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Informationen

Mündliche Prüfung
Bei der Mündlichen Prüfung ist für eine Paarprüfung eine Dauer von ca. 15 Minuten vorgesehen. Die
Prüfung wird grundsätzlich als Paarprüfung durchgeführt, d. h., pro Prüfungsdurchgang wird eine Zweier-
gruppe gebildet. Die bzw. der Prüfungsverantwortliche entscheidet über die geeignete Zusammensetzung
der Prüfungsgruppen. Meldet sich nur eine Person zur Prüfung an, darf eine Einzelprüfung abgenommen
werden. In diesem Fall übernimmt eine bzw. einer der beiden Prüfenden die Rolle der bzw. des zweiten
Prüfungsteilnehmenden. Die Mündliche Prüfung wird von zwei telc lizenzierten Prüfenden durchgeführt.
Vor der Prüfung sollte ein Zeitplan erstellt werden, der für jeden Prüfungsdurchgang 20 Minuten vorsieht.
Da jeweils eine Vorbereitungszeit von 20 Minuten vor der Prüfung vorgesehen ist, sind für das erste Paar
20 Minuten einzuplanen, bevor die Prüfung beginnt.
Die Mündliche Prüfung besteht aus der Vorbereitung sowie den Teilen Einander kennenlernen, Über ein
Thema sprechen und Gemeinsam etwas planen.

Vorbereitung
Im Vorbereitungsraum erhalten die Teilnehmerinnen bzw. Teilnehmer alle Aufgabenblätter. Um sich auf die
Prüfung vorzubereiten, haben sie 20 Minuten Zeit.
Die Teilnehmenden dürfen sich während der Vorbereitungszeit Notizen machen, die sie im Prüfungsge-
spräch verwenden können. Dazu werden vom Prüfungszentrum gestempelte Blätter zur Verfügung gestellt,
die im Vorbereitungsraum bereitliegen müssen. Für ihre Vorbereitungen verwenden die Teilnehmenden
ausschließlich diese gestempelten Blätter. Auf den Aufgabenblättern dürfen keine Notizen gemacht wer-
den. Die Teilnehmenden dürfen lediglich ihre Notizen in den Prüfungsraum mitnehmen. Während der
Prüfung sollten diese nicht vom Blatt abgelesen werden.
Im Vorbereitungsraum muss eine Aufsichtsperson sicherstellen, dass die Teilnehmenden während der
Vorbereitungszeit nicht miteinander reden und keine Hilfsmittel wie Wörterbücher, Handys oder sonstige
elektronische Geräte etc. benutzen.

Teil 1 Einander kennenlernen (ca. 3 Minuten)

Im ersten Teil der Mündlichen Prüfung haben die Teilnehmenden die Gelegenheit, sich mit ihrer Gesprächs-
partnerin bzw. ihrem Gesprächspartner bekanntzumachen. Sie sollen über sich erzählen und der Ge-
sprächspartnerin bzw. dem -partner Fragen stellen. Die Stichpunkte auf dem Aufgabenblatt dienen zur
Orientierung, wobei die Teilnehmenden auch über andere Themen sprechen können. Die Prüfenden kön-
nen ein zusätzliches Thema, das nicht auf dem Aufgabenblatt steht, ansprechen.

Teil 2 Über ein Thema sprechen (ca. 6 Minuten)

Im zweiten Teil der Mündlichen Prüfung haben die Teilnehmenden unterschiedliche Aufgabenblätter mit
kontroversen Meinungen zu einem Thema. Zunächst informieren sie einander über diese Meinungen.
Danach tauschen sie sich über das Thema aus, wobei sie auch über ihre eigenen Erfahrungen berichten
und ihre Ansichten äußern sollen.

Teil 3 Gemeinsam etwas planen (ca. 6 Minuten)

Im letzten Teil der Mündlichen Prüfung sollen die Teilnehmenden gemeinsam ein vorgegebenes Vorhaben
(Veranstaltung, Feier, Konzert, Ausstellung, Sportereignis etc.) organisieren. Dabei sollen sie selbst Ideen
und Vorschläge einbringen und auf Vorschläge reagieren. Sie sollen klären, was zu tun ist und wer welche
Aufgabe übernimmt.

Übungstest 1
 31
Informationen

Was wird von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern erwartet?

Die Teilnehmenden sollen so miteinander reden und auf die Äußerungen der Partnerin oder des Partners
eingehen, dass ein möglichst lebendiges und authentisches Gespräch entsteht. Nachfragen und gegen-
seitige Hilfestellungen werden positiv bewertet.

Was tun die Prüferinnen und Prüfer?

In allen Prüfungsteilen kommt es darauf an, dass die Teilnehmenden ein möglichst natürliches Gespräch
führen. Der gewünschte Gesprächsverlauf sollte durch die richtige Sitzordnung unterstützt werden. So
sollten sich die Teilnehmenden gegenseitig gut im Blick haben, damit sie möglichst wenig versucht sind,
in Richtung der Prüfenden zu sprechen. Die Entfernung zwischen den Teilnehmenden und Prüfenden sollte
so groß sein, dass das Gespräch zwischen den Teilnehmenden nicht von den Prüfenden, die währenddes-
sen ihre Bewertung vornehmen, gestört wird.
Die Prüferinnen und Prüfer achten darauf, dass die Zeitvorgaben eingehalten werden, und leiten von einem
Prüfungsteil zum nächsten über. Eine Prüferin bzw. ein Prüfer übernimmt die Rolle der Moderatorin bzw.
des Moderators (Interlokutor). Die bzw. der andere Prüfende hat die Rolle der Beobachterin bzw. des Be-
obachters (Assessor). Es wird empfohlen, die Rollenverteilung zwischen Interlokutor und Assessor während
eines Prüfungsgesprächs beizubehalten.
Die Prüferin bzw. der Prüfer, die/der als Interlokutor das Gespräch leitet, stellt den Teilnehmenden die
zweite Prüferin bzw. den zweiten Prüfer und sich selbst vor. Danach erläutert sie/er kurz, dass die Mündliche
Prüfung aus drei Teilen besteht, und beginnt mit dem ersten Teil der Prüfung.
Wenn die Teilnehmenden den ersten Teil der Mündlichen Prüfung – Einander kennenlernen – abgeschlos-
sen haben, leitet der Interlokutor zum zweiten Teil – Über ein Thema sprechen – und im Anschluss daran
zum dritten Teil – Gemeinsam etwas planen – über.
Der Redeanteil des Interlokutors ist während des gesamten Prüfungsgesprächs möglichst gering. Er
schreitet nur dann ein, wenn eine oder einer der Teilnehmenden im Gespräch zu stark dominiert oder sich
nicht aktiv beteiligt. In diesem Fall spricht er die Teilnehmerin bzw. den Teilnehmer mit dem geringeren
Redeanteil direkt an, um sie oder ihn in das Gespräch einzubeziehen.
Sollte das Gespräch aufgrund von Missverständnissen oder zu großen sprachlichen Defiziten an einem
Punkt stocken oder abbrechen, greift der Interlokutor vorsichtig ein und bringt es wieder in Gang. Geeig-
net sind vor allem offene Fragen wie „Was genau meinen Sie damit?“, „Könnten Sie das näher erklären?“
oder auch das Wiederholen bzw. Aufgreifen von Aussagen der Teilnehmenden.

Details zum Ablauf

Jedes Prüfungsgespräch ist anders, keins gleicht dem anderen. Die folgenden Ausführungen stellen den
möglichen Ablauf eines Prüfungsgesprächs dar und geben Beispiele für Einleitungen, Überleitungen und
Gesprächsimpulse. Sie sollen die Atmosphäre während der Prüfung und die Aufgaben der Prüferinnen
bzw. Prüfer veranschaulichen. Um die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zum Sprechen zu motivieren und
das Gespräch in Gang zu halten, sollten die Prüferinnen bzw. Prüfer möglichst offene Fragen (W-Fragen:
„Was meinen Sie …?“, „Wie war das …?“) stellen.

Übungstest 1
32
Informationen

Teil 1: Einander kennenlernen

Die Prüferinnen bzw. Prüfer stellen sich vor und der Interlo- Willkommen bei der Mündlichen Prüfung telc Deutsch B1.
kutor bittet die Teilnehmerinnen und Teilnehmer, sich einan- Mein Name ist …, und das ist meine Kollegin/mein Kollege
der vorzustellen. … Die Mündliche Prüfung hat drei Teile.

Der Interlokutor wendet sich an Teilnehmerin/Teilnehmer A. Beginnen wir nun mit Teil 1. Wollen Sie beginnen?

Außerdem kann der Interlokutor noch ein weiteres Thema „...“

ansprechen.

Teil 2: Über ein Thema sprechen

Der Interlokutor leitet über zu Teil 2 des Prüfungsgesprächs. Vielen Dank. Nun kommen wir zu Teil 2. Sie haben beide
Wenn die Teilnehmenden ins Stocken kommen oder den unterschiedliche Aufgabenblätter mit Meinungen zu einem
Redebeitrag abbrechen, gibt der Interlokutor Gesprächsim- Thema bekommen.
pulse.

Er wendet sich an Teilnehmerin/Teilnehmer B. Frau/Herr ..., möchten Sie anfangen? Worum geht es auf
dem Blatt, das Sie bekommen haben?

Er wendet sich an Teilnehmerin/Teilnehmer A. Frau/Herr ..., und worum geht es auf dem Blatt, das Sie be-
kommen haben?

Der Interlokutor fordert nun die Teilnehmenden auf, sich zu Wie sehen Sie beide das? Wie ist Ihre Meinung dazu?
dem Thema auszutauschen und auch ihre eigenen Erfah-
rungen und Meinungen dazu einzubringen.

Teil 3: Gemeinsam etwas planen

Der Interlokutor leitet über zu Teil 3. Wenn die Teilneh- Vielen Dank. Nun machen wir weiter mit Teil 3. Das Aufga-
menden ins Stocken kommen oder eine/r der Teilneh- benblatt dazu kennen Sie ja schon. Sie sollen gemeinsam
menden das Gespräch zu stark dominiert, gibt der Interlo- etwas planen. Zum Schluss einigen Sie sich bitte darüber,
kutor entsprechende Gesprächsimpulse. was zu tun ist und wer welche Aufgabe übernimmt.

Er wendet sich an Teilnehmerin/Teilnehmer A. Fangen Sie doch bitte an, Frau/Herr ..., und sagen Sie, wel-
che Vorschläge Sie haben.

Er wendet sich an Teilnehmerin/Teilnehmer B. Frau/Herr ..., sagen Sie bitte Ihre Meinung dazu und machen
Sie auch Vorschläge.

Ende der Prüfung

Der Interlokutor beendet die Prüfung. Vielen Dank. Die Prüfung ist beendet. Das Ergebnis wird Ih-
nen in wenigen Wochen mitgeteilt.

Bewertungen und Beschlussfassung

Während des Prüfungsgesprächs steht beiden Prüfenden je ein Bewertungsbogen M10 zur Verfügung.
Darauf halten sie unabhängig voneinander ihre jeweiligen Bewertungen fest. Jeder Prüfungsteil wird nach
den vier Bewertungskriterien für den Mündlichen Ausdruck bewertet. Nachdem die Teilnehmenden den
Raum verlassen haben, vergleichen die Prüfenden ihre Bewertungen und einigen sich auf eine Endbewer-
tung. Im Anschluss daran übertragen sie ihre eigenen Bewertungen sowie die gemeinsame Bewertung
mit einem Bleistift auf den Antwortbogen S30 der/des Teilnehmenden. Für die Beschlussfassung und
Übertragung auf den S30 stehen den Prüfenden ca. 5 Minuten zur Verfügung.

Übungstest 1
 Teilnehmende/r • Test Taker
Candidato • Katılımcı
A Candidato • Candidat
Кандидат • ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬/‫ﻣﺸﺎرك‬
Teilnehmende/r • Test Taker
Candidato • Katılımcı
B Candidato • Candidat
Кандидат • ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬/‫ﻣﺸﺎرك‬

Nachname • Surname • Apellido • Nom Nachname • Surname • Apellido • Nom

Cognome • Soyadı • Фамилия • ‫اﺳﻢ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‬ Cognome • Soyadı • Фамилия • ‫اﺳﻢ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‬

Vorname • First name • Nombre • Prénom Vorname • First name • Nombre • Prénom
Nome • Adı • Имя • ‫اﻻﺳﻢ‬ Nome • Adı • Имя • ‫اﻻﺳﻢ‬

TEIL • PART • PARTE • PARTIE TEIL • PART • PARTE • PARTIE

PARTE • BÖLÜM • ЧАСТЬ • ‫ﺟﺰء‬ PARTE • BÖLÜM • ЧАСТЬ • ‫ﺟﺰء‬
1 2 3 1 2 3

Ausdrucksfähigkeit
Expression
Expresión

1 Capacité d’expression
Capacità espressiva A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D
Anlatım
Выразительность
‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ‬

Aufgabenbewältigung
Task Management
Cumplimiento de la tarea

2
Réalisation de la tâche
Padronanza del compito A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D
Görevi yerine getirme
Умение справляться
с задачей
‫ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﻤﮭﺎم اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬

Formale Richtigkeit
Language
Corrección lingüística
Correction linguistique
3 Correttezza formale
Biçimsel doğruluk
A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D

Формальная
правильность
‫ﺳﻼﻣﺔ اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ‬

Aussprache / Intonation
Pronunciation / Intonation
Pronunciación / Entonación

4
Prononciation / Intonation
Pronuncia / Intonazione A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D
Söyleyiş / Tonlama
Произношение и
интонация
‫ ﻧﺒﺮة اﻟﺼﻮت‬/‫ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‬

Datum • Date • Fecha • Date • Data • Tarih • Дата • ‫اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬ Prüfende/ r • Examiner • Examinador • Examinateur • Esaminatore • Sınav yetkilisi • Экзаменатор • ‫اﻟ ُﻤﻤﺘﺤﻨﺔ‬/‫اﻟ ُﻤﻤﺘﺤﻦ‬

Prüfungszentrum • Examination centre • Centro examinador • Centre d’examen • Centro d’esame • Sınav merkezi • Экзаменационное учреждение • ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻻﻣﺘﺤﺎن‬

telc gGmbH M10

34
Informationen

Bewertungskriterien
Mündlicher Ausdruck
Die Mündliche Prüfung besteht aus drei Teilen. Diese werden unabhängig voneinander nach folgenden
vier Kriterien bewertet:

Kriterium 1 Ausdrucksfähigkeit
Kriterium 2 Aufgabenbewältigung
Kriterium 3 Formale Richtigkeit
Kriterium 4 Aussprache und Intonation

Kriterium 1 Ausdrucksfähigkeit
Bewertet werden:
• die inhalts- und rollenbezogene Ausdrucksweise
• der Wortschatz
• die Verwirklichung der Sprechabsicht

Punkte
Die Ausdrucksfähigkeit ist
Teil 1 Teil 2 u. 3
A voll angemessen. 4 8
B im Großen und Ganzen angemessen. 3 6
C kaum noch akzeptabel. 1 2
D durchgehend nicht ausreichend. 0 0

Kriterium 2 Aufgabenbewältigung
Bewertet werden:
• die Gesprächsbeteiligung
• die Verwendung von Strategien (Diskursstrategien und, falls erforderlich, Kompensationsstrategien)
• die Flüssigkeit der Rede

Punkte
Die Aufgabenbewältigung ist
Teil 1 Teil 2 u. 3
A voll angemessen. 4 8
B im Großen und Ganzen angemessen. 3 6
C kaum noch akzeptabel. 1 2
D durchgehend nicht ausreichend. 0 0

Übungstest 1
 35
Informationen

Kriterium 3 Formale Richtigkeit

Bewertet werden Syntax und Morphologie.

Punkte
Die/ Der Teilnehmende macht
Teil 1 Teil 2 u. 3
A keine oder nur vereinzelte Fehler. 4 8
B Fehler, die das Verständnis nicht beeinträchtigen. 3 6
C Fehler an zentralen Stellen, die das Verständnis erheblich
1 2
­beeinträchtigen.
D so viele Fehler, dass die Kommunikation zu scheitern droht bzw. 0 0
scheitert.

Kriterium 4 Aussprache und Intonation

Punkte
Abweichungen von Aussprache und Intonation
Teil 1 Teil 2 u. 3
A beeinträchtigen das Verständnis nicht. 3 6
B erschweren gelegentlich das Verständnis. 2 4
C erschweren das Verständnis erheblich. 1 2
D machen das Verständnis (nahezu) unmöglich. 0 0

telc Prüferinnen und Prüfer

Die Prüferinnen und Prüfer, die die mündliche Leistung der Teilnehmenden bewerten, haben eine gültige
telc Prüferlizenz Deutsch B1–B2. Sie erhalten diese Lizenz durch die erfolgreiche Teilnahme an telc Prü-
ferqualifizierungen. Voraussetzung für die Teilnahme sind Unterrichtserfahrung in Deutsch als Fremdspra-
che sowie Kenntnis der Kompetenzstufen und des handlungsorientierten Ansatzes des Gemeinsamen
europäischen Referenzrahmens für Sprachen. telc Prüferlizenzen haben eine Gültigkeit von drei Jahren. Die
Verlängerung um je weitere drei Jahre erfolgt durch eine erneute telc Prüferqualifizierung (Auffrischung).

Wie wird bewertet?

Während des Gesprächs bewerten die Prüfenden unabhängig voneinander die sprachlichen Leistungen
der Prüfungsteilnehmenden und halten die jeweiligen Bewertungen auf ihrem Bewertungsbogen M10 fest.
Nachdem die Teilnehmenden den Raum verlassen haben, gleichen die Prüfenden ihre Ergebnisse ab und
einigen sich auf eine gemeinsame Bewertung. Danach übertragen sie die Bewertungen, die sie unabhän-
gig voneinander gemacht haben, und die gemeinsame Bewertung auf Seite 4 des Antwortbogens S30.

Berechnung des Teilergebnisses der Mündlichen Prüfung

Die Teilnehmenden können im ersten Teil – Einander kennenlernen – maximal 15 Punkte, in dem zweiten
Teil – Über ein Thema sprechen – und in dem dritten Teil – Gemeinsam etwas planen – jeweils maximal
30 Punkte erreichen. In der gesamten Mündlichen Prüfung sind also 75 Punkte möglich. Dies entspricht
einem Anteil von 25 Prozent der Höchstpunktzahl von insgesamt 300.

Übungstest 1