das Mädchen auf dem
psycholog, którzy są pełnoetatowymi letzten Bild sieht einsam aus. Vielleicht hat sie Konflikte im Freundeskreis.
pracownikami szkoły. W szkołach 2 Propozycja rozwiązania: Der beste Tipp für mich ist Tipp 1, weil es gut ist, sich beim Lernen zu
niemieckich sytuacja wygląda entspannen, Sport zu machen oder einfach spazieren zu gehen.; Ich finde Tipp 8 auch interessant, da
inaczej. W całych Niemczech jest ich oft bei der Prüfung einen Blackout habe.; Tipp 7 habe ich noch nie ausprobiert. Tipp 4 funktioniert
tylko 1500 psychologów szkolnych . bei mir gar nicht, weil ich nie vor einer Klassenarbeit früh ins Bett gehe.
Najczęściej są zatrudnieni
w poradniach i wspierają uczniów
z dzielnicy czy całego miasta.  Materiały dodatkowe
Transkrypcja KN, str. 186
Kartkówka L 3–4 ePanel, eDesk
Klasówka 1 ePanel, eDesk

15
 Klucz rozwiązań ze wskazówkami do lekcji – podręcznik

 Rozgrzewka językowa
Nauczyciel wykorzystuje karteczki Kapitel 1 Alles neu, alles anders LAND UND KULTUR
Lektion

5
z poprzedniej lekcji (zadanie 4).
Komunikacja
Chętni uczniowie losują jedną
z nich i odgrywają scenkę na forum. Das Leben im Wandel Poznaję przyczyny stresu w społeczeństwie
niemieckim. Wymieniam czynniki stresu wśród
Następnie nawiązując do tematu młodzieży. Przygotowuję poradnik o życiu
lekcji, nauczyciel pyta uczniów bez stresu.
1 1.08 Welche Stressfaktoren passen zu den Situationen auf
o czynniki, które mogą wywoływać den Fotos? Schau dir die Fotos an und entscheide. Obejrzyj zdjęcia i zdecyduj, które czynniki stresu do nich pasują.
stres u ich rodziców, rodzeństwa czy
znajomych. Nauczyciel zapisuje na Arbeitsbelastung im Haushalt • Arbeitswechsel und Umzüge • zu viele Termine in der Freizeit •
Berufsarbeit • ständige Erreichbarkeit (per Handy, Mail …) • Straßenverkehr und Arbeitsweg •
tablicy przyczyny stresu podawane schwere Krankheit eines Freundes oder von Verwandten • Ehrgeiz und hohe Ansprüche an sich selbst
przez uczniów .
2 1.09 Lies die Statistik. Hör dann zu
 Komentarze do zadań und ergänze sie. Przeczytaj statystykę. 21 ständige Erreichbarkeit
Zad. 1 Uczniowie zapoznają się ze Następnie posłuchaj nagrania
słownictwem zawartym w ramce, i uzupełnij dane.

tłumacząc w parach nieznane

słownictwo. Następnie porównują
je z czynnikami wywołującymi stres
wypisanymi na tablicy . 11 Berufsarbeit
Zad. 2 Przed wysłuchaniem
nagrania uczniowie zapoznają się ze
statystyką, mogą uzupełnić ją danymi
Stressfaktoren Frauen in % Männer in %
procentowymi, które wydają się im
Berufsarbeit 31 40
prawdopodobne. Podczas słuchania
ständige Erreichbarkeit (per Handy, Mail …) 22 37
nagrania sprawdzają swoje
Straßenverkehr und Arbeitsweg 20 24
przypuszczenia i zapisują podane 31 schwere Krankheit
schwere Krankheit eines Freundes oder Verwandten 21 21
w nagraniu dane. Po wysłuchaniu
finanzielle Sorgen 20 16
uczniowie komentują wyniki
zu viele Termine in der Freizeit 18 18
statystyki, np . Ich habe gedacht, dass
Ehrgeiz und hohe Ansprüche an sich selbst 21 11
Berufsarbeit für 50 % Frauen stressig ist.
Konflikte mit Freunden oder Verwandten 17 12
Zad. 3 Uczniowie analizują Sorgen um das Klima und die Umwelt 16 13
dokładnie statystykę, robią notatki Arbeitsbelastung im Haushalt 16 5
w zeszycie, by wyrazić opinię Kindererziehung 14 7
o czynnikach wywołujących stres. Arbeitswechsel und Umzüge 6 3
Wykorzystują przy tym podane
w zadaniu wzorce. Następnie 3 Analysiere die Statistik und mach dir Notizen im Heft. Präsentiere Straßenverkehr
41 und Arbeitsweg
prezentują swoją opinię na forum. sie dann in der Gruppe. Przeanalizuj statystykę. Zrób notatki w zeszycie
i przedstaw je w grupie.
Zad. 4 Chętni uczniowie
przygotowują przed lekcją ankietę Ich finde es interessant, dass mehr deutsche Männer
als deutsche Frauen …
podobną do tej z zadania 2.
Wszyscy uczniowie wypełniają ją, Es überrascht mich, dass so viele Frauen wie Männer UNSER PROJEKT
in Deutschland … Ideen für ein Leben ohne Stress
zaznaczając, które z wymienionych
czynników wywołują u nich stres. In Deutschland ist es so, dass viel weniger Frauen Pracując w grupach, przygotujcie wskazówki
als Männer … i pomysły na radzenie sobie ze stresem.
Następnie ta sama grupa, która
Uwzględnijcie sytuacje związane z uczeniem
przygotowała ankietę, analizuje ją Deutsche Frauen finden … stressiger als
deutsche Männer. się i egzaminami, zmianą miejsca
i podaje wyniki w klasie. Ankieta zamieszkania, ważnymi wydarzeniami
może być anonimowa, ale uczniowie 4 Was verursacht bei Jugendlichen Stress? Macht eine rodzinnymi i towarzyskimi oraz konfliktami
podają płeć. Umfrage in der Klasse und sammelt die Ergebnisse. w rodzinie lub wśród przyjaciół. Opracujcie
Przeprowadźcie ankietę w klasie i zbierzcie wyniki. swoje wskazówki w formie poradnika.
 Ciekawostki
Głównymi powodami stresu Polaków 10 zehn
jest przede wszystkim praca
zawodowa, nieprzyjemne sytuacje
w życiu codziennym, trudna sytuacja  Klucz
finansowa oraz problemy rodzinne. 3 Propozycja rozwiązania: Ich finde es interessant, dass mehr deutsche Männer als deutsche Frauen
Ok . 40% badanych radzi sobie ze ständige Erreichbarkeit per Handy oder Mail als Stressfaktor nennen . Es überrascht mich, dass
stresem, uprawiając sport (bieganie, genau so viele Frauen wie Männer in Deutschland Angst vor schwerer Krankheit eines Freundes
jazda na rowerze, fitness czy oder Verwandten haben. In Deutschland ist es so, dass viel weniger Frauen als Männer Stress in der
pływanie). Ok. 20% stosuje ćwiczenia Berufsarbeit haben. Deutsche Frauen finden Arbeitswechsel oder Umzüge stressiger als deutsche
relaksacyjne lub taniec. Männer .

 Materiały dodatkowe
Transkrypcja KN, str. 186

16
Klucz rozwiązań ze wskazówkami do lekcji – podręcznik

 Diktat 1
Das Abi ist mir schon wichtig . Aber Kapitel 1 Alles neu, alles anders
ich habe einfach keine Lust, die
ganze Zeit nur zu lernen . Ich habe
vor, im Herbst meinen Führerschein zu Wort für Wort effektiv
machen . Den brauche ich unbedingt,
deshalb habe ich auch die ganzen
Ferien über gearbeitet . Warum Lektion 1 Lektion 3
5.01 Nach dem Abitur Po maturze 5.03 Bräuche Zwyczaje
das so wichtig für mich ist? Ganz
das Abitur (Abi) matura der Brauch, e zwyczaj
einfach: Meine Eltern werden mich der Aufnahmetest, -s test wstępny na uczelnię die Braut, e panna młoda
nicht mehr in die Schule fahren . Sie die Ausbildung, -en wykształcenie der Bräutigam, -e pan młody
müssen nämlich für ein halbes Jahr die Familienfeier, -n uroczystość rodzinna das Brautpaar, -e para młoda
ins Ausland ziehen . Ich bleibe zum der Führerscheinkurs, -e kurs na prawo jazdy die Geburt, -en narodziny
der Konferenzdolmetscher, - tłumacz konferencyjny die Hochzeit, -en ślub, wesele
Glück mit meinem älteren Bruder hier . die Prüfung, -en egzamin der Polterabend, -e zwyczaj przedślubny
Umzüge sind so stressig und man der Studiengang, e kierunek studiów polegający na
muss sich auch von seinen Freunden die Wahl, -en wybór tłuczeniu porcelany
der Storch, e bocian
verabschieden. Nächste Woche gehe durch|fallen tu: nie zdać egzaminu die Taufe, -n chrzciny
ich übrigens auf die Hochzeit meiner genießen cieszyć się
Cousine . Wir werden uns bestimmt sich kümmern um + Akk. troszczyć się o entführen uprowadzać
verbessern poprawiać pflanzen sadzić
toll amüsieren . ziehen tu: przeprowadzać się streuen rozsypywać

 Diktat 2 anschließend następnie, potem

als Zeichen des Lebens
über die Türschwelle tragen
jako znak życia
przenosić przez próg
ehrgeizig ambitny
Morgen habe ich meine Reis schmeißen rzucać ryżem
hervorragend doskonały
Führerscheinprüfung . Ich bin seht zusätzlich dodatkowo Bestimmt nicht. Na pewno nie.
gestresst und hoffe, dass ich keinen Nie gesehen. Nigdy nie widziałem.
Blackout bekomme . Meine Eltern das Abi gut schaffen dobrze zdać maturę
an einer Uni studieren studiować na
unterstützen mich und sagen: uniwersytecie Lektion 4
Gewinne Abstand und vermeide sich die Angebote an|schauen oglądać oferty 5.04 Nur kein Stress! Bez stresu!
negative Emotionen. Eins ist sicher: eine Ausbildung machen zdobywać wykształcenie
der Prüfungsstress stres egzaminacyjny
für die Führerscheinprüfung uczyć się do egzaminu
Ich werde heute früher schlafen lernen na prawo jazdy
der Ratschlag, e rada
gehen, damit ich morgen nicht müde auf eine Hochzeit gehen iść na wesele ab|sagen odmawiać
bin . Dann werde ich mich auf meine in der Originalsprache w języku oryginalnym atmen oddychać
die eigene Zeit genießen cieszyć się czasem (sich) belohnen nagradzać (się)
Prüfungsfahrt konzentrieren und den
sich entspannen rozluźnić się
allerwichtigsten Tipp ausprobieren: um|gehen mit + Dat. obchodzić się
Positives Denken! Ich hoffe, ich Lektion 2 vermeiden unikać
schaffe es! 5.02 Umzüge Przeprowadzki sich vor|bereiten auf + Akk. przygotować się na
die Kiste, -n skrzynia
bereit gotowy
Straßenverkehr die Stelle, -n miejsce pracy
und Arbeitsweg gemeinsam wspólnie
das Studium, Studien studia
genügend wystarczająco
der Umzug, e przeprowadzka
langsam atmen oddychać powoli
aus|packen rozpakować Abstand gewinnen nabierać dystansu
aus|ziehen wyprowadzać się einen Blackout haben mieć nagły zanik
ein|packen pakować pamięci
um|ziehen przeprowadzać się an deiner Stelle na twoim miejscu
sich verabschieden von + Dat. żegnać się z beim Lernen helfen pomagać w nauce
verlaufen przebiegać den Tipp aus|probieren wypróbować radę
zurecht|kommen dać sobie radę Emotionen vermeiden unikać emocji
im Freundeskreis w kręgu przyjaciół
die Wohnung aus|räumen opróżniać mieszkanie miteinander sprechen rozmawiać ze sobą
eine neue Stelle bekommen dostać nową pracę übereinander sprechen rozmawiać o sobie
nach Warschau ziehen przeprowadzać się do nawzajem
Warszawy
sich von den Freunden żegnać się z przyjaciółmi
verabschieden 5.05 DIKTAT

elf 11

 Materiały dodatkowe
Diktat 2 ePanel, eDesk

17
 Klucz rozwiązań ze wskazówkami do lekcji – podręcznik

 Futur I
(Czas przyszły Futur I) Kapitel 1 Alles neu, alles anders
Czas przyszły Futur I stosujemy do
wyrażania: zamierzeń na przyszłość
i planów Ich werde Medizin an einer
Grammatik perfekt
Uni im Ausland studieren. / Da werde
ich auch arbeiten. oraz postanowień:
Im Neuen Jahr werde ich mehr lernen. Futur I (werden + Infinitiv) Lektion 1
Futur I to czas złożony, składający się
ich werde … studieren wir werden … studieren
z czasownika posiłkowego werden
du wirst … studieren ihr werdet … studieren
oraz z bezokolicznika czasownika
głównego. Czasownik posiłkowy er, sie, es wird … studieren sie, Sie werden … studieren

werden występuje w formie osobowej

I II III
na drugim lub pierwszym miejscu
Ich werde Medizin an einer Uni studieren.
w zdaniach oznajmujących lub
Da wird er zuerst arbeiten.
pytających. Bezokolicznik czasownika
Was wird Dominik in den USA machen?
głównego znajduje się na końcu
Wirst du nach dem Abi im Ausland arbeiten?
zdania .
 Temporalsatz mit als und
wenn Temporalsatz mit als und (immer) wenn Lektion 2

(Zdanie okolicznikowe czasu Hauptsatz Nebensatz

ze spójnikami als i wenn) Wir sind oft umgezogen, als ich ein Kind war.
Wir sind in ein Einfamilienhaus gezogen, als meine Schwester geboren wurde.
Spójnik als (gdy, kiedy, jak) używany
jest do wyrażenia zdarzeń mających
Nebensatz Hauptsatz
miejsce w przeszłości, wówczas,
Als ich mein Studium angefangen habe, bin ich in ein Studentenwohnheim gezogen.
gdy były one jednorazowe i nie
Als seine Schwester einen neuen Job bekommen hat, musste sie von zu Hause ausziehen.
powtarzające się w przeszłości,
niezależnie od czasu ich trwania.
Nebensatz Hauptsatz
Spójnik wenn (gdy, kiedy, jak)
Immer wenn wir umgezogen sind, hat meine Mutter vorher alles genau organisiert.
również pozwala wyrazić relacje
Immer wenn seine Freunde ausziehen, müssen sie alles genau planen.
czasowe w przeszłości, stosujemy go
jednak w sytuacjach, gdy były one Hauptsatz Nebensatz
wielokrotne lub powtarzalne . Meine Mutter hat (immer) alles genau geplant, wenn wir in eine andere Stadt umgezogen sind.

 Die Präposition an Meine Nachbarn müssen (immer) alles genau

organisieren,
wenn sie ausziehen.
(Przyimek an)
Przyimek an w połączeniu Die Präposition an Lektionen 1 und 2
z celownikiem (Dativ) w znaczeniu an einer Uni(versität) / an der Uni(versität) in Tübingen
lokalnym używany jest m.in. an einer Schule / an der neuen Schule
w odniesieniu do określenia miejsc
studiów lub nauki (an der Uni, an der
Verben mit Präpositionen Lektionen 1 und 2
Kunsthochschule ...) .
denken an + Akk. Viele junge Leute denken an das Abitur.
 Verben mit Präpositionen Woran denken junge Leute noch?
(Czasowniki z dopełnieniem Sie denken an die Zeit nach dem Abitur.

przyimkowym) sich verabschieden von + Dat. Ich verabschiede mich von meinen Plänen.
Wovon hast du dich verabschiedet?
Czasowniki łączące się z określonym Hast du dich von deinen Freunden verabschiedet?
przyimkiem, aby wyrazić określone
treści czy też relacje wymagają
użycia dopełnienia przyimkowego.
12 zwölf
Dlatego też należy zapamiętywać
połączenia czasownika z określonym
przyimkiem. Należy zwrócić uwagę
na występujący po tym przyimku
przypadek, aby właściwie zastosować
dopełnienie: rzeczownik lub zaimek
osobowy . Zestawienia czasowników
z przyimkami wraz z przykładami
pojawiają się systematycznie w
rozdziałach, w których występują
w tekstach. Zebrane są również
w zeszycie ćwiczeń na str. 103.

18
Klucz rozwiązań ze wskazówkami do lekcji – podręcznik

Das sagt man oft

Lass dich nicht stressen . Kapitel 1 Alles neu, alles anders
(Man sollte ruhig und entspannt
bleiben.)
Nie daj się stresowi.
Deutsch im Gespräch
(Należy pozostać spokojnym
i odprężonym.)
5.06 Und nach dem Abi? A co po maturze?

Redewendung Was haben deine Freunde in diesem Jahr vor?

Viele von uns werden intensiv lernen.
Co planują twoi przyjaciele w tym roku?
Wielu z nas będzie się intensywnie uczyło.
Einem geschenkten Gaul schaut man Wird deine Schwester studieren? Czy twoja siostra będzie studiować?
nicht ins Maul . Ja, sie will Medizin studieren. Tak, ona chce studiować medycynę.
(Man sollte sich über jedes Geschenk Was wirst du nach dem Abitur machen? Co będziesz robić po maturze?
freuen.) Ich werde zuerst eine lange Pause machen. Najpierw zrobię długą przerwę.

Darowanemu koniowi nie patrzy się Willst du nach dem Abi zur Uni gehen? Czy chcesz po maturze iść na uniwersytet?
Nein, ich werde ein Jahr lang arbeiten. Nie, będę przez rok pracować.
w zęby.
(Trzeba się cieszyć z każdego
5.07 Umziehen leicht gemacht? Łatwa przeprowadzka?
prezentu.)
Bist du schon einmal umgezogen? Czy już się kiedyś przeprowadzałeś?
Ja, als ich 10 Jahre alt war. Tak, gdy miałem 10 lat.
Zitat Wann seid ihr in das neue Haus gezogen? Kiedy przeprowadziliście się do nowego domu?
„Das Haus ist meine Maschine zum Als meine Schwester geboren wurde. Gdy urodziła się moja siostra.
Wohnen .“ Ziehst du in eine andere Stadt? Przeprowadzisz się do innego miasta?
(Le Corbusier, schweizerisch- Ja, wenn ich einen guten Job bekomme. Tak, gdy dostanę dobrą pracę.
französischer Architekt.) Hattest du Stress bei deinen Umzügen? Czy byłeś zestresowany podczas przeprowadzek?
Ja, immer wenn ich alles einpacken musste. Tak, zawsze gdy musiałem wszystko pakować.
„Dom to moja maszyna do
mieszkania .”
5.08 Es gibt was zu feiern! Jest co świętować!
(Le Corbusier, szwajcarsko-francuski
Macht man bei euch eine Erinnerungskiste? Czy u was przygotowuje się pudełko z pamiątkami?
architekt.) Ich habe keine Ahnung. Nie mam pojęcia.
Pflanzt man zur Geburt eines Kindes einen Baum? Czy sadzi się drzewo z okazji narodzin dziecka?
 Ciekawostki Vielleicht dann, wenn jemand Lust hat. Może wtedy, gdy ktoś ma ochotę.
Le Corbusier (Charles-Édouard Stellt man in Polen einen Storch vor das Haus? Czy w Polsce stawia się bociana przed domem?
Jeanneret-Gris) (1887-1965) jest Ich weiß das nicht. Nie wiem tego.
jednym z najwybitniejszych francuskich Welche Bräuche zur Hochzeit kennst du? Jakie znasz zwyczaje związane ze ślubem?
architektów . W latach 20-tych Man schmeißt z. B. Reis auf das Brautpaar. Np. obrzuca się młodą parę ryżem.

opracował najważniejsze teorie

urbanistyczne i architektoniczne, 5.09 Nur kein Stress! Tylko bez stresu!
Ich habe viel Stress vor Klassenarbeiten. Mam dużo stresu przed klasówkami.
które zawarł w książce „W stronę Entspann dich und mach mehr Sport. Odpręż się i uprawiaj więcej sportu.
architektury”. 17 zaprojektowanych
Ich bin vor der Prüfung müde. Jestem zmęczona przed egzaminem.
przez niego budynków zostało An deiner Stelle würde ich mehr schlafen. Na twoim miejscu spałbym więcej.
wpisanych na listę światowego Wie findest du diesen Tipp? Co sądzisz o tej radzie?
dziedzictwa UNESCO. Był także Der funktioniert bei mir leider nicht. Niestety, w moim przypadku to nie działa.
rzeźbiarzem i malarzem. Wie können wir den Konflikt lösen? Jak możemy rozwiązać ten konflikt?
Vermeidet Emotionen und sprecht miteinander. Unikajcie emocji i rozmawiajcie ze sobą.

Das sagt man oft Redewendung Zitat

Lass dich nicht stressen. Einem geschenkten Gaul schaut „Das Haus ist eine Maschine
(Man sollte ruhig und entspannt
man nicht ins Maul. zum Wohnen.“
bleiben.) (Man sollte sich über jedes (Le Corbusier, schweizerisch-
Geschenk freuen.) französischer Architekt)

dreizehn 13

19