11

1 MEINE LIEBLINGS-TIERE
kOPIERVORLAGE: Tier-ABC

A B C

D E F

G H I

J K L

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88 Die Kopiergebühren sind abgegolten. ISBN 978-3-12-676473-5

M N O

P Q R

S T U

V W X

Y Z

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2 kOPIERVORLAGE: würfel

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90 Die Kopiergebühren sind abgegolten. ISBN 978-3-12-676473-5
3 kOPIERVORLAGE: Satzmaschine


[ [ [ [
Vorderseite

Satzmaschine:
1. Schneide die Streifen (S1, S2, S3) aus. 4. Hefte die Vorderseite und die Rückseite
2. Schneide die Vorderseite und die Rückseite aus. an 4 Stellen ( [ ) zusammen.
3. Schneide die Fenster in der Vorderseite aus. 5. Schiebe die Streifen (S1, S2, S3) durch.

Rückseite


S1 S2 S3
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4 kOPIERVORLAGE: Zahlen 1–10


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92 Die Kopiergebühren sind abgegolten. ISBN 978-3-12-676473-5
5 kOPIERVORLAGE: Satzkarusell

1
10 2
 Var
i an
9 3 reiten te
1
n ta
te nz
s ka en
8 4

7 5

hšr sik

Tenn n
spiel
en
6 Mu

is
e
spie all
Fu§
n
male

len
b

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c he k hw
a i i
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Co
M machen en
n
ia en m Karate
nz sp put
r
Va

ta sp iel er
iel e -
en
klett
en
lach

ern

1. Schneide die Kreise aus.

Bask

2. Lege den kleinen Kreis

Spor n

spie tball
he
t

auf einen gro§en Kreis

mac

e
len

(1 oder 2) und hefte

sie mit einer Klammer
zusammen.
3. Bilde Sätze, z. B.:
n sin
e ge Nummer 3 hšrt Musik.
nn n
re
schreiben

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6 kOPIERVORLAGE: wechselspiel

Beispiel: A: Wie heißt der Bruder von Max?

B: Er heißt …

Name: Name: Max

Schwester: Miriam Bruder:

Eltern: Eltern: Simone und Paul

Oma und Opa: Berta und Max Oma und Opa:

Tante: Helga Onkel:

Haustier: Haustier: Papagei


Beispiel: B: Wie heißt die Schwester von Monika?
A: Sie heißt …

Name: Monika Name:

Schwester: Bruder: David

Eltern: Anna und Jörg Eltern:

Oma und Opa: Oma und Opa: Karl und Doris

Tante: Onkel: Ralf

Haustier: Hund Haustier:

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7 kOPIERVORLAGE: Städtepuzzle

Deutschland, …sterreich, Schweiz Ð wie hei§en die StŠdte?

Gehe von nach oben und nach rechts Ð so hei§t die Stadt.

KÖ ZÜ HAM LEIP BER WI

BURG
LIN
ZIG
LN
EN
RICH

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8 kOPIERVORLAGE: Visitenkarte, Telefonliste



Name Telefonnummer

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9 kOPIERVORLAGE: Malen nach Zahlen

Mal das Bild nach den Zahlen an.

7 7
4
4
9 4

4
7
5 9 6
6
7 6 1
2 1 6 1 3 7
6 1
9 1 6
7 1
9
2 9
2
5
9
6 2
3 6 1

6
1
1 6
6

1
3
6

1 rot
2 gelb
3 orange
4 braun
5 lila
6 grün
7 blau
8 schwarz
9 rosa

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10 kOPIERVORLAGE: Eigenschaften-Domino

START

klein

groß

dünn

dick

kurz

lang

leicht

schwer

rund

eckig ZIEL

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11 kOPIERVORLAGE: Laufzettel 1 – 6

Wähl eine Station. Lös die Aufgabe. Fertig?

Dann mal das Bild auf deinem Laufzettel aus und geh zur nächsten Station.

Hören Lesen 1 Lesen 2

Wechselspiel Extrastation Sprechen 1

?
!
Sprechen 2 Schreiben Würfelspiel

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12 kOPIERVORLAGE: würfelkreis

Würfe und laufe mit deiner Figur.

Du kommst zum Beispiel auf ein Feld mit einer 3 (= „er”). Du suchst ein Verb aus, zum Beispiel „lachen”, und
sagst: „Er lacht.”
Ist das richtig? Dann bekommst du einen Punkt.
Der Feld mit dem Stern ✩ bedeutet: Einmal nicht mitspielen.
Wer hat zum Schluss die meisten Punkte?

ich du er wir ihr sie (Pl.)

Ziel Start
5
6  1
2
4 3
3

4
heißen • sein • gehen
2

5
hören • klettern • malen • schwimmen

6
1

Musik machen • Computerspiele spielen • reiten

✩

✩
telefonieren • Gitarre spielen • skaten • tanzen • lachen

1
6

kaufen • Ski fahren • kommen • lesen • Auto fahren

5

2
fotograferen • singen • wohnen • Fahrrad fahren
3
4

kochen • duschen • essen • sitzen • Musik hören

Karate machen • Tennis spielen • schreiben

4
3

schlafen • trinken
5
2

6
1

✩
✩ 1
6
5 2
4 3

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13 kOPIERVORLAGE: Stadtlotto

der Bahnhof der Zoo die Schule die Bibliothek

das Stadion der Park die U-Bahn die HŠuser

die Stra§e der Platz das Schwimmbad der Fu§ballplatz

der Spielplatz das Fahrrad der Bus der Garten

der Fernsehturm die Wohnung der Tennisplatz die Musikschule

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14 kOPIERVORLAGE: Stundenplan-wechselspiel

Beispiel: A: Was hat Peter am Dienstag, erste Stunde?

B: Peter hat am Dienstag …

Stundenplan
Name: Peter Müller Schule: Goethe-Schule

Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

1 Deutsch Deutsch Mathematik ? ?

2 Mathematik Sport Deutsch ? Deutsch

3 ? Mathematik Deutsch Mathematik Deutsch

4 Englisch Englisch ? Deutsch Werken

5 ? ? Sport Musik

6 Kunst ?


B

Stundenplan
Name: Peter Müller Schule: Goethe-Schule

Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

1 Deutsch ? ? Sachunterricht Mathematik

2 ? ? Deutsch Englisch Deutsch

3 Sachunterricht Mathematik ? Mathematik Deutsch

4 ? Englisch Sport Deutsch ?

5 Kunst Musik Sport ?

6 Kunst Religion / Ethik

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15 kOPIERVORLAGE: Spielgeld

1. Schneide die Münzen an den gestrichelten Linien aus.

2. Falte die Streifen, so dass Vorder- und Rückseite der Münzen genau aufeinanderliegen.
3. Klebe die gefalteten Streifen zusammen.
4. Schneide die Münzen an den durchgezogenen Linien ab.
5. Schneide die einzelnen Münzen rund aus.

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16 kOPIERVORLAGE: Uhrzeit-Domino


12 1 12 1
11 11
10 2 10 2
Es ist halb eins. 9 3 Es ist elf Uhr. 9 3
8 4 8 4
7 5 7 5
6 6

12 1 12 1
11 11
10 2 10 2
Es ist halb acht. 9 3 Es ist sechs Uhr. 9 3
8 4 8 4
7 5 7 5
6 6

12 1 12 1
11 11
10 2 10 2
Es ist Viertel 9
Es ist zehn 9
3 3
vor sieben. 8 4
vor fünf. 8 4
7 5 7 5
6 6

12 1 12 1
11 11
10 2 10 2
Es ist zehn 9 3
Es ist Viertel 9 3
nach zwölf. 8 4
vor vier. 8 4
7 5 7 5
6 6

12 1 12 1
11 11
10 2 10 2
Es ist Viertel
Es ist ein Uhr. 9 3 9 3
8 4
nach acht. 8 4
7 5 7 5
6 6

12 1 12 1
11 11
10 2 10 2
Es ist fünf 9 3
Es ist zehn 9 3
vor drei. 8 4
nach sieben. 8 4
7 5 7 5
6 6

12 1 12 1
11 11
10 2 10 2
Es ist Viertel 9 3 Es ist halb neun. 9 3
nach zwei. 8 4 8 4
7 5 7 5
6 6

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17 kOPIERVORLAGE: Ich lade dich ein!

Geburtstagskind Wann? Wo? Party

Leo 10. Juli zu Hause Gartenparty

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18 kOPIERVORLAGE: Geburtstagslogical

1. Wie heißen die Kinder?

2. Welches Geschenk ist für sie?
3. Welche Party gefällt ihnen am besten?
Lös das Rätsel.

Name

Geschenk

Lieblingsparty

1. Der kleine Junge heißt Max.

2. Der Roboter ist für den Jungen mit der Krone.
3. Ein Geschenk ist ein Fußball.
4. Der Rucksack ist für Max.
5. Der Junge mit dem Fußball fndet eine Kostümparty gut.
5. Der Junge mit dem Roboter mag keine Monsterpartys.
6. Thomas mag Pyjamapartys.
7. Ein Junge heißt Felix.

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19 kOPIERVORLAGE: Tierlotto

Such drei Mitspieler. Jeder hat sechs Tierkarten. Die Karten mit den Wörtern liegen umgedreht auf dem Tisch.
Der Erste dreht eine Wortkarte um und fragt: „Wer hat …?“
Der Spieler mit der Tierkarte legt die Tierkarte auf die Wortkarte.
Wer hat zuerst keine Tierkarten mehr?


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11

das Krokodil der Bär der Affe die Schildkröte

der Wolf die Giraffe der Hamster der Elefant

die Robbe der Papagei die Maus das Zebra

die Katze der Hund das Känguru die Spinne

der Delfn der Löwe das Pferd die Biene

der Tiger der Hase die Schlange der Pinguin

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20 kOPIERVORLAGE: Tierpfege-Trimino

Jeder sucht einen Partner. Schneidet die Dreiecke aus.

Mischt die Dreiecke und legt sie wieder zusammen.

Welches Team ist zuerst fertig?


Tiere
pfegen

mi
zt

ma
n
n

fra
A

ar

ele
ne

ate
kti

che
de
ier
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pla

spi

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nT

Pla
n
en

Tie
de

zum Tierarzt den Käfg

gehen sauber machen
spa

ein
nd
zie
n
kau

n
Hu

e
ter

be
ren

nH
er

as
fen

em

ha
füt
tt

ge
T

am
Fu

ier

it d
he

ter s
m
n

das Aquarium
sauber machen

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21 kOPIERVORLAGE: was nimmst du mit?


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22 kOPIERVORLAGE: Laufzettel 7 – 12

Wähl eine Station. Lös die Aufgabe. Fertig?

Dann mal das Bild auf deinem Laufzettel aus und geh zur nächsten Station.

Hören Lesen 1 Lesen 2

Wechselspiel Extrastation Sprechen

?
!
Schreiben Steine sammeln Extrastation

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TIPPS ZU DEN SATZMODELLEN

Die Satzmodelle finden Sie einerseits im Kursbuch auf den Profiseiten, andererseits auf
www.klett-sprachen.de/deutschprofis-online als animierte Grammatik-Clips.

Die Grammatik-Clips veranschaulichen Form und Funktion grammatischer Strukturen, ohne sie metasprach-
lich zu erklären.

Die Wort- und Satzkarten werden so hin- und hergeschoben, dass die Struktur sichtbar und deutlich wird.

Die Verben sind als zentraler Bestandteil des Satzes farbig hervorgehoben. So wird auch die Satzklammer
deutlich. Intuitiv, ohne komplizierte grammatische Erklärungen, werden Regeln begreifbar.

Im Clip zu Lektion 3 werden die Verb-Endungen (-e, -st, -t) auf die Kärtchen mit den Infinitiven gelegt.

112
Die Grammatik-Clips
– sind einsetzbar, wenn die jeweilige Struktur bewusst gemacht, wiederholt oder geübt wird;
– können als Screenshots Tafelbilder ersetzen;
– können z. T. als Hilfe bei den Online-Übungen aufgerufen werden.

Die Kopiervorlagen auf den folgenden Seiten bieten das notwendige Wortmaterial zum Ausschneiden und
Nachlegen der Sätze. Dabei geht es nicht darum, den Ablauf der Clips exakt nachzulegen, sondern gramma-
tisch und inhaltlich korrekte Sätze zu bauen und dabei die Regelmäßigkeiten des Satzbaus, insbesondere
der Stellung des Verbs, zu begreifen.

Wer keine Möglichkeit hat, die Clips im Unterricht abzuspielen, kann die Kopiervorlagen trotzdem nutzen
und mit Hilfe der Wortkarten und Satzzeichen Sätze bauen lassen (a). In Schritt b (Bau Sätze) können die S
die Wörter ebenfalls auf Karten schreiben und die Sätze legen.

Die Sätze können auch umgestellt und variiert werden. Lassen Sie die S so viele Sätze bauen wie möglich.
Durch den haptischen Umgang mit dem Material werden Regeln besser erfasst und im Gehirn nachhaltig
verankert. Fördern Sie die sprachliche Produktivität der S, lassen Sie sie frei kombinieren und auch eigene
Wortkarten basteln und hinzufügen.

Weiterführende Tipps:
Zu Lektion 4
Die S legen Fragen. Sie stellen einander die Fragen und beantworten sie („Tanzt Maja gern?“). Sie stellen
dann Fragen zu ihrer Person („Tanzt du gern?“).

Zu Lektion 5
Die S arbeiten in Dreiergruppen und formulieren mit Hilfe der Wortkarten „Gitarre spielen“, „Ski fahren“,
„lesen“ Sätze. Die Karten liegen mit der Schrift nach unten auf dem Tisch. Die S nehmen der Reihe nach eine
Karte und formulieren je einen Satz.

Zu Lektion 4, 5, 8, 9, 12
1. Die S bauen Sätze nach einem bestimmten Muster. Dann schreiben sie nach dem gleichen Muster ein bis
zwei eigene Sätze ins Heft.
2. Die S bekommen Wortkarten, laufen damit im Klassenraum herum und suchen Partner, mit denen sie sich
als Satz aufstellen. Die Sätze werden von den anderen vorgelesen und kontrolliert. Danach stellen sich ggf.
einige Satzglieder um, sodass neue, korrekte Sätze entstehen.

Zu Lektion 9
1. Die S legen den Satz „Felix muss um 6 Uhr aufstehen.“ Dann gehen sie im Klassenzimmer herum und
fragen: „Wann musst du aufstehen?“ Es sollen sich Gruppen von Kindern finden, die jeden Tag zur selben Zeit
aufstehen.
2. Die S schreiben auf eine leere Karte eine Tätigkeit, die sie gern machen. Sammeln Sie die Karten und ver-
teilen Sie sie neu. Die S fragen und antworten der Reihe nach: „Was möchtest du machen?“ „Ich möchte Eis
essen. Und was möchtest du machen?“ usw.

Zu Lektion 9 und 12
Ändern Sie den Ablauf: Lassen Sie zuerst die Sätze legen und zeigen Sie anschließend den Clip zur Kontrolle.
Halten Sie den Clip zwischendurch an, um die einzelnen Schritte zu verdeutlichen.

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 Satzmodelle Lektion 3

Musik hören
Sie
Er
.

gern
t

.
Ich
Du
st st t

singen .
gern
Musik hören
Ich
Du
e

tanzen
gern
e
Ich
Du
e


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Satzmodelle Lektion 4

spielt
tanzt
singt
Felix ? ?
Maja ? .

.
gern .
Reitet
reitet
hört
Spielt Gitarre
Musik
Singt
Maja
Felix
gern
Tanzt
Maja
Felix
gern

Hört


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 Satzmodelle Lektion 5

Ski fahren lesen

Leo Wau Wau Wau

Gitarre
Ski
Ski

.
Gitarre

nicht
.
liest liest fährt fährt

.
.
Gitarre spielen

spielt

nicht
.
.
Leo

rennt .
spielt

nicht
Leo


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Satzmodelle Lektion 8

Leo

am Donnerstag
an
.

am Samstag
am Sonntag
?

am Freitag
Leo

du
an
rufe
Leo

ich

am Mittwoch
am Dienstag
Rufst rufst

Am Sonntag
am Montag
anrufen

Ich
Du


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 Satzmodelle Lektion 9

am Sonntag
aufstehen
möchte
?

um 10 Uhr
.
.
möchte

lernen
muss
Felix

um 6 Uhr
Möchte

reiten
Muss
Maja


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Satzmodelle Lektion 12

nach Italien

.
zu Hause .
Im Winter
mit Felix
zu seinen Großeltern
fährt

baut
im Sommer

Raketen
Leo

Leo


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