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s
al
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t!
 Vorwort

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

t!
das vorliegende Lehrbuch ist die Neubearbeitung von E. Rieder Edina: Deutsch für die 7. Klasse
der Grundschulen. An vielen Stellen wurden die Texte neu formuliert bzw. ergänzt. Änderun-

at
gen und Ergänzungen dienen dem besseren Einüben des Lehrstoffs. Um den Unterricht ab-
wechslungsreich zu gestalten, wurden den bewährten Aufgaben neue Inhalte zugefügt.
Das Buch entspricht den Anforderungen des aktuellen ungarischen Lehrplans und fördert die
parallele Entwicklung der Methoden- und Sprachkompetenz der Schülerinnen und Schüler.

al
Lesen und Nacherzählen soll Anregungen geben, kleine literarische Texte selbst zu bearbei-
ten. Im Teil Zum Lachen – Zum Raten sind lustige Übungen zu finden.
Im vorliegenden Lehrwerk wird die Grammatik auf spielerische Art vertieft. Dazu werden
viele Möglichkeiten angeboten, die genau beschrieben werden. Die Schülerinnen und Schüler

s
werden die Übungen in allen Grammatikteilen Schritt für Schritt lösen können. Es gibt weitere
Aufgaben im Teste-dich-Teil und zahlreiche Übungen zum gezielten Üben. Das Lehrbuch ist
zé
geeignet für das gemeinsame Lernen sowie für das selbstständige Üben.
Das Buch sollte möglichst noch später benutz werden können. Deshalb empfiehlt es sich
meist, die Aufgaben im Heft zu lösen.
Wir hoffen, dass allen, Lehrenden und Lernenden, das Buch ein verlässlicher Begleiter durch
ye

das ganze Jahr wird und sie am Ende schon gespannt auf die Fortsetzung warten.
Wir wünschen Ihnen viel Erfolg und Freude am Erarbeiten.

die Autoren
él
ed
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E

3
 Miteinander sprechen

t!
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zé
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E

4
 E
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s
al

5
at
t!
 1. In diesem Haus geschieht viel. Erzähle.
Bilde Sätze, in denen das Verb im Präsens steht.

2. Dein Freund wohnt in diesem Haus. Du besuchst ihn. Im Treppenhaus hörst

duaus einzelnen Wohnungen Gespräche. Zu welchen Wohnungen passen
die Sätze in den Sprechblasen?

t!
Hör doch mal auf
zu klimpern! Ich verstehe ja

at
kein einziges Wort.
Hör auf! Mutti kommt!

al
Ruhe da oben! Ich hab ’ne sechs, jetzt
fliegst du raus!

s
zé
Du hast angefangen!
ye

3. Der Postbote ist an der Haustür.

In welche Wohnung möchte er? Was wird weiter geschenen?

4. Die kleine Anna weint.

él

Vater tröstet sie.

Was ist wohl geschehen?
Denkt euch kleine
ed

Geschichten aus und

erzählt sie.
ng
E

5. Auf diesem Bild kannst

du genauer erkennen, was in dieser Wohnung geschieht.
a) Was sagen die Personen? Spielt die Szene in Rollen.
b) Was denken sie? Schreibt es auf.
Hast du auch schon mal ein Glas umgeworfen?
Erzähle in der Vergangenheit.

6
 Gespräche mit verschiedenen Gesprächspartnern

1. Seht euch das Bild an. Was erkennt Helga?

Du bist jetzt Helga. Was siehst du? Was überlegst du schnell?

t!
at
al
s
zé
2. Helga ruft den Arzt an.
ye

a) Was teilt sie ihm mit? Was fragt der Arzt? Was fragt Helga?
b) Das Telefongespräch hat bereits begonnen. Führt es weiter.

Zur Hilfe einige Stichworte:

él

Beginn der Erkrankung – Fieber – geschwollener Hals – Rezept – Bettruhe –

Kopfschmerzen – Tabletten – gurgeln – dreimal täglich – kalte Umschläge –
Schmerzenbeim Schlucken – Zitronensaft – Temperatur – schwitzen –
ed

Hausbesuch am Nachmittag

Nun das Telefongespräch:

„Hier ist Helga Steiner. Herr Dr. Szabó, meine
ng

Mutter ist plötzlich krank geworden. Sie hat...“

E

3. Helga ist traurig. Was denkt sie? Schreibt einige Sätze auf.

7
 4. Mutti wollte heute ihre Schwester, Tante Hilde besuchen. Helga wollte mit
ihrer Freundin Anna Fahrrad fahren. Schade.
Wen muss Helga noch verständigen?
Spielt dieTelefongespräche vor.

t!
at
al
5. Helga kann ihre Mutti nicht allein lassen. Sie muss aber das Rezept und
die Medizin holen, und Zitronen hat sie auch nicht.
Sie ruft Oma an. Schreibt das Gespräch auf.

s
zé
6. Zu wem hat Helga so gesprochen:
„Leider kann ich nicht kommen. Weißt du, meine Mutti ist krank
ye

geworden.“ „Bitte, komm doch her! Und geh gleich bei Dr. Szabó
vorbei! Bring das Rezept mit.“
„Meine Mutter hat seit heute Früh Fieber. Es steigt. Ihr Hals ist
ganz rot und geschwollen, und sie kann kaum schlucken.“
él

„Ich konnte gestern meine Haus Aufgaben nicht machen. Mutti is

krank. Es tut mir Leid, aber ich werde alles nachholen.“

7. Überlegt.
ed

Bei welchen Gesprächspartnern informiert sich Hel-

ga, was sie zu tun hat? Wen verständigt sie? Wen bit-
tet sie um Hilfe? Bei wem entschuldigt sie sich?
ng

8. Du bist Helgas Freundin. Erzähle die Geschichte.

9. Helgas Lehrerin ist sehr verständnisvoll. Sie möchte von Helga wissen,
was am vorigen Tag geschehen ist. Du bist Helga. Erzähle im Perfekt.
E

10. Übersetze ins Deutsche.

Mi a panasza?
Fáj a fülem.
Jobbulást kívánok.
Jobban van már?

8
 11. Was meinst du dazu? Übersetze den Witz.
„Ich weiß, Herr Doktor, es geht mich nichts an, aber wie steht es eigentlich um mich?“

12. Kennst du deinen Körper? Schau dir das Bild an!

Welche sind die inneren Organe?

t!
s Haar r Kopf
e Augenbraue s Gehirn

at
s Augenlid
s Ohr
e Schulter
e Lungen (Pl.)
e Brust

al
s Herz
r Oberarm e Leber
e Galle r Magen
e Nieren (Pl.)
r Unterarm

s
r Bauch r Unterleib
r Daumen
zé
e Hand
r Oberschenkel

e Finger e Ader
s Bein
ye

r Muskel
s Knie
él

r Unterschenkel

r Fuß
ed

e Zehe

13. Formuliere die Sätze anders.

Er hat Zahnschmerzen. Das Kind hat Bauchschmerzen.
Sie hat Kopfschmerzen. Mutti hat Halsschmerzen.
ng

14. Führt ähnliche Kurzgespräche miteinander.

– Hallo, Peter! – Ich habe Zahnschmerzen.
– Grüß dich, Hans. – Sehr schlimm?
E

– Du siehst aber nicht gut aus. – Es geht.

– Was ist denn los? Oder: Ja, ziemlich.

9
 15. Was fehlt ihnen?
Otto hat Fieber. Mario hat Grippe.
Das Kind hat Durchfall.
Hans hat Mandelentzündung.

16. Was ist da wohl passiert?

z.B.: Petras Bein tut weh. vom Baum fallen

t!
Sie ist bestimmt vom Baum gefallen.

at
Vatis Finger tut weh. sich mit dem Messer schneiden

Ottos Augen tun weh. von der neuen Brille

al
Idas Ohren tun weh. vom Durchzug im Auto

Klaras Bauch tut weh. zu viel essen

s
zé
Omas Kopf tut weh. sich erkälten

Bettinas Hals tut weh. kaltes Wasser trinken

ye

Opas Rücken tut weh. gestern, schwer arbeiten

Georg hat Muskelkater. vorher, wenig trainieren

él

Brigittes Zahn tut weh. viel Süßes essen, nicht regelmäßig die Zähne putzen
ed

17. Eine kleine Übersetzungsübung.

Achte darauf, dass die Sätze auch ungarisch schön klingen.
ng

Im Sprechzimmer
„Das Blutbild ist normal. Die Nieren sind auch in Ordnung. Ich muss noch den Blutdruck
messen. Ihr Elektrokardiogramm zeigt, das Ihr Herz überlastet ist. Sie haben 20 Kilo-
gramm Übergewicht. Die müssen Sie zuerst loswerden. Damit entlasten Sie Ihr Herz.
E

Denken Sie an zwei Dinge! Erstens: Weniger Fett essen. Jedes Gramm Fett gibt neun Ka-
loiren. Doppelt so viel wie Eiweiß und Kohlenhydrate. Zweitens: Essen Sie mehr Obst und
Gemüse! Mit dem Rauchen müssen Sie sofort aufhören. Ich verschreibe Ihnen Tabletten,
die das Herz stärken. Kommen Sie in einer Woche wieder!“

10
 Zum Lachen – Zum Raten

Der eingebildete Kranke

Tag, Herr Doktor! Hören Sie:
So wie heute litt ich nie!
Schon seit Tagen tut mir’s weh
von der Nase bis zur Zeh.

t!
Wenn ich mich im Bette strecke,
kneift und zwickt es da und da.

at
Überall sind rote Flecke.
Hab’ ich wohl Malaria?
Lieber Doktor, muss ich sterben?
Überall sind rote Kerben,

al
auf dem Rücken, auf dem Bauch muss man diese Krankheit zwicken,
und an meinem Halse auch. mit den Nägeln, sehn Sie: so!
Sagt der Doktor: Bester Herr, Denn sie haben,
Ihre Krankheit ist nicht schwer. denn Sie haben,
Um sie schnell zu unterdrücken, denn Sie haben – einen Floh!

s
James Krüss
zé
Der ganze Mensch
Setzt die Wörter sinngemäß in die Kästchen ein. Wenn ihr es richtig gemacht habt, ergeben die
Buchstaben in den grauen Kästchen – von oben nach unten gelesen – das letzte Wort, das in
allen Sätzen fehlt.
ye

Die Wörter:
Arme – Augen – Hals – Knie – Kopf – Mund – Nase – Seele
él

Die Sätze:
1. Das rote Plakat ist mir sofort in die … .
ed

2. Er ist vor ihm auf die … .

3. Der schlaue Kerl ist nicht auf den … .
4. Mit der Spekulation ist er ganz schön auf die … .
5. Er ist ihr um den … .
6. Mir ist ein Stein von der … .
ng

7. Der Freund ist ihm in die … .

8. Sie ist schlagfertig und nicht auf den … .
E

11
 Tägliche Hygiene
Sucht mit Hilfe der Silben und Definitionen sieben Dinge zur täglichen Hygiene und tragt sie in
die Kästchen ein. Eine kleine Hilfe: Die erste Worthälfte ist für drei Dinge jeweils gleich. Bei rich-
tiger Lösung ergeben die Buchstaben in den grauen Kästchen – in der Reihenfolge der Zahlen
gelesen – einen weiteren Gegenstand zur täglichen Hygiene (ch = 1 Buchstabe).

Die Silben:

t!
apbürcherhaar mitpapapin raratselser sierstestesto telwaswaschzahn
C
Die Definitionen:

at
A B
A drei Dinger zur Mundhygiene

B drei Dinge zur Pflege des Kopfes

al
C drei Dinge zur Pflege des Bartes

s
zé
A B C
Lösung:
ye

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
él

1. Fragepronomen Ergänze die Tabelle.

Ki? Melyik?
ed

Kit? Hová?
Mikor? Hány?
Miért? Milyen?
Hogy? Hogyan? Kivel?
ng

Kinek? Mivel?
Mi? Meddig?
Mit? Kinek a….. ?
E

Mióta? Mettől meddig?

Hánykor? Mi miatt?

12
 2. Frage nach dem kursiv gedruckten Satzteil.
Eine Woche lang bleibt meine Familie in der Schweiz.
Seit 8 Jahren lerne ich Deutsch.
Mein Flugzeug landet um 15 Uhr .
Ab nächster Woche arbeite ich in der Bank.
Nächste Woche fahren wir zu meiner Tante.

t!
Das ist Karls Rücksack.
Meine Oma hat die Torte in den Kühlschrank gestellt.

at
Meine Freunde fahren mit dem Schiff nach Spanien.

3. Ergänze die Fragewörter.

W darf er keinen Kaffee trinken? – Weil er zu jung ist.

al
W alt ist er? – Er ist 5 jahre alt.
W siehst du kommen? – Die Familie Müller.
W kommt dein Nachbar? – Aus Italien.

s
W macht er? – Er ist Koch.
W kommst du nicht ins Konzert? – Ich bin krank.
zé
W Musik magst du? – Rockmusik.
Um w beginnt dein Training? – Täglich um 15 Uhr.
W wohnen deine Großeltern? – in Wien.
ye

Bei w ist die Party am Samstag? – Bei Thomas.

4. Stelle so viele Fragen,wie du kannst, zu den Sätzen.

Das Buch kostete 20 Euro.
él

Ich habe diese Bluse von meiner Oma bekommen.

ed

Er ist ungefähr 1,90 groß.

Es ist ein sehr modernes Haus.

ng

Der Schreibtisch steht auf dem Teppich.

Das Geschäft ist von 8 bis 20 Uhr geöffnet.

E

13
 5. Übersetze die Sätze ins Deutsche.
Mettől – meddig van nyitva a bevásárlóközpont?
Kinek a ruhája szebb?
Melyik kabátot veszed fel?
Mit vásárolt Julia és Judit?
Honnan tudtad a megoldást?

t!
Milyen gyakran látogatod meg a szüleidet?
Meddig maradnak a külföldiek Budapesten?

at
Kinek adott a nagyi sok pénzt?
Hol töltötted a nyári szünetet?

al
Kit hívtál meg a partyra?
Miért olyan ideges az apukád?

6. Beschreibe die Personen.

s
zé
ye
él
ed
ng
E

14
 Pronomen
Singular Plural
1 2 3 1 2 3
Wer? N ich du er sie es wir ihr sie / Sie
Wen? A mich dich ihn sie es uns euch sie /Sie

t!
Wem? D mir dir ihm ihr ihm uns euch ihnen/Ihnen
Wessen? G meiner deiner seiner ihrer seiner unser euer ihrer / Ihrer

at
1. Ergänze die fehlenden Pronomen.
Wo sind die Katzen? – sind auf dem Hof.

al
Kommt dein Bruder auch mit? – Nein, bleibt in der Schule.
Das Flugticket ist teur. – kostet 100 Euro.
Ist das dein Pullover? – Ja, gehört mir.

s
Wie gefallen dir die Blumen da? Rufst du an?
Ich finde sehr schön. Du hast schon dreimal gefragt.
zé
Guck mal! Das ist die kleine Gabriele. Herr Müller!
ist so groß geworden. Ja, bitte!
Ich habe lange nicht mehr gesehen. Haben Ihren Schlüssel
ye

gefunden?
2. Übersetze ins Deutsche.

engem
te
él

miénk
Önöknek
ed

minket

enyém
titeket
ng

Ön
tiétek
neki (fiú)
E

neki (lány)
Öné
őt (fiú)
Önöknek
őt (lány)

15
 Reflexivpronomen
ich mich; mir wir uns; uns
du dich; dir ihr euch; euch
er, sie, es sich sie, Sie sich
Ich wasche mich. → ohne Akkusativobjekt benutzt man das Reflexivpronomen, wie das Personalpro-
nomen im Akkusativ, aber im 3. Person Singular und Plural steht immer „sich“.

t!
Ich wasche mir die Haare. → mit Akkusativobjekt benutzt man das Reflexivpronomen, wie das Perso-
nalpronomen im Dativ, aber im 3. Person Singular und im Plural steht immer „sich“.

at
1. Suche im Internet die Bedeutung der Verben nach. Schreib vor die Verben
„A“ (als Akkusativ) oder „D“ (als Genitiv).

al
sich beeilen sich beschäftigen + mit
sich erkälten sich interessieren + für
sich ärgern + über sich entscheiden + für

s
sich freuen + auf/über sich ansehen
sich erinnern + an sich unterhalten + über
zé
sich füllen sich streiten
sich anziehen sich kämmen
ye

2. Was passt?
Wie füllst du ? dich sich, mir
Erinnert ihr an den Sommer? dich, ihr, ihnen
él

Katrin ärgert über ihre Schwester? mich, sie, sich

Anna und Petra streiten jeden Tag in der Schule. mich, ihr, sich
ed

Wir freuen immer darauf , wenn du uns besuchst. dich, wir, uns

3. Ergänze die Sätze.

Ärgere nicht!
ng

Sieh diesen Film unbedingt an!

Wir interessieren für dieses Computerspiel.
Zieht euch einen Mantel an, sonst erkältet ihr .
Freust du über dein Geburtstagsgeschenk?
E

Erinnerst du an die heißen Sommertage?

Wann willst du Haare kämmen?
Wäscht ihr die Hände!
Kinder!Ihr sollt nach dem Abendessen die Zähne putzen.

16
 4. Schreib deine Reaktionen.
Du hast Geburtstag und bekommst ein Buch, das du interessant findest:

An der Ecke stehen einige Kinder, die miteinander diskutieren. Du weißt es nicht, worüber
sie sprechen:
Du hast einen Bruder, der 4 Jahre alt ist. Er macht oft das, was du nicht akzeptieren kannst:

t!
Du warst mit deiner Freundin im Kino. Sie hat dich über den Film gefragt, aber du hast keine
Ahnung:

at
Possessivpronomen
Singular

al
Plural
Maskulin Feminin Neutral
Nominativ mein Kuli meine Oma mein Buch meine Kinder
Akkusativ meinen Kuli meine Oma mein Buch meine Kinder

s
Dativ meinem Kuli meiner Oma meinem Buch meinen Kindern
Genitiv meines Kulis meiner Oma meines Buches meiner Kinder
zé
5. Schreib die passenden Possessivpronomen in die Kästchen ein.
ye

ich mein es sein

du dein wir unser
es
er sein ihr euer
él

sie ihr sie / Sie ihr / Ihr

ed

sie/Sie
ihr
ng

er
sie
E

du

ich wir

17
 1. Sieh die Bilder an und ergänze den Satz mit Hilfe der Bilder.
Das ist Johanna. Und das sind ihre Sachen:
Das ist Karl. Und das sind seine Sachen:

t!
at
al
s
zé
2. Ergänze in der richtigen Form.
ye

ihr – euer – mein – sein

Petra hat Buch in der Schule vergessen.
Nehmt Regenmantel mit!
Anna besucht Freundin.
él

Armin ist ein guter Sportler. Arme sind stark und er kann v Freundin aufheben.
Petra ist ein hübsches Mädchen. Augen sind blau und Haaare
ed

sind blond.
Willst du neue Kamera ausprobieren?

3. Ergänze die Tabelle.

ng

das
das Heft die Tasche der Füller die Bilder
Mäppchen
Paul sein Heft
Petra ihr Mäppchen
E

Jana und Karl

4. Sag die Infos über die Personen.

5. Frage deine Klassenkamaraden über die Sachen.

z.B.: Ist das dein Kuli?

18
 6. Fülle die Tabelle mit Hilfe des Bildes.
Typ Lage Leistungen Preis
Swimmingpool
Saunawelt
Veranstaltungen
Schlosshotel 120 EUR
Wellness
Programme

t!
Verwöhnkulinarik
Sportplatz Gruppenpreis:
Jugendherberge Sportmöglichkeiten

at
15 EUR
4-6-Bett-Zimmer
Sportplatz
Campingplatz 30 EUR
Freizeitangebote

al
Appartements Tischtennis 20 EUR / Familie
Privatunterkunft Swimmingpool 35 EUR
Swimmingpool
Saunawelt; Well-
Hotel*** 40 EUR
ness

s
Programme
zé
Motel Bed&Brekfast 20 EUR
Radfahren
Pension 40 EUR
Tischtennis
ye
él
ed
ng
E

19
 Demonstrativpronomen
Die Demonstrativpronomen „der, die, das“ haben die gleichen Formen wie die Relativpro-
nomen.
Singular
Plural
Maskulin Feminin Neutral
Nominativ der die das die

t!
Akkusativ den die das die
Dativ dem der dem denen

at
Genitiv dessen deren dessen deren

Die Demonstrativponomen wie“dieser, jener, oder solcher“ können als Nomenbegleiter oder als

al
Stellvertreter für ein Nomen stehen. Wir benutzen sie, wenn wir etwas hervorheben wollen.
Das Wort „diese“ weist auf eine Person, oder Sache,der aus der Perspektive des Sprechers räumlich
oder zeitlich näher ist. Wenn es weiter entfernt is, dann benutzt man „jene“ „Solche“ weist wir auf
die Art oder Beschaffenheit einer Sache.
Sie haben immer die gleichen Endungen wie die bestimmten Artikel:

1. Ergänze die Sätze.

s
zé
Ein solch Reise war mein Traum.
Mit ein solch Meinung bin ich einverstanden.
Sind deine Eltern auch mit dies Zug angekommen?
ye

Über dies Ölgemälde habe ich dir gesprochen.

Singular
Plural
él

Maskulin Feminin Neutral

dieser diese dieses diese
Nominativ
Campingplatz Jugendherberge Schlosshotel Privatunterkünfte
ed

diesen diese dieses diese

Akkusativ
Campingplatz Jugendherberge Schlosshotel Privatunterkünfte
diesem dieser diesem diesen
Dativ
Campingplatz Jugendherberge Schlosshotel Privatunterkünften
dieses dieser dieses dieser
ng

Genitiv
Campingplatzes Jugendherberge Schlosshotels Privatunterkünfte
Fragewort: Welcher? Welche ? Welches? Welche?
(M) (F) (N) (Pl)
Die Deklination des Fragewortes ist ähnlich wie die Deklination des Demonstrativpronomens.
E

20
 2. Ergänze die Tabelle.
Singular
Plural
Maskulin Feminin Neutral
welcher welches welche
Nominativ Campingplatz Jugendherberge Schlosshotel Privatunterkünfte

t!
Akkusativ Campingplatz Jugendherberge Schlosshotel Privatunterkünfte

at
welcher
Dativ Privatunterkünf-
Campingplatz r Jugendherberge Schlosshotel ten
welcher
Genitiv

al
Campingplatzes Jugendherberge Schlosshotels Privatunterkünfte

3. Frage- Antworte.
Mit Hilfe der Tabelle am Anfang der Lektion stelle Fragen an.

s
z.B.: Welcher ? Dieser .
zé
4. Schreib ähnlich.
Maskulin Feminin
dieser Tourist solche Touristin
ye

mit Wagen mit Straßenbahn

von Arzt von Ärztin

él

bis zu Parkplatz bis zu Schule

für Familienmitglieder für Tante

ed

Mach Dialoge, Situationen.

Stell dir mal vor, dass du eine Angestellte in einem Reisebüro bist. Du musst den Kunden Aus-
kunft über die verschiedenen Unterkunftmöglichkeiten und Dienstleistungen geben. Bei der Lö-
sung hilft dir die Tabelle am Anfan der Lektion.
ng
E

21
 Ein paar Grammatikübungen zur Wiederholung

Trennbare Verben

t!
Infinitiv: zu/hören, weg/laufen
Präsens Präteritum Perfekt

at
ich höre ... zu ich hörte ... zu ich habe ... zugehört
ich laufe ... weg ich lief ... weg ich bin ... weggelaufen

al
Regeln:
1. Trennbare Verben haben z.B. die Vorsilben ab, an, auf, aus, bei, ein, fest, hin, her, los, mit,
vor, weg, zu, zurück, zusammen. Sie werden beim Sprechen betont.
2. Im Präsens und Präteritum steht die Vorsilbe in Hauptsätzen am Ende des Satzes: Ich höre

s
dir schon eine halbe Stunde lang zu.
3. Im Perfekt und Plusquamperfekt steht die Vorsilbe wieder mit dem Partizip zusammen: Ich
zé
habe dir schon eine halbe Stunde lang zugehört.
4. Es können auch andere Wörter mit Verben zu trennbaren Verben zusam mengesetzt wer-
den:
Er hat sein Auto kaputt gefahren.
Er hat den ganzen Abend ferngesehen.
ye

Ich bin heute zwei Stunden spazieren gegangen.

Wir haben alle am Geburtstagsfest teilgenommen.
Anmerkungen:
él

1. Die Frageform lautet: Hörst du zu? Hast du zugehört?

2. Der Imperativ lautet: Hör zu! Hören wir zu! Hören Sie zu!
ed

Übungen
Übungen
1. Von der Arbeit der Hausfrau.
z.B.: einkaufen – Sie kauft ein.
ng

– die Lebensmittel zum Mittagessen einkaufen

– das Geschirr abwaschen und abtrocknen
– alles in den Schrank zurückstellen
– Möbel abstauben
E

– die Wäsche aus der Waschmaschine nehmen und sie aufhängen

– die Wäsche abnehmen, sie zusammenfalten und sie weglegen
– die Kinder zum Kindergarten bringen und sie von dort wieder abholen
– am Abend die Kinder schlafen legen

2. Am Abend ist sie sehr müde. Es ist auch kein Wunder, denn – sie hat die
Lebensmittel zum Mittagessen eingekauft, sie hat ... Schreibt weiter.

22
 3. Wie lauten die Sätze im Präteritum?
z.B.: Sie kaufte die Lebensmittel zum Mittagessen ein, ... usw.

4. Du bekommst einige Aufträge.

z.B.: Bitte die Bücher gleich abgeben! Ja, ich gebe die Bücher gleich ab.
– den Brief heute noch absenden!
– das Paket sofort abschicken!

t!
– Papier und Kugelschreiber mitbringen!
– mit der Arbeit anfangen!

at
5. Übt jetzt das Perfekt.
z.B.: Bitte die Bücher gleich abgeben!
Ich habe die Bücher doch schon abgegeben!

al
6. Ergänze die Sätze mit trennbaren Verben.

Bei einer Flugreise: Was macht der Passagier?

s
Wir landen in wenigen Minuten! Er hört auf zu rauchen.
Bitteaufhören zu rauchen!
zé
anschnallen! Er sich
vorn aussteigen! Er
die Flugtickets vorzeigen! Er die Flugtickets
... den Koffer aufmachen! Er
ye

das Gepäck mitnehmen! Er

... den Pass abgeben! Er
él
ed
ng
E

7. Du erzählst die Geschichte deinen Freunden.

Was haben die Passagiere gemacht?
z.B.: Sie haben aufgehört zu rauchen.
Sie ...
Usw.

23
 8. Übt nach folgendem Muster.
z.B.: Hat Peter das Paket schon weggebracht?
Nein, er bringt es gerade weg.
Hat Fritz den Abfall schon rausgebracht?
Hat Otto das Bild schon aufgehängt?
Hat Frau Müller die Bücher schon ausgepackt?
Hat Georg das Zimmer schon aufgeräumt?

t!
Hat Herr Kluge die neuen Preise ausgeschrieben?
Hat Reiner schon die Post abgeholt?

at
9. Hier gibt’s Ärger.
z.B.: Sie zieht den Vorhang auf. zu
Er zieht ihn wieder zu!

al
Sie schließt die Tür auf. zu
Sie dreht den Wasserhahn auf. zu
Sie schaltet das Radio an. ab
Sie packt den Koffer ein. aus

s
Sie macht die Fenster auf. zu
zé
Sie hängt die Bilder auf. ab

10. Wie war das bei den beiden? Übt das Perfekt.
Sie hat den Vorhang aufgezogen; er hat ihn wieder zugezogen.
ye

11. Bildet Sätze mit folgenden Verben:

fahren – abfahren, bauen – anbauen; rufen – anrufen, hören – aufhören,
él

bringen – beibringen, nehmen – mitnehmen,

kommen – zurückkommen, stellen – zusammenstellen.

z.B.: Wir fahren nach Österreich. Unser Zug fährt um 10 Uhr ab.
ed
ng
E

24
 Verschieden

Die ersten Buchstaben der Sätze sagen euch – von oben nach unten gelesen –, um welche
Verben es sich handelt. Ergänzt nun die Sätze!

t!
Die Silben helfen euch dabei.

Die Silben:

at
ab – an – auf – aus –durch – ein – mit – weg – zu

al
Die Sätze:

s
1. Trinkt er den Tee ? 6. Blieb er lange von zu Hause ?
zé
2. Ruft er den Freund heute noch ? 7. Arbeitet er das Buch gründlich ?
3. Essen Sie das Brot ? 8. Reitet er das Pferd ?
4. Nimmt er den Hut nicht ? 9. Emma steigt in den Zug .
5. Nahm er den Bruder auf die Reise ?
ye

Untrennbare Verben
Infinitiv: erzählen, verstehen
él

Präsens Präteritum Perfekt

ich erzähle ich erzählte ich habe erzählt
ich verstehe ich verstand ich habe verstanden
ed

Regeln:
1. Untrennbare Verben werden mit kurzen Vorsilben zusammengesetzt wie z.B. be, emp, ent, er, ge,
miss, ver, zer. Sie werden beim Sprechen nicht betont.
2. Diese Vorsilben geben dem Verb eine neue Bedeutung.
ng

Ich suche den Schlüssel. Aber: Ich besuche meinen Onkel.

Sie zählt das Geld. Aber: Sie erzählt ein Märchen.
Anmerkungen:
Die Frageform lautet: Versteht ihr das? Habt ihr das verstanden?
E

Der Imperativ lautet: Erzähl! Erzählt! Erzählen Sie!

Wir stehen im Garten. Aber: Wir verstehen den Text.
3. Im Präsens und Präteritum steht die Vorsilbe mit dem Verb zusammen: ich versuche, ich versuchte;
ich bekomme, ich bekam.
4. Beim Partizip Perfekt fällt ge weg: er hat berichtet, er hat erklärt, er hat verstanden.

25
 Übungen

1. Setzt das Verb in die richtige Präsens und Perfektform. Das Perfekt wird
hier immer mit „haben“ gebildet.
Der Arzt verbietet meinem Vater das Rauchen. Der Student beendet seine Doktorarbeit.
Die Bergsteiger erreichen den Gipfel. Das neue Kleid gefallen mir gut. Wer bezahlen die

t!
Rechnung? Das Hotel empfangen keine Gäste mehr. Franz und Fritz erreichen den Zug
nicht mehr. Herr Schmidt beachten die Ampel nicht und verursachen leider einen. Unfall.

at
Der Vater versprechen der Tochter eine Belohnung. Paul vergessen bestimmt wieder seine
Schlüssel! Die Bombenangriffe zerstören die Stadt.

2. Setzt die Sätze mit den untrennbaren Verben ins Präsens und Präteritum.

al
Die Eltern haben das Geschenk versteckt. Er hat uns alles genau erklärt. Die Kinder haben
die Aufgaben vergessen. Die Fußballmannschaft hat das Spiel verloren. Peter hat die Prü-
fung bestanden. Das Kind hat die Vase zerbrochen. Wir haben den Bahnhof rechtzeitig
erreicht. Er hat die Gäste freundlich empfangen. Leider ist das Fleisch verdorben. Das kleine

s
Kind hat das Buch zerrissen. Man hat die Zwillinge immer miteinander verglichen.
zé
3. Übt das Perfekt der untrennbaren Verben.
z.B.: Man entlässt die Arbeiter. Bis jetzt hat man noch niemand entlassen.
Man verbietet ihnen alles! – hat man ihnen noch nichts ... !
Verhungern die Leute nicht? – ist noch niemand ... !
ye

Das Fleisch verdirbt bestimmt! – ist es jedenfalls nicht ... !

Das Glas zerspringt bestimmt! – ist es jedenfalls noch nicht ... !
Du vergisst deine Freunde! – habe ich sie noch nicht ... !
Verlangen Sie nichts Unmögliches? – habe ich nichts Unmögliches ... !
él

4. Ergänzt die Sätze. Achtet auf den Bedeutungsunterschied.

dienen – bedienen
ed

Bitte, Sie sich!

Wozu eigentlich dieser Apparat?

greifen – begreifen
ng

Das Kind hungrig nach dem Butterbrot.

Hast du endlich , was ich meine?
nützen – benützen
E

Die Medizin hat nichts .

Bei der Prüfung die Studenten ein Wörterbuch.
rühren – berühren
Man darf die Ausstellungsstücke nicht
In dem Zimmer sich nichts.

26
 5. Alle Verben haben die Vorsilbe ver.
Etwas „verschwindet“ oder geht zugrunde:
Holz ver . Eisen ver .
Schmerzen . Blumen ver .
Obst . Brot ver .
Alte Häuser . Menschen und Tiere ver , wenn es kein

t!
Musik ver . Wasser gibt, sie ver ,
wenn es nichts zu essen gibt.

at
blühen gehen

al
rosten

dursten
brennen

s
brennen
schimmeln
zé
faulen
fallen
ye

hungern

6. Welches Verb ist weggelassen?

In der Umgangssprache sagen wir manchmal nur die Vorsilbe und lassen
él

das zugehörige Verb aus.

z.B.: „Der Knopf ist ab“ und nicht „Der Knopf ist abgerissen“.
ed

essen – gehen – kleben– fallen – nähen – setzen – ziehen

z.B.: Sie hat trotz des Regens keinen Hut auf.

Müllers sind aus. Warum hast du keinen Mantel an?
ng

Ende Oktober waren alle Blätter ab.

Der Brief ist schon zu.
So, der Knopf ist wieder an.
E

27
 Teste dich.

1. Welche Redewendung bedeutet „ich habe kein Geld“?

a) ich bin steinreich b) ich habe Pech c) ich bin pleite

2. Oma ist krank, Mutti kümmert sich ...

a) dafür b) um ihn c) um sie

t!
3. Was kann man mit dem Geld nicht machen?

at
a) ausgeben b) umgeben c) aufgeben

4. Mein Füller liegt unten, ich muss ihn ...

a) aufheben b) erheben c) beheben

al
5. Kann man „blaue Bohnen“ essen?
a) Ja. b) Nein. c) Nur wenn man sie kocht.

s
6. Wie trennt man das Wort „Bäcker“ nach der neuen Rechtschreibung?
a) Bäc – ker b) Bä – cker c) Bäk – ker
zé
7. Welches Wort hat zwei Bedeutungen?
a) die Geschichte b) der Text c) das Märchen
ye

8. Was ist ein Killer?

a) ein Räuber b) ein Polizist c) ein Mörder

9. Wie sagst du anders „Pech haben“?

él

a) im Wasser sitzen b) in der Tinte sitzen c) in der Suppe sitzen

10. Wie heißt das Wort richtig?

ed

a) ein Blumenbett b) ein Blumenbeett c) ein Blumenbeet

11. Wie ist es flasch?

a) Er kam wegen des Gewitters zu spät.
b) Er kam wegen dem Gewitter zu spät.
ng

c) Er kam wegen das Gewitter zu spät.

12. Wie ist es nicht richtig?

a) Ich glaube, du musst zu Hause bleiben.
E

b) Ich glaube, dass du zu Hause bleiben musst.

c) Ich glaube, dass du musst zu Hause bleiben.

28
 Das treffende Wort finden

Sprichst du nicht ein bisschen eintönig?

t!
Am Feuer
Hörst du, wie die Flammen flüstern knicken,

at
knacken, krachen, knistern,
wie das Feuer rauscht und saust, brodelt,
brutzelt, brennt und braust?
James Krüss

al
Was kannst du sehen? Was kannst du hören?
Die Flammen lodern. Die Äste knacken.
Die Funken sprühen. Die Stämme krachen.

s
Die Asche glimmt. Das Stroh zischt.
Der Rauch qualmt. Das Papier knistert.
zé
Folgende Wörter drücken aus, dass jemand spricht.
bitten fragen seufzenreden flüstern
schreien loben antworten sagen
ye

brüllen rufen begründen stottern

schimpfen drohen sprechen mahnen
tadeln erklären murmeln
él

Aufgaben

1. Manche Wörter gebrauchen wir für sehr lautes Sprechen, andere für sehr
ed

leises Sprechen.
Such sie heraus und gruppiere sie.

2. Welche Wörter gebrauchen wir, wenn jemand ärgerlich oder wütend ist?
ng

3. „Gehen“ oder „laufen“?

Die Uhr nicht mehr.
E

Der Wagen gut.

Es nichts mehr in den Koffer, er ist voll.
Welcher Film heute?
Nein, so es nicht.
Wir müssen etwas Anderes versuchen.

29
 4. In der folgenden Geschichte findet ihr überall „sagen“. Erzählt die Ge-
schichte und gebraucht dabei verschiedene Wörter für „sagen“.
Eine Geschichte von Löffelchen
Löffelchen und Michel sind Brüder. Sie schlafen zusammen in einem Zimmer. Eines Nachts
wachte Löffelchen von einem seltsamen Geräusch auf. Es klirrte. Löffelchen bekam einen
großen Schreck.
„Ich werde verrückt, ein Verbrecher!“ sagte Löffelchen.

t!
„Michel!“ sagte Löffelchen. „Michel, wach auf!“
Michel schoss hoch. „Sind Gespenster da?“ sagte er schlaftrunken.

at
Löffelchen legte den Finger auf die Lippen und sagte: „Ein Dieb.“
„Wo, im Zimmer?“ sagte Michel.
„Nein, da drüben“, sagte Löffelchen.
„Ich sehe nichts“, sagte Michel.

al
„Mach Licht, sonst verirre ich mich!“ sagte Michel. Er stieß einen Stuhl um.
„Sei still!“ sagte Löffelchen.
Lest die Geschichte mit verteilten Rollen. Wie müssen die Äußerungen von
Löffelchen und Michel gesprochen werden?

s
5. „Sagen“ oder „sprechen“?
zé
Was hat er zu dir ?
Das Kind kann noch wenig .
Ich muss einmal ernsthaft mit dir .
ye

Wer nichts zu hat, soll besser den Mund halten.

Was Sie dazu?
Wir schon lange nicht mehr miteinander.
Das hat nichts zu .
él

Heute Abend der Minister im Fernsehen.

Wir haben uns nichts mehr zu .
ed

6. „Tun“ oder „machen“?

Habt ihr eure Aufgabe ?
Hat Fritz dir etwas ? (War er grob zu dir?)
ng

Wie viel das? (Was kostet es?)

Das Spaß.
Sie keinen Fehler!
Leider kann ich nichts für Sie .
E

Hast du schon Kaffee ?

30
 Ein paar Grammatikübungen – Reflexive Verben

a) Ich habe mich erkältet.

t!
Sie haben sich im Urlaub erholt.
b) Das Kind hat sich sehr geändert, es ist jetzt viel ruhiger geworden. Er ändert seinen Plan.
c) Ich wasche mir die Hände. Er wäscht sich das Gesicht.

at
ich – mich, mir wir – uns
du – dich, dir ihr – euch

al
er, sie, es – sich sie/Sie – sich

Regeln
1. Das Reflexivpronomen zeigt an, dass sich eine Handlung oder ein Gefühl auf das Subjekt

s
(alany) des Satzes zurückbezieht: Ich habe mich in der Stadt verlaufen. = mich selbst
Die Geschwister haben sich wieder gestritten. = sich miteinander
Das Eisen hat sich verbogen. = sich selbstständig
zé
2. Zu a) Einige Verben sind fest mit dem Reflexivpronomen im Akkusativ verbunden.
z.B.: sich aufregen, sich beeilen, sich entschuldigen, sich erkälten, sich erkundi gen, sich
freuen, sich kümmern, sich schämen, sich wundern.
ye

Zu b) Einige Verben können reflexiv gebraucht werden, aber auch – in ver änderter Be-
deutung – mit einem freien Akkusativobjekt.
z.B.: sich ändern aber: Er ändert seinen Plan.
él

sich bewegen Der Wind bewegt die Zweige.

sich entfernen Der Zahnarzt entfernt den schlechten Zahn.
ed

Zu c) Bei reflexiv gebrauchten Verben, die außerdem noch ein Akkusativ objekt haben,
steht das Reflexivpronomen im Dativ.
Ich wasche mir die Hände. Aber: Ich wasche mich.
Du rasierst dir den Bart ab. Aber: Du rasierst dich.
ng

Ich denke mir eine Geschichte aus.

Du stellst dir die Sache zu einfach vor.
Frageform: Freust du dich? Hast du dich erkältet?
Imperativ: Fürchte dich nicht! Fürchtet euch nicht! Fürchten Sie sich nicht!
E

31
 Übungen

1. Konjugiert im Präsens, Präteritum und Perfekt. Bildet auch Sätze.

sich anziehen
sich umziehen
sich erinnern

t!
sich freuen
sich ein Buch kaufen

at
sich eine Cola bestellen

2. Was passt zusammen?

al
1. Das Huhn setzt a) im Sanatorium.
2. Erholen Sie b) ins Nest.
3. Müllers schämen Reflexiv- c) nach dem Zug?

s
4. Monika interessiert pronomen d) nicht für ihr Benehmen
5. Erkundigst du e) für Hans.
zé
6. Anton beschäftigt f ) mit Englisch.

3. Übt das Reflexivpronomen.

ye

Fürchtet ihr euch nicht vor der Dunkelheit? Doch wir fürchten uns vor der Dunkelheit!
Ruht ihr euch nach dem Spaziergang nicht aus? Duscht ihr euch nicht nach dem Sport?
Zieht ihr euch nicht wärmer an? Legen Sie sich nach dem Essen nicht etwas hin? Setzen
él

Sie sich nicht bei der Arbeit? Erinnert ihr euch nicht an das Fußballspiel? Wunderst du
dich nicht über meine Geduld? Rasierst du dich nicht mit dem Elektroapparat? Freu-
ed

en Sie sich nicht auf die Reise? Schämst du dich nicht? Entschuldigst du dich bei den
Nachbarn? Ziehst du dich jetzt um? Ärgerst du dich nicht über seine Antwort?
ng

4. Wie lauten die Fragen und Antworten im Perfekt?

5. Ergänzt das Reflexivpronomen.

Wir treffen an der Schule. Sie begrüßten mit einem Kuss. Komm, wir setzen
E

hier ans Fenster! Ich freue so sehr über deinen Besuch! So, jetzt könnt ihr
in Ruhe unterhalten. Mein Freund hat schon wieder verspätet. Sag mal, was hast du
schon wieder gekauft? Du regst immer so sehr auf, wenn du eine Eins kriegst.
Meine Eltern und ich verstehen sehr gut. Benimm bitte, ja? Frau Schmidt, Sie
haben schon wieder umsonst geärgert!

32
 6. Kannst du es? Achtung. Hier gibt es Fallen.
Minden reggel meleg vízzel mosakszom.
Az arcodat is megmostad?
Barátnőm ma megint elkésett.
Nyugodj meg, ne izgasd fel magad!
Gyere, üljünk le a padra és pihenjük ki magunkat!

t!
Viselkedj rendesen!

at
7. Lest die Aussagen. Überlegt und schreibt die passenden Zahlen vor die Sätze.
1. stimmt immer 2. stimmt nur manchmal 3. stimmt gar nicht.
Magnete ziehen Eisen an. Das Buch ist interessant.

al
Die Sonne dreht sich um die Erde. Raupen haben 20 Beine.
Mädchen sind fleißiger als Jungen. Eis ist gefrorenes Wasser.

s
8. Kannst du ein Streitgespräch schreiben? Gebrauche folgende Formulierungen:
zé
– Das stimmt doch einfach nicht!
– Das weißt du ganz genau, dass das nicht stimmt!
– Das ist doch absoluter Quatsch!
– So ein Unsinn!
ye

– So einen Blödsinn habe ich noch nie gehört!

– So eine Frechheit!
– Das kannst du deiner Oma erzählen, aber nicht mir!
– Ich lass’ mich nicht von dir herumkommandieren!
– Soll ich dir eine runterhauen?
él

– Schrei mich nicht an!

– Du lügst ja!
– Du hast mich sehr beleidigt!
ed

Denkt euch Szenen aus und spielt sie! Am Ende sollen sich aber die „Gegner“
wieder vertragen.
Man kann zum Beispiel sagen:
ng

– Bitte, verzeih mir!

– Es war ein Missverständnis!
– Ich möchte alles wieder gut machen.
– Du hast Recht, bitte entschuldige!
– Wollen wir uns wieder vertragen?
E

– Einer muss nachgeben!

– Der Klügere gibt nach!

33
 Ein paar Grammatikübungen – Rektion der Verben

Merke dir.
Rektion der Verben bedeutet, dass bestimmte Verben einen bestimmten Kasus (Fall) fordern.

t!
Es gibt keine feste Regeln, welches Verb welchen Kasus (Fall) „regiert“.

at
I. Verben mit dem Akkusativ
1. Die meisten deutschen Verben werden mit dem Akkusativ gebraucht:
Wir bauen ein Haus.
Er pflanzt einen Baum.

al
Der Lehrer lobt den Schüler. Ich kenne deine Probleme.
2. Die meisten untrennbaren Verben, besonders mit den Vorsilben be,
ver, zer:
Er bekommt das Fahrrad nicht. Ich verstehe den Satz nicht.

s
Wir besuchen unsere Großeltern. Der Sturm zerbrach das Fenster.
Verlassen Sie sofort das Zimmer! Ich zerreiße das Papier.
zé
3. Die Wendung „es gibt“ und das Vollverb „haben“:
Es gibt nichts Neues.
Es gibt keinen Feind hier. Oma hat einen Garten.
Peter hatte das beste Zeugnis.
ye

II. Verben mit dem Dativ

Folgende Verben werden am häufigsten mit Dativ gebraucht:
antworten Bitte, antworte mir schnell!
él

befehlen Ich befehle dir, mein Buch zurückzugeben.

begegnen Ich begegnete in der Stadt zufällig meinem Freund.
danken Ich danke dir herzlich für das Geschenk.
ed

einfallen Das Wort fällt mir nicht ein.

fehlen Du fehlst mir so sehr, komm bitte bald zurück!
folgen Das Kind muss den Eltern folgen. Jemand folgt mir.
gefallen Das Kleid gefällt mir leider nicht.
gehören Dieses Auto gehört meinem Vater.
ng

gehorchen Das Kind gehorcht der Mutter nicht.

gelingen Heute will mir nichts gelingen.
glauben Glaubst du ihm?
gratulieren Ich gratuliere Ihnen herzlich zum Geburtstag.
E

helfen Hilf der alten Frau bitte, ihr Korb ist so schwer.
raten Was raten Sie mir, was soll ich tun?
schaden Rauchen schadet der Gesundheit!
schmecken Das Essen schmeckt den Kindern sehr.
verzeihen Verzeih mir bitte, ich wollte dich nicht beleidigen.
zuhören Bitte hör mir zu, ich möchte etwas Wichtiges sagen.
zusehen Ich schau dir schon eine Weile zu.

34
 III. Verben mit Dativ und Akkusativ
Im Allgemeinen ist das Substantiv im Dativ eine Person, das Substantiv im Akkusativ eine
Sache.
Folgende Verben werden am häufigsten mit Dativ und mit Akkusativ gebraucht:
beantworten Ich beantworte dir gern die Frage.
beweisen Der Angeklagte kann dem Richter seine Unschuld beweisen.

t!
bringen Er brachte mir einen schönen Apfel.
empfehlen Dieses Hotel kann ich den Gästen empfehlen.
erlauben Man erlaubt den Schülern das Rauchen nicht.

at
erzählen Nun erzähl mir mal die ganze Geschichte!
geben Er gab mir die Hand.
leihen Sie hat mir eine Kassette geliehen.
liefern Die Fabrik liefert der Firma die Waren.

al
rauben Die Räuber raubten dem Mann das Geld.
reichen Reichst du mir das Salz bitte?
sagen Jetzt sage ich ihm aber deutlich meine Meinung.
schenken Peter schenkt seinen Eltern Bücher.

s
schicken Wer hat dir das Paket geschickt?
schreiben Meine Freundin schrieb mir schon lange keinen Brief.
zé
senden Wir senden ihnen herzliche Glückwünsche zum Geburtstag.
stehlen Jemand hat dem Bauern zwei Hühner gestohlen.
verbieten Die Eltern verbieten dem Jungen das Rauchen.
versprechen Ich habe ihm ein neues Motorrad versprochen.
ye

wegnehmen Mutti, Hans hat mir wieder die Bleistifte weggenommen!

zeigen Komm, ich zeige dir meine Briefmarkensammlung!
Bemerkung: Oft steht nach diesen Verben auch nur der Akkusativ.
z.B.: Der Schüler beantwortet die Frage.
él

Ich schreibe einen Satz.

IV. Verben mit zwei Akkusativen

ed

Die wichtigsten sind:

kosten Das hat mich 100 € gekostet.
lehren Wer hat dich das gelehrt?
nennen Er heißt Andreas, aber wir nennen ihn Andi.
ng

V. Verben mit dem Nominativ

Diese Verben können außer dem Subjekt noch einen zweiten Nominativ bei sich haben:
sein Der Delfin ist ein Säugetier.
E

werden Meine Tochter wird später Krankenschwester.

bleiben Das Gebäude bleibt noch eine Zeit lang eine Kaserne.

35
 Übungen

1. Finde das passende Substantiv und setze es in den Dativ.

1. Das Gras schmeckt a) der Dieb
2. Das Medikament nützt b) die Kühe

t!
3. Der Sportplatz gehört c) der Gastgeber
4. Wir gratulieren d) der Patient

at
5. Die Gäste danken e) das Geburtstagskind
6. Der Hund gehorcht f ) der Jäger
7. Der viele Regen schadet g) die Einwohner des Dorfes

al
8. Der Detektiv folgt h) die Pflanzen

2. Bildet Sätze. Setzt die Substantive in den richtigen Kasus (Fall).

s
die Tochter – der Vater – die Frage – beantworten – der Briefträger – die Einwohner –
die Post – jeden Morgen gegen 9 Uhr – bringen – Gisela – ihr Freund – das Fahrrad –
zé
gern leihensie – die Tante – das Geburtstagsgeschenk – schicken meine Freundin –
die Eltern – schöne Schallplatten – zu Weihnachten – schenken ein Dieb – unser Nachbar –
der Kassettenrecorder – stehlen
ye

3. Sagt die Sätze im Präteritum und Perfekt.

4. Akkusativ oder Dativ?

Akkusativ Dativ
él

wir/unser Nachbar/begegnen

der Reiseleiter/die Gäste/das Hotel „Tanne“

ed

empfehlen der Richter/der Zeuge/nicht glauben

das Haus/wir/nicht gefallen

ng

ichder Brief/nicht beantworten

der Jäger/der Wanderer/der Weg/zeigen

E

5. Sagt die Sätze im Präteritum und Perfekt.

36
 6. Aufgepasst beim Übersetzen.
Kannst du es? Wie lauten die Sätze in Deutsch?
Ki válaszol a kérdésre?
Nincs időm.
Péternél van a kerékpárom.
Valaki ellopta a nővérem táskáját.

t!
Ki tanított meg síelni?
A rendőr követi a tolvajt.

at
Véletlenül találkoztam az utcán a barátnőmmel.
Nekem nincs testvérem.
Sok gondotok van?

al
7. Bildet auch selbstständig Sätze, in denen diese Verben vorkommen.

8. Übt nach folgendem Muster:

s
Hast du deinem Freund die Aufgabe erklärt?
zé
Ja, ich hab’ ihm die Aufgabe erklärt.
Hast du dem Lehrer die Frage beantwortet?
Hat der Vater den Kindern das Fußballspiel verboten?
Hast du deiner Mutter die Wahrheit gesagt?
Hast du dem Kind den Ball weggenommen?
ye

Hast du deiner Freundin die Urlaubsbilder schon gezeigt?

Hast du deinem Bruder ein Geschenk versprochen?
Hast du deiner Oma schöne Grüße geschickt?
él

9. Jetzt übt so:

Hast du deinem Freund die Aufgabe erklärt?
Ja, ich habe sie meinem Freund erklärt.
ed

10. Und nun so:

Hast du deinem Freund die Aufgabe erklärt?
Ja, ich habe sie ihm erklärt.
ng

Frage: Worauf musst du in der Wortfolge achten?

E

37
 Verben mit einer festen Präposition

Merke dir.

t!
1. Viele Verben werden mit einer festen Präposition gebraucht. Nach der Präposition steht
das Substantiv in einem bestimmten Kasus (Dativ oder Akkusativ).
2. Es gibt keine Regel dafür, welches Verb mit welcher Präposition gebraucht wird und in

at
welchem Kasus das nachfolgende Substantiv steht. Du musst das Verb, die Präposition
und den Kasus zusammen üben.

al
Gebrauch:
a) Die Krankenschwester sorgt für den Kranken. Wir haben an dem Ausflug nicht teilgenom-
men.
b) Sie erinnert sich gern an die Ferien.
Wir beschäftigen uns schon lange mit der Grammatik.

s
c) Der Reisende dankt dem Schaffner für seine Hilfe.
Wir haben uns bei dem Beamten nach der Ankunft des Zuges erkundigt.
zé
Regeln
a) Nach dem Verb steht eine Präposition.
b) Viele Verben sind reflexiv.
ye

c) Einige Verben regieren noch ein weiteres Substantiv im Dativ oder Akkusativ, das nicht fehlen
darf.
d) Einige Verben brauchen sogar zwei feste Präpositionen mit nachfolgendem Substantiv.
él

Gebrauch bei Fragen:

Er denkt an seine Freundin. Frage: An wen denkt er? = Person
ed

Er denkt an seine Arbeit. Frage: Woran denkt er? = Sache

Denkst du an deine Freundin? Antwort: Ich denke oft an sie.
Denkst du an deine Arbeit? Antwort: Ich denke oft daran.
ng
E

38
 Die gebräuchlichsten Verben mit Präpositionen
abhängen von + D sich interessieren für + A
es hängt ab kämpfen mit + D; gegen + A
achten auf + A sich konzentrieren auf + A
anfangen mit + D sich kümmern um + A
sich ärgern über + A lachen über + A
aufhören mit + D leiden an + D

t!
beginnen mit + D nachdenken über + A
sich beschäftigen mit + D rechnen mit + D
jdn. bitten um + A schreiben an + A; über + A

at
jdm. danken für + A sorgen für + A
denken an + A sich sorgen um + A
sich entschuldigen bei + D für + A sprechen mit + D; über + A; von + D
sich erinnern an + A staunen über + A

al
sich erkundigen bei + D nach + D sterben an + D; für + A
sich freuen auf + A über + A sich streiten mit + D; um + A
sich fürchten vor + D teilnehmen an + D
gehören zu + D etwas zu tun haben mit + D
sich gewöhnen an + A sich unterhalten mit + D; über + A

s
glauben an + A sich verlieben in + A
jdn. halten für + A sich / jdn. vorbereiten auf + A
zé
es handelt sich um + A warten auf + A
herrschen über + A sich wundern über + A
hoffen auf + A
ye

Anmerkungen:
jdn. = jemanden Akkusativ
jdm. = jemandem Dativ
él

Gruppiere die Verben.

auf + A für+A ; an+ A mit + D über+ A
ed
ng

1. Unterstreicht in den Beispielsätzen die festen Präpositionen und das nach

folgende Substantiv. Stellt fest, welchen Kasus es hat!
E

2. Schreibt andere Sätze!

3. Versucht zu fragen!
z.B.: Wovon hängt unser Ausflug ab? Bei wem beklagt sich der Schüler?

39
 Beispielsätze:
Unser Ausflug hängt vom Wetter ab.
Achte auf die Rechtschreibung!
Morgen fangen wir mit der Arbeit an.
Mutti ärgert sich sehr über das Verhalten ihres Sohnes.
Vati,du musst mit dem Rauchen aufhören!
Der Film beginnt mit viel Musik.

t!
Wir beschäftigen uns gern mit euren Problemen.
Peter bittet seinen Freund um einen Rat.
Die Gäste danken für die Gastfreundschaft.

at
Otto entschuldigt sich bei der Lehrerin für seine Verspätung.
Oma erinnert sich gern an ihre Kindheit.
Wir erkundigen uns beim Wanderer nach dem richtigen Weg.
Die Kinder freuen sich schon sehr auf die Ferien.

al
Meine kleine Schwester hat Geburtstag, sie freut sich sehr über die Puppe.
Fürchte dich nicht vor dem Hund!
Wer gehört noch zu dieser Gruppe?
Sie können sich schlecht an das Klima gewöhnen.
Viele Menschen glauben an Gott.

s
Ich halte deinen Freund für einen guten Sportler.
Es handelt sich um diese Frage.
zé
Der Kaiser herrscht über viele Länder.
Wir hoffen auf eine bessere Zukunft.
Interessierst du dich für moderne Musik?
Der Held im Märchen kämpft mit dem Drachen.
ye

Die Soldaten kämpfen gegen den Feind.

Du musst dich auf die Frage konzentrieren.
Die Hausfrau kümmert sich um den Gast.
Die Kinder lachen über den Clown.
él

Viele Menschen leiden an irgendeiner Krankheit.

Denken wir über den Plan noch einmal nach!
Bitte, rechne nicht mit mir!
Ich rechne aber mit deiner Hilfe.
ed

Heidi schreibt an ihre Freundin über ihre Ferienerlebnisse.

Mutti sorgt sich um das Kind, es müsste schon zu Hause sein.
Er spricht mit der Freundin über Musik.
Sie sprechen von ihren Erlebnissen.
ng

Der Lehrer staunt über die Leistungen der Kinder.

Opa starb an einer schweren Krankheit.
Er streitet sich immer mit seinem kleinen Bruder um den neuen Ball.
Hast du an der Versammlung teilgenommen?
Ich habe nichts mit dieser Sache zu tun.
E

Die Lehrerin unterhielt sich mit den Kindern über den Ausflug.
Meine Schwester hat sich in einen netten Jungen verliebt.
Ich muss mich sehr intensiv auf die Prüfung vorbereiten.
Die Leute warten alle auf den Bus, hoffentlich kommt er bald.
Ich wundere mich immer wieder über die Technik.

40
 Merke dir.
da + Präposition = Pronominaladverb
z.B.: daran, darum, darüber, davor, davon us w. wo + Präposition = Frageadverb.:
woran, worum, worüber, wovor, wovon usw.

t!
Aufgaben

1. Wie lauten die Sätze mit Pronominaladverbien?

at
z.B.: Wir denken oft an die Winterferien.
Wir denken oft daran.
Wie kannst du dich nur vor der Dunkelheit fürchten?

al
Er hat sich über meinen Fehler gefreut.
Sie haben mit der Panne nicht gerechnet.
Der Direktor muss sich auf seine Rede konzentrieren.

s
Man kann ihnen nur raten, endlich mit dem Streit aufzuhören.
Er kann sich nicht an das Klima in Afrika gewöhnen.
zé
Kümmere dich um deine Angelegenheiten!
Die Ärzte kämpfen gegen die Krankheiten.
Hast du dich auf die Prüfung gut vorbereitet?
ye

Mutti leidet schon seit Tagen an Kopfschmerzen.

Der Roman beginnt mit einer Landschaftsbeschreibung.

2. Stellt Fragen.
él

z.B.: Er muss sich auf die Prüfung gut vorbereiten.

Worauf muss er sich gut vorbereiten?
ed

Es handelt sich hier um viel Geld.

Die Kinder interessieren sich sehr für Sport und Musik.
Ich warte schon lange auf einen Brief von meiner Freundin.
Wir hoffen auf eine bessere Zukunft.
ng

Die Kinder schreiben einen Aufsatz über ihre Sommererlebnisse.

Sie beschäftigen sich in letzter Zeit sehr viel mit Geschichte.
Der Schaffner bittet die Reisenden um die Fahrkarten.
E

Beginnen wir mit einer Übung.

Lieber Gustav! Ich bedanke mich bei dir recht herzlich für die Blumen.
Er beklagt sich immer wieder über die schlechten Arbeitsbedingungen.
Die Freunde unterhalten sich über den Film, den sie gestern gesehen haben.
Alle Kinder lachen über die lustige Geschichte.
Wir hoffen auf ein baldiges Wiedersehen!
41
 3. Antwortet auf die Fragen.
Für wen arbeiten die Eltern? die Kinder

Womit beginnt heute der Lehrer? neuer Lehrstoff

Worum hat ihn der Polizist gebeten? sein Personalausweis

t!
Wem erzählst du von unserem Land? der ausländische Gast

at
Worüber freuen sich die Kinder? Geschenke

al
Mit wem spricht Frau Müller so laut? ihre Nachbarin

Auf wen wartest du hier? meine Oma

s
Worauf warten die Leute hier? die Straßenbahn
zé
Von wem hast du dich eben verabschiedet? Gast aus dem Ausland

Mit wem telefoniert Herr Groß so lange? sein Kollege

ye

Worüber hat er seinen Brief geschrieben? seine Schwierigkeiten in der neuen Schule

Womit hast du nicht gerechnet? der Regen

él

Wofür sind so viele Menschen gestorben? die Unabhängigkeit ihres Landes

ed

Woran hast du gestern teilgenommen? der Wettbewerb

Wovor fürchtest du dich überhaupt? die Geister

ng

Wofür hältst du mich eigentlich? ein Clown

Worum handelt es sich in diesem Fall? ein Verbrechen

E

Mit wem streiten sich Müllers ständig? ihre Nachbarn

42
 Gleich gesprochen – verschieden geschrieben

1. Was bedeuten die kursiv gedruckten Wörter? Sucht im Internet und ergän-
ze die Sätze.

t!
bis – biss

at
Das Warenhaus ist 8 Uhr geöffnet.
Der Hund den Mann ins Bein.
blühte – Blüte

al
Die Rose den ganzen Sommer.
Die Biene floh auf .
Café –Kaffee

s
Die Gaste besuchen gern das Stadt Wien.
Nach dem essen tranken alle eine Tasse .
zé
dehnen – denen
Gummi kann man stark .
ye

Es gibt Schüler, man helfen muss.

fliehst – fliesst
Warum du vor der Polizei?
él

Durch Budapest die Donau.

heute – Häute
Es hat sieben .
ed

habe ich Geburtstag.

ist – isst
Er den Apfel mit der Schale.
ng

Das Kind im Krankenhaus.

Laib – Leib
Sie kaufte einen Brot.
E

Er zitterte am ganzen vor Kälte.

man – Mann
erzählt über ihn, dass er schon im Gefängnis war.
Der dort hat mir das Geld aus der Tasche gestohlen.

43
 Meer – mehr
Das ist sehr tief.
Ich habe Bücher als du.
reißt – reist
Papier leicht.

t!
Er viel ins Ausland.
sät – seht

at
Die Bäuerin den Samen ins Beet.
ihr den vielen Sterne am Himmel.

al
Ställe – stelle – Stelle
Den tieren baute man moderne .
Bitte, die Vase auf ihren Platz!
Das ist die , wo der Unfall passiert ist.
Wahl – Wal

s
zé
Gestern war die .
Der ist das größte Säugetier , das im Meer lebt.
wahr – war
ye

Das ist wirklich ?

Wie das, erzähl mal!
Waren – waren
él

Im Geschäft sind schöne .

Die Kinder auf dem Spielplatz.
ed

Waise – weise – Weise

Die wurde in einem Heim erzogen.
Er ist sehr klug und .
ng

Mir hat die Art und , wie er sprach, sehr ge-

fallen.

Aufgaben
E

1. Was bedeuten die Wörter? Sucht im Internet nach.

2. Schreibt Sätze mit den Wörtern und diktiert sie einander.

44
 Ein paar Grammatikübungen

Merke dir.

t!
Modalverben
Mit Hilfe der Modalverben kann man ausdrücken, wie jemand zu einer Handlung steht,

at
z.B.: ob jemand etwas machen will,
ob jemand etwas machen kann,
ob jemand etwas machen muss, usw.

al
Deshalb braucht ein Modalverb ein weiteres Verb: das Vollverb.
Das Vollverb steht im Infinitiv.
Er muss heute länger in der Schule bleiben.

Die Bedeutung der Modalverben

s
a) eine Erlaubnis Im Park dürfen die Kinder spielen.
zé
dürfen b) ein Verbot Bei Rot darf man nicht über die (immer mit Negation)
Straße gehen.
a) eine Möglichkeit Dieses Jahr können wir in Urlaub fahren.
können
b) eine Fähigkeit Er kann gut schwimmen.
ye

mögen a) eine Zuneigung oder Ich mag mit dir nicht zusammen
a) ein äußerer Zwang Mein Vater ist krank, ich muss nach Hause fahren.
müssen eine Notwendigkeit Unser Auto hatte eine Panne, wir
mussten zu Fuß nach Hause gehen.
a) Gebot, ein Gesetz Du sollst nicht töten.
él

sollen ein b) eine moralische Pflicht Jeder soll den anderen Menschen achten.
c) ein Plan Hier soll ein neues Kaufhaus ent stehen.
a) ein Wunsch, ein Wille Ich will dir die Wahrheit sagen.
ed

wollen b) eine Absicht, ein Plan Noch dieses Jahr wollen wir in die neue Wohnung ein-
ziehen.

Anmerkungen
ng

1. In einzelnen Fällen kann man das Vollverb weglassen:

Ich muss nach Hause (gehen). Sie kann gut Englisch (sprechen).
Er will in die Stadt (fahren). Ich mag keine Suppe (essen).

2. Wenn der Zusammenhang klar ist, kann man Modalverben auch als selbst ständige
E

Verben gebrauchen:
Ich kann nicht gut kochen.
Meine Mutter konnte es auch nicht.

45
 Formen der Modalverben
dürfen können mögen müssen sollen wollen
ich darf kann mag muss soll will
du darfst kannst magst musst sollst willst
er darf kann mag muss soll will
wir dürfen können mögen müssen sollen wollen

t!
ihr dürft könnt mögt müsst sollt wollt
sie dürfen können mögen müssen sollen wollen

at
Stellung der Modalverben im Hauptsatz
Präsens Der Schüler will den Lehrer sprechen.
Präteritum Der Schüler wollte den Lehrer sprechen.

al
Perfekt Der Schüler hat den Lehrer sprechen wollen.
Verben, die wie Modalverben gebraucht werden
Infinitiv: hören, lassen, sehen, helfen

s
Präsens Er hört mich Klavier spielen.
zé
Präteritum Mutti ließ mich ins Kino gehen.
Du hast ihn kommen sehen.
Perfekt
Sie hat der alten Frau den schweren Korb tragen helfen.

Regel
ye

Wenn die Verben hören, lassen, sehen, helfen zusammen mit einem Vollverb gebraucht
werden, verhalten sie sich genauso wie Modalverben.
él

Aufgaben

1. Setzt das passende Modalverb in der richtigen Form ein.

ed

Leider ich nicht länger bleiben, denn ich um 17 Uhr mit

dem Zug nach München fahren.
Eis oder Kaffee? Was du?
ng

Ich keinen Kaffee trinken; der Arzt hat es mir verboten. Ich ... täglich dreimal
die Arznei einnehmen.
Wo du denn hin? du nicht einen Moment warten, dann
gehe ich gleich mit dir.
E

„Guten Tag! Wir ein Doppelzimmer mit Bad!“

„ ich Ihnen behilflich sein?“
Ich jetzt gehen, sonst komme ich zu spät zur Schule. Kinder ... nicht rauchen.
ich gehen oder ich bleiben?
Du Vater und Mutter ehren!
Was der Mann da? Er sofort weggehen!
46
 2. Bildet Sätze. Sagt die Sätze dann auch mit anderen Personalpronomen.
z.B.: wollen, heute, ins Theater gehen
Ich will heute ins Theater gehen.

Dürfen, rauchen, man, in diesem Zimmer – Können, sprechen, ihr, schon, gut, Deutsch –
Dürfen, trinken, der Kranke, wieder, Kaffee – Müssen, nach Hause gehen, ich, heute,
früher – Wollen, eine Reise machen, die Eltern, nach Deutschland!

t!
3. Bildet Fragesätze.
z.B.: Willst du heute ins Theater gehen?

at
4. Setzt die Sätze ins Präteritum.
Herr Müller will ein Haus bauen. Er muss lange sparen. Er will das Haus einstöckig bauen.

al
Den Bauplan kann er nicht selbst machen. Ein Architekt soll ihm den Plan machen. Der Ar-
chitekt will zum Glück nur einen „Freundschaftspreis“. Einen Teil der Baukosten kann Herr
Müller finanzieren. Er muss sich aber auch noch einen Kredit besorgen. Er muss zu den
Banken. Endlich kann er anfangen.

s
5. Setzt den Text jetzt ins Perfekt. Beginnt so:
zé
z.B.: Mein Onkel erzählte mir: „Herr Müller hat ein Haus bauen wollen.“

6. Übt die Modalverben.

a) Gehst du morgen ins Kino?
ye

Nein, morgen kann ich nicht ins Kino gehen.

Kommst du morgen Abend zu meiner Geburtstagsparty? Repariert dein Vater den Motor?
Fahrt ihr in den Ferien ins Ausland?
Kauft sich Frau Mayer diesen Ledermantel? Sprechen Sie Türkisch?
él

b) Kannst du mich morgen besuchen? in die Bibliothek gehen Nein, morgen muss ich in die
Bibliothek gehen.
Hast du morgen Zeit für mich? einen Aufsatz schreiben
Fahrt ihr nächste Woche nach Szeged? nach Debrecen fahren Kommst du heute in die
ed

Disco? meine Oma besuchen

Gehst du jetzt mit mir zum Sportplatz? nach Hause gehen
Machst du am Sonntag die Wanderung mit? zu Hause bleiben und lernen
c) Löse diese Mathematik Aufgabe!
ng

Ich soll diese Mathematik Aufgabe lösen? Aber ich kann sie nicht lösen. Schreibe einen
Aufsatz über das Schulleben in Ungarn!
Machen Sie eine Reise nach Griechenland! Kaufen Sie sich einen schnellen Sportwa-
gen! Verkaufe dein Fahrrad nicht!
E

Lass deinen Hund nicht auf der Straße herumlaufen!

47
 7. Gartenarbeit
z.B.: Wollten Sie nicht den Rasen
einsäen? Doch, aber ich konnte
ihn noch nicht säen.
Wollten Sie nicht ...
Unkraut ausreißen?
Salat pflanzen?

t!
Blumen gießen?
ein Beet umgraben?
ein Blumenbeet anlegen?

at
die Obstbäume beschneiden?
Kunstdünger streuen?
neue Sträucher setzen?

al
8. Übt das Perfekt mit den Sätzen der Übung 7 nach folgendem Muster:
Wollten Sie nicht den Rasen einsäen?
z.B.: Ja schon, aber ich habe ihn noch nicht einsäen können.

s
9. Zwei Modalverben im Satz. Übt nach folgendem Muster.
z.B.: Die Auto fahrer sehen die Kinder dort nicht spielen. können
zé
Können die Autofahrer die Kinder dort spielen sehen?
Der kleine Junge lernt jetzt nicht lesen. wollen
Herr Gruber lässt sich keinen neuen Anzug machen. wollen
ye

Man hört die Kinder auf dem Hof nicht schreien. können
Der Autofahrer bleibt auf dem Parkplatz stehen. dürfen

10. Setzt die Fragen der Übung 8 jetzt ins Perfekt.

él

z.B.: Hat der Autofahrer die Kinder dort nicht spielen sehen können?
Die Verneinung von „müssen“.
ed

z.B.: Musst du heute ins Büro gehen?

Nein, ich brauche heute nicht ins Büro zu gehen.

11. Übt nach dem Muster.

ng

z.B.: Feuer! – hören / sehen

Die Sirenen heulen. Hörst du die Sirenen heulen?
Die Feuerwehrleute springen zu den Wagen.
Siehst du die Feuerwehrleute zu den Wagen springen?
Das Haus brennt. Rauch quillt aus dem Dach.
E

Die Feuerwehr eilt herbei.

Die Leute rufen um Hilfe.
Das Vieh brüllt in den Ställen.
Ein Mann steigt auf die Leiter.
Die Kinder springen aus dem Fenster.

48
 Das gereimte Jahr

Tritt frisch und klar ins neue Jahr und rodle

durch den Januar!

t!
Im Februar hüpf wie ein Ball buntschillernd
in den Karneval!

at
Im Frühjahr blicke wie der März mit Prime-
laugen sommerwärts!

al
Trag warme Sachen im April! Dann kann er
machen, was er will.

Wenn alles duftet, grünt und blüht, sing wie

s
der Mai ein Frühlingslied!
zé
Im Juni fahr das Heu ins Haus und radle an
den See hinaus!

Empfang den Juli mit Hurra, denn bald sind

ye

deine Ferien da!

Und bade, spiel und toll mit Lust im war-

men, prächtigen August!
él

Bleib heiter, wenn die Blätter fallen und die

Septembernebel wallen!
ed

Und im Oktober musst du schaun die Wäl-

der, gelb und rot und braun!

Nimm dich in Acht vor Mumps und H wenn

die Novemberwinde pusten!
ng

Doch den Dezember fürchte nicht! Er zün-

det an das Weihnachtslicht.
E

Ein Jahr ist bald herum. Jedoch: Sehr viele

Jahre folgen noch.
James Krüss

49
 Für jeden Monat ein guter Vorschlag.
Suche im Gedicht, was wir im Januar, Februar usw. tun sollen!
Schreibe so:
Im Januar sollen wir rodeln.
Sagt die Sätze auch in der ersten Person: Im Januar soll ich rodeln.
Lernt den Spruch auswendig!.
„Sechs Wörtchen nehmen mich in Anspruch jeden Tag: Ich muss, ich soll, ich kann, ich will, ich

t!
darf, ich mag.“
Sprichwörter!

at
Wer will, der kann.
Wer nicht kann, wie er will, muss wollen, wie er kann. Man soll den Tag nicht vor dem Abend loben!
Wer nicht arbeitet, soll auch nicht essen!

al
Präteritum der modalverben
Infinitiv Präteritum ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie
dürfen durfte durfte duftest durfte durften duftet durften

s
können konnte konnte konntest konnte konnten konntet konnten
mögen mochte mochte mochtest mochte mochten mochtet mochten
zé
müssen musste musste musstest musste mussten musstet mussten
sollen sollte sollte solltest sollte sollten solltet sollten
wollen wollte wollte wolltest wollte wollten wolltet wollten
ye

1. Beende die Sätze.

z.B.: Als ich 5 Jahre alt war ,konnte ich nicht lesen.
Als ich klein war,durfte ich
él

Als ich noch in den Kindergarten ging, musste ich

Als ich ein Baby war, konnte ich
Schreib noch 6 Sätze.
ed

2. Bilde Sätze aus den angegebenen Wörtern.

schreiben, die Studenten, wollen, keine, Hausaufgabe
ng

das Kleid, kaufen, ich, möchten, heute

ins Kino, wir, morgen, gehen, wollen?
dürfen, ihn, einladen, zu einem Glas Bier?
können, das Buch, dir, nicht, mitbringen, ich
E

spazierengehen, wir, aber, sehr stark, es regnete, wollen

bei der Oma,nicht,die Kinder, wollen, bleiben
parken, hier, nicht, dürfen, dort, wir
kein Eis, Silvia, essen, dürfen
das Geschirr, heute, abwaschen, Klara, müssen?
Frau Müller, zum Arzt, müssen, wann, gehen?
auf mich, nicht, müssen, ihr, warten
50
 3. Schreibe über dich 6 Feststellungen, die mit dir alltags passieren.
Eine E-Mail schreiben
Weißt du, wie man eine E-Mail beschriften muss? Dazu gehören:

t!
at
al
Liebe Tante Berta hoffentlich geht es dir gut und wir freuen uns schon alle,
wenn du einmal zu uns kommst.
Wir sind umgezogen: Hamburg, Gartenstr. 10.

s
Ich grüße dich ganz herzlich,
Dein Otto
zé
Tante Berta muss sich das alles noch einmal durchlesen:
Woher kommt der Brief? Wer hat ihn geschrieben? Von wann ist der Brief?
ye

So wäre es übersichtlicher:
Otto Hagen Gartenstr. 10
2000 Hamburg
él

5. August 2000.
Jetzt kommt die Anrede. Lass vor und nach der Anrede Platz!
So hätte Otto die E-Mail schreiben müssen:
ed
ng
E

Aufgaben

Schreibe eine E-Mail über ein beliebiges Thema. Achte auf die Form des Breifes.

51
 Ein paar Grammatikübungen

Präpositionen mit dem Dativ und Akkusativ

Umzug

t!
Führt Kurzgespräche miteinander.

at
z.B.: Wohin soll der das ...?
Am besten in ... oder in ...
Das finde ich nicht gut. Lieber in ... Gut. Dann in ... !

al
Wörter:

r Schrank – r Schreibtisch – s Sofa – r Stuhl – e Waschmaschine – s Dreirad –

r Fernseher – e Bücher – s Bett – s Geschirr – s Regal – e Stehlampe – r Sessel – e Bank –
r Herd – r Plattenspieler – r Spiegel – s Besteck – r Kaktus usw.

s
Ihr könnt auch die Gegenstände genauer beschreiben.
zé
z.B.: Das Dreirad brauchen wir nicht mehr. Es ist schon kaputt.
Ihr könnt auch den Vorschlag machen, Dinge wegzuwerfen.

Ein Zimmer
ye

Hier seht ihr auf den Bildern zwei Zimmer. Es wur-

de umgeräumt. Stellt die Unterschiede fest!
z.B.: Er/sie hat den/die/das ... Wohin?
él

gestellt/gelegt/ gehängt.
Der/die/das ... steht .../nicht mehr ... Wo?
Der/die/das ist jetzt ... Wo?
ed

Wörter:
s Zimmer – s Fenster – r Herd – e Spüle –
s Regal – r Schreibtisch – r Hocker – r Teppich –
ng

e Tapete – r Fußboden – s Bild – r Tisch –

s Buch – r Stuhl – e Stehlampe – r Blumentopf –
r Schrank, e Vase – r Zettel – r Regenschirm –
e Decklampe – e Tischdecke – r Vorhang
E

Personen und Orte

Fragen:
Ist er/sie in ... ? Sind sie in ...?
(Die Fragen bejahen und verneinen.)
Präpositionen: in, bei, auf

52
 Wörter:
Firma – Schule – Wohnzimmer – Krankenhaus – Urlaub – Kirche – Garten – Marktplatz –
Schwimmbad – Zahnarzt – Garagev – zu Hause – Straße, Stadion – Freundin – Bahnhof –
Freunde – Werkstatt – Italien – Schweiz – Hamburg – Polizeistation

z.B.: Ist er in der Schule?

Nein, er ist beim Zahnarzt. Berg

t!
Fluss
Wege
Wald

at
Fabrik
Bauernhaus
Brücke
Fluss

Post Teich

al
Sportplatz
Rathaus
Kirche

Tunnel

s
Frage: Wie komme ich von hier zu ... ? Präpositionen: Akkusativ/Dativ
z.B.: Geh durch den Tunnel, an der Kirche vorbei. Rechts um den Teich. Hinter dem Bauernhaus
zé
entlang. Über die Brücke. Auf den Berg. Um das Haus herum. Durch den Wald. An der
Fabrik vorbei.
Projektarbeit. Ihr könnt auch eine andere „Landkarte“ zeichnen.
ye

Aufgaben
él

Übersetze die Sätze.

1. Durch Schaden wird man klug.

2. Den ganzen Sommer hindurch hat es nicht geregnet.
ed

3. Das freut mich für dich.

4. Das tut mir Leid für Sie.
5. Er arbeitet für zwei.
ng

6. Das ist nichts für mich.

7. Das Fenster geht nach Süden.
8. Ich komme gegen vier Uhr.
E

9. Er blieb bis zum nächsten Tag.

10. Bis gleich! Bis heute Abend
11. Er hat mit 20 (Jahren) geheiratet.
12. Die Haare standen mir zu Berge.
13. Geh zum Teufel!
53
 Übersetze die Ausdrücke.
für immer und ewig einer nach dem anderen
etwas gegen das Licht halten nach dem Alphabet geordnet
Auge um Auge, Zahn um Zahn immer der Nase nach
bis nächsten Sonntag nach dem Doktor schicken
bis in die Nacht seit langer Zeit

t!
aus dem Fenster sehen von Kopf bis Fuß
von Haus zu Haus, von Tür zu

at
jdn. nicht aus dem Auge lassen
Tür, von Land zu Land
aus allen Kräften arbeiten von Jahr zu Jahr
aus dem Ungarischen ins

al
die Jugend von heute
Deutsche übersetzen
außer Atem sein ein Stück von diesem Kuchen
außer sich sein vor Freude Geh zum Teufel

s
bei Tag und Nacht zur Zeit (z. Zt.)
bei schlechtem Wetter zur Welt kommen
zé
mit einem Wort zur Erinnerung an ...
mit Müh’ und Not jdn. zum Narren halten
mit Schnee bedeckt
ye

Kannst du die Sätze übersetzen? Versuche es einmal.

Az ablakok északra nyílnak.
él

Teljes erejéből dolgozik.

Magyarról németre fordít.
Sajnállak.
ed

Évről évre romlik az eredménye.

Ez évről évre megismétlődik.
20 évesen ment férjhez (heiraten).
ng

A hegycsúcs hóval borított.

Vegyél egy szeletet ebből a süteményből!
Rossz időben nem megyünk kirándulni.
E

Anya elküldött az orvosért.

A mai fiatalság is szereti a komolyzenét.
Magán kívül volt az örömtől.

Präpositionen mit dem Genitiv

Die wichtigsten und gebräuchlichsten Genitiv präpositionen sind: (an) statt, trotz, während, wegen

54
 Anstatt
Zwischen „statt“ und „anstatt“ gibt es keinen Unterschied. Man gebraucht aber das kürze-
re„statt“ häufiger.
z.B.: Statt eines Radios hat er sich ein Tonbandgerät gekauft.

Trotz

t!
Trotz wird auch mit dem Dativ verbunden.
z.B.: Trotz des schlechten Wetters machten sie einen Ausflug.

at
Oder: Trotz dem schlechten Wetter gingen sie spazieren.

Wegen
„Wegen“ kann auch nachgestellt werden.

al
Der Mann wurde wegen eines Verbrechens verhaftet.
Er wurde eines Diebstahls wegen zu einem Jahr verurteilt.
Lokalpräpositionen mit dem Genitiv sind:
innerhalb und außerhalb, oberhalb und unterhalb, diesseits und jenseits. Weniger ge-

s
bräuchlich sind: unweit und längs.
zé
Bemerkung:
„Innerhalb“ und „außerhalb“ können auch temporal Wann? gebraucht werden.
z.B.: Innerhalb der Mauer steht ein altes Schloss. Innerhalb dieser Woche bin ich mit der
Arbeit fertig. Außerhalb der Mauer stehen alte Bäume.
ye

Außerhalb der Sprechstunden kann man Dr. Müller nur schwer erreichen.

Unterstreicht in den weiteren Sätzen die Präpositionen und das nachfolgende

él

Substantiv.
Mein Freund wohnt diesseits des Waldes. Das Haus steht jenseits des Flusses.
Die Schule ist unweit des Sportplatzes. Längs des Ufers stehen Bänke.
ed

Während des Unterrichts darf man nicht plaudern.

Aufgaben
ng

1. Setzt die entsprechenden Präpositionen und Endungen ein.

Wir wohnen der Schule. Sie gingen des Verbot ins Kino. Er
kommt einer Stunde zurück. Der Junge kann seiner Krankheit sein Bein
E

nicht bewegen. Gestern hat es des ganzen Nachmittag geregnet. Die Fa-
brik wurde der Stadt erbaut. Amerika liegt des Ozean . Europa
liegt des Ozean .

2. Beschreibt euer Dorf oder den Stadtteil, wo ihr wohnt. Verwendet auch die
Präpositionen mit dem Genitiv.

55
 3. Bildet Sätze.
die Matra liegen diesseits die Donau
der Bakony sich erheben jenseits die Donau
der Sportplatz sich befinden außerhalb die Stadt
der Turm stehen innerhalb das Dorf
der Fluss fließen unweit der Wald
der Zaun sich hinziehen längs die Straße

t!
at
al
s
zé
4. In folgender Geschichte sind mehrere Präposition besprecht ihre Bedeutung.
Versucht die Geschichte auch zu erzählen.
Benjamin Franklin machte während eines Gewitters Versuche mit einem Papierdrachen. Mit
ye

beiden Händen hielt er die Schnur, als es plötzlich blitzte. Franklin spürte einen Schlag und
ließ die Schnur erschrocken los. Nach diesem Erlebnis dachte er viel über die Geheimnisse
der Elektrizität nach. Blitzableiter sind heute auf der ganzen Welt verbreitet.
él

5. Redensarten und ihre Bedeutung – Ergänzt den Artikel.

a) kein Blatt vor Mund nehmen: seine Meinung offen sagen;
b) sich etwas aus Kopf schlagen: einen Plan aufgeben;
ed

c) ein Spiel mit Feuer: eine gefährliche Sache;

d) Die Ferien stehen vor Tür: Es ist kurz vor den Ferien.
e) sein Geld aus Fenster werfen: sein Geld nutzlos ausgeben;
f) in Tag hineinleben: planlos leben;
ng

g) einer Sache aus Weg gehen: eine Sache bewusst nicht tun;
h) wie aus Pistole geschossen: ganz schnell;
i) mir liegt das Wort auf Zunge: Ich weiß das Wort, aber momentan fällt es mir
nicht ein.
E

56
 Numeralien

t!
at
al
s
Kardinalzahlen
zé
Mengenangaben: Zahlwörter, die auf die Frage „Wie viel?“ antworten.
z.B.: Wie viel kostet das? € 15,50
Rechenarten 5+2=7
Temperaturen 25 °C
ye

Zahlwörter, die auf die Frage „Wann?“ oder „Um wieviel Uhr?“ antworten.
z.B.: Uhrzeiten um 20:00 Uhr
Jahreszahlen im Jahre 1526
él

1. Wie geht es weiter? Schreibe noch 4 Zahlen.

eins, drei, fünf,
vier, acht, zwölf,
ed

zehn, zwanzig, dreißig,

fünzehn, zwanzig, fünfundzwanzig,

2. Lies die Matheaufgaben vor.

ng

Benutze die folgenden Ausdrücke: plus, minus, mal, geteilt.

10 + 15 = 5× 7 = 80 : 8 =
25 + 33 = 3 × 15 = 20 : 5 =
E

3. Lies die Zahlen vor.

18 °C –12 °C
1982 € 120 .–
927 im Jahre 2002
um 15.42 zwischen 1914 und 1918
€ 29,90 um 20:00 Uhr

57
 Ordinalzahlen
Man kann die Ordinalzahlen mit Ziffern + Punkt (1.; 2.; 3.) schreiben, oder sie können auch
geschrieben werden (erste, zweite, dritte…)
Die Zahlen von 2, bis 19 werden mit –t gebildet: der zweite, der vierte, der fünfzehnte..
usw. ; alle andere mit –st. der zwanzigste, der achtundachtzigste, der hundertste
Es gibt einige unregelmäßige Ordinalzahlen:

t!
1. = der erste 3. der = dritte der 7. = der siebte

der 8. = der achte 16. = der sechzehnte 17. = der siebzehnte

at
1. Lies die Zahlen vor.
Richard III – der 12. August – am 25. Mai; Ludwig XVI.–

al
am 31. Dezember, der 5. Stock, die 4. Aufgabe

2. Schreib die Ordinalzahlen mit Buchstaben.

Der 2. Aufruf Die 12. Lektion

s
Der 1. Monat Die 2.Chance
zé
Der 20. April Die 3. Liste
Am 06. Januar Am 24. Dezember

3. Übersetze ins Ungarische.

ye

achtzig minus fünfundfünfzig gleich fünfundzwanzig

Sprechen wir darüber unter vier Augen.
Der Valentinstag wird am 14.Februar gefeiert.
él

Am 01.01 stoßen wir an.

Er hat in Geschichte eine Drei bekommen.
ed

Am 27.01.1756 ist Mozart geboren.

4. Übersetze ins Deutsche.

ng

Úgy tesz, mintha háromig se tudna számolni.

Mi az ötödik emeleten lakunk.
Oldd meg kérlek a második feladatot!
A hetedik lecke túl könnyű.
E

Háromszor kérdeztem, hogy hogy hívják.

Ezerszer mondtam neked, hogy légy türelmes
A dinnye 12 kilós.
IV. Béla híres magyar uralkodó volt.

58
 Zum Lesen und Überlegen – Noch immer Redensarten

„Das dicke Ende“ und was dahintersteckt Über die Herkunft einiger
Redensarten

Backfisch
Du benimmst dich wie ein Backfisch.

t!
Ein Mädchen, das weder ein Kind noch eine Frau ist, ist ein „Backfisch“. Das Wort stammt aus
dem englischen „backfish“. Das ist der Fisch, den man wieder ins Meer zurückgeworfen „back“

at
hat, weil er zu jung war, und deshalb konnte man ihn auf dem Markt noch nicht verkaufen.

Da bleibt einem der Bissen im Halse stecken

al
Bedeutet: erschreckt, empört, überrascht sein. Es erinnert an ein Gottesurteil im Mittelalter,
bei dem der Mensch, den man für schuldig gehalten hat, ein Stück trockenes Brot
hinunterschlucken musste.
Natürlich durfte er dabei nicht trinken. Wenn es ihm gelang, hielt man ihn für unschuldig. Wenn
ihm aber der Bissen im Halse steckenblieb, galt er als schuldig.

Das dicke Ende kommt nach

s
zé
Bedeutet: das Schlimmste kommt zuletzt, es wird noch eine unangenehme Überraschung
geben. Es kommt aus der Soldatensprache. Das Gewehr hatte ein „dickes Ende“,
den Kolben. Im Nahkampf schlugen sie mit dem Kolben aufeinander los.
ye

Auf keinen grünen Zweig kommen

Bedeutet: im Leben kein Glück haben, es zu nichts bringen, arm bleiben. Die Redensart geht
auf einen alten Rechtsbrauch zurück. Wenn jemand einGrund stück erworben hat,
überreichte ihm der vorherige Besitzer einen grünen Zweig. Wer also arm blieb,
él

keinen Besitz hatte, kam nie auf einen grünen Zweig.

Da liegt der Hund begraben

ed

Bedeutet: das Wichtige, die Ursache der Schwierigkeiten.

Die Redensart entstand aus einem sprachlichen Missverständnis. Das Wort „hunde“ bedeutete
im Mittelalter Beute, Raub, Schatz. Es müsste heißen: „Da liegt die hunde begraben“. Die Stel-
le, wo der Schatz vergraben ist.
ng
E

59
 Zum Lachen – Zum Raten

Ein armer Teufel

Welche Wendung (Redensart) gehört wohin? Die Bilder helfen euch.
Lest die Anfangsbuchstaben der ergänzten Wörter. Sie sagen euch, um was es sich bei den
Sätzen handelt.

t!
Die Wendungen:

at
abgebrannt sein – auf die schiefe Ebene geraten – auf Rosen gebettet sein
das dicke Ende – das graue Elend haben – es geht mir an die Nieren – in Druck sein –
in der Tinte sitzen – jemanden zum Narren halten – sich auf die Socken machen –
vom Regen in die Traufe kommen

al
Die Definitionen:
1. kein Geld haben

s
2. von einer unangenehmen Stiuation in die andere geraten
zé
3. jermanden verspotten, ärgern
4. in großer Verlegenheit sein
ye

5. es berührt mich stark

6. weggehen, davonlaufen
7. das Unangenehme
él

8. vom Weg der geordneten Verhältnisse abkommen

ed

9. kein Geld/keine Zeit haben

10. herrlich und in Freuden leben
11. deprimiert sein
ng
E

60
 Teste dich.

Es könnte auch ein Wettbewerb in der Klasse sein

1. Das Gegenteil von einschlafen ist ...

a) ausschlafen b) aufwecken c) aufwachen

t!
2. Dieser Lärm geht mir durch ...
a) Haut und Knochen b) Mark und Pfennig c) Mark und Bein

at
3. Wenn sie das hört, wird sie vor Freude ...
a) unter die Decke kriechen
b) bis an die Decke springen
c) sich nach der Decke strecken

al
4. Das Klima hier kann ich schlecht ertragen. Ich kann mich gar nicht ... gewöhnen.
a) an b) an es c) daran

s
5. Meine Freundin hat 1 Kilo abgenommen, aber ich habe leider 2 kg ...
a) zugenommen b) aufgenommen c) eingenommen
zé
6. Vergessen Sie bei Ihrer Post nie den ... und die Postleitzahl!
a) Sender b) Schicker c) Absender
ye

7. Sieh mal wie schön! Die erste Rose ist heute ...
a) geblüht b) ausgeblüht c) aufgeblüht

8. Welcher Satz bedeutet, dass man jemandem Glück wünscht?

a) Ich drücke ein Auge zu. b) Ich drücke die Daumen. c) Ich falte die Hände.
él

9. Die Schmerzen sind furchtbar, Herr Doktor! Ich kann sie nicht mehr ...
a) erhalten b) aushalten c) behalten
ed

10. Was ist richtig? –„Nein, ich glaube nicht, dass wir einen Regenschirm ...“
a) müssen mitnehmen b) mit müssen nehmen c) mitnehmen müssen

11. Im Hotel fragen Sie:

ng

a) Haben Sie noch ein Einmannzimmer mit Bad?

b) Haben Sie noch ein einsames Zimmer mit Bad?
c) Haben Sie noch ein Einzelzimmer mit Bad?
E

12. Eine falsche Nachricht in der Zeitung nennt man auch ...
a) einen Affen b) eine Gans c) eine Ente

13. In Redensarten schwarz hat meist eine negative Bedeutung. In welcher nicht?
a) das schwarze Schaf der Familie sein
b) ins Schwarze getroffen haben
c) schwarzsehen

61
 14. Welcher Satz bedeutet etwas Anderes?
a) Es sieht nach Regen aus.
b) Es wird wohl bald regnen.
c) Es scheint zu regnen.
d) Wir werden wohl Regen bekommen.

15. Man kann sagen: „Heute müssen wir in die Stadt fahren“ oder „Heute müssen wir in die Stadt“.
Bei welchem Satz darf das zweite Verb nicht weggelassen werden?

t!
a) Kinder, ihr müsst jetzt ins Bett gehen!
b) Sie müssen wegen des Fiebers noch im Bett bleiben.
c) Wir wollen im Urlaub in die Alpen fahren.

at
16. Diese Bluse ist mir zu eng, kann ich sie ... ?
a) umwechseln

al
b) umtauschen
c) auswechseln

17. Welches Verb gehört nicht in diese Reihe?

a) kennen, kannte, gekannt

s
b) rennen, rannte, gerannt
c) trennen, trannte, getrannt
zé
d) nennen, nannte, genannt

18. In welchem Satz ist das Wort tun falsch?

a) Er tut keiner Fliege etwas zuleide.
ye

b) Mein Knie tut Weh.

c) Wir tun jetzt mal eine Pause.
d) Heute habe ich viel zu tun.

19. Was passt nicht in die Reihe?

él

a) der Zeh
b) das Kinn
c)die Sohle
ed

d) die Ferse
e) der Knöchel

20. Was ist passiert?

a) Er hat seinen Bus verpasst.
ng

b) Er hat seinen Bus verloren.

c) Er hat seinen Bus fahren lassen.
E

62
 Ein paar Grammatikübungen – Das Pronomen

Merke dir.

t!
Das Indefinitpronomen
Die Wörter: man, niemand, jemand, irgendwer, etwas, nichts, all, manch, jeder sind die

at
am häufigsten gebrauchten Indefinitpronomen (unbestimmte Fürwörter).
Ihre Deklination:
a) „Etwas“ und„nichts“ werden nicht dekliniert.

al
b) N. jemand niemand
A. jemanden niemanden
D. jemandem niemandem

s
G. jemandes niemandes
zé
c) „Jeder“ kommt nur im Singular vor. Die Pluralform ist„alle“.
Beide werden wie der bestimmte Artikel der, die, das dekliniert.
d) „Mancher, manche, manches“ wird wie das Adjektiv dekliniert.
e) Mit „irgend“ können verschiedene Pronomen verbunden werden,
ye

z.B.: irgendwer, irgendjemand, irgendetwas, irgendwelcher usw.

Aufgaben
él

1. Unterstreicht in den Sätzen das Indefinitpronomen.

Besprecht die Deklination.
ed

Man soll auf der Straße immer vorsichtig sein.

Jemand hat mir ein Buch auf die Bank gelegt.
Wer war es?
ng

Niemand weiß es.

Irgendwo regnet es ganz bestimmt, aber nicht bei uns.
Siehst du etwas?
E

Nein, ich sehe leider nichts.

Ich habe meine Brille nicht bei mir.
Aller Anfang ist schwer.
Jetzt bekommt jedes Kind einen Apfel.
Manche Kinder gehen jeden Tag spät zu Bett.

63
 2. Ergänzt die Sätze durch Indefinitpronomen.
wird alt wie ein Haus und lernt nie aus.
soll das Beste hoffen und auf das Schlimmste gefasst sein.
soll das Eisen schmieden, solange es heiß ist.
soll den Tag nicht vor dem Abend loben.

Siehst du ? Nein, ich sehe .

t!
Hörst du kommen? Nein, ich höre kommen. Ein Junge liest gern
Indianerbücher.

at
Die Schule ist aus, Kinder sind schon nach Hause gegangen.
Ich muss noch Übungen machen, ich bin noch nicht ganz fertig.

al
Merke dir.
Das Relativpronomen
Die am häufigsten gebrauchten Relativpronomen sind der, die und das. Sie können sich auf

s
Personen und Dinge beziehen.
z.B.: Kennst du den Mann, der dort kommt?
zé
Hier ist der Brief, den du gesucht hast.
Der Mann, dem ich eben begegnete, kam mir so bekannt vor.
Der Dichter, dessen Gedichte ich lese, ist sehr berühmt.
ye

Da kommt die Frau, die unsere neue Nachbarin ist.

Das Kind, das hier spielte, ist die Tochter meiner Freundin.
Die Deklination des Relativpronomens
N. der die das Pluralformen: die
él

A. den die das die

D. dem der dem denen
G. dessen deren dessen deren
ed

Beachetet die Satzgliedstellung in folgenden Sätzen:

Das ist Paul, der in Halle studierte.
Hauptsatz Nebensatz
ng

Die Arbeiter, die in dieser Werkstatt arbeiten, sind alle Facharbeiter.

Hauptsatz Nebensatz Hauptsatz
Anmerkung:
E

Der Nebensatz fängt immer mit dem Relativpronomen an und endet mit dem konjugierten
Teil des Verbs.

64
 Aufgaben

1. Ergänzt die Sätze durch ein Relativpronomen.

Das ist Peter Moser,
neben uns wohnt.
ich gestern kennen gelernt habe.

t!
ich unsere Stadt gezeigt habe.
Freund ich schon früher gekannt habe.

at
Sprichst du mit Frau Gärtner,
als Schneiderin arbeitet?
wir eingeladen haben?
dieses rote Auto gehört?

al
Sohn mein Mitschüler ist?
Kennst du das Kind,
dort spielt?
ich gefragt habe, wo die Eisdiele ist?

s
ich meinen Ball gegeben habe?
Hose rot ist?
zé
Der Direktor begrüßt die ausländischen Gäste,
heute ankommen.
wir eingeladen haben.
wir unsere Stadt zeigen wollen.
ye

Telegramm wir gestern erhalten haben.

2. Übt den Genitiv des Relativpronomens.

Ich habe dem Mädchen geschrieben, Großmutter unlängst gestorben ist. Wir
él

kaufen nur Kleider, Farbe modisch ist.

Ich lese ein Gedicht, Verfasser unbekannt ist. Hier ist das Buch,
Titelblatt fehlt.
ed

Weißt du nicht, wo der Mann wohnt, Radio mein Vater repariert hat? Die Schü-
ler, Ergebnisse gut sind, haben bestimmt fleißig gelernt.

3. Setzt den Artikel und das Relativpronomen ein.

ng

Du kannst in Straßenbahn, dort kommt, einsteigen. Gib mir

Hefte, Frank gehören!
Du musst Straße entlang gehen, ich dir gezeigt habe. Gib mir sofort
E

Füller her, in deiner Tasche ist!

Zeig mir bitte Fehler, du in meinem Satz gefunden hast.
Preis, ich bezahlte, war nicht hoch.
Ferien, wir bei Oma verbrachten, sind sehr schnell vergangen.

65
 4. Verbindet die Sätze durch ein Relativpronomen.
Achtet auf die Satzglied stellung.
z.B.: Ich schicke meiner Freundin eine Karte zum Geburtstag. Sie wohnt in Baja.
Ich schicke meiner Freundin, die in Baja wohnt, eine Karte zum Geburtstag.
Ich schreibe meiner Oma einen langen Brief. Sie ist krank.
Wir bereiten für Mutti eine Überraschung vor. Sie hat morgen Geburtstag.
Die Blumen sind noch ganz frisch. Sie stehen in der Vase.

t!
5. Erklärt Wörter mit einem Relativsatz.

at
z.B.: Der Holzfäller ist ein Mann, der im Wald das Holz fällt.
Ihr könnt auch zu dieser Aufgabe ein Wörterbuch zu Hilfe nehmen.
der Schornsteinfeger eine Wochenzeitung ein Segelflugzeug

al
der Wäschetrockner ein Holzhaus ein Süßwasserfisch
die Wasserpflanze die Klassenarbeit eine Monatszeitschrift
der Jagdhund der Lastkraftwagen ein Feuerwehrauto

6. Beginnt immer mit „Was hat er denn ... gemacht?“.

s
z.B.: Er hat sich Nägel gekauft.
Was hat er denn mit den Nägeln gemacht, die er gekauft hat?
zé
Er hat sich Farbe gekauft.
Die Katze hat eine Maus gefangen.
Fritz hat eine Brieftasche gefunden.
ye

Der junge Mann hat das Auto kaputt gefahren.

Die Kinder haben einen jungen Hund gefunden.

Merke dir.
él

Relativsätze mit Präpositionen

Man will das Schloss, in dessen Park die Festspiele stattfinden, renovieren.
Regeln
ed

Wenn zu einem Relativpronomen eine Präposition gehört, steht sie vor dem Relativpronomen.
Relativpronomen mit Präposition können sinngemäß durch wo, wohin ersetzt werden. Man
hat das Haus, in dem wir früher gewohnt haben, jetzt abgerissen. Man hat das Haus, wo
wir früher gewohnt haben, abgerissen. Die neue Wohnung, in die wir umgezogen sind, liegt
ng

in einem neuen Stadtteil. Die neue Wohnung, wohin wir umgezogen sind, liegt in einem
neuen Stadtteil.

Relativsätze mit „was“.

E

Alles, was du mir erzählt hast, habe ich schon gehört.

Nichts, was du mir eben gesagt hast, war mir unbekannt.
Das, was mich ärgert, ist sein letzter Brief.
Das Schönste, was ich im Zoo gesehen habe, waren die Vögel.
Er hat mich zu seiner Geburtstagsparty eingeladen, was ich nicht erwartet habe.
Mein Onkel sagt, dass er wenig Geld hat, was ich nicht glauben kann.

66
 Regeln
Nach das, alles, nichts, etwas, einiges, weniges und nach dem neutralen Superlativ das Schönste,
das Letzte usw. fängt der Relativsatz mit was an.
Wenn sich ein Relativsatz auf die gesamte Aussage des Satzes bezieht, fängt er mit „was“ an.

Aufgaben

t!
Ergänzt die Sätze mit „was“ und „wo“.

at
Tu das, der Arzt dir gesagt hat!
Schlafen ist das Beste, du jetzt machen kannst.
wir früher Fußball gespielt haben, steht jetzt ein Hochhaus.

al
Ich weiß nicht, die Leute hier suchen.
Unser Haus steht dort, der hohe Baum ist.
Ich lebe in der Stadt, ich geboren wurde.
Er verlor beim Spiel alles, er noch hatte.

s
Dort, du jetzt stehst, stand im Mittelalter eine Burg.
zé
Der Fluss, der LoreleiFelsen steht, ist der Rhein.
Die Stadt, Beethoven geboren ist, heißt Bonn.

Eine kleine Leseübung

ye

Harter Kampf
Eine Mannschaft,
eine Klassenmannschaft,
eine Schulklassenmannschaft,
él

eine Volksschulklassenmannschaft,
eine Knabenvolksschulklassenmannschaft kämpfte
bei der Meisterschaft,
bei der Landesmeisterschaft,
ed

bei der Jugendstaffellandesmeisterschaft,

bei der Schuljugendstaffellandesmeisterschaft,
bei der Volksschuljugendstaffellandesmeisterschaft in einem Bad,
in einem Schwimmbad,
ng

in einem Hallenschwimmbad,
in einem Wasserhallenschwimmbad,
in einem Warmwasserhallenschwimmbad und gewann
den Pokal,
den Meisterschaftspokal,
E

den Landesmeisterschaftspokal,
den Staffellandesmeisterschaftspokal,
den Jugendstaffellandesmeisterschaftspokal
den Schuljugendstaffellandesmeisterschaftspokal,
den Volksschuljugendstaffellandesmeisterschaftspok
War das nicht kolossal?
Oskar D.

67
 Steigerungen
Kinder essen Kohl, Blumenkinder Blumenkohl.
Männchen backen Kuchen, Sandmännchen Sandkuchen.
Würmchen trinken Wein, Glühwürmchen Glühwein.
Suppen haben Augen, Hühnersuppen Hühneraugen.
Hilde Leiter

t!
Zungenbrecher
Darf der das?

at
Der dünne Dull deckt dem dicken Dull das Dach.
Da dankt der dicke Dull dem dünnen Dull dafür,
dass der dünne Dull dem dicken Dull das Dach deckt.

al
Zum Diktieren
Die Musiker

s
Einmal trafen sich ein dicker Mensch, „Ich pfeife“, sagte der dünne Mensch.
ein dünner Mensch, einer langer Mensch, „Ich singe“, sagte der lange Mensch.
zé
ein kurzer Mensch, ein breiter Mensch „Ich summe“, sagte der kurze Mensch.
und ein dummer Mensch. „Wir brummen“, sagten der breite
und der dumme Mensch.
Da meinte der kurze Mensch:
ye

„Machen wir doch Musik.“ Sie gingen in die Stadt.

„Gut“, sagte der dünne Mensch. Da machten sie vielen Menschen Freude.
„Wir nennen uns einfach die Sie verdienten viel Geld
DickdünnlangkurzbreitdummMusiker.“ und konnten sich kaufen, was sie wollten.
él

„Toll“, sagte der dicke Mensch.

„Ich nehme den Löffel und den Topf.“
ed

Der blaue Hund

Geh ich in der Stadt umher,
kommt ein blauer Hund daher,
ng

wedelt mit dem Schwanz so sehr,

nebenher, hinterher,
und verlässt mich gar nicht mehr.
Wedelt mit den blauen Ohren,
E

hat wohl seinen Herrn verloren.

Peter Hacks

68
 Ein Streich
Stefan sitzt auf dem Steg und angelt.
Da biegt sich die Angel weit nach unten.
Stefan ruft: „Das wird der weiße Wal sein!“
Stefan zieht mit aller Kraft. Auf einmal fällt er ins Wasser.
Peter und ich lachen uns krumm. Wir waren unter
den Steg geschwommen

t!
und hatten kräftig an der Schnur gezogen.

at
al
s
zé
ye
él
ed
ng
E

69
 Teste dich.

1. Was kann ein Käfer?

a) hüpfen b) piepsen c) krabbeln

2. Durch ... wird man klug.

a) Liebe b) Lernen c) Schaden

t!
3. Was bedeutet das Wort „Zwang“?
a) Es ist ein Tier. b) Es ist ein Gegenstand. c) Es ist ein Begriff. d) Es ist eine Pflanze.

at
4. Welches Tier ist Pflanzenfresser?
a) die Katze b) der Hai c) der Hirsch d) der Adler

al
5. Welches Wort hat nichts mit Fröhlichkeit zu tun?
a) scherzen b) jubeln c) drohen d) lächeln

6. Welches Wort ist das Kuckucksei?

a) das Herz b) der Magen c) die Nase d) die Lunge

s
7. Was ist die ungarische Bedeutung des Wortes „der Rasen“?
zé
a) száguldás b) rózsák c) fajok d) gyep

8. Wie heißt das Gegenteil von „einschlafen“?

a) ausschlafen b) aufwecken c) aufwachen d) durchschlafen
ye

9. Wie ist es richtig?

a) einen Schuh anbinden c) einen Schuh zubinden
b) einen Schuh verbinden d) einen Schuh einbinden
él

10. Wie heißt die Redewendung? „Kein Blatt vor ... nehmen.“
a) die Augen b) den Mund c) die Nase d) den Kopf

11. Welches Tier ist kein Vogel?

ed

a) die Meise b) die Ameise c) die Kohlmeise

12. Was macht der Frosch? Er ...

a) quiekt b) quatscht c) quetscht d) quakt
ng

13. Welches Wort hat nicht den Artikel „die“?

a) Freiheit b) Finsternis c) Zeugnis d) Sicherheit

14. Was bedeutet das Wort „büffeln?“

a) man lernt nicht c) man lernt und denkt nach
E

b) man lernt wenig d) man lernt alles wortwörtlich

15. Was kann man Herz zerreißend tun?

a) lachen b) weinen c) singen d) sprechen

70
 16. Was hat ein Kamm?
a) Dornen b) Stacheln c) Zähne d) Stäbchen

17. Was brauche ich nicht, wenn ich mir die Zähne putze?
a) die Zahnbürste b) Zahnstocher c) die Zahnpasta d) den Zahnbecher

18. Was ist keine Blume?

a) das Schneeglöckchen c) das Maiglöckchen

t!
b) das Weihnachtsglöckchen d) die Glockenblume

19. Wie lautet die Redewendung?

at
a) einen Bock schießen c) einen Esel schießen
b) einen Tiger schießen d) einen Hirsch schießen

20. Welche Sprache gehört nicht zur indoeuropäischen Sprachfamilie?

al
a) das Ungarische b) das Deutsche c) das Dänische d) das Schwedische

21. Wann ist Pfingsten?

a) immer am 25sten Mai c) 50 Tage nach Ostern
b) 30 Tage nach Ostern d) 10 Tage nach den Eisheiligen

s
22. Wie liest man richtig „Friedrich II.“?
zé
a) der zweite Friedrich c) Friedrich zweimal
b) Friedrich am Zweiten d) Friedrich der Zweite

23. Was ist kein Werkzeug?

ye

a) der Pinsel b) der Hammer c) der Hobel d) der Walzer

24. Nur ein Satz ist richtig. Welcher?

a) Der Vater vom Vater ist der Onkel.
b) Die Mutter meiner Mutter ist meine Oma.
él

c) Die Schwester meines Vaters ist meine Schwägerin.

d) Die Mutter meines Mannes ist meine Großmutter.

25. Wie schreibt man das Wort richtig?

ed

a) Exkursion b) Ekskursion c) Exursion d) Ekxkursion

26. In welchem Jahrhundert entdeckte man Amerika?

a) im 14ten b) im 15ten c) im 9ten d) im 10ten
ng

27. Was ist ein Bücherwurm?

a) ein Mensch, der nicht gern liest b) ein Mensch, der gern liest
c) ein Wurm, der in alten Büchern das Papier nagt
E

28. Wie schreibt man das Wort richtig?

a) der Strochhut b) der Strohut c) der Strohhut d) der Strohchut

29. Wenn man tapfer ist, dann ist man nicht ...
a) auf den Mund gefallen, c) auf den Kopf gefallen,
b) auf die Nase gefallen, d) auf die Füße gefallen.

71
 Zum Nacherzählen

1. Erzählt eine Geschichte. Beschreibe jedes Bild so ausführlich, wie du nur

kannst.

t!
at
al
s
zé
ye
él
ed
ng
E

(Aus: E. O. Plauen/ F. Epper, Vater und Sohn, Max Hueber Verlag, München)

2. Wie ist die richtige Reihenfolge? In der vorigen Aufgabe habt ihr größten-
teils einfache Sätze gebraucht. Hoffentlich war die Wortfolge richtig. Wie-
derholt, was ihr über die richtige Reihenfolge der Satzglieder gelernt habt.

72
 Ein paar Grammatikübungen – Komparation der Adjektive

t!
Genussmittel

at
Fette & Öte

al
Elweiß

s
Kohlenhydrate
zé
Obst & Gemüse
ye

Getränke
él

Positiv angenehm schön neu

ed

Komparativ angenehm-er schön-er neu-er

der der der
die angenehm-st-e die schön-st-e die neu-st-e
Superlativ das das das
ng

am angenehm-st-en am schön-st-en am neu-st-en

Im Komparativ ist die Adjektivendung:

Im Superlativ ist die Adjektivendung:
E

Was passt?

73
 Sonderformen
Einsilbige Adjektive bekommen auch einen Umlaut im Komparativ und Superlativ

Positiv alt jung lang

Komparativ ält-er jüng-er läng-er -er
der der der
die älte-st-e die jüng-st-e die läng-st-e -st

t!
Superlativ das das das
am älte-st-en am jüng-st-en am läng-st-en -st

at
Unregelmäßige Adjektive
– gut-besser am besten – hoch-höher-am höchsten
– gern-lieber am liebsten – nah-näher-am nächsten

al
– viel-mehr am meisten

Vergleich:

s
A: Im Positiv
zé
Schreib Sätze, was die Bilder zeigen.
Katrin hat (genauso) lange Haare wie ich.
B: Im Komparativ
ye

Schreib Sätze, was die Bilder zeigen.

Meine Mutter ist schöner als sie.
C: Im Superlativ
Julia ist am besten in Mathe unter
él

den Mädchen.
Dezember Januar
Juli ist am wärmsten im Jahr.
ed

1. Schreib die Wörter in den entsprechenden Teil.

Positiv: blau Komparativ: grün Superlativ: rot

kurz – länger – gern – am schnellsten – mehr – stärker – frischer – hell

ng
E

74
 2. Bilde den Komperativ und Superlativ.
hell – heller – am hellsten
klug angenehm
nervös freundlich
reich scharf
arm blau

t!
3. Als oder wie?

at
Karin singt schöner Judit.
Du isst lieber Torte Kuchen.
Meine Mutti kann genauso gut kochen meine Oma.

al
Paul hat größeres Haus ich.

Schreib noch je 2 Sätze allein.

s
zé
4. Vergleiche!
Apfelmus, Kartoffelpuree – lecker:
das Bier, der Wein – teuer:
ye

das Auto, das Fahrrad – billig:

der Pudding, das Eis – fein:
die Erbsensuppe, die Fischsuppe – scharf:
él

5. Vergleiche, was du auf den Bilderpaaren siehst.

ed
ng
E

6. Vergleiche zwei Städte oder Wohnorte.

z.B.: Kirche, Straße, Kino,Geschäft, Einkaufsmöglichkeit, Einwohnerzahl, Schuleinrichtung,
öffentliche Verkehrsmittel
75
 Satzlehre

t!
Merke dir.
Satzverbindungen

at
Wenn wir sprechen, verbinden wir häufig die Sätze miteinander. Wenn man zwei oder
mehrere Hauptsätze einander nebengeordnet mit einer Konjunktion (Bindewort) verknüpft,
entstehen Satzverbindungen.

al
Konjunktionen in der Position Null
Hauptsatz Konjunktion Hauptsatz
I II III I II

s
Verb 0 Verb
zé
z.B.: Die Eltern fahren nach Italien, und die Tante sorgt für die Kinder. Die Eltern fahren nach
Italien, aber die Kinder bleiben zu Hause.
Die Eltern können beruhigt sein, denn die Tante sorgt für die Kinder. Entweder fahren
die Eltern allein, oder sie nehmen die Kinder mit. Die Eltern fahren nicht weg, sondern
sie bleiben bei den Kindern.
ye

Regel
Die Konjunktionen und, sondern, oder, denn, aber stehen in der Position Null. Danach folgt
ein Hauptsatz mit normaler Satzstellung.
él

Bemerkung:
Wenn zwei Hauptsätze das gleiche Subjekt haben und mit und verbunden sind, dann ist
ed

es stilistisch besser, das Subjekt nach und wegzulassen. Es entsteht ein Hauptsatz mit zwei
Satzaussagen, und das Komma fällt weg.
z.B.: Ich stellte das Fahrrad an die Wand, und ich rannte davon. Ich stellte das Fahrrad an
die Wand und rannte davon.
ng
E

76
 Übungen

Verbinde die Sätze mit „und“. Wiederhole das Subjekt nicht, wenn es nicht
nötig ist.
Ich bleibe hier. Du gehst fort.
Ich bleibe in der Schule. Ich erledige noch meine Arbeit.

t!
Aus der Zeitung: Nachtwächter

at
Ein Nachtwächter übte Pistolenschießen. Er zerstörte mit einem Schuss, drei Wohnungen. Der
Mann hatte Dosen auf die Gasuhr seiner Wohnung gestellt. Er versuchte, sie zu treffen. Dabei
traf er die Gasuhr. Gas strömte in großen Mengen aus. Das Gas entzündete sich an einer
Zigarette. Es entstand eine furchtbare Explosion. Drei Wohnungen wurden zerstört. Der Nacht-

al
wächter musste mit schweren Verbrennungen ins Krankenhaus gebracht werden.

Bemerkungen zu den Konjunktionen

a) Aber verbindet gegensätzliche Satzglieder oder Sätze. Ich bleibe hier, aber du gehst fort.

s
Aber kann auch frei im Satz stehen.
Du kannst zu uns kommen, du kannst hier aber nicht übernachten.
b) Oder verbindet alternative Satzglieder oder Sätze.
zé
Vielleicht verbringe ich die Ferien am Lande, oder ich bleibe zu Hause.
c) Denn ist eine kausale Konjunktion, die einen vorangehenden Satz begründet. Ich konnte
nicht mit ihm sprechen, denn er war nicht zu Hause.
d) Sondern kommt oft als nicht nur ..., sondern auch vor. Sie ergänzt eine negative Aussage.
ye

Er war nicht nur arm, sondern er war auch krank und einsam.

Übungen
él

1. „Aber“ im Satz. Übt nach dem Muster. Fahre nicht zu schnell.

ed

z.B.: Aber ich bin doch nicht schnell gefahren!

Ich bin aber doch nicht schnell gefahren!
Gibt nicht zu viel Geld aus!
Komm nicht zu spät! Schreib nicht undeutlich!
Lauf nicht zu schnell!
ng

2. Noch immer „aber“.

z.B.: Hans ist klug. Er versteht diese Aufgabe nicht. Hans ist klug, aber er versteht diese
Aufgabe nicht. Hans ist klug, aber diese Aufgabe versteht er nicht.
E

Mein Vater ist stark. Er kann mich nicht hoch heben.

Meine Oma ist zwar schon alt. Sie macht noch alle Arbeit selbst. Wir haben schon
Schnee. Ich habe noch keinen Schlitten.
Ich besuche schon die 7. Klasse. Ich weiß noch nicht, wo ich weiterlernen werde.

77
 3. Stellt Fragen. Verwendet dabei die Konjunktion „oder“. Peter – rodeln –
zu Hause die Haus Aufgabe schreiben Rodelt Peter, oder schreibt er zu
Hause die HausAufgabe?
Maria – das Buch kaufen – in der bibliothek ausleihen;
Grete – ein Kleid nähen lassen – sich selber das Kleid nähen;
Mutti – eine Torte backen – einen Kuchen kaufen;
Familie Hansen – das Auto reparieren lassen – es verkaufen;

t!
du – schwimmen lernen – nicht ins tiefe Wasser gehen;
wir – mit dem Fahrrad fahren – zu Fuß laufen;
Frank und Otto – sich den Film im Kino ansehen – sich die Videoaufnahme ansehen;

at
ihr – am Abend noch lesen – sofort einschlafen;
Susi – das neue Kleid tragen – es verschenken;

4. Bildet aus den obigen Satzverbindungen Aussagesätze mit „entweder

al
oder“.
z.B.: Entweder rodelt Peter, oder er schreibt zu Hause die HausAufgabe.

5. Verbindet die Sätze mit„denn“, „aber“, „oder“, „sondern“ „und“. Wählt

s
die passende Konjunktion.
Meyers möchten im Urlaub in den Süden fahren. Sie lieben die Sonne und das Meer. Willi
zé
und Helga möchten auch in Urlaub fahren. Sie müssen dieses Jahr zu Hause bleiben. Ihr
Kind ist krank. Ich verbringe die Ferien auf einem Bauernhof. Ich bleibe zu Hause. Fritz
macht keinen Urlaub auf dem Bauernhof. Er arbeitet lieber in seinem Garten.
Rosi bleibt dieses Jahr zu Hause. Sie will nächstes Jahr zu ihrer Tante nach Deutschland
ye

fahren. Dafür muss sie fleißig sparen. Wolfgang und Heidi gehen mit ihrer Klasse nicht auf
die Wanderung. Sie fahren mit ihren Eltern nach Öster reich.

Konjunktionen in der Position

él

Bemerkung:
Außer den genannten Konjunktionen stehen alle anderen Satz verbindenden Konjunktionen
in der Position I. Konjunktionen in der Position I leiten einen Hauptsatz ein.
ed

z.B.: Er will die Prüfung mit Erfolg ablegen, darum lernt er Tag und Nacht.
Er hatte sich sehr beeilt, trotzdem kam er zu spät.
Ich rief ihn an, dann kam er endlich.
ng

Einerseits will er mitkommen, andererseits hat er Angst vor der Reise mit einem Flugzeug.
Er hat bestimmt viel Arbeit, sonst wäre er gekommen.

Regeln
a) Die Konjunktionen stehen zwischen den zwei Sätzen in der Position I, dann folgt das konjugierte
E

Verb (Pos. II) und das Subjekt (Pos. III).

b) Die meisten dieser Konjunktionen können auch in der Position III stehen.
z.B.: Er will die Prüfung mit Erfolg ablegen, er lernt darum Tag und Nacht.

78
 Merke dir.
Konjunktionen:
a) Kausale Konjunktionen sind: darum, deshalb, deswegen. Sie geben an, warum etwas ist
oder geschieht.
Warum ging er zur Polizei? Er hatte seinen Ausweis verloren, darum ging er zur Polizei.
b) Konsekutive Konjunktionen sind: also, so, infolgedessen,demnach. Sätze mit diesen Kon-

t!
junktionen geben die Folge einer Aussage an.
Der Autofahrer verursachte ein Unglück, infolgedessen wurde er verhaftet.
c) Konzessive Konjunktionen sind: trotzdem, dennoch.

at
Sätze mit diesen Konjunktionen geben eine Einschränkung oder einen Gegensatz zu
einer vorangehenden Aussage an:
Es war regnerisch, trotzdem gingen sie spazieren.
Er hatte die besten Zeugnisse, dennoch bekam er keinen Studienplatz.

al
d) Temporale Konjunktionen sind: dann, danach, da, daraufhin, inzwischen. Er begrüßte
mich herzlich, dann gab er mir die Hand.
Ich kam zuerst an, dann kam meine Schwester.
Wir waren nicht mehr weit von der Hütte, da begann es plötzlich zu regnen.
e) Alternative Konjunktionen sind zweiteilig: entweder – oder,

s
nicht nur – sondern ... auch, weder – noch, einerseits – andererseits.
Im ersten Satz wird eine Möglichkeit gezeigt, im zweiten Satz die andere Möglichkeit.
zé
Entweder kommt er noch heute, oder er kommt überhaupt nicht mehr.
Er war nicht nur besorgt, sondern er war auch traurig, dass sein Freund so etwas machen
konnte.
Er war weder zu Hause, noch konnte ich ihn bei seinem Freund erreichen. Einerseits ist er
ye

geizig, andererseits wirft er das Geld zum Fenster hinaus.

Übungen
él

1. Ergänzt die Sätze durch „darum“, „deshalb“, „deswegen“.

2. Vati hat die ganze Nacht gearbeitet. Er braucht jetzt Ruhe.

ed

Ich habe meine Aufgaben noch nicht fertig. Ich kann nicht mit ins Kino.
Karl hat wenig Geld. Er kann sich die Kassetten nicht kaufen.
Der Film war sehr langweilig. Viele Zuschauer verließen das Kino.
Mein Freund hat sich das Bein gebrochen. Der Arzt hat ihm das Tennisspielen verboten.
ng

Herr Krone ist Diabetiker. Er darf bestimmte Speisen nicht essen. Mein Schreibpapier ist zu
Ende. Ich höre auf zu schreiben.
Er hat sich zu leicht angezogen. Er hat sich erkältet.

3. Ergänzt die Sätze durch „also“, „so“, „infolgedessen“, „demnach“.

E

Erika bekam eine Fünf. Annas Hilfe hat doch genützt.

Du willst dir ein neues Fahrrad kaufen. Du musst im Sommer Geld verdienen. Klara muss
noch das Zimmer aufräumen. Sie kann nicht ins Kino gehen.
Ich habe den Knopf schon angenäht. Du kannst dein Hemd wieder anziehen. Trudes Mutter
ist im Krankenhaus. Sie hat jetzt zu Hause viel zu tun.
Maria hat keine Schlittschuhe. Sie geht nicht aufs Eis.
Er fuhr bei Rot über die Kreuzung. Er hat gegen die Verkehrsregeln verstoßen.
79
 4. Ergänzt die Sätze durch„trotzdem“, „dennoch“.
Rauchen ist hier verboten. Einige zünden sich eine Zigarette an. Benzin wird immer teurer.
Viele Leute fahren mit dem Auto.
Der kleine Peter friert schon sehr. Er bleibt stundenlang im Wasser. Der Herr kennt die Pil-
ze nicht. Er nimmt sie mit nach Hause.
Kein Mensch will dick sein. Viele Leute essen zu viel.
Er kann nicht schwimmen. Er hat keine Angst vor dem Wasser. Sie hat hohes Fieber. Sie

t!
bleibt nicht im Bett liegen.

5. Hier fehlen temporale Konjunktionen. Welche?

at
„Da“, „dann“ oder „daraufhin“?
Die beiden Alten gingen durch den Wald, trat plötzlich ein Mann mit einer Pistole in
der Hand hinter einem Baum hervor und sagte: „Erst das Geld, können Sie weiterge-

al
hen.“ gaben ihm die beiden ihr gesamtes Geld. zog der Alte, ein pensionierter
Polizeibeamter, seine Pistole und sagte: „Erst die Pistole, und kommen Sie mit!“

6. Gesundheit und Krankheit?

s
„entweder ... – oder“ – „nicht nur ... – sondern ... auch“ oder „einerseits ... andererseits“?
zé
Verbindet die Sätze mit den passenden Konjunktionen.
(Manchmal passen auch zwei!)
Ich fühle mich müde. Ich kann nicht schlafen.
ye

Sie brauchen viel Schlaf. Sie müssen viel an die frische Luft.
Sie haben Übergewicht. Sie sind zuckerkrank.
Sie wollen gesund werden. Sie leben sehr ungesund.
Sie sind stark erkältet. Sie haben hohes Fieber.
Sie hören sofort auf zu rauchen. Ich behandle Sie nicht mehr.
él

Sie müssen sich natürlich viel bewegen.

Sie dürfen den Sport nicht über treiben.
Sie trinken keinen Alkohol mehr.
ed

Sie werden nie gesund.

Dieses Medikament gibt es in Tropfenform.
Sie können es in Tabletten bekommen.
Sie nehmen Ihre Medizin jetzt regelmäßig.
Ich kann Ihnen auch nicht helfen. Ihnen fehlt der Schlaf.
ng

Sie müssen sich unbedingt erholen.

Das Kind leidet an Blutarmut.
Es ist sehr nervös.
E

80
 Imperativ

Erziehung
lass das stell das sofort wieder weg
komm sofort her pass auf
bring das hin nimm die Finger weg
kannst du nicht hören sitz ruhig

t!
hol das sofort her mach dich nicht schmutzig
kannst du nicht verstehen bring das sofort wieder zurück
sei ruhig schmier dich nicht voll

at
fass das nicht an sei ruhig
sitz ruhig lass das
nimm das nicht in den Mund wer nicht hören will
schrei nicht

al
muss fühlen
Uwe Timm
Bemerkung:
Der Imperativ wird als Ausdruck von Aufforderungen benutzt.

s
Bildung des Imperativs
zé
Man benutzt die Form des Imperativ im 2. Person Singular, 1., 2. und 3. Person Plural:
2. Person Singular kochen → du kochst → Koch!
schlafen → du schläfst → Schlaf!
geben → du gibst → Gib!
ye

1. Person Plural antworten → wir antworten → Antworten wir!

2. Person Plural lesen → ihr lest → Lest!
3. Person Plural sprechen → Sie sprechen → Sprechen Sie!
él

Imperativ bei trennbaren Verben: aussteigen – steig aus!

Imperativ bei „sich“ Verben: sich beeilen – beeile dich!
ed

Unregelmäßige Verben
sein → Sei! haben → Hab! werden → Werde!
Seid! Habt! Werdet!
Seien Sie! Haben Sie! Werden Sie!
ng
E

81
 Suche fünf Beispiele aus dem Gedicht und schreib Situationen, Dialoge.
Stell dir mal vor, dass du schon Erwachsene bist! Wähle 3 Zeilen aus dem Gedicht und
schreib damit Minidialoge, wo du diese Beispiele verwendest!

Der Imperativ der regelmäßigen und trennbaren Verben

Infinitiv du ihr Sie

t!
rufen
schreib

at
kommt
hören Sie
anrufen

al
aufräumen

Der Imperativ der reflexiven Verben

s
Infinitiv du ihr Sie
sich setzen
zé
sich ärgern
sich ansehen
sich beeilen
ye

sich ausruhen

1. Bilde Imperativsätze.
él

schreiben, den Aufsatz, du

essen, die Torte, wir
haben, keine Angst, Sie
ed

sein, glücklich, ihr

2. Bilde Aufforderungssätze.
Warum fragst du den Lehrer nicht? Bitte,
ng

Warum sind Sie so laut? Bitte,

Wieso helft ihr denn euren Freunden nicht? Bitte,
Warum kommt ihr nicht näher? Bitte,
E

82
 3. Übt zusammen. Was soll dein(e) Partner(in) machen?
A B
das Buch aus der Tasche herausnehmen einen Kulli dem Lehrer geben
noch ein Bonbon geben uns das Foto zeigen
das Handy mitbringen alles über das Wochenende erzählen
bei der Hausaufgaben helfen im Theaterstück mitspielen

t!
etwas lauter sprechen Katrin am Nachmittag anrufen

Schreib in das Heft wie du diese Aufforderungen der ganzen Klasse sagen

at
würdest.
z.B.: Nehmt das Buch aus … .

al
4. Was sagen die Familienmitglieder füreinander in der Familie?
z.B.: Hozd el a testvéredet az óvódából! Edd meg a tízórait!

s
zé
ye
él
ed

5. Was sagt der Lehrer in der Schule? (in der Stunde) Spiel die Situationen mit
deinen Klassenkamaraden zusammen. Sag Imperativsätze.
z.B.: Üljetek le! Gyere a táblához!
ng

6. Stell dir mal vor, dass du ein Lehrer oder eine Lehrerin bist und organisierst
eine Klassenfahrt. Schreib einen Brief für die Kinder, worauf sie unbedingt
achten müssen.
E

83
 Teste dich.

Zur Entspannung
Bald ist das Schuljahr zu Ende, und ihr seid bestimmt schon müde.
Hat euch der Test Spaß gemacht? Nun folgt eine nächste Kraftprobe.

1. Was hat dir der Arzt für deine Krankheit ...?

t!
a) abgeschrieben b)vorgeschrieben c) verschrieben

at
2. Wenn ein Schuh zu klein oder zu eng ist, sagt man, er ...
a) presst b) kratzt c) drück d) sticht

3. Samen wird

al
a) gesät b) gepflanzt c) gelegt d) gesetzt

4. Ich ... es nicht klug, dass du schon mit 16 heiraten willst!

a) glaube b) halte c) finde d) meine e) denke

s
5. Was macht eine Katze, die sich wohlfühlt? Sie ...
a) brummt b) knurrt c) faucht d) schnurrt e) murrt
zé
6. Man braucht zum Tennisspielen einen ...
a) Tennishauer b) Tennisklopfer c) Tenisschläger d) Tenisstoßer
ye

7. Hast du mich aber erschreckt! Ich habe dich gar nicht ...
a) gekommen hören
b) gekommen gehört
c) zu kommen gehört
él

d) gehört zu kommen
e) kommen hören

8. Man sagt: Er ist ... ein Gentleman.

ed

a) von oben bis unten

b) überall
c) von vorn bis hinten
d) vom Scheitel bis zur Sohle
ng

e) von Kopf bis Zeh

9. In Budapest haben wir drei Stunden Zeit zu einer ...

a) Stadtbetrachtung
b) Stadtanschauung
E

c) Stadtbesichtigung

10. Die Schauspielerin hatte „Lampenfieber“ heißt:

a) Sie hatte hohes Fieber.
b) Das Licht war zu grell.
c) Sie hatte Angst vor dem Auftreten.
d) Sie war sehr ungünstig beleuchtet.

84
 11. Welches Wort heißt „ganz leise gehen“?
a) kriechen b) schleichen c) hinken d) hüpfen

12. Substantive mit der Endung e sind fast immer feminin (weiblich). Findest du hier die Ausnah-
me?
a) Freude b) Glaube c) Liebe d) Ruhe

13. Wie geht das Sprichwort weiter? – Wer andern eine Grube gräbt, ...

t!
a) dem ist nicht zu helfen.
b) der muss nehmen, was übrig bleibt.
c) fällt selbst hinein.

at
14. „Schmeckt das Gemüse nicht wunderbar?“
„Na, mir wäre ein Steak ...“

al
a) am besten b) lieber c) schöner d) besser

15. Was ist kein Gemüse?

a) der Rosenkohl
b) die Kohlrübe

s
c) der Blumenkohl
d) die Kohlmeise
zé
e) der Kohlrabi

16. Welcher Baum trägt keine Früchte?

a) der Pfirsichbaum
ye

b) der Pflaumenbaum
c) der Kirschbaum
d) der Purzelbaum
e) der Apfelbaum
él

17. „... so gut und hol mir mal meine Brille!“

a) Bist b) Sei c) Seien d) seid
ed

18. Du glaubst mir nicht, was für einen Hunger ich habe! Mir ... der Magen!
a) schreit b) weint c) brummt d) knurrt e) bellt

19. Bitte, kauf du die Cola für unsere Party! Ich kann mich nicht auch noch darum ...
a) sorgen b) beschäftigen c) denken d) kümmern e) besorgen
ng

20. Wo steckt der Fehler?

a) An wen denkst du? An deine Eltern?
b) Auf wen wartest du? Auf den Bus?
E

c) Mit wem fährst du? Mit Peter?

85
 Zum Lesen und Nacherzählen

Im nachfolgenden Text findet ihr verschiedene Arten der Satzverbindungen.

Sprecht darüber.

t!
at
al
Der Fuchs und der Storch
Eines Tages lud der Fuchs den Storch zum Essen ein, und Langbein erwartete den Schmaus
mit großem Appetit. Das Essen war eine Suppe, diese brachte der Fuchs in flachen Tellern. Er
leckte die Suppe mit seiner kurzen Schnauze auf, aber der Storch konnte mit seinem langen

s
Schnabel nichts essen. Der Storch blieb hungrig, trotzdem lobte er das Essen. Er lud den Fuchs
zu sich ein, aber der wollte die Einladung zuerst nicht annehmen. Der Hunger quälte ihn sehr,
zé
darum ging er schließlich doch zum Storch. Der brachte die feinsten Speisen in hohen Gläsern,
und er steckte seinen langen Schnabel leicht in sie hinein. Der Fuchs ging traurig nach Hause,
denn er wurde sehr beschämt.

Ihr könnt auch die Fabel einander diktieren.

ye

Zum Lachen
Fremder am Tor der Irrenanstalt:
„Verzeihung, bin ich hier richtig?“
él

Pförtner:„Wenn Sie richtig sind, sind Sie nicht richtig, wenn Sie aber nicht richtig sind, sind Sie
richtig.“
Der Richter sprach dem Angeklagten ins Gewissen:
ed

„Aber Sie müssen doch schließlich bemerkt haben, dass das nicht Ihre Brief tasche war!“
„Das stimmt, aber das Geld ist mir so bekannt vorgekommen.“
Ein Besucher fragt das Hausmädchen:
„Ist die Lady zu Hause?“
ng

„Leider nein. Ausgegangen.“

„Vielleicht der Herr daheim?“
„Ausgegangen.“
„Ist eines der Kinder zu Hause?“
E

„Ausgegangen, sorry.“
„Nun gut, dann werde ich mich inzwischen, bis jemand heimkommt, ans Feuer setzen und
warten.“
„Auch ausgegangen“, sagt das Hausmädchen. Erinnert ihr euch noch an die Adjektivdeklination?

86
 Es war einmal ein Mann
Ich soll euch was erzählen. schwarzen, kurzen, runden, bunten Straßen,
Gebt Acht, so fängt es an: wo die schwarzen, kurzen, runden, bunten Kinder
saßen.
Es war einmal ein
schwarzer, kurzer, runder, Er sprach zu den
bunter Mann. schwarzen, kurzen, runden, bunten Kindern:

t!
Geht weg,
Der hatte dass euch mein
schwarze, kurze, runde, bunte schwarzes, kurzes, rundes, buntes Pferd

at
Hosen an. nicht schlägt!
Er war umgürtet mit einem
schwarzen, kurzen, runden, Nicht wahr, wie von dem
bunten Schwert schwarzen, kurzen, runden, bunten Mann bunten

al
und saß auf einem ich euch so
schwarzen, kurzen, runden, schwarz, kurz, rund und bunt erzählen kann.
Pferd.
Er ritt durch die Volksgut

s
zé
Zum Lachen – Zum Raten

Ihr könnt auch eine Menge daraus lernen!

ye

Nie allein bildet aus den Silben Wörter und tragt diese sinngemäß ein.
Die Buchstaben in den Kreisen sagen etwas über die gefundenen Wörter.

Die Silben:
él

al bel el en fe ko ma mö pen ri sern sten tern un

Die Wörter bedeuten
1. europäisches Gebirge
ed

2. Vater und Mutter

3. Geldausgabe
ng

4. Urlaub
5. Krankheit
6. Wohnungseinrichtung
E

Lösung:
Diese Wörter stehen nur im

87
 Fünf Finger an einer Hand
Bildet fünf Wörter, die alle mit Hand beginnen. Setzt sie
sinngemäß in die Finger ein. (1 Punkt = 1 Buchstabe
Pfeile fen euch dabei. Bei richtiger Lösung ergeben die
Buchstaben in den Ringen ein Wort, das

Lösung: man ebenfalls mit Hand

t!
Hand zusammensetzen kann.
Hand

at
al
Gepaart
Bildet mit Hilfe der Bilder zusammengesetzte Wörter und setzt sie entsprechend in die Sätze
ein. Bei richtiger Lösung ergeben die Anfangsbuchstaben der gefundenen Wörter das gramma-

s
tische Problem dieses Rätsels.
Die Bilder:
zé
1.
ye

2.

3.
él

4.

5.
ed

6.
ng

7.

8.
E

9.

10.

11.

88
 Gleich und doch verschieden

Ergänzt mit Hilfe der Wörter die Satzpaare. Jedes Wort hat zwei Bedeutungen. Eine Bedeu-
tung findet ihr als Bild.

Die Wörter:
Ball – Band – Bank – Bauer – Hahn – Hut – Leiter – Strauß – Tau – Tor – Weide

t!
Die Satzpaare:

at
1. Die Eltern tanzen gern auf einem
Die Kinder spielen gem mit einem
2. Säen und ernten muss
der Aus Messing ist das

al
3. Nach kühler Nacht fiel reichlich
Der Schiffer braucht ein starkes
4. Geld verleiht die

s
Im Garten steht eine
5. Das Vieh geht auf die
zé
Im Park steht eine
6. Beim Fußball fiel ein
Der Stürmer ist kein
ye

7. Vom Lexikon kaufe ich den dritten

Als Lesezeichen nehme ich ein rotes
8. Respekt verdient der
Kipp nur nicht von der
él

9. Aus Blumen binde ich einen

Ein großer Vogel ist der
10. Er trägt einen braunen
ed

Vor dem Wind ist er auf der

11. In der Frühe kräht der
In der Küche tropft ein
ng
E

89
 Auflösung der Rätsel

S. 13. Der ganze Mensch S. 49. Einmal reicht nicht!

augen 1. Ruder

t!
knie 2. Boot
kopf 3. Puppe
nase 4. Lippe

at
hals 5. Beeren
seele 6. Teller
arme 7. Ratte
mund

al
Lösung: gefallen S.79. Teste dich selbst!
1.c 11.c
S. 14. Tägliche Hygiene 2.c 12.c
a: zahnpasta 3.b 13.b

s
zahnstocher 4.c 14.c
zahnbürste 5.a 15.b
b: haarbürste 6.c 16.b
zé
haarwaschmittel 7.c 17.c
haarwasser 8.b 18.c
c: rasierwasser 9.b 19.b
rasierpinsel 10.c 20.a
ye

rasierapparat
S.93. Teste dich selbst!
S. 20. Verschieden 1.c 16.c
1. aus (austrinken) 2.c 17.b
2. an (anrufen) 3.c 18.b
él

3. auf (aufessen) 4.c 19.a

4. ab (abnehmen) 5.c 20.a
5. mit (mitnehmen) 6.c 21.c
ed

6. weg (wegbleiben) 7.d 22.d

7. durch (durcharbeiten) 8.c 23.d
8. zu (zureiten) 9.c 24.b
9. ein (einsteigen) 10.b 25.a
11.b 26.b
ng

S.24. Teste dich selbst! 13.c 27.b

1.c 14.d 28.c
2.c 15.b 29.a
3.b
4.a
E

5.b (blaue Bohnen sind Revolverkugeln)

6.b
7.a
8.a
9.b
10.c
11.c
12.c
90
 S. 104. Zur Entspannung S.10. Gepaart
1.c 11.b 1. Wasserhahn
2.c 12.b 2. Ohrringe
3.a 13.c 3. Regenschirm
4.c 14.b 4. Taschentuch
5.d 15.d 5. Blumenstrauß
6.c 16.d 6. Industriezweig
7.e 17.b 7. Lippenstift

t!
8.d 18.d 8. Dachfenster
9.c 19.d 9. UBahnnetz
10.c 20.b 10. Nasenbein

at
11. Giftschlange
S.109. Nie allein
1. Alpen S.111. Gleich und doch verschieden
2. Eltern 1. Ball

al
3. Unkosten 2. Bauer
4. Ferien 3. Tau
5. Masern 4. Bank
6. Möbel 5. Weide
6. Tor

s
S.109. Fünf Finger an einer Hand 7. Band
8. Leiter
zé
Handball
Handkuss 9. Strauß
Handtuch 10. Hut
Handschuh 11. Hahn
Handwerker
ye

Handbuch
él
ed
ng
E

91
 Wörterverzeichnis

A E
e Abneigung, -n • idegenkedés, ellenszenv e Einbahnstraße, einschreiben, -n •

t!
e Absicht, -en • szándék, terv egyirányú utca
alternativ • választó schrieb ein, h. eingeschrieben • beírni
anbauen, baute -an, h. angebaut • eingeschriebener Brief • ajánlott (levél)

at
1. hozzáépít, told, 2. veteményez empfinden, empfand, h. empfunden • érez,
anschließend • csatlakozva, ezt közetően észlel
e Anschrift, en • címzés e Entspannung, -en • kikapcsolódás
anstatt+G. • helyett s Erdebeben, -s, • földrengés

al
e Anweisung, -en • rendelkezés, útmutatás r Erlaubnisschein, -s, -e • engedélyező irat,
anzeigen, zeigte -an, • 1. közöl, bejelent okmány
h. angezeigt • 2. feljelent, bepanaszol ertragen, ertrug, ertragen • elvisel
3. mutat, jelez
sich aufregen, regte sich auf, h. sicht F
aufgeregt • felizgatja magát, indulatba jön

s
e Fähigkeit, -en • képesség, rátermettség
r Auftrag, -es, -̈ e • megbízás, feladat, utasítás
s Flugticket, -s, -s • repülőjegy
e Augenbraue, -n • szemöldök
fortfahren, fuhr fort • folytat h
zé
s Augenlid, -es, -er • szemhéj
fortgefahren,fortfahren, fuhr fort,
r Ausweis, -es, -e • 1. igazolás 2. igazolvány
fortgefahren • elmegy, elutazik
s Frageadverb, -s, -ien • kérdőnévmás
Ä
e Frechheit, -en • szemtelenség, pimaszság
e Äußerung, -en • nyilatkozat, vélemény,
ye

megjegyzés G
e Galle, -n • epe
B
s Gebot, -(e)s, -e • parancs, parancsolat
r Bahnsteig, -s, -e • vasúti peron e Gefahrenstelle, -n • veszélyes hely, a veszéy
él

beachten, beachtete, h. beachtet • figyel, helye

figyelembe vesz gehorchen + D, gehorchte, h. gehorcht • szót
begreifen, begriff, h. begriffen • felfog, fogad, engedelmeskedik
megért, ésszel felér r/e Geistesgestörte, -n, -n • elmezavarban
ed

beleidigen, beleidigte, h. beleidigt • megsért szenvedő

beliebig • tetszés szerint gelten, galt, h. gegolten • érvényben van,
beschriften, beschriftete, h. beschriftet • érvényes
felirattal ellát genügen, genügte, h. genügt • elégséges,
e Beute,-n • zsákmány elegendő kielégít, megfelel
beweisen, bewies, h. bewiesen • bebizonyít s Gesetz, -es, -e • törvény
ng

r Briefkopf, -s, -̈ e • a levél fejrésze glimmen, glomm, h. geglommen • pislákol,

izzik, parázslik
greifen nach + D, griff nach, h. gegriffen •
D
vmi után nyúl
r Durchfall, -s, -̈ e • 1. hasmenés 2. bukás
E

durchschauen, schaute durch,

H
h. durchgeschaut • át/keresztülnéz
durchschauen, durchschaute, handeln sich um + A, handelte, h. gehandelt
h. durchschaut • átlát, kiismer • vmi szóban forog, vmiről szó van
sich hinziehen, zog sich hin, h. sich
hingezogen • elnyúlik, húzódik

92
 herumkommandieren, kommandierte S
herum, h. herumkommandiert •
e Satzverbindung, -en • mellérendelő összetett
parancsolgat, utasítgat
mondat
schlaftrunken • állomittas (an)
I
sinngemäß • értelemszerű (en)
s Indefinitpronomen, -s, -ina • határozatlan sorgen für + A, sorgte, h. gesorgt •
névmás gondoskodik valakiről
sprühen, sprühte, h. gesprüht • 1. szikrázik,
K sziporkázik 2. permetez, szitál

t!
r Strauch, -es, -̈ er • bokor
kausal • okozati, okbeli, kauzális
e Kerbe, -n • rovátka, bevésés, nyom
T

at
klirren, klirrte, h. geklirrt • csörög, csörömpöl,
zörög tappen, te, h. t • ügyetlenkedik, balkezeskedik
r Kolben, -s, • puskatus tappen, te, i. t • botorkál, tapogatózva megy
r Kommet, -en, -en • üstökös temporal • időbeli
kommunikativ • kapcsolatteremtő, közléses trennbar • elváló (igekötő)

al
e Konjunktion, -en • kötőszó trotz + D/G • ellenére
konsekutiv • következtető r Tunnel, -s, -(s) • alagút
konzessiv • megengedő
r Kunstdünger, -s • műtrágya kümmern U
sich um + A, kümmerte sich, h. sich
e Unabhängigkeit • függetlenség

s
gekümmert • törődik valamivel
unbewacht • őrizetlen
s Unmögliche, -n • a lehetetlen (dolog)
zé
L
r Unsinn, -s • esztelenség, badarság, ostobaság
r Laib, (e)s, -e • egész kenyér unterbrechen, unterbrach • félbeszakít,
r Leib, (e)s, -er • emberi test megszakít
leihen, lieh, h. geliehen • kölcsönöz unterbrochen • szétkapcsol, (telefon)
lodern, loderte, h. gelodert • lobog, lángol untergehen, ging, unter • elsüllyed, elpusztul,
ye

kihal,
M untergegangen • tönkremegy
untrennbar • nem elváló igekötő
s Modalverb, -s, -en • módbeli segédige
Ü
él

N
s Übergewicht, -s, -e • túlsúly
s Nagetier, -s, -e • rágcsáló
überlastet • túlterhelt
nennen, nannte, h. gennant • hív, nevez
überqueren, überquerte, h. überquert •
ed

átszel, vmin áthalad

O
übersetzen, übersetzte, h. übersetzt • fordít,
s Organ, -s, -e • szerv, emberi test része lefordít
übersetzen (i.) • átugrik, átkel
P übersichtlich • áttekinthető
s Postwertzeichen, -s • postai értékcikk
ng

s Pronominaladverb, -s, -ien • névmási V

határozó verbiegen sich • elhajlik, meghajlik
verbieten, verbot, verboten • megtilt
R s Verbrechen, -s, • bűntény, bűncselekmény, bűn-
tett
E

s Reflexivpronomen, -s, ...pronomina •

visszaható névmás s Verhör, -s, -e • kihallgatás
es reicht • elegendő verklingen, verklang, verklungen • elhang-
e Rektion, -en • vonzat zik, elhal
s Relativpronomen, -s • vonatkozó névmás verständigen jmdn. • értesít vkit
r Relativsatz, -es, -̈ e • vonatkozói mellékmondat vertragen sich, vertrug sich, h. sich vertra-
gen • megfér, összefér
verursachen, verursachte, verursacht • okoz

93
 vollständig • teljes Z
s Vollverb, -s, -en • önálló jelentéssel bíró ige e Zuneigung, -en • vonzódás, vonzalom, rokon-
vorgehen nach + D, ging vor, vorgegangen szenv
• eljár vmi szerint zurückbeziehen • (vmi előzőre) hivatkozik
e Vorfahrt, -en • áthaladási elsőbbség sich zurückbeziehen, zog sich zurück, h. sich
zurückgezogen • (vmi előzőre) vonatkozik
W zusammenfalten, faltete zusammen, h. zu-
e Waise, -n • árva sammengefaltet • összetesz, összehajt
r Wal, -(e)s, -e • bálna, cet zuwenden jdm etw. • juttat vkinek vmit

t!
wegen + G • miatt r Zwang, -s, -̈ e • erőszak
e Weise, -n • 1. mód, szokás 2. dallam
r Weise, -n, -n • bölcs

at
e Wendung, -en • fordulat, szólásmód
wiederholen, wiederholte, h. wiederholt •
visszahoz, értemegy
wiederholen • megismétel

al
s
zé
ye
él
ed
ng
E

94
 Inhalt

Miteinander sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Gespräche mit verschiedenen Gesprächspartnern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

t!
Zum Lachen – Zum Raten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Ein paar Grammatikübungen zur Wiederholung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Verschieden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

at
Das treffende Wort finden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Ein paar Grammatikübungen – Reflexive Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Ein paar Grammatikübungen – Rektion der Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

al
Verben mit einer festen Präposition. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Gleich gesprochen – verschieden geschrieben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Ein paar Grammatikübungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Das gereimte Jahr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Ein paar Grammatikübungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

s
Zum Lesen und Überlegen – Noch immer Redensarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Zum Lachen – Zum Raten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
zé
Ein paar Grammatikübungen – Das Pronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Zum Diktieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Zum Nacherzählen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Ein paar Grammatikübungen – Komparation der Adjektive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
ye

Satzlehre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Teste dich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Zum Lesen und Nacherzählen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Zum Lachen – Zum Raten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Auflösung der Rätsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
él

Wörterverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Inhalt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
ed
ng
E

95
 t!
at
al
s
zé
ye
él

Eszterházy Károly Egyetem

3300 Eger, Eszterházy tér 1.
ed

Tel.: (+36-1) 460-1873

Fax: (+36-1) 460-1822
E-mail: [email protected]
A kiadásért felel: dr. Liptai Kálmán rektor
Raktári szám: NT-34227/2
ng

Felelős szerkesztő: Hornyik Erzsébet

Műszakiiroda-vezető: Horváth Zoltán Ákos
Műszaki szerkesztő: Knausz Valéria
Grafikai szerkesztő: Görög Istvánné
Terjedelem:12,36 (A/5) ív · Tömeg: 224,94 gramm
1. kiadás, 2019
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Formakészítés: Rockwell Kft., Vidosa László

Nyomta és kötötte az Alföldi Nyomda Zrt., Debrecen
Felelős vezető: György Géza vezérigazgató
A nyomdai megrendelés törzsszáma: 9190025.49.01