Stoffverteilung: Deutsch echt einfach A1.

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Version für ca. 70 Unterrichtseinheiten (UE)

Lektion 6: VATI, MUTTI & CO

Datum UE Seite KB Seite ÜB Sprachhandlungen Grammatik Wortschatz Textsorten
A 1–3 8–10 80–83 Familienmitglieder benennen die Präposition von Familienmitglieder Familien-
Ich habe einen und Informationen in einem Text (von Paul); beschreibung;
Halbbruder identifizieren; Plural Stammbaum
die Aussagen anderer über ihre (Familienmitglieder);
Familien verstehen und über die Possessivpronomen:
eigene Familie sprechen; mein, dein (Nominativ)
ein Familienfoto beschreiben;
Ergebnisse einer
Klassenumfrage präsentieren
B 4–6 11–12 83–86 Haustiere benennen; Plural (Tiere); Tiernamen Dialoge;
Wir haben ein Aussagen von Jugendlichen der unbestimmte Artikel Steckbriefe
Haustier! über ihre Haustiere verstehen; und die Negation kein-
über Haustiere sprechen; (Akkusativ)
andere vorstellen (Name / Alter /
Geschwister / Tiere)
C 7–9 13–15 86–88 über Familienmitglieder und das Fragewort wann; die Fragen: Wann Stammbaum mit
Wann ist deine bekannte Personen sprechen die Modalverben können ist … geboren? / Fotos;
Oma geboren? (Jahreszahlen); und mögen; Wann ist … Familien-
über Familienmitglieder das Possessivpronomen: gestorben? beschreibung
sprechen (Name, Alter, mein, dein (Nominativ);
Eigenschaften, Er/Sie Jahreszahlen
kann/mag …);
über bekannte Personen
sprechen;
die eigene Familie beschreiben
Wörter- Phonetik: Umlaut ü und ö
training (Unterschiede zwischen u und ü
89 / o und ö wahrnehmen und
trainieren)

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den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Seite 1
Landeskunde 10–11 19 einen Text über Hunde lesen und Fragen beantworten
Projekt: „Fakten
zu Schäferhunden Projekt: Daten und Fakten zu Schäferhunden und Dackeln sammeln, Fakten mit Zahlen ergänzen und
und Dackeln“ präsentieren

Zwischenstopp 6: Fertigkeitentraining
Datum UE Seite KB Sprachhandlungen Textsorten
Lesen 12–13 20 Aussagen über die Bedeutung der Familie Texte über
verstehen Familienmitglieder

Hören und 20 Informationen über Zwillingsbrüder Interview / Bericht

Sprechen verstehen und weitergeben (selektives
Hören / monologisches Sprechen)

Schreiben 21 über die eigene Familie schriftlich berichten Blog

Sprechen 21 Ratespiel: sich informieren, Fragen stellen, Spiel mit Tiernamen

verstehen und beantworten

Test 6 (Testheft) 14

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Lektion 7: HIER WOHNE ICH!
Datum UE Seite KB Seite Sprachhandlungen Grammatik Wortschatz Textsorten
ÜB
A 15–17 22–23 90–93 eine Wohnung Verben im Präsens Räume in einem Haus /in Wohnungs-
Das ist unsere beschreiben; (gefallen) einer Wohnung; beschreibung
Wohnung Zimmer benennen; die Frage: Wie gefällt dir …?
die Informationen über eine und die Antworten (ganz
Wohnung wiedergeben; schön, aber … / nicht sehr
über eigene Wohnung / groß, aber …, / so gemütlich
eigenes Haus erzählen; / so praktisch)
Gefallen äußern
B 18–20 24–25 94–96 Möbel und Gegenstände Verben im Präsens Möbel und Gegenstände; Wohnungsumriss;
Wie findest du benennen; (finden); die Frage: Wie findest du …? Collage mit
mein Sofa? Möbel und Gegenstände Plural (Möbel und und die Antworten Sprachblasen
raten; Gegenstände); (Adjektive: schick, originell,
Gefallen äußern Personalpronomen nützlich, altmodisch,
(Akkusativ), Bezug: bequem, …)
den-ihn, die-sie, das-es
C 21–23 26–27 97–98 eine Zimmerbeschreibung Möbel und Gegenstände; Collage mit Texten
In meinem verstehen; Tätigkeiten im Zimmer
Zimmer Möbel und Gegenstände (Hausaufgaben machen,
im eigenen Zimmer sich streiten, für die Schule
nennen; lernen, Besuch haben, …)
das eigene Zimmer
beschreiben
Wörter- Phonetik: lange und kurze
training Vokale (den Unterschied
99 erkennen und trainieren)
Landeskunde 24–25 31 einen Text über F. Hundertwasser und seine Bauwerke lesen und bestimmte Elemente auf Fotos erkennen

Projekt: Projekt: eine Fotoausstellung machen, eine Rangliste in der Klasse machen und im Plenum präsentieren
„Hundert bunte
Häuser“

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Zwischenstopp 7: Fertigkeitentraining
Datum UE Seite KB Sprachhandlungen Textsorten
Lesen 26–27 32 Kundenbewertungen im Internet Interneteinträge
verstehen

Hören 32 sich über eine Ferienunterkunft Telefongespräch

informieren;
Unterkunft reservieren

Schreiben 33 die neue Wohnung beschreiben: einen E-Mail

Text nach Vorgaben verfassen

Lesen und 33 Informationen über eine Wohnung Beschreibung einer Wohnung

Sprechen verstehen;
die eigene Meinung äußern
(detailliertes Lesen / monologisches
Sprechen);
ein Bild beschreiben

Test 7 (Testheft) 28

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Lektion 8: WO DENN?
Datum UE Seite KB Seite ÜB Sprachhandlungen Grammatik Wortschatz Textsorten
A 29–31 34–36 100–103 einem Telefongespräch das Fragepronomen: wo? Möbel und Gegenstände; Telefongespräch
Wo ist mein folgen; (Wo kann man …? / Wo Aktivitäten am Tag
Handy? über Aktivitäten in der frühstückst du?); (essen, frühstücken,
Wohnung sprechen; der bestimmte Artikel fernsehen, sich sonnen,
Tätigkeiten Räume zuordnen (Dativ); sich waschen …)
Präpositionen in, auf,
unter mit Dativ;
sich-Verben (sich
sonnen, sich waschen)
B 32–34 36–37 103–107 Orte und Geschäfte in einer das Fragepronomen: wo? Orte und Geschäfte in Stadtplan
Wo gibt es hier Stadt benennen; (Wo ist … / Wo liegt?); einer Stadt (die Apotheke,
einen Ortsangaben nennen die Form es gibt die Bäckerei, das
Supermarkt? (die Frage: Wo gibt Restaurant, das
es …?) ; Tourismusbüro, …);
Präpositionen an, in, Ortsangaben (im
neben mit Dativ Moritzweg, in der
Bahnhofstraße, neben dem
Theater, am
Goetheplatz, …)
C 35–37 38–41 107–108 Texte über Treffpunkte von das Verb wissen; Aktivitäten und Treffpunkte Vorstellung des
Wo trefft ihr Jugendlichen verstehen; sich-Verben (sich (Konditorei / Eis essen, Wohnortes;
euch? über Treffpunkte und treffen); Jugendzentrum / plaudern, Telefongespräche;
Aktivitäten sprechen; Präteritum: sein und Café / gemeinsam kochen, Terminplan
sich verabreden (Treffpunkt, haben essen, …);
Adresse, Termin); Monate, Tageszeiten
vom Tag zuvor berichten
(im Forum schreiben)
Wörter- Phonetik: Betonung von
training zusammengesetzten
109 Wörtern (erkennen und
trainieren)

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Landeskunde 38–39 45 einen Text über Berlin und seine Attraktionen lesen und Fragen beantworten;
über drei Städte (Basel, Salzburg, München) nach Vorgaben erzählen (wichtige Sehenswürdigkeit /
Projekt: „Feste beliebtes Fest / Spezialität)
und
Spezialitäten“
Projekt: Infoplakate zu den Städten machen und im Plenum präsentieren

Zwischenstopp 8: Fertigkeitentraining
Datum UE Seite KB Sprachhandlungen Textsorten
Lesen 40–41 46 Informationen miteinander Blogeintrag;
verbinden Anzeigen
(Text / Autor)

Schreiben 46 auf eine Anzeige schriftlich E-Mail

reagieren
(Text nach Vorgaben verfassen):
sich vorstellen, eigene Stadt
beschreiben

Hören 47 eine Wegbeschreibung verstehen, Gespräch

den Weg auf der Karte markieren

Sprechen 47 den Weg beschreiben kurze Dialoge

Videostation 3: 42 48–49 die Beschreibung einer Schule in Film (Schulporträt)

Sehen, Hören und Berlin verstehen
Verstehen
Test 8 (Testheft) 43

Hörverstehen-Test 3 44
(Testheft)

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Lektion 9: ALLTÄGLICHES
Datum UE Seite KB Seite ÜB Sprachhandlungen Grammatik Wortschatz Textsorten
A 45–47 50–52 110–112 einen Text über das das Fragepronomen wann? Schulräume und Bildergeschichte;
Was hast du am Europa-Gymnasium und die Temporalangaben mit Schulfächer Stundenplan
Mittwoch? verstehen; am (Wochentage) und um
die Informationen über die (Uhrzeiten);
Schule wiedergeben; das Fragepronomen wie
die eigene Schule lange? und die
vorstellen; Temporalangabe mit von …
über den Stundenplan und bis …;
die (Lieblings-)Schulfächer Negation mit kein-
sprechen (Akkusativ), Bezug: einen /
keinen, eine / keine, ein / kein
B 48–50 53–55 112–116 Lebensmittel benennen; Negation mit kein- Lebensmittel und Kurzgespräch
Was gibt es zu über Vorlieben sprechen; (Akkusativ) mit Lebensmitteln: Mahlzeiten;
essen? über Essgewohnheiten Ich mag Fisch / keinen Fisch, die Fragen: Was gibt es
anderer sprechen Wust / keine Wurst, Fleisch / zu essen? Was magst
kein Fleisch. du (nicht)? und die
Antworten (Das mag
ich nicht so sehr / gar
nicht.)

C 51–53 56–57 117–120 sich verabreden (einen die Fragepronomen wo? und Geschäfte; Telefongespräch;
Wir gehen nach Vorschlag annehmen); wohin? und die Präposition in Aktivitäten in Kurzgespräche;
der Schule einen Text über ein mit Dativ und Akkusativ; Geschäften und informativer Text
shoppen Einkaufszentrum zusammengesetzte Wörter Dienstleistungen;
verstehen; (das Modegeschäft, der (Schuhe kaufen,
Geschäfte in einem Blumenladen, …); Büroartikel finden,
Einkaufszentrum benennen Infinitiv mit zu Medikamente
(Hast du Lust, ins Kino zu kaufen, …)
Wörter- Phonetik: Vokalneueinsatz gehen?)
training und h (Unterschied
121 erkennen und trainieren)

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Landeskunde 54–55 61 in einem Text über das Einkaufen in Österreich bestimmte Informationen finden

Projekt: „Wo wir Projekt: eine Klassenstatistik über gekaufte Produkte und Lieblingsgeschäfte machen und im Plenum
einkaufen“ präsentieren

Zwischenstopp 9: Fertigkeitentraining
Datum UE Seite KB Sprachhandlungen Textsorten
Lesen 56–57 62 Text über Online-Einkauf verstehen Blogeintrag

Hören 62 Menü in einer Schulmensa; Gespräch

Bestellungen von Jugendlichen
verstehen und Fragen beantworten

Lesen und 63 Speisekarte lesen, Preise vergleichen, Speisekarte / Bericht

Sprechen etwas bestellen
Schreiben 63 auf eine Anzeige reagieren (Text nach E-Mail
Vorgaben verfassen): sich vorstellen
und den Schulalltag beschreiben

Test 9 (Testheft) 58

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Lektion 10: WIE LÄUFT DEIN TAG AB?
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A 59–61 64–66 122–126 Tagesabläufe von drei unregelmäßige Verben im Aktivitäten im Alltag Bildgeschichte
Um wie viel Uhr Personen verstehen; Präsens (fahren, schlafen, (Jugendliche und
steht Jakob auf? Fragen zu den anfangen, essen, lesen, treffen); Erwachsene);
Tagesabläufen stellen trennbare Verben (aufstehen, sich Tageszeiten;
und beantworten; anziehen, ankommen anfangen, Uhrzeiten
den eigenen Tagesablauf fernsehen, zubereiten, …);
beschreiben Temporalangaben (am Morgen-
jeden Morgen-morgens);
W-Fragen (Um wie viel Uhr …? /
Wann …? Wie fährst du …? / Wie
viele Stunden …?)

B 62–64 67–68 127–129 die richtige Reihenfolge die Frage: Wie fährst du zur Verkehrsmittel; Interview;
Herr Schröder, eines Interviews finden; Schule? und die Präpositionen mit Aktivitäten im Alltag Wochenplan;
wie fahren Sie ein Interview mit einem (mit dem Bus, mit der U-Bahn, …) (Erwachsene) Dialoge
zur Schule? Erwachsenen verstehen; und zu (zum Bahnhof, zu der
Verkehrsmittel benennen; Bank …)
Fragen zum Wochenplan
anderer stellen und
beantworten
C 65–67 69–71 130–132 Einträge im Forum über regelmäßige und unregelmäßige Aktivitäten am Forumeinträge;
Was hast du am das Wochenende Verben im Perfekt; Wochenende Gespräch;
Wochenende verstehen; Perfekt mit haben und sein; Kurznachricht
gemacht? Informationen Partizip Perfekt
wiedergeben;
eine Geschichte verstehen;
über das Wochenende
sprechen
Wörter- Phonetik: die Betonung bei
training Widersprechen (erkennen
133 und trainieren)

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Landeskunde 68–69 75 einen Text über die Schwebebahn in Wuppertal lesen und richtige / falsche Aussagen erkennen
Projekt:
Projekt: Fragebogen ausfüllen, einen Text über typisches Transportmittel (im Land / in der Stadt)
„Transportmittel verfassen und im Plenum präsentieren
in deinem Land“

Zwischenstopp 10
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Lesen 70–71 76 Text über vergangene Handlungen E-Mail
verstehen
Schreiben 76 auf eine Anzeige schriftlich reagieren (Text E-Mail
nach Vorgaben verfassen): alltägliche
Aktivitäten beschreiben
Hören 77 Tagesablauf eines Sportlers verstehen; Interview
Informationen sammeln (zu der Person, zu
dem Tagesablauf, über Pläne);
die Informationen wiedergeben
Sprechen 77 nach dem Tagesablauf fragen, Fragen Interview
beantworten und das Gespräch
nachspielen

Videostation 4: 72 78–79 den Alltag einer deutschen Familie Film

Sehen, Hören und kennenlernen
Verstehen

Test 10 (Testheft) 73

Hörverstehen-Test 4 74
(Testheft)

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